設建小學六大節活動課程方案

　　一、六大節活動課程理念

　　1．與校本課程結合

　　2．序列化

　　3．以校區為主體開展活動

　　4．樸素、節儉

　　二、六大節活動課程安排

　　1．體育節在每年10月份舉行，由德育處與體育組組織

　　2．科技節在每年11月份舉行，由德育處與科學組組織

　　3．英語節在每年12月份舉行，由德育處與英語組組織

　　4．數學節在每年3月份舉行，由德育處與數學家搖籃工程領導小組、數學組組織

　　5．讀書節在每年4月份舉行，由德育處與語文組組織

　　6．藝術節在每年5月份舉行，由德育處與藝術組組織

　　三、體育節活動

　　1．體育節項目分校區特色課程項目達標與競賽、校田徑運動會和體育主題文化展覽；

　　2．校區特色課程項目達標與競賽：二年級跳繩，三年級乒乓球，五年級武術；

　?。?）個人項目：二、三、五年級所有年級學生都參加達標活動，在體育課和課外活動中完成，由任課體育教師組織實施；達標者頒發“運動獎章”（綠星卡的一種，特制，可由學生保留留念，也可用作普通綠星卡換紅星卡用。下列獎章同上）；

　?。?）集體項目：二、三、五年級以班級為單位，各班選派男女各兩隊，每隊8-10人，在各自校區以年級為單位組織現場比賽，時間安排上課時間一個半天，該年級全體學生參與觀看；比賽由校區體育組實施。

　　3．校田徑運動會

　?。?）全校運動員參加比賽；

　?。?）租用校外大操場或者在校園田徑場進行；

　?。?）為減輕交通壓力，隔年非運動員學生不參加活動；

　?。?）工作人員由德育處、體育組提出意見，由校長辦公會議研究確定。

　　4．體育主題文化展覽

　　由校體育組制作體育知識主題展覽，在校區展覽一周。

　　5．組織形式

　?。?）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　?。?）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰獲獎者。

　　四、科技節活動

　　1．科技節面向四、六年級部分學生；

　　2．科技節項目分小發明、小制作、小論文比賽、科技實踐活動和科學主題文化展覽；

　　3．四年、六年級學生可參加小發明、小制作、小論文、科技實踐活動比賽，凡有作品交班級比賽者，不論質量如何均獎勵“科技獎章”；班級評比之后交校區展示，并由評委在展示區現場評比；一至六年級學生以班級為單位組織觀看科技作品展覽；

　　4．科學主題文化展覽。

　　由科學組制作科學家故事、科技成果、科普知識等主題展覽，在校區展覽一周，學生自由觀看。

　　5．組織形式

　?。?）班級項目由班主任組織，校區比賽由校區大隊部組織；

　?。?）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　?。?）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。

　　五、英語節活動

　　1．英語節面向二、四、六年級全體學生和五年級部分學生；

　　2．英語節項目分口語達標、口語大賽、口語模仿秀和英語主題文化展覽；

　　3．二、四、六年級全體學生參加口語達標，在英語課上或者課后完成，達標者將英語獎章；

　　4．二年級參加口語大賽，班級海選，每班推薦2個節目，人數不限，以校區為單位組織口語大賽，與四年級口語模仿秀同時展示并比賽；

　　5．四年級口語模仿秀，班級海選，每班推薦2個節目，以校區為單位組織口語大賽，與二年級口語大賽同時展示并比賽；

　　6．英語主題文化展覽，由英語組指導五年級部分學生負責制作主題展覽，在校區展覽一周，參與學生完成英語卷面知識競賽，抽選小獎品。

　　7．組織形式

　?。?）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　?。?）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。

　　六、數學節活動

　　1．數學節面向部分學生；

　　2．數學節項目“沐硯杯”數學挑戰賽、數學手抄報、數學小論文評比和數學主題展覽；

　　3．“沐硯杯”數學挑戰賽，二年級設數學速算比賽，三年級設算“24點”比賽，四年級魔方比賽，五年級奧數比賽，獲獎者獲數學獎章；

　　4．數學手抄報評比。六年級組織數學手抄報評比，每班推薦3-5項參加總校比賽，由數學家搖籃基地領導小組組織，并把優秀作品推到市里，區里參評；

　　5．數學小課題小論文評比。五、六年級學生進行數學小課題小論文評比，每班推薦3-5項參加總校比賽，由數學家搖籃基地領導小組組織；

　　6．數學主題文化展覽。由數學組制作數學文化主題展覽，在校區展覽一周。

　　7．組織形式

　?。?）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　?。?）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。

　　七、讀書節活動

　　1．讀書節面向一至五年級全體學生

　　2．讀書節項目分班級“1+*”讀書活動、校區集體誦讀比賽

　　3．班級“1+*”讀書活動

　?。?）學校準備系列圖書，每種圖書各備60本，供班級選擇

　?。?）以班級為單位，全班學生共讀一本書，并組織討論、讀書心得等活動

　?。?）“*”指學生自己閱讀，讀書節結束時，交流讀書心得

　?。?）凡學生完成“1+*”任務者，每人獎勵“閱讀獎章”

　?。?）班級選拔5-10位學生為“閱讀之星”，由學校表彰

　　4．校區集體朗讀比賽

　?。?）以校區為單位，組織二、四年級集體誦讀比賽，全員參與；

　?。?）集體誦讀比賽要求學生全員參加；

　?。?）凡參加比賽的學生，每人獎“誦讀獎章”；

　?。?）學生集體誦讀比賽追求簡樸，反對家長或外來人員介入。

　　5．組織形式

　?。?）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　?。?）閉幕式分校區舉行，結合校區誦讀比賽現場，在會上表彰優勝者。

　　八、藝術節活動

　　1．藝術節項目分校區個人項目比賽、校區集體項目展示、校個人項目比賽、美術作品展覽、校藝術節匯報演出

　　2．校區個人項目比賽

　?。?）設器樂、聲樂等項目；

　?。?）由各校區大隊輔導員組織。

　　3．校區集體項目展示：三年級集體舞蹈，五年級合唱；以班級為單位，參加年級展示，由政教處和藝術組組織，不評比，反對由外來力量參與輔導，參與展示的學生獲“藝術獎章”。

　　4．校個人項目比賽面向所有年級學生

　?。?）設器樂、聲樂等項目；

　?。?）由校德育處負責組織。

　　5．美術作品展覽

　　各年級選擇美術優秀作品展覽，由班主任組織學生參觀。

　　6．校藝術節演出

　?。?）六一前后在各自校區進行，各校區一至六年級全體學生參加，由德育處統籌指揮，校區大隊輔導員負責組織；

　?。?）節目以各自校區個人項目適量，一年級可每個班安排集體節目，三年級集體舞優秀節目、五年級合唱優秀節目參加表演；

　?。?）校藝術社團的節目酌情參加；

　?。?）除學校特別紀念活動安排大型演出外，其它年度藝術節可降低節目要求，反對家長或外來人員介入藝術節。

　　7．組織形式

　?。?）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；（2）閉幕式分校區舉行，結合藝術節大型演出，在會上表彰校區獲獎者。

　　九、每年六大節活動具體實施，由德育處在上述序列化方案框架內，再形成方案。

篇2：E縣中小學新課程課堂教學達標評級活動實施方案

E縣中小學新課程課堂教學達標評級活動實施方案

根據教育部《基礎教育課程改革綱要》、山東省大力推進素質教育的有關精神以及臨沂市“3-5-*”課堂教學策略，結合我縣中小學課堂教學的有關要求，制定本方案。

一、指導思想

課堂是實施素質教育、促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過新課程課堂教學達標活動的實施，促進廣大中小學教師的專業成長，進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，全面推進我縣中小學課程改革和素質教育的進程。

二、參加對象

全縣中小學從事教學工作的一線任課教師必須參加達標活動，其他人員也可以參加，如有特殊情況須報縣教育局批準。符合以下條件的可以免于參加縣級達標評級活動，其達標等級按優秀記錄：

1、獲特級教師、齊魯名師、沂蒙名師稱號的；

2、新課程實施以來被評為縣級以上兼職教研員或教學能手的；

3、新課程實施以來舉行過縣級以上公開課或參加優質課評選獲得縣級一等獎以上的。

三、組織管理

E縣新課程課堂教學達標評級活動由E縣教育局教學研究室負責具體組織實施。各鄉鎮、各學校要加強領導，廣泛宣傳，嚴密組織，本單位的達標活動結合實際參照本方案制訂相應的活動方案、成立領導小組并組織實施。未按要求開展鄉鎮、學校級達標活動的單位，縣教育局將取消其參加縣級達標活動的資格。

E縣中小學新課程課堂教學達標評級活動領導小組：

組長：*

副組長：*

成員：*

四、活動辦法

（一）鄉鎮、學校達標活動

1、活動內容

（1）教學實施。根據《E縣中小學新課程課堂教學評價標準》，對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核，公開課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。

（2）教學常規。對參加者的備課、教學反思、作業批改、考試分析、聽課等環節的工作進行全面檢查，各有關單項指標均應達到合格以上等級，且良好率在50％以上。

（3）教學評議。聽取參加達標活動的教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見；通過其學生的問卷調查了解其教學情況，并形成書面材料。

具備免于參加縣級達標評級活動條件的教師必須參加鄉鎮、學校達標活動。

2、組織程序

（1）制定方案。各鄉鎮、學校分別成立新課程課堂教學達標活動領導小組及各學科考核小組，并以本實施方案為依據，結合本校實際，制定本單位教師新課程課堂教學達標活動的具體實施方案，方案要明確將達標成績與評優樹先、職稱評聘、績效工資等掛鉤。

（2）培訓指導。各校應開展針對性的校本培訓活動，組織教師學習《E縣中小學新課程課堂教學達標評級活動實施方案》和《E縣中小學新課程課堂教學評價標準》，盡快熟悉和掌握新課程課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排各學科骨干教師上教學示范課，在操作層面上為參加達標活動的教師提供示范和引領，本方案中符合免評條件的教師是本學科新課程課堂教學達標活動當然的責任人，要積極主動地發揮應有的作用。

（3）組織實施。按照本方案規定的活動內容，組織檢查實施。各單位可結合學校實際，增加達標考核的內容。各鄉鎮、學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結論，由教委主任、校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結果等資料一并存入教師業務檔案。

（4）公示上報。各校應根據縣教育局安排，及時公示已達標教師名單和申請參加縣級達標活動的教師名單，并按時上報。

縣教育局將結合教育教學檢查和聽課調研活動適時對各單位的新課程課堂教學達標活動進行審核驗收。

（二）縣級達標評級活動

1、組織推薦?？h級達標評級活動由縣教研室負責組織實施。20**年為第一批，各單位選拔教師（分學科）總數的50%參加，201m.airporthotelslisboa.com0年為第二批，各單位選拔教師（分學科）總數的40%參加，20**年為第三批，未達標教師及申請升級的教師全部參加，20**年以后縣教育局將視具體情況組織達標評級活動。上一批考核不合格的教師與申請升級的教師可參加下一批的達標活動。各鄉鎮、學校按照分配的比例通過本單位達標活動選拔出教師參加縣級新課程課堂教學達標評級活動。并按規定時間上報鄉鎮、學校達標活動合格教師名單及申請參加當年縣級達標活動的教師名單。

2、課堂評價。原則上高中、初中及駐城小學教師安排在本校講課，農村小學集中在鄉鎮駐地講課，講課內容提前一天通知，評委評分以《E縣中小學新課程課堂教學評價標準》為依據。全縣新課程課堂教學達標率控制在當年所報教師總數的90%左右，評價等級分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，優秀、良好、合格三個等次的比例依據當年實際情況研究確定

。

五、結果運用

1、鄉鎮學校。應參加教學達標考核而不參加的、或經過三年考核被確認新課程課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格。未達標的教師，可以在下一年度申請重新參加達標活動。經上述考核后達標的教師方可取得參加縣級達標活動的資格。各單位要按照實施方案的有關規定，與評優樹先、職稱評聘、績效工資等密切掛鉤。

2、縣教育局。有關達標活動組織情況的評議結果將作為對學校教育教學工作考核的重要依據。對于第三批仍未達標的教師，不得應聘教學崗位，不能獲得市、縣優秀教學獎，不能評聘高一級職稱，直至達標。從20**年開始，新課程課堂教學達標的教師才有資格參加縣級以上優質課評選、參評縣級以上教學能手等業務稱號?？h教育局根據評級成績，按優秀、良好、合格分別給達標教師頒發縣級新課程課堂教學達標等級證書。對于達標評級活動組織得力、教師達標成績突出的鄉鎮、學校，將授予“E縣新課程課堂教學達標先進單位”稱號并將成績計入教學專項督導評估。

六、本方案由縣教育局黨組負責解釋。

篇3：新課程課外閱讀活動實施方案

　　新課程課外閱讀活動實施方案

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，培養學生自主學習能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。

　　二、基本狀況

　　我校學生在閱讀方面的基本狀況：

　　1、 存在地區差異：和城里孩子相比，我校學生的閱讀資料相對較少，學生閱讀資源相對貧乏。

　　2、 學生按時閱讀，做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習慣沒有養成。

　　3、 學生讀書和交流的空間不足，活動相對較少，學生缺少展示的機會。讀書動力不足，興趣低下。

　　三、活動目標

　　1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　四、建立組織

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：各科語文教師

　　五、具體措施：

　　1、為了確保閱讀活動的有序實施，高質運轉，我校的小學生閱讀時間從以下幾個方面予以落實：一至六年級，均從每周的“地方”課中安排一節，集中閱讀。每天下午1：50之前的時間均為學生自主閱讀的時間（保證每天不少于半個小時）。鼓勵并指導學生充分利用課間的零星時間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。各個學科的老師要努力提高課堂教學的效率，嚴格控制學生的課后作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。保證每天利用早自習或課前談話時間給孩子5分鐘的展示時間，可以讓孩子講一講讀過的故事，童話，讀一讀精彩的片段，背一背積累的詩文等。

　　2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀4本書。

　　3、各班建立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”，與其他同學共享文化資源。

　　4、學校進一步健全學生圖書室開發借閱體系。每天中午開放一定的時間，讓學生借還圖書。盡量提供學生閱讀的報刊資料，確保學生能夠正常閱讀周轉，各班定時借閱。

　　5、認真上好“閱讀課”。要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

　?。?）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　?。?）班m.airporthotelslisboa.com主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。課外閱讀指導課要有教案、記錄和小結。中高年級學生要逐步建立課外閱讀記錄本。

　　6、我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

　　7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

　　8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據學生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。

　　9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

　　10、要開展讀書競賽、閱讀考級等活動。要建立激勵機制，促進活動的開展。要通過多種方式激勵學生積極參加讀書活動，要通過征文活動、“課外閱讀知識競賽”和“讀書之星”評選等活動，激發學生的讀書興趣。