汽車專業學生綜合測評自我鑒定

　　本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共-產-黨的領導，及時了解和關心黨和國家的方針、政策和路線，學習了馬克思列寧主義、*思想、鄧-小-平理論、“****”重要思想和**大報告精神。pmceo.com

　　我認真學習，態度明確。作為一名汽車專業學生，最重要的就是要把專業學好。所以我上課專心聽講，課后及時完成作業并進行預習和復習。遇到問題時總是能及時向同學和老師請教，并善于總結經驗，也盡自己的力去幫助別人。并利用一切實踐機會，來鍛煉自己的實際操作能力，多次參加社會實踐活動，表現突出，受到師生一致好評。

　　我一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好課本知識的同時還注重了計算機應用軟件和硬件的學習。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。

　　對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

　　學校的各種活動都熱情的參加，在**-**年至**-**年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在**-**年**月獲校演講比賽一等獎。

　　身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮。**-**年我以熟練的計算機技術應聘為學校網站的管-理-員，做出了大量出色的工作，得到同學及老師的一致好評。

　　本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

　　我自覺地遵守學校和宿舍的各項規章制度，注意衛生，愛護公物，尊敬老師團結同學。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產品的調查、義務家電維修和義務家教服務等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。

　　生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。

　　現在我還存在著不足。我要提高自身修養，保持清醒的頭腦和自由的思想，在以后的大學生活中，我將一如既往地努力學習，全面提高自身素質，努力把自己培養成為汽車待業的優秀人才。

篇2：初三學生綜合素質測評要求

　　中學初三學生綜合素質測評要求

　　一、要求和程序

　　1、學校成立綜合素質測評工作領導小組，組長：z，對全校學生測評工作進行指導、仲裁。

　　初三年級成立初三學生綜合素質測評工作領導小組，組長：z，成員：z，對初三學生測評工作進行指導、仲裁。

　　2、各班成立以班主任為組長三人教師測評小組，對學生做出綜合評價。

　　初三 (1)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (2)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (3)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (4)測評小組：z、兩名任課教師

　　3、各班成立2-3個學生測評小組(每組3名學生)，對學生進行組評。

　　4、先由學生進行自評，再進行組評，最后由班級教師測評小組做出綜合評價。

　　5、學生如對綜合評價有爭議可向班級教師測評小組申請復議或向年級測評工作領導小組申請仲裁。

　　二、內容

　　1、中學生綜合素質測評內容分：道德品質、公民素養、交流與合作、學習能力、運動與健康、審美與表現等六方面內容;前三項等第為合格和不合格，后三項等第用A、B、C、D表示。

　　2、可以考慮綜合評價(綜合評價分A、B、C、D等第)。

　　3、《z中學思想品德和行為達標考核》低于100分的不得評為A等第;《長城中學思想品德和行為達標考核》低于60分的為D等第或不合格(但可以通過良好表現或做好事申請加分)。

　　4、被學校處警告以上處分且沒撤銷的，綜合評價等第一律為D(不合格)。

　　5、初三學生綜合素質測評是對初三學生在校情況的一項綜合評價，希望全體初三學生對照標準，實事求是的評價自己。

　　6、綜合評價等第計入個人檔案，作為畢業、升學的依據。

　　補充：

　　(1)初三最后階段各方面表現突出的考核適當上浮一個等第;

　　(2)初三最后階段有被學校通報批評的一律記為C等第;有被學校警告以上處分的一律記為D等第(或不合格)。

　　南京市z中學

篇3：理大學生綜合測評及評獎評優管理辦法

　　理大學生綜合測評及評獎評優管理辦法

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的綜合素質，促使學生德、智、體等方面全面發展，結合校院兩級大學生教育管理實際，制定本辦法。

　　第一章測評內容

　　1.綜合測評內容包括德育、智育和體育三個方面。

　　2.綜合測評總分為100分，即：德育25分(其中基本分15分，國家、省部級各類競賽、榮譽或獎勵不超過4分，校級各類競賽、榮譽或獎勵不超過6分，即測評加分全部為內加分)，智育70分，體育5分。

　　3.學生畢業時，最終綜合測評分為每學年綜合測評分的算術平均值。

　　第二章評定原則

　　一、德育分

　　1.為便于操作，將德育分分解為100分，學生每個學期至少獲得60分方為合格，未達到60分須進行重修。重修合格后，該學期德育分為60分。具體重修辦法由學院自定。

　　2.學生在校期間，每個學期德育成績必須在60分以上(含60分)，各學期得分的算術平均值必須在70分以上(含70分)方予畢業;參加年度評獎評優的學生，該學年每學期德育分必須

　　在70分以上(含70分)。

　　3.每學期開學初由學院組織對上學期學生德育成績進行評定并公示。學生德育成績的評定，采取個人自評、班級評分、班主任(導師)評分和學院評分相結合的方法進行。

　　4.德育積分=一學年中兩個學期德育分的算術平均值×25%。

　　5.受到學校記過及以上處分的學生，本學期德育分不合格，應進行德育重修。

　　6.在拾金不昧、舍己救人、見義勇為等精神文明建設方面有突出貢獻的，可在德育25分內酌情加0.1-3分。加分后德育分上限不超過25分。

　　二、智育分

　　智育積分=70%×【S(各門課程考核成績×所獲各門課程學分)

　　÷S(各門課程學分)】

　　1.“各門課程”必須包含本學年所有修讀的必修課程。(是否包含選修課和重修重考課由學院自定)

　　2.考試與考查成績均以百分制實得分計算，兩者之間的換算為：“優”為95分，“良”為85分，“中”為75分，“及格”為60分，“不及格”為50分。

　　3.大一英語過四級者，在智育70分內加1.5分;大二過英語四級者加1分，大三過英語四級者加0.5分。過英語六級者，在智育70分內加2分。加分后智育分上限不超過70分。

　　三、體育分

　　體育分不僅僅為體育課程成績，還包括學生體育合格達標情況、學生身體健康狀況、學生積極參加課余體育鍛煉情況以及學生積極參加各種體育比賽等情況，具體評定方法由學院自定。

　　第三章測評要求

　　一、綜合測評工作是一項嚴肅、復雜、細致的工作，各學院要認真抓好宣傳教育與組織實施，使全體學生充分認識綜合測評的意義與重要性，使測評工作規范有序。

　　二、各學院結合本學院實際情況，根據本辦法制定相應的實施細則并向本院學生公布，實施細則由學院負責解釋、執行與修訂，在正式實施前報學生工作部(處)備案。

　　三、綜合測評每學年進行一次，測評成績必須向學生公布，學生可在公布后一周內向班主任、輔導員查詢。學生對存在異議的測評結果可向學院提出書面申訴，由學院一周內組織復核，并將復核結果告知申訴人。

　　第四章附則

　　一、本辦法適用于我校在籍本科生。

　　二、本辦法由學生工作部(處)負責解釋和修訂。

　　三、本辦法自發布之日起實施。原長理工大學〔20**〕23號《長沙理工大學學生綜合測評及評獎評優管理辦法》同時廢止。此前有關規定與本辦法不相符的，以本辦法為準。