工貿技術學院學生綜合素質測評辦法

　　第一章 總則

　　第一條 為貫徹落實黨的教育方針，促進學生身心健康，引導學生以學為主，德、智、體、美全面發展，提高學生綜合素質，為實現中華民族偉大復興培養人才，特制定本辦法。

　　第二條 綜合素質測評分為思想道德素質、學業素質、文體素質三項測評內容，測評分數的計算辦法為：

　　綜合素質測評分=思想道德素質分×25%+學業素質分×60%+文體素質分×15%。

　　第三條 各系根據綜合素質測評結果建立學生綜合素質檔案。各班級按學生的學期綜合素質測評總分排定名次。學生的綜合素質測評成績放入本人畢業檔案，可記入畢業推薦表。學生的綜合素質測評成績是學生在校期間入黨、評先、推薦就業的重要依據。

　　第四條 學生綜合素質測評辦法將在實踐中不斷完善，本著“公正、公開、科學、全面”的原則，逐步實現對學生評估的科學化、學生教育的素質化和對學生管理的規范化。

　　第二章 思想道德素質測評

　　第五條 思想道德素質測評總分為100分，超過100分以100分計。其計算公式為：思想道德素質分=基礎分+∑加分-∑扣分。

　　第六條 思想道德素質測評內容包括：思想政治及表現、道德品質及表現、遵紀守法意識及表現、學習態度及表現、參與社會事務及第二課堂活動等。

　　第七條 思想道德素質測評的基礎分為60分。一般應達到以下基本標準：

　　(一)思想政治要求

　　1.正確理解和堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，能識別和抵制各種錯誤的思想觀點，態度鮮明。

　　2.熱愛社會主義祖國，了解祖國的歷史和國情，繼承和發揚中華民族優秀文化傳統和中國共產黨的光榮革命傳統，立志為實現我國社會主義現代化戰略目標而奮斗，做一名忠誠的愛國主義者。

　　3.努力學習馬克思列寧主義、*思想、***理論和“***”重要思想、*主席xxx系列總要講話精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，身體力行推動社會穩定，有科學的世界觀、人生觀、價值觀，積極爭取進步。

　　4.有社會責任感，積極參加學校組織的思想政治理論學習，注重時事政治學習，關心國家大事，積極參與班、團支部政治學習活動。

　　5.認真參加《傳統國學教育》等網絡課程學習。

　　(二)道德品質要求

　　1.確立以社會主義、集體主義為核心的人生觀和價值觀，關心社會，關心集體，關心他人，顧全大局，有團隊精神，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。

　　2.遵守社會公德，自覺抵制不良風氣，敢與壞人壞事作斗爭，見義勇為。

　　3.誠實守信，謙虛謹慎，言行一致，表里如一。

　　4.尊師愛友，禮貌待人，樸素大方，尊重他人勞動，愛護公共財物。

　　5.儀容整潔、言行得體，有良好的生活和衛生習慣，有一定涵養。

　　(三)遵紀守法意識要求

　　1.自覺維護和遵守法律法規，正確行使法律法規所賦予的民主權利，自覺履行法律法規所規定的義務，維護公共秩序，學法、懂法、守法，做一個合格公民。

　　2.自覺遵守校紀校規，關心學校發展，維護學校穩定，維護宿舍、教室、實驗室、圖書館、食堂、會場等場所的學習、生活秩序，自覺服從學校的有關要求。

　　(四)學習態度要求

　　1.學習態度端正，學習目的明確，有良好的學習習慣。

　　2.努力學習新知識，擴大知識面，完善知識結構，講求實效。

　　3.注重理論與實踐相結合，加強實踐能力鍛煉，提高知識運用和創新能力。

　　4.遵守學習紀律和考試紀律，注重學術道德和修養。

　　第八條 思想道德素質測評加分標準見附件1。

　　第九條 思想道德素質測評扣分標準見附件2。

　　第三章 學業素質測評

　　第十條 學業素質測評分為100分，超過100分以100分計。其計算公式為：

　　學業素質分=必修、選修課加權平均成績×80%+自、輔修課及格門數(每門加1分)+學術及科技技能加分。

　　第十一條 學業素質測評內容包括：必修課、選修課加權平均成績，自、輔修課及格門數，學術及科技技能。

　　第十二條 必修、選修課加權平均成績是指教務處提供的學期平均成績(如同一班級分幾個專業方向，該班同學的必選修課的平均分計算辦法另定。若教務處提供的學期平均成績不包含選修課，則選修課按照自、輔修課原則加分);自、輔修課及格門數加分項應提供相關申請審批表(復印件)及教務處出具的及格證明。

　　第十三條 學術及科技技能加分參照《廣東工貿職業技術學院特長獎評定辦法》(除文藝、體育類外)中獲獎等次，按相關標準加分(附件3)。

　　第四章文體素質測評

　　第十四條 文體素質測評分為文化藝術素質測評和體質健康測試。文體素質測評分為100分，超過100分以100分計。其計算公式為：

　　文體素質分=文化素質基礎分+體質健康測試成績*40%+∑加分-∑扣分

　　第十五條 若當學年學生體質健康測試成績在綜合測評時無法給定，則參加體質健康測試的學生該項成績以80分計。當年因身體等原因申請并經批準免測的學生其體質健康測試成績以80分計。

　　第十六條 文化素質基礎分為40分。一般應達到以下基本標準：

　　(一)應基本了解國內、外，特別是我國優秀的歷史文化，了解和繼承中華民族優秀的歷史文化傳統，批判繼承不同國家各民族的歷史文化傳統，樹立正確的人生觀、價值觀;具有較高的審美水平和較強的審美能力;在文學、音樂、繪畫、舞蹈、歷史、哲學等方面具有較廣泛的文化社會科學知識;具有一定的文化藝術欣賞水平;在文學、書法、繪畫等方面具有一定的文藝創作能力。

　　(二)應當加強自身的文化素質修養，利用業余時間，廣泛閱讀歷史、文學和其它方面的書籍或名著，積極參加專題講座、名著導讀、名曲名畫欣賞、影視評論、文藝匯演等豐富多彩的文化活動，以豐富的業余文化生活陶冶情操，提高文化修養。

　　(三)應當通過文化知識的學習、文化環境的熏陶、文化活動的鍛煉及文化精神的感染，升華人格，提高境界，振奮精神，激發愛國主義情感;通過文化知識的學習，開闊視野，活躍思維，激發創新靈感，為學好專業以及今后的發展奠定堅實的文化基礎和深厚的文化底蘊;通過文化知識的學習，努力使自己成為基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的全面發展的人才。

　　(四)每學期圖書閱讀量(借閱數)達4冊或以上(不含電子書籍)。

　　第十七條 文體素質測評加分參照《廣東工貿職業技術學院特長獎評定辦法》中文體競賽類獲獎等次，按以下標準加分：見附件4。

　　第十八條 文體素質測評扣分標準：

　　(一)要求參加而不參加院系組織的文體活動者，每次扣2分;

　　(二)未達到所要求的圖書借閱量，少借閱一冊扣2分，每學期最多扣8分。

　　第五章綜合素質測評實施細則

　　第十九條 各班成立綜合素質測評評審小組，班主任任組長，班長、團支部書記任副組長，組員由其余班干部和兩名普通學生代表組成，其職責是：建立本班學生的思想道德素質、學業素質、文體表現檔案，及時記載學生的表現情況;對學生填報的自評分逐項核實，有錯漏的予以糾正或補充，組織開展本班綜合測評工作，并將評審結果上報系部。

　　第二十條 思想道德素質加、扣分的權限：班級加、扣分項目(班級組織的活動項目)由班委會和團支部協商決定;系級加、扣分項目(系展開的活動項目)由系團總支出具加、扣分證明或審核意見;院級加、扣分項目(校級職能部門、各種學生組織開展的活動項目)由校團委會出具加、扣分證明或審核意見。如有本測評辦法未列明而確須給予的加扣分情況，由校團委和學生工作部(處)商定加扣分標準。各班綜合測評小組須嚴格遵守本條規定，不得擅自作出加、扣分決定。

　　第二十一條 測評過程。綜合素質測評每學期測評一次，每學年總評一次。每次先由學生本人自評，列出自己思想道德素質、學業素質，文體素質三項的應加、應扣分，然后上交班測評小組。班測評小組結合每位學生的平時表現和班務工作記錄，進行審查糾正，并記入測評量化表，將每位學生的加、扣分項加上單項基本分，按計算辦法算出其最后得分后，排定名次，在班內公示三天。如學生本人對測評結果有異議，班測評小組須進行復核，復核后將測評結果上報到系審核，系審核后存檔，并將每位學生的綜合素質測評最后結果記入其綜合素質檔案。

　　第二十二條 學生如對班測評小組的復核結果有異議，可在三天內向系提出，如對系復核結果仍有異議，可在三天內向學生工作處提出，學生工作處復核結果為終審結果。

　　第二十三條 為促進對學生工作的齊抓共管，學校教職工在工作中可隨時向班、系、學生工作部(處)反映學生的行為表現，提出加分、扣分建議，由學生所在系審核后執行。

　　第二十四條 凡在綜合測評中弄虛作假者，一經查實，視情節在測評總分中扣5分，并取消其本學年的評先資格。

　　第六章 附則

　　第二十五條 本辦法由學生工作部(處)和校團委負責解釋。

　　第二十六條 本辦法自20**年9月1日起執行，原《廣東工貿職業技術學院學生綜合素質測評辦法》即行廢止。

篇2：初三學生綜合素質測評要求

　　中學初三學生綜合素質測評要求

　　一、要求和程序

　　1、學校成立綜合素質測評工作領導小組，組長：z，對全校學生測評工作進行指導、仲裁。

　　初三年級成立初三學生綜合素質測評工作領導小組，組長：z，成員：z，對初三學生測評工作進行指導、仲裁。

　　2、各班成立以班主任為組長三人教師測評小組，對學生做出綜合評價。

　　初三 (1)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (2)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (3)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (4)測評小組：z、兩名任課教師

　　3、各班成立2-3個學生測評小組(每組3名學生)，對學生進行組評。

　　4、先由學生進行自評，再進行組評，最后由班級教師測評小組做出綜合評價。

　　5、學生如對綜合評價有爭議可向班級教師測評小組申請復議或向年級測評工作領導小組申請仲裁。

　　二、內容

　　1、中學生綜合素質測評內容分：道德品質、公民素養、交流與合作、學習能力、運動與健康、審美與表現等六方面內容;前三項等第為合格和不合格，后三項等第用A、B、C、D表示。

　　2、可以考慮綜合評價(綜合評價分A、B、C、D等第)。

　　3、《z中學思想品德和行為達標考核》低于100分的不得評為A等第;《長城中學思想品德和行為達標考核》低于60分的為D等第或不合格(但可以通過良好表現或做好事申請加分)。

　　4、被學校處警告以上處分且沒撤銷的，綜合評價等第一律為D(不合格)。

　　5、初三學生綜合素質測評是對初三學生在校情況的一項綜合評價，希望全體初三學生對照標準，實事求是的評價自己。

　　6、綜合評價等第計入個人檔案，作為畢業、升學的依據。

　　補充：

　　(1)初三最后階段各方面表現突出的考核適當上浮一個等第;

　　(2)初三最后階段有被學校通報批評的一律記為C等第;有被學校警告以上處分的一律記為D等第(或不合格)。

　　南京市z中學

篇3：地產置業顧問（銷售人員）整體素質測評

　　房地產置業顧問(銷售人員)整體素質測評

　　為了建立一支高效率、戰斗能力極強的工作團體，特制定下列標準對置業顧問進行綜合素質的測評：

　　1、形象、禮儀(8分)測評分

　　服裝整潔、干凈(2分)()

　　站姿和坐姿(3分)()

　　化淡妝，不允許穿超短裙(3分)()

　　2、電話接聽(8分)

　　聲音熱情、爽朗有活力(4分)()

　　接待規范用語(4分)()

　　3、考勤制度(18分)

　　遲到、早退(15分)()

　　工作時間不得擅自外出(3分)()

　　4、精神面貌、對待工作投入度(26分)

　　強烈的自信心(10分)()

　　有無戰斗力(5分)()

　　主動熱情，精神飽滿表現(6分)()

　　不扎堆閑談(1分)()

　　不在工作時間吃東西，看與專業無關的書(1分)()

　　不打與工作無關的電話(1分)()

　　客戶離開后，及時整理桌椅板凳，清潔臺面衛生(1分)()

　　每日按時填寫相關表格(1分)()

　　5、銷售能力展示(40分)

　　講盤邏輯思維(4分)

　　觀察揣摩、判斷的能力(8分)()

　　靈活反映度(8分)()

　　現場逼單(20分)()

　　以上測評總分為100分，80分為及格分，90分為合格分，100分為優秀分。

　　測評期限自下發之日起至開盤前一周，采用優劣淘汰制，即得100分者為優秀置業顧問，90分者為合格置業顧問，80分為及格者由公司決定是否給予上崗，不及格者則采取待崗一個月或給予辭退處理。