林玉附小學校三年發展規劃

　　林玉附小在z校長為首的領導班子的帶領下，全體教職工充分發揮主人翁意識，團結拼搏，無私奉獻，順利完成了20**-20**三年規劃中制定的各項目標任務，學校先后被評為“四川省陽光體育示范學校”、“四川省校園文化特色學校”、“成都市藝術教育特色學校”“成都市教師發展基地學校”、“成都市安全生產先進單位”、“成都市防震減災教育示范學校”、“中國現代學校聯盟行動計劃加盟學校”等榮譽。面對國家基礎教育改革不斷深化，高新教育現代化、國際化、均衡化發展的新形勢，學校特制定20**-20**三年發展規劃。

　　一、學?；靖艣r

　　成都林玉中學附屬小學于20**年6月由原成都高新區第一小學和成都高新區第二小學整合而成，是四川省重點中學林玉中學的有機組成部分。學?，F有38個教學班，學生近2000人。有中學高級教師2人，小學高級教師58人，成都市特級校長1人，市區學科帶頭人7人，所有教師均具有?？埔陨蠈W歷，其中本科學歷58人，研究生課程結業15人，獲得市及以上優秀稱號教師21人。

　　學校抓住整合發展的歷史機遇，秉承林玉中學“人本·和諧”的辦學理念，積極探索和踐行生態教育的思想與方法，經過幾屆班子和老師們的努力，取得可喜成績：成都市十一五規劃課題《學校禮儀教育與社區文明建設的整合研究》順利結題，德育教育有了進一步探索，初步形成禮儀教育的學校社區一體化運行模式，教學教研不斷加強，骨干教師積極研究，編寫并出版專著《行走在生態教育的路上》對幾年來教學教改探索進行了總結;體育、藝術、科技、國學等方面逐步形成鮮明特征等。

　　二、學校發展的主要優勢與不足

　　1、區位優勢

　　高新區發展需要更加優質的教育，我校在十多年的發展中逐步積累，有了一定的發展基礎，辦學的規模較大，體系完整，特色初步顯現。高新區黨工委、管委會對教育十分重視和支持，逐步加大對教育的投入，現代化、信息化、國際化步伐加快;更加重視對校長和教師的培訓;更加注重以教育改革與創新推動內涵發展;更加主張多元、均衡，主張優質、特色，多元發展......由這些政策優勢必然帶來：隊伍吸引力更大、穩定性更高;學生的潛力開發、思維可持續發展更有條件;家長的更加廣泛的認同將帶來教育資源的更加充裕;硬件可持續更新;同時管理改革、課程改革、教學創新、文化構建等方面空間增大，有利于探索實施素質教育的新方法、新模式，有利于學?？沙掷m發展，從而更好地滿足社會、社區對優質教育的需要。

　　2、學校優勢

　　“以人為本，促進學生全面發展”的生態教育思想逐步為多數教師所認同;學校教師團隊日益展現和傳遞正能量，教師專業發展梯隊逐步呈現;禮儀教育、藝術教育、體育、科技教育、國學等方面的教育教學改革與探索有聲有色，學校進入健康平穩可持續發展軌道。

　　3、面臨的挑戰

　　成都教育逐步加快教育均衡化、現代化、國際化的進程，充分發揮教育綜合效益，要把成都建設成中西部地區教育環境最佳、教育水平最高、教育品質最優的城市，力爭中西部第一，走在全國前列;成都高新區在教育體系、教育規模、教學質量和特色等方面逐步走在全市前列，在推進教育標準化、公平化、現代化、國際化的進程中，積極培育一批優質學校，另一方面不斷引進優質教育資源及品牌，不進則退，這對我校發展提出了新的更高要求。

　　目前我校存在管理、教育教學、隊伍等方面不適應發展的地方。學校發展到今天，如何進行突破，實現更大的發展，是我們必須面對的挑戰。

　　管理--如何進一步完善新形勢下學校管理的機制和運行模式以保證管理活動的高效?因循守舊思想占有市場，表現為怕變革或提不出變革思路，如何引領學校管理和教師隊伍克服定勢與慣性，增強主動性、執行力?怎樣促進人文管理與制度建設的和諧共進，使學校始終行進在規范而又充滿活力的道路上?

　　隊伍--教師某些觀念不能完全適應學校發展需要，如何增強教師的專業志趣，引導他們實現不同層次的充分發展?如何落實骨干教師年段學科搭配的進一步合理，更加充分地發揮名優教師的作用?

　　部分教師安于現狀，規范細致程度不夠，工作方法簡單，責任心、上進心、主動性不夠，如何克服學校發展到一定時期教職工的倦怠情緒，重新激發、不斷喚醒每一位教師為學校發展獻計獻策的工作熱情和無私付出的工作激情?

　　教育教學方面，德育改革如何持續與深化?林玉附小地處肖家河社區，正住城市人口逐步減少，大量的民工子女入學就讀，生源結構多元化與大面積提高教學質量存在矛盾，如何進一步探索教學特色內涵，保持較為穩定的教學質量?各學科如何落實全面評價學生的成長狀況?如何把教育科研和教育教學統一起來，使教育科研更好的為教育教學服務?如何進一步提高教育現代化設施設備使用效益?這些問題制約著學校和學生的發展，必須在新一輪發展中用發展的辦法逐步妥善解決。

　　三、學校20**年--20**年發展規劃的指導思想

　　深入貫徹落實***，全面貫徹黨的教育方針，按照教育現代化、國際化的要求，適應高新區建設國際一流園區的需要，強化“文化引領，科研興校”，堅持以育人為根本，以體制創新為動力，以德育創新、教學創新為基本著力點，全面實施素質教育 ，努力培養具有民族情懷、世界眼光、現代素養的建設者和接班人。

　　四、 學校20**年--20**年發展目標

　　1、 總體目標

　　依法治校、以德立校、質量強校、管理科學、質量優質、特色鮮明，建立和完善年級為主體的新型管理體制和運行機制，逐步推進德育創新、教學改革，教學質量、辦學特色、學生個性發展保持在區域前列，師德師風社會聲譽等持續穩定在較高水平，成為平民優質教育的代表學校，對外開放與交流逐步向縱深發展，成為有一定影響力的改革型學校。

　　繼續深化“教育多彩，人人出彩”的教育主張，堅持師生共同成長與發展為中心，以德育創新、教學創新為兩個基本點，深化和發展生態教育辦學思想的內涵，確立“品質生態、品質人生”的辦學理念，挖掘和提煉“有品質的生態教育”所包含的根本屬性，探索其固有的規律，以科學管理、文化管理提升管理品質;以動態開發、整合實施鑄造品質課程，建構完善生態型課程系統;以自主學習、探究性學習豐富品質課堂;以學生社團自主活動研究錘煉品質課題，不斷滿足不同學生的個性化成長需求，讓師生過一種有品質的教育生活--學生擁有品質童年，經歷童真生活的完美;教師擁有品質人生，享受生命成長的幸福;學校擁有品質教育，受到社會的廣泛尊敬和向往。

　　2、分年度目標

　　20**--20**學年，進一步完善辦學思想、辦學理念，初步探索精簡效能的管理體制和運行機制，起步德育改革與創新，建構學校社區結合的教育教學體系，形成社團育人的教育框架。教學質量、特色保持區域前列，在國際交流方面開始起步，爭創一項省市及以上特色示范校。

　　20**-20**學年，完善新型管理體制和運行機制，深化德育創新，完善社團育人;落實教學內涵的深度改革，在德育、教學、課程等方面初步形成有品質的生態教育特色，并在中西部地區產生影響。在國際交流方面逐步深入、有效。引進、培養管理或教學骨干。爭創一項省市及以上特色示范校。

　　20**-20**學年，科學、高效運行新型管理體制和運行機制，深化德育、教學創新， 在德育、教學、課程等方面形成較為成熟的教育特色，在全國產生一定影響，在國際交流中發揮積極作用，成為一定影響力的改革型學校、國際交流的窗口學校。力爭輸出教師人才或辦學成果。爭創一項省市及以上特色示范校。

　　目標提響亮，落實到全體教職工心中?？偰繕朔帜繕耸菍W校所有工作的準繩，各方面再細化并為之共同努力。

　　五、學校20**年--20**年發展策略

　　(一)學校管理目標及實施策略

　　1、品質管理目標要求

　　追求文化管理，以文化管理來提升管理品質。著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。樹立現代管理理念，完善現代學校制度，落實學術治校、科研強校。不斷倡導真誠、謙遜、活躍、嚴謹的管理作風。積極探尋校內生態文化與校外生態文化的互動共生。講究精細化管理，不斷提高教師工作師德水平、工作績效水平。在“優質項目--項目特色--學校特色--特色學校”的螺旋上升中，進一步呈現優質的辦學品質。

　　2、 實施策略：

　　--轉變觀念。強化教育服務理念;強調大生態觀，以開放、圓融的姿態，充分吸納和消化成都高新區、成都市乃至更大區域的優秀文化因子，包括優秀傳統文化和全面現代化、充分國際化的教育元素，豐富和充實學校教育;同時積極實施學校教育反哺區域文化建設，履行學校教育的公民責任。

　　--完善管理。完善工作標準和流程，完善的決策指揮系統，執行運轉系統，監督反饋系統;深化人事分配制度改革，探索規范獎勵和個性化獎勵有機結合，完善教師專業發展機制，多渠道多形式促進教師專業化成長;加強師德建設，完善師德評價辦法;關注關鍵事件、倡導管理敘事;積極培養后備干部;暢通人才交流渠道。

　　--培育文化。積極拓展文化視野、專業智慧、戰略眼光、系統思維，進一步梳理學校文化體系，包括學校辦學理念、學校精神、校訓、校風、學風等，重點建設組織文化、學習文化、社團文化，不斷完善“品質生態、品質人生”文化內涵，追求學校自主辦學，師生自主發展。

　　--強化特色。找準學校特色生長點，結合教學改革和教育科研，在師生共同成長中生成特色。

　　--開放辦學。積極推進教育國際化，建立國際友好學校。引進先進教學理念、課程和方法，同時讓辦學成果走出國門走向世界。

　　(二)學校德育目標及實施策略

　　1、學校德育目標要求

　　育人目標：學生身心健康，人格健全，思想活躍，視野開闊，全面發展，成為“健康、自信、靈動、尚美”的好孩子、好學生、好公民。

　　方法目標：形成社團育人的德育教育品牌;繼續強化藝術、體育、科技教育，深入做好“普及-提高-個性特長”的梯隊建設，積極爭創省級以上藝術或科技或體育示范學校。

　　2、實施策略

　　德育：

　　--出色完成四川省教育科研資助金項目《社區文化建設背景下小學生社團自主活動研究》的課題結題工作，形成社團育人德育品牌，建構社團育人體系，形成區域影響力。

　　--完善德育管理體系，加強以班主任為主的德育隊伍建設，打造一批領悟能力強、善于研究、樂于創新、有一定區域影響力的德育名師隊伍。

　　--落實養成教育生活化、人文化。加強學校、班級文化建設，充分發揮學校、班級文化的力量，重視集體價值觀、集體凝聚力、集體精神的培育與創新;積極推廣文化建設的先進典型經驗。

　　--積極開發德育校本課程。進一步落實開放教育，實施家校社三結合教育。加強與家長、社區、企業等的聯系，充分整合校內外的各種有效課程資源，開展生動活潑、健康向上的體驗活動。完善家長學校，成立社區家長協會，進一步提升家校共育質量。

　　藝術教育：

　　--廣泛建設學生藝術社團。以爭創省藝術特色學校為抓手，以學校小天使民樂團為基礎，堅持群體提高與個體特長發揮相結合，堅持日常訓練與活動競賽相結合，努力形成“以藝輔德，以藝促智，以藝健體”的學校藝術教育新格局。

　　--建立規范、高效的藝術管理工作流程、制度，全面、高質量開展藝術特色項目普及活動;堅持高質量開展藝術節活動;選擇性地參加各種國內國際文化藝術交流活動;進一步提升我校民樂的美譽度。

　　--形成一支專業能力強的學校藝術教育師資隊伍，建立1-2項藝術優勢項目，定期開展藝術之星評選活動。

　　體育教育：

　　--牢固樹立“健康第一”的指導思想，嚴格執行新的體育課程標準，積極開展群眾性體育普及和提高活動，進一步花大力氣扶持學校體育優勢項目，以乒乓球、游泳作為學校體育特色的拳頭項目，并打造一支技術過關的足球隊伍，整體提高學校體育教學和體育工作水平。爭創省、全國體育示范學校。

　　--建設一支專業能力強的學校體育教育師資隊伍;形成具有區域影響力的學校體育特色文化。

　　--積極建設學生體育社團，全面、高質量開展體育特色項目普及活動。開發1-2門體育校本教材，積極落實課程實踐，堅持高質量開展運動會;確保在高新區、市體育競賽活動中成績保持前列。

　　--高質量實施“校園體育鍛煉一小時”工作。

　　科技教育

　　--以學生科技社團建設為抓手，從小培養學生學科學、愛科學、用科學的科學素養，積極開發科技校本課程，做好普及性培訓，擴大學?？萍純瀯蓓椖?，提高學校各項科技活動的質量，努力提升學?？萍脊ぷ魉?。爭創省、全國科技示范學校。

　　--全面、高質量開展科技普及活動，不斷強化學?？萍冀逃齼瀯?確?？萍冀逃w水平位列成都市前五名;有1-2名科技教師成為區級科技骨干教師;開發1-2門科技校本課程。

　　(三)教學目標及實施策略

　　1、教學目標要求

　　課程目標要求：加大課程改革力度，進一步完善“虹”課程建設。以新增年級為課改試點，推進兒童“虹”課程的研究與實踐，整體構建課程實施與評價機制。推進國家課程校本化實施、地方與校本課程整合實施、課外延伸課程特色化實施。落實課程的全面、豐富和適宜性，不斷滿足學生生命成長的個性化需求，也為教師生命潛能的充分開掘、施展提供足夠空間，形成學校課程的多元化、特色化，凸現辦學特色。

　　課堂教學目標：要求建構品質課堂。大力實施課程創新，研究品質課堂內涵，以高品質的學習豐富課堂品質。積極營造“自主學習、自由溝通、自動思考、自覺實踐”的課堂生態，著力開掘和提升教師高效課堂教學品質，尊重差異，激活潛力，因學定教，啟迪創新，培育學生良好學習品質，充分激活學生的悟性，滋養學生的靈性，發展學生的個性。

　　學科建設要求：加大教學研究力度，打造特色學科、特色教師和精品課例。積極打造學科品牌，提升教師教學知名度。數學學科先行先試，全面完善助學式探究學習實踐體系，逐步形成數學學科教學品牌。數學學科發揮示范，積極帶動其他學科的優質化發展。

　　2、實施策略

　　--扎實開展品質課堂的研究。落實年級負責制，探索“研備合一”等教學改革，積極完善品質課堂體系：課前品質預習--課中品質教學--課后品質拓展，以學習活動的個性化保障提供學生成長所需營養的豐富性，不斷提升學生學習品質。以此為中心，落實教學流程精細化管理，開展有效作業、有效檢測的研究。

　　--建設“虹”課程體系。一是抓好國家課程的校本化建設，落實基礎課程、重點課程、特色課程的校本建構;二是整合地方、校本課程，搞好系統開發，逐步完善“三類八項”校本課程體系。“三類”包括文化類、特長類、實踐類，“八項”主要指向“一項最喜歡的文化課程、一項中華傳統課程(可以對應文化類);一項最喜歡的體育運動、一項最喜歡的藝術項目、一項最喜歡的科創活動(可以對應特長類)、一項最喜歡的社團實踐、一項校際互訪交流活動、一項擅長的勞動技能(可對應實踐類)”。“八個一”又生長出幾十甚至上百種子類課程，逐步提高全體教師的課程規劃、開發、實施、評價能力，以特色課程群，不斷滿足學生多樣化、開放性的學習需要，讓每一個學生在個性化的課程中實現適宜的發展。

　　--落實教學開放。通過各層次教學活動開放，重視家長、社區對學校工作的參與和評價，定期舉行各類對外開放活動，讓家長與社區、企業代表能及時了解學校工作的推進情況，聽取各方面對學校工作的意見和建議，促進教學改革和發展。

　　--營造書香氛圍。廣泛開展學生讀書活動，舉辦讀書節，營造濃郁書香氛圍。

　　--廣泛開展現代技術教學。積極運用信息技術等先進教學手段，積極建設教學資源庫，促進教育教學效率的提升。

　　--落實有效教學評價。通過教學反思、經驗總結與交流等，促進教師教學素養與人文的素養的更新和完善，從而更加適應教學需要。

　　(四)科研目標及實施策略

　　1、科研具體目標要求

　　繼續實施科研項目負責制。深入推進項目階段交流，以現場會、研討會、課堂觀摩、學生展示等多種形式的活動促進項目推進。

　　繼續深入推進兒童“虹”課程的課改實施，每年增加一個實驗年級，到20**年，基本形成“虹”課程的全覆蓋，切實體現“讓每一個生命都精彩綻放”的育人理念。

　　在禮儀教育的基礎上鞏固《社區文化建設背景下小學生社團自主活動研究》成果，打造社團育人的氛圍，形成社團育人的成果;繼續推進學生自主社團與社區文明建設的聯系，形成社區、學校教育的良性互動。

　　繼續深入推進數學助學式探究學堂的研究成果，力爭專著在更高層面出版發行。探索以學力評價代替分數評價的傳統評價體系，從根本上解決教師參加課改的后顧之憂。深入實踐學力訓練課，打造學校校本課程的精品。

　　繼續為語文經典海讀項目的成長搭建高平臺，鼓勵更多老師有屬于自己的經典海讀特色。同時，全力支持經典海讀項目成為區級科研課題。

　　倡導老師自主建立項目組，形成抱團發展的良好態勢。

　　積極推進教師專業梯隊發展，名優骨干教師數量達到全校教師30%以上。同時，加大對名師的宣傳力度，讓名師在更高平臺上展示自己。

　　2、實施策略

　　--繼續完善科研課題管理制度、科研學習培訓制度、科研成果考核獎勵制度等，有效推進課題管理與研究。

　　--重點開展全國課題《兒童“虹”課程》的研究。梳理課題體系，完善研究網絡，暢通課題、課堂和課程的聯系通道，在教師中建立若干子課題進行具體研究。每月一次集中研究，每學期一次小結交流，每學年一次總結展示，在全校掀起教師人人參與課題研究的高潮，不斷推出階段性成果。

　　--積極推進教師專業化發展。完善教師專業化發展計劃、實施、總結、評價、獎勵體系，將教師專業化發展和項目組工作緊密結合，圍繞課題研究，廣泛開展更有針對性的專業化學習活動。

　　--鞏固和專家智囊團。加強與教育科研院所、高校教育專家、一線專家名師的聯系，分類、分層、分階段開展專家名師與學校教師結對幫扶，積極完善學校師徒結對，促進教師全員發展。

　　--開展教師高端培訓;建設教師分類、分層、分階段的校本培訓課程體系。鼓勵多形式交流與分享。

　　--完善?？?。積極展示、交流教師教育教學與教師專業化發展的成果。

　　(五)學校保障目標及實施策略

　　1、具體目標

　　全方位為學校教育改革和發展提供人力物力財力的充分保障。加強和完善學校后勤工作管理，強化服務育人意識，進一步加強國有資產的管理，做好硬件設施保養和維修，努力創造良好的育人環境，提供一流的現代化、信息化教育教學條件，為教育教學提供優質服務，注重學校綜合治理工作，落實安全責任制，確保校園和諧文明安全，爭創省、市平安學校。

　　2、實施策略

　　--完善后勤管理體系。加強業務學習培訓，提高工作能力和效率。

　　--強化安全維穩工作。進一步落實責任，加強校園安保措施，規范門崗管理制度和業務水平，完善文明校園安全檢查，及時排除各種隱患，加強學生安全教育，確保師生校園安全。

　　--抓好財務管理規范化、制度化建設。厲行節約，提高資金使用效益。

　　--積極改善改善辦學條件，努力提高學?，F代化、信息化水平;不斷完善設施設備，努力提高現代化信息化設施設備使用效率。

　　--加強食堂管理，提高師生午餐質量。

　　--積極協調外部資源，積極為學校改革發展爭取良好的空間與環境條件。

　　成都林玉中學附屬小學

篇2：無錫市發展規劃條例(2013)

　　無錫市發展規劃條例(20**)

　?。?0**年10月30日無錫市第十五屆人民代表大會常務委員會第三次會議制定 20**年11月29日江蘇省第十一屆人民代表大會常務委員會第三十一次會議批準 20**年11月29日無錫市第十五屆人民代表大會常務委員會公告第1號公布 自20**年3月1日起施行）

　　無錫市發展規劃條例

　　第一章 總則

　　第一條 為了規范發展規劃編制活動，保障發展規劃實施，發揮發展規劃在經濟社會發展中的指導和調控作用，根據有關法律和《江蘇省發展規劃條例》，結合本市實際，制定本條例。

　　第二條 本市行政區域內發展規劃的編制、實施和相關管理活動，適用本條例。法律、法規另有規定的，從其規定。

　　本條例所稱發展規劃，是指市、縣級市、區人民政府及其有關部門組織編制，對一定時期、范圍內國民經濟和社會發展的戰略謀劃與總體部署。

　　第三條 發展規劃的編制、實施和相關管理活動，應當堅持以人為本、統籌兼顧、民主決策、科學管理、依法規范的原則。

　　第四條 發展規劃的編制和實施實行分級分類管理。

　　市、縣級市、區人民政府應當加強對發展規劃編制、實施和相關管理工作的組織領導，并將發展規劃的編制和管理經費納入本級財政預算。

　　市、縣級市、區人民政府發展規劃行政主管部門具體負責發展規劃的綜合協調和相關管理工作，并依據職責擬訂和組織實施有關發展規劃；其他有關部門按照各自職責負責相關專項發展規劃的編制和實施工作。

　　第五條 依法批準的發展規劃，是各級人民政府履行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務職責的依據，應當遵守和執行。

　　第二章 發展規劃的體系與內容

　　第六條 發展規劃包括國民經濟和社會發展總體規劃、國民經濟和社會發展年度計劃、專項發展規劃和市主體功能區實施計劃。

　　第七條 國民經濟和社會發展總體規劃是對本轄區國民經濟和社會發展的全面部署和總體安排，是編制其他發展規劃以及制定有關政策的基本依據。編制城市總體規劃、土地利用總體規劃應當依據國民經濟和社會發展總體規劃。

　　國民經濟和社會發展總體規劃的規劃期為五年，可以展望到十年以上。

　　第八條 國民經濟和社會發展年度計劃是對國民經濟和社會發展所作的年度安排，是國民經濟和社會發展總體規劃在年度中需要付諸實施的具體工作計劃。

　　編制國民經濟和社會發展年度計劃，應當與近期建設規劃、土地利用年度計劃相銜接。

　　第九條 專項發展規劃，是指以國民經濟和社會發展的特定領域為對象編制的規劃，是國民經濟和社會發展總體規劃在特定領域的細化安排，是各級人民政府及其有關部門指導特定領域發展以及審批、核準特定領域重大項目、安排政府投資和財政支出預算、制定特定領域相關政策的依據。

　　專項發展規劃分為重點專項發展規劃和一般專項發展規劃。重點專項發展規劃是以國民經濟和社會發展特定領域的重要事項為對象編制的規劃。

　　專項發展規劃一般與國民經濟和社會發展總體規劃同步編制，規劃期與國民經濟和社會發展總體規劃相一致。

　　第十條 市主體功能區實施計劃是落實國家和省主體功能區規劃，統籌本行政區域內空間開發和布局，具有戰略性、基礎性、約束性的計劃安排。

　　編制市主體功能區實施計劃應當以國家和省主體功能區規劃為依據，以市有關發展規劃以及城鄉規劃、土地利用總體規劃為基礎。

　　市主體功能區實施計劃應當包括以下內容：

　?。ㄒ唬└鞴δ軈^的功能定位和發展方向；

　?。ǘ┊a業空間布局和發展重點；

　?。ㄈ┤丝诓季忠龑Ш统青l公共服務設施配置計劃；

　?。ㄋ模└鞴δ軈^的開發強度、開發秩序和管制要求；

　?。ㄎ澹┴斦?、投資、產業、土地、生態建設、環境保護等配套政策。

　　第三章 發展規劃的編制與批準

　　第十一條 國民經濟和社會發展總體規劃以及年度計劃由市、縣級市、區人民政府組織編制，本級人民政府發展規劃行政主管部門會同有關部門負責擬訂規劃草案。

　　重點專項發展規劃由發展規劃行政主管部門或者有關部門依據職責組織編制；涉及多個部門職責的，由本級人民政府確定編制部門。一般專項發展規劃由有關部門組織編制。

　　市主體功能區實施計劃由市人民政府組織編制，市發展規劃行政主管部門會同有關部門負責擬訂計劃草案。

　　第十二條 重點專項發展規劃應當編制目錄。重點專項發展規劃目錄由發展規劃行政主管部門會同有關部門擬訂，并報本級人民政府批準。

　　一般專項發展規劃編制的立項申請，由市、縣級市、區人民政府有關部門向同級發展規劃行政主管部門提出，發展規劃行政主管部門審核后確定；需要人民政府批準的，報本級人民政府批準。

　　第十三條 發展規劃編制的立項申請應當包括以下內容：

　?。ㄒ唬┮巹澝Q、密級；

　?。ǘ┮巹澗幹埔罁?、目的和意義；

　?。ㄈ┮巹澗幹品绞?、時間進度、經費預算；

　?。ㄋ模┢渌嚓P事項。

　　第十四條 發展規劃編制應當嚴格依照法律法規規定的前期準備、擬訂草案、銜接與論證、征求意見、審核與批準、公布等程序進行。

　　第十五條 發展規劃編制機關應當將發展規劃草案送有關部門和下級人民政府征求銜接協調的意見。有關部門和下級人民政府收到發展規劃草案后，應當及時以書面形式反饋銜接協調意見。

　　第十六條 發展規劃草案的銜接協調，應當遵守下列規定：

　?。ㄒ唬┫录壈l展規劃服從上級發展規劃；

　?。ǘｍ棸l展規劃服從同級國民經濟和社會發展總體規劃；

　?。ㄈｍ棸l展規劃之間互不矛盾；

　?。ㄋ模ｍ棸l展規劃與城鄉規劃、土地利用總體規劃銜接。

　　第十七條 除法律、法規另有規定外，發展規劃草案在報送審核或者批準前，發展規劃編制機關應當通過報紙或者網站公布規劃草案，召開座談會、聽證會等，廣泛聽取社會公眾的意見。

　　第十八條 編制發展規劃草案，依法需要組織環境影響評價的，發展規劃編制機關應當組織環境影響評價，并編寫有關環境影響篇章、說明或者報告書。

　　發展規劃編制機關組織環境影響評價時應當有環境保護行政主管部門和發展規劃行政主管部門參加。

　　第十九條 國民經濟和社會發展總體規劃草案以及國民經濟和社會發展年度計劃草案，由市、縣級市、區人民政府提請本級人民代表大會審查批準。

　　專項發展規劃一般在規劃期的第一年完成編制和報批。除法律、法規另有規定外，重點專項發展規劃草案，經同級發展規劃行政主管部門審核后，報本級人民政府批準。一般專項發展規劃草案，由同級發展規劃行政主管部門審核批準；經人民政府批準立項的，由發展規劃行政主管部門審核后，報人民政府批準。

　　市主體功能區實施計劃草案，由市發展規劃行政主管部門報市人民政府批準。

　　第四章 發展規劃的實施與監督

　　第二十條 市、縣級市、區人民政府以及有關部門應當建立健全科學合理的發展規劃實施工作機制，加強對發展規劃實施的監督檢查，協調解決發展規劃實施中的重大問題。

　　發展規劃實施情況應當納入政府績效評價與考核內容；國民經濟和社會發展總體規劃與重點專項發展規劃中的主要預期性指標和約束性指標應當納入考核指標體系。

　　監督檢查情況和考核結果應當依法公開，接受公眾監督。

　　第二十一條 發展規劃由其編制機關組織實施。

　　發展規劃的實施應當制定實施方案。實施方案主要包括規劃實施的年度計劃、階段性計劃、推進規劃實施的政策措施或者專項行動計劃、規劃實施的組織保障等。

　　市、縣級市、區人民政府組織編制的發展規劃由發展規劃行政主管部門制定實施方案；其他發展規劃由有關部門制定實施方案，并向同級發展規劃行政主管部門備案。

　　第二十二條 市、縣級市、區人民政府及其有關部門在發展規劃實施過程中應當確保發展規劃約束性指標的完成；建立中長期發展規劃項目庫，對列入發展規劃的重大項目，在土地、資金、人才等方面應當優先保障。

　　第二十三條 發展規劃行政主管部門以及有關部門應當對發展規劃的實施情況進行跟蹤監測分析，對預計難以完成的約束性指標、重點任務和重大項目及時預警，并同時向本級人民政府報告。

　　第二十四條 發展規劃的實施中期，發展規劃編制機關應當組織評估，并向原批準機關報送評估報告；市、縣級市、區人民政府可以根據需要確定開展發展規劃年度評估，年度評估報告應當報送原批準機關備案。

　　發展規劃評估應當遵循獨立、客觀、科學、公正的原則。

　　發展規劃行政主管部門受同級人民政府委托，可以組織專家或者委托第三方專業機構評估。

　　第二十五條 發展規劃經批準后，有《江蘇省發展規劃條例》第三十一條第二款規定情形之一的，可以調整或者修訂。

　　發展規劃調整或者修訂，應當嚴格依照法定程序進行，未經銜接協調、專家論證以及征求意見，不得予以審核、批準。

　　第二十六條 任何單位和個人對違反法律法規規定編制、調整或者修訂、實施和管理發展規劃的行為，均有權舉報、控告。有關部門在接到舉報、控告后，應當及時處理并予以反饋。

　　第五章 法律責任

　　第二十七條 對依法應當編制發展規劃而未編制，或者未按照法定權限和程序編制、調整、修訂發展規劃的，由發展規劃批準機關責令改正；情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予行政處分。

　　第二十八條 有關部門未按照發展規劃的強制性、約束性規定履行職責的，由本級人民政府責令改正；情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法追究責任。

　　第二十九條 對單位和個人在發展規劃論證、評估中弄虛作假的，由發展規劃行政主管部門責令改正；情節嚴重的，提請有關機關依法暫停、取消執業資格。

　　第三十條 發展規劃編制、實施和相關管理機關的工作人員，在組織編制和實施發展規劃的工作中有玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊、弄虛作假行為的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　第六章 附則

　　第三十一條 本條例自20**年3月1日起施行。

篇3：初級中學學校三年發展規劃（三）

>　　初級中學學校三年發展規劃(3)

　　一、目標定位

　　1、指導思想

　　以”十六大”提出的”發展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項工作要有新舉措,”的總要求為指針。以深化課程改革為核心,以師生發展為本,為學生成長服務。依法治教,特色興校。積極建設進取,和諧,特色的學校文化。按校有特色,師有特點,生有特長的思路,創規范+特色的學校,建敬業+專業的師資。育合格+特長的人才。讓我們的學生喜歡我們的學校，讓我們的老師體驗成功的幸福，讓我們的課堂充滿創造的快樂,讓我們的學校煥發蓬勃的生機。

　　2、辦學理念

　　以人為本,與時俱進

　　以人為本: 學校的各項工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價值和個性，促進人的發展，提升人的素質，增強人的責任，完美人的生活為終極目標。

　　與時俱進：強調無論是學生的發展，教師的發展，還是學校的發展，都需要有先進理念的支撐，著眼于把握現代的規律性，緊扣時代的脈搏，緊跟實踐的步伐，不斷更新自我，不斷隨著實踐的發展而有所發現，有所創新，永葆不竭的創造活力和蓬勃生機。

　　3、辦學目標

　　一切為了人的發展,經過三年的努力,建成校園環境優美,文化氣息濃郁,教學設施完備,教師素質良好,教學質量上乘,管理機制科學，成為區域內規范加特色的示范學校。

　　4、育人目標

　　全面發展打基礎,培養特長育人才。

　　全面發展：使我們的學生能關愛他人，誠實守信，文明守紀，樂學善思，身心健康。

　　培養特長：使我們的學生在科技、藝術、體育等方面學有所長，有興趣愛好，為個性特長可持續發展打下基礎。

　　二、三年規劃的具體要點

　　目標實現進程：一年顯優勢，二年顯特色，三年成名校。

　　第一階段(20**、9--20**、7)完成學校遷址的基礎上，進行校園整體建設，爭創自治區綠色學校。學校的常規管理工作進入良性循環的軌道，實施科研興校戰略，建成了一支團結、敬業、善研、創新的教師隊伍，爭創自治區民主管理先進單位。學校教育教學質量優良，狠抓新課改，努力提高學生的綜合素質，形成人文教育、特長教育。辦學效益得到學生、家長、社會的贊譽。

　　第二階段(20**、8--20**、7)完成校園文化建設，推進研究型社會實踐的開展，提升社會實踐的層次，發展德育研究性學習、研究性實踐的理念。繼續進行心理健康教育的全程化的實驗，跟蹤學生個體心理檔案，重點對心理延伸班、心理實驗班進行樣本研究，探索各年齡段學生成長的心理規律。加強校園網的德育功能開發，注重德育資料的收集、儲存與動態保管，發揮信息媒體在德育工作中的效益。建成了一支具有創新能力、科研素質的教師隊伍，加強德育課程建設，發展心理健康教育“三化”研究，爭創自治區德育示范學校

　　第三階段(20**、8--20**、7)進一步加強科學教育，培養學生實踐能力與創新精神，體驗問題解決的過程，培養學生全面發展的智能與人格。加強校本教研的研究與實踐，以逐漸形成具有本校特色的網絡校本教研及教學管理的特色，有效協調和指導教學工作。進一步完善校本課程的建設，教育教學質量在全區居于領先地位，

　　以上幾個方面所表述的規劃目標，是一個逐步實現、逐步提高的過程。層次標準作為辦學來講有的沒有可比性，但作為一種思想、一種理念、一種追求。zz縣第二初級中學全體教師正在以創新精神、深入的實踐為基礎教育，為新一代的青少年成長，相信我們的努力，能完成這一規劃，實現預期的目標。