全面實施個人十年發展規劃學習總結

**年11月，制定的個人第二個五年發展計劃，到現在已經差不多五年的期限快要結束了，第三個五個計劃將要到來。也是我回顧十年中實施兩個五年發展計劃的重要性形勢下再次向第三個五年發展計劃邁進！

今天，我們學習的主題是：總結我個人實施發展規劃的美好目標，全面指導個人第二個五年發展計劃的要求。更重要的是加快實現個人勞動就業能力，帶動面向發展。

在競爭激烈的社會實踐中，我們已經面對的著小康社會了，實施個人發展計劃是為了全面發展自己的遠大前程作出保證。生活當中各方面競爭局勢正在發生變化?？萍?、文化、人才等形式發展逼人，社會實踐的發展必需達到高水平、高要求的目標。人才的競爭是科學文化技術高要求的競爭，社會的發展必需要高水平的人才、個人的發展并且更要有保障的能力水平，這兩者相互聯系。今后，實施我個人的步伐是全面完成第二個五個發展計劃的目標；必要性的要完成勞動就業能力和自身生存能力為人生基礎。第二個五年發展計劃的確定，已經作出以社會勞動就業為主要發展基礎，以理論聯系實際為主要要求，把一切社會實踐活動放在中心。抓住機遇、全面落實科學文化技術水平武裝自己的頭腦，帶動實際發展能力，邁進新臺階。

當今的社會，我們還要處處學習和社會實踐活動。實現培養自已利用科學技術水平來指引自己的發展路線。還要堅持學習理論知識，擴大視察。多動腦筋、多作考慮發展自已的結果。在今年1月份，我已經關于制訂個人發展計劃綱要是以今年開始到**年的規劃進一步作出目標。這份綱要主要是面對今后的發展作了詳細的補充。本綱要總共有五大題、三十二條。我要堅決學好計劃總結、早日實現自己所制定的發展規劃。第二個五年發展計劃的五年，也是我本人必需要實現的目標，以第一個五個發展計劃作為基礎。更是我個人面對社會實踐經受住各種困難的考驗。我們要堅持努力實施新的發展規劃，在理論中學習真理結合實際中發展自己的真理。更加在生活中保持勞動就業穩定，實施擴大創業渠道。多思有利于能夠發展自己的方向、聽取創業成功人士的經驗，堅持深入企業、社會實踐活動，還要堅持克服社會調查；學習社會實踐經驗、必需要向工人、知識分子、企業家、農民等人員向他學習，傾聽他們走過困難的發展道路。1997年10月第一個五年發展計劃將近十年來，我的目標明確、但主要是基礎上有所成就、到**年來，我本人外出創業和學習實踐活動以初步取得總體經驗，但前面的路子還很長，必需要達到足夠的經驗才實現自己所制訂的五年計劃。

在這十年中，我個人學習科學文化技術除外還要學習*思想、***理論和“***”重要思想、學習這樣的偉大著作主要是結合前人所創造的偉大實踐。我們還要堅決樹立起崇高的理想責任、培養自己具有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義高素質的公民。實現這樣的目標，必需要靠的是堅持努力、刻苦學習為一體的要求。無論我們在創業和學習中、都要結合實際、善于多學習、多思考、解放思想、勇于實踐，把我們的創業思路通往條條大道。全面實施個人新的五年發展規劃、履行自己要實現崇高理想責任，造就新一代合格的人才、培養能力。爭取學好科學文化知識和技術專業為一體化的指導創業發展目標；以科學文化和技術知識水平武裝自己的頭腦，用實際行動創造自己、改造自己，為自己造就成美好人生觀念。最后要以文化和思想道德素質武裝自己、以美好的形象美化自己。全面實現自己的理想，堅決消滅不良好的個人形象。用嶄新的人生姿態面向光輝燦爛的生活邁進。勇走前進道路。努力做到賦予自己的人生發展使命而奮斗！

全面制定個人第一個五年發展計劃以來將要近十年了。是我個人實施結合發展規劃的創造十年。第二個五年發展計劃全面確定繼續提高科學文化知識和技術水平指引創業發展道路的前進方向。在今年，我個人先后分別制定出；（個人發展計劃綱要）和（個人形象改變問題實施行動計劃方案）。加快能夠在近期基本實現。在這十年的發展中，我個人面對著社會實踐經驗已初步的認識。結合基礎的發展能力。主要是我們能夠在今年前必需要解決勞動就業問題、穩定勞動就業也是一項面對創業的大問題。我們的發展規劃實施創業目標；必需要從勞動就業開始一步步創造。如果解決不了這樣的初步角色，讓我們在社會實踐中無法創造自己，是我個人面對實際情況出發的，在這將近十年中，我多次外出工作和學習，已到過全國各直轄市、省等各大中城市就業和實踐學習活動。近年來，本人面對社會實踐發展和學習活動已到達過全國各地方由；北京、上海、廣東、天津、湖北、河北、河南、福建、山東、江蘇、吉林等全國大中型城市?；A上已經完成了社會實踐經驗。面對總結十年的發展，提出更高的發展要求。

篇2：關于學習公司五年發展規劃綱要的通知

　　關于學習公司五年發展規劃綱要的通知

　　**建[20**]第12號

　　各部門、辦事處、分公司、項目部：

　　**建設集團有限公司《20**年-20**年發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)明確了今后五年集團公司發展戰略指導思想，制定了今后五年整體發展目標，并細化了年分解目標。

　　集團公司歷經40多年的拚搏、探索和發展，已經走出了一條具有"中企"特色的發展之路。20**年，是貫徹黨的十七大精神的起步年，中央經濟工作會議又強調了加強和改善宏觀調控，著力調整和轉變增長方式，集團公司《規劃綱要》中及時提出在今后五年中要向國內外土地和房地產開發轉型，加大物業與第三產業的投入，加快企業轉型步伐，發展成以土地開發為主線，以物業及三產、建筑業等為輔線的綜合大型企業集團，最終實現產業多元發展。

　　從《規劃綱要》的整體發展目標來看，要求是高的，但也是切實可行的。深信我們在集團公司黨委和董事會的正確決策下，我們集團公司必將迎來一個新的最好的發展時期。

　　《規劃綱要》是綱，綱舉才能目張?！兑巹澗V要》已在集團公司網站刊發并以多種渠道分發。務必認真組織學習，

　　特此通知!

　　**建設集團有限公司

　　20**年3月31日

篇3：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》校長學習體會

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》校長學習體會

　　20**年7月13日至14日，全國教育工作會議在北京舉行。這是黨中央、國務院在新世紀召開的第一次全國教育工作會議，也是gg開放30多年來第四次全國教育工作會議?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》（20**—20**）正式頒布實施，并成為教育改革發展史上一個新的里程碑?！毒V要》的核心是“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”，也正是這20字方針統攬了教育全局。下面是我學習《綱要》后個人對學校教育教學的理解。

　　一、關于優先發展。教育是國計，是民生，百年大計，教育為本，十年樹木，百年樹人，總而言之，教育應該擺在優先發展的位置，任何對教育的重視都不為過，更何況，國際間的競爭說到底是人才的競爭，而教育的最大成果就是輩出的人才。所以，一個重視教育的國家是一個有希望的國家，這話一點不假。戰后的日本迅速崛起，固然有多方面的原因，如美國實施全方位的扶植政策；制定外向型經濟發展戰略，加入國際競爭體系；大和民族樂于奉獻的“勤勉勞作”精神等，但一致公認的還是重視教育，加速人才的培養。

　　二、關于育人為本。以學生為主體，以教師為主導，充分調動和發揮學生的積極性和主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，這永遠是教育的追求和真諦。學校的主人是學生，學校是學生成長的搖籃，學校是學生騰飛的起點，所以，學校的一切工作應該圍繞著學生來展開，圍繞促進學生德、智、體、美、勞全面發展來展開。教學相長、因材施教、學而不厭、學而時習之等論述，無一不是以學生為主體的。有人說，看一所學校辦學是否成功，只需去校門口看學生的臉，如果是張張笑臉，肯定是一所好學校，反之，學校辦學肯定不成功。這話，一點也不夸張，因為學校如果堅持以人為本，堅持以學生為本，學生就會得到很好的發展，他們的個性和潛能會得到很好的張揚和挖掘，學校就會成為學生成長發展的樂園，反之，學生在學校就得不到應有的重視，他們在學校也不會快樂，甚至視學校為牢獄，這樣會毀了學生的一輩子，后果相當嚴重。

　　三、關于改革創新。教育的改革創新，從大的方面說，就是國家要改革創新人才培養的機制、人才的評價機制、招生制度和教學內容、方法、手段等；從小的方面說，就是學校、教師要順應形勢的發展，與時俱進，轉變自己的教育理念，創新自己的工作方法，樹立正確的質量觀、學生觀、人才觀，一句話，不改革就沒有出路，不創新就沒有活力，因循守舊，必將被時代所淘汰。

　　四、關于促進公平。公平，應該是全社會追求的目標。就教育而言，合理配置資源，國家政策向農村邊遠地區傾斜等，縮小不同群體之間的差距，才能促進并保證教育的公平，不過，隨著城市化進程的不斷推進，似乎是城鄉之間的差距在越拉m.airporthotelslisboa.com越大，教育投入的集中，優秀師資的集中，優秀生源的集中，重視子女教育的家長的集中，都在促進城鄉差距的增大。但作為農村學校也不能一味的悲觀失望和埋怨，畢竟如果從縱向比較這個角度來說，農村學校的變化也是神速的，相信只要假以時間，教育的公平不應該是夢想。

　　五、關于提高質量。這里有兩點需要明確。一是何為質量？學校的教育質量應該是全方位的，質量是學校的生命線，提高教育質量歷來是學校教育工作的永恒主題和高舉旗幟。學校宏觀的教育質量不僅指考試的分數（或學生可量化的學業成績），也指學校的校風、校貌，教師的師德、師表、師能，學生的思想品德、行為習慣，學生的實踐操作能力和可持續學習能力等。學校教育要盡可能地使所有的學生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發展，成為一個在各方面都“合格”的學生。但每個學生都有其個性，不同的認知特征，不同的價值取向，不同的創造潛能。學校和教師最重要的責任是幫助每個學生以充分的選擇和發展空間。

　　我們應確立這樣的育人觀念：不求學生得到同樣的發展，不求學生得到同步提高，但都要發展，都要提高?，F階段推行的關注后20%的學生的學業情況，就是真正落實教育面向全體的一項有力的舉措。一是如何提高教育質量？教學是學校工作的中心，教學工作的主陣地在課堂。學生在課堂上的學習活動是學生在校接受教育的“黃金時間”。課堂教學的質量左右著學校教育的質量，課堂教學是學校教育的主陣地，是提高教育質量的主陣地，所以學校、教師一定要確立以課堂教學為“中心”的質量觀，課堂的低效率、低質量，是教育資源的最大浪費。教師應當不斷通過學習和有益的實踐改進教法，提高課堂45分鐘的有效利用時間，最大限度地提高教學效率和質量，即真正實施有效教學。