《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》校長學習體會

　　20**年7月13日至14日，全國教育工作會議在北京舉行。這是黨中央、國務院在新世紀召開的第一次全國教育工作會議，也是gg開放30多年來第四次全國教育工作會議?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》（20**—20**）正式頒布實施，并成為教育改革發展史上一個新的里程碑?！毒V要》的核心是“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”，也正是這20字方針統攬了教育全局。下面是我學習《綱要》后個人對學校教育教學的理解。

　　一、關于優先發展。教育是國計，是民生，百年大計，教育為本，十年樹木，百年樹人，總而言之，教育應該擺在優先發展的位置，任何對教育的重視都不為過，更何況，國際間的競爭說到底是人才的競爭，而教育的最大成果就是輩出的人才。所以，一個重視教育的國家是一個有希望的國家，這話一點不假。戰后的日本迅速崛起，固然有多方面的原因，如美國實施全方位的扶植政策；制定外向型經濟發展戰略，加入國際競爭體系；大和民族樂于奉獻的“勤勉勞作”精神等，但一致公認的還是重視教育，加速人才的培養。

　　二、關于育人為本。以學生為主體，以教師為主導，充分調動和發揮學生的積極性和主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，這永遠是教育的追求和真諦。學校的主人是學生，學校是學生成長的搖籃，學校是學生騰飛的起點，所以，學校的一切工作應該圍繞著學生來展開，圍繞促進學生德、智、體、美、勞全面發展來展開。教學相長、因材施教、學而不厭、學而時習之等論述，無一不是以學生為主體的。有人說，看一所學校辦學是否成功，只需去校門口看學生的臉，如果是張張笑臉，肯定是一所好學校，反之，學校辦學肯定不成功。這話，一點也不夸張，因為學校如果堅持以人為本，堅持以學生為本，學生就會得到很好的發展，他們的個性和潛能會得到很好的張揚和挖掘，學校就會成為學生成長發展的樂園，反之，學生在學校就得不到應有的重視，他們在學校也不會快樂，甚至視學校為牢獄，這樣會毀了學生的一輩子，后果相當嚴重。

　　三、關于改革創新。教育的改革創新，從大的方面說，就是國家要改革創新人才培養的機制、人才的評價機制、招生制度和教學內容、方法、手段等；從小的方面說，就是學校、教師要順應形勢的發展，與時俱進，轉變自己的教育理念，創新自己的工作方法，樹立正確的質量觀、學生觀、人才觀，一句話，不改革就沒有出路，不創新就沒有活力，因循守舊，必將被時代所淘汰。

　　四、關于促進公平。公平，應該是全社會追求的目標。就教育而言，合理配置資源，國家政策向農村邊遠地區傾斜等，縮小不同群體之間的差距，才能促進并保證教育的公平，不過，隨著城市化進程的不斷推進，似乎是城鄉之間的差距在越拉m.airporthotelslisboa.com越大，教育投入的集中，優秀師資的集中，優秀生源的集中，重視子女教育的家長的集中，都在促進城鄉差距的增大。但作為農村學校也不能一味的悲觀失望和埋怨，畢竟如果從縱向比較這個角度來說，農村學校的變化也是神速的，相信只要假以時間，教育的公平不應該是夢想。

　　五、關于提高質量。這里有兩點需要明確。一是何為質量？學校的教育質量應該是全方位的，質量是學校的生命線，提高教育質量歷來是學校教育工作的永恒主題和高舉旗幟。學校宏觀的教育質量不僅指考試的分數（或學生可量化的學業成績），也指學校的校風、校貌，教師的師德、師表、師能，學生的思想品德、行為習慣，學生的實踐操作能力和可持續學習能力等。學校教育要盡可能地使所有的學生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發展，成為一個在各方面都“合格”的學生。但每個學生都有其個性，不同的認知特征，不同的價值取向，不同的創造潛能。學校和教師最重要的責任是幫助每個學生以充分的選擇和發展空間。

　　我們應確立這樣的育人觀念：不求學生得到同樣的發展，不求學生得到同步提高，但都要發展，都要提高?，F階段推行的關注后20%的學生的學業情況，就是真正落實教育面向全體的一項有力的舉措。一是如何提高教育質量？教學是學校工作的中心，教學工作的主陣地在課堂。學生在課堂上的學習活動是學生在校接受教育的“黃金時間”。課堂教學的質量左右著學校教育的質量，課堂教學是學校教育的主陣地，是提高教育質量的主陣地，所以學校、教師一定要確立以課堂教學為“中心”的質量觀，課堂的低效率、低質量，是教育資源的最大浪費。教師應當不斷通過學習和有益的實踐改進教法，提高課堂45分鐘的有效利用時間，最大限度地提高教學效率和質量，即真正實施有效教學。

篇2：校長北師大研修學習體會

　　校長北師大研修學習體會

　　3月19日—3月23日，我有幸與我區名校長工作室的的成員一起參加了北京師范大學“全國中小學校長領導力提升專題研修班”的學習。為期5天的學習，我時時被專家教授的學識所感染；被京師名校的文化氛圍所折服?！敖逃褪且环N感動、培訓就是一種提醒”，此次高端培訓，對我們全體學員來說如沐春風、受益匪淺。

　　此次培訓活動安排緊湊而豐富，專家們的講座精彩紛呈：教育部國家教育發展研究中心副主任周滿生教授的《貫徹實施綱要的回顧和新展望》的報告，進一步加深了我們對《綱要》的理解；國家行政學院公共管理教研部副主任胡冶巖教授的《認知領導角色、提升領導能力》的報告，使我加深了對一名校長領導責任的理解，并從案例中領略了校長的領導機智；北京師范大學教育學部教育研究所洪成文教授的《學校管理創新：國際比較的視野》的報告，使我明白工作創新之所在，創新可以是一句話，可以是一個小舉措，“成功源于創新，創新出自細節”；國務院參事，北京第二實驗小學李烈校長的《構建學習型組織，促進教師主動發展》的報告，使我對學習有了全新的認識，學習并不是狹隘地指讀書，其實學習是解決問題時方法和經驗的積累過程；全國優秀教師，北京第八中學王俊成校長的《從容本真地做教育》的報告，使我對教育的本質有了新的看法，教育是一種態度，教育是一種人生。聆聽專家的報告，給了我們一種新的思考方法和方向，真可謂勝讀十年書。

　　“以愛育愛”、“讓我們的行為有溫度”、“讓我們的教育更機智”，是這次學習給我最深的啟示。教育是一項溫暖的事業，如何使我們的教育行為“有溫度、暖人心”，我想離不開以下幾點：

　　一、熱愛事業。我國教育家陶行知先生對教育事業的熱愛有言為證：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生終生履踐著對教育事業的忠誠和熱愛，是我們的榜樣。教育事業走到今天，隨著市場經濟的迅猛發展，人們的價值觀念發生著急劇的變化，整個社會的價值觀也在發生著改變，作為教師的我們既不能不講物質利益而奢談奉獻精神，也不能只注重物質利益而放棄事業的追求。如果我們把教書育人僅僅看成是謀生的一種職業，而漠視了對教育事業的熱愛，又怎配當“人類靈魂的工程師”呢?因此，我們只有樹立愛事業樂奉獻的精神，才能以苦為樂，才能抵御誘惑，從而塑造自己閃光的人生，鐫刻自己高尚的靈魂，樹立起教師高尚的形象。

　　二、熱愛學習。教學能力是衡量一個老師是否合格的一個重要條件，時代在不斷發展，知識在不斷更新，老話說“刀不磨要生銹，人不學習要落后”，只有知識儲備足夠，更新及時，教學工作才有可能得心應手，也才有能力讓自己的行為有溫度，才有可能贏得學生的信賴和尊重，否則就只能做一個“消費型”的教師，最后停止發展，直至喪失教育教學活動的創造才能。所以，作為一名教師要不斷學習，作為一位校長則更需學習，以適應時代不斷發展的要求。

　　三、熱愛學生。教育是一項愛的事業。陶行知先生曾經說過“沒有愛便沒有教育”。熱愛學生、關心學生，滿腔熱情地幫助每一位學生，平等約對待每一位學生，尊重每一位學生的人格，這是新世紀教師的基本素質。只有真正做到了愛學生，我們的行為才會有溫度，學生才能感受到我們傳遞的溫度。

　　此次培訓，時間雖短，但體會卻頗深，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，相信京師先進的教學思想和理念定會給我們的教育帶來春的信息，展現出勃勃的生機！

篇3：校長赴北京師范大學學習體會

　　校長赴北京師范大學學習體會

　　20**年3月19日至24日，我們13位學員隨z、z兩位名校長參加了北京師范大學“全國中小學校長領導力提升專題研修班”學習。4天學習，聆聽了5位領導專家的精彩報告，實地參觀了2所在北京乃至全國有影響力的學校，對我來說，既是觀念上的洗禮，也有理論上的提升，同時還有視野上的開拓。聽了北京第二實驗小學的李烈校長的報告，我深深的感到，繼續學習的重要性，時代在前進，社會在進步，要搞好教育工作，光憑滿腔熱情是不夠的，必須有先進的管理理念，不學習就要落后，不進步就得淘汰，可以說，這次學習的機會是促進我不斷成長的一個難得的機會。

　　首先，學校管理就是校長進行觀念的引領。校長的辦學思想如何，直接影響學校發展，觀念決定發展。校長的領導首先是思想上的領導，校長必須有自己的辦學思想。校長的思想一定要能影響教師的思想。但是，如何將學校的辦學理念貫穿與教師的日常行動之中，內化為教師的切身需求，這就需要一個過程。在本次學習中，北京第二實驗小學的李烈校長就作出了一個很好的解釋，他說：“觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，要允許教師有一個逐步認識和接納的過程，校長的一個主要任務是引導教師將學校的各種理念轉化并落實到自己的教育教學等工作實踐中?！笨梢?，當好一個校長關鍵是培養好一批教師，學校的發展關鍵是看教師。

　　其次，校長作為管理者，其工作的最高境界就是：把正確的事做正確。而做正確的事又要通過全體教師來實現。因此，如何讓教師把事情做正確成了關鍵性的問題，邊工作邊學習成了解決問題最好的方法。工作中免不了會出現各種問題，從出現問題——找出問題的根本原因——提出解決方案——切實可行地解決問題——自我反思、不斷學習，這就是學習型組織的一般過程，帶著問題學習，在學習中找到解決問題的一般方法則是學習型組織的基本目的。構建學習型學校，構筑美好愿景，使之成為全校教師的共同目標，李烈校長的報告，給了我一個很好的啟發，對我來說，這是一次理論上的提升。

　　第三，校長要著力提升行政管理隊伍的素質。校長要留出足夠的時間思考學校發展方向，辦學思想，即“做正確的事”，行政管理人員要根據校長的思路“正確地做事”。行政管理人員要職責分明各司其職，行政人員要增強工作執行力度，執行力度決定落實程度，執行力度決定工作效度，執行力度影響學校發展速度。打造一支精干高效的管理人員隊伍，對學校發展起到至關重要的作用。

　　有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。對于工作室給予的幫助，要銘記于心。我自信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。