E中學語文教研組三年發展規劃

　　指導思想: 貫徹“以理治校，程序管理，務實高效”的辦學理念，堅持“管理一流、指導一流、服務一流”、教學質量創一流的工作作風。積極推進二期課改，以提高教育教學質量為宗旨，真正樹立“以學生發展為本”的課改理念。

　　發展目標: 團結合作，不斷學習，加強教學科研，投身教學改革，聚焦課堂教學，形成一支高素質、高水準的語文教師隊伍，切實提高教學質量，全面推進素質教育。

　　一、師德修養方面

　　組內每個教師都能以“德乃立身之本”、“高尚的師德乃為師之本”激勵自己，具有健康的人品人格和堅實的學業知識； 都能凝聚在“團結、勤奮、踏實、奉獻、”的工作氛圍之中，展現“敬業愛崗、教書育人、學高為師、身正為范”的思想境界，忠誠于黨和人民的教育事業。

　　二、教學思想方面

　　全面落實素質教育的精神，融“兩綱”教育于語文教學之中，積極探索和實施啟發式教學與探究式教學，培養學生獨立思考的能力，激發學生的創新意識，努力實現兩個轉變，即從以“教育者為中心”轉向以“學習者為中心”，從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。提高學生對語文學習的興趣、引導學生掌握語文學習的方法，使之成為語文學習的主人。教育教學始終面向全體學生。尊重學生，正視個性差異，因材施教，為所有學生的個性發展提供和創造寬松的環境。

　　三、常規管理方面

　　嚴格按照學校的有關規定有序進行教學和管理，特別強調，根據語文教學的特點，認真落實如下幾個方面的要求：

　　1、備課

　　年級備課組集體備課，任課教師要按時參加備課組活動及教研組活動。開學伊始，在備課組長的主持下，應認真學習討論，熟悉語文教學大綱和教學計劃，明確語文教學的目的和任務，了解所任教年級教材的教學內容和教學原則，借鑒相應的教學參考資料，大家集思廣益，由備課組長執筆，擬定統一而明確的學期教學計劃和教學進度，確定每個單元、每篇課文、每一節課的教學目標、重點難點、基本作業和測驗、考試安排。各任課教師在此基礎上寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案。教學工作正常進行后，在每兩周一次定時的備課活動中，各備課組要針對本年級學生的學習情況和該階段的教學情況，著重備教法，采用“主講人”的形式，分析研究學生的現狀，解決教學中的重點難點，探討和形成行之有效的教學策略和教學方法，消除各任課教師之間的教學差異，統一備課組的教學進度，充分體現“目的明，容量大，方法活，手段新”的教學要求。

　　2、上課

　　嚴格執行導師、學科帶頭人和備課組長“隨堂聽課”制度。預備鈴響動身，正式鈴響前必須進教室。準時下課不拖堂。說普通話，用語規范、準確。杜絕知識性錯誤。板書清楚，有條理。教態自然、親切。尊重學生，文明提問，正確評價。嚴禁體罰和變相體罰。構筑“師生互動”和諧融洽的課堂氛圍。嚴格按備課組既定的教學內容和教學進度組織教學，以學生為主體，重視因人施教和分層教學。重視吸收和引進先進的教學理念和教學方法，不斷嘗試諸如“激趣設疑、獨立研讀、自行評析”等方法來引領學生學習語文，著力開發學生的非智力因素，培養學生的創造性思維能力和合作學習、獨立解決問題的能力，努力體現二期課改的精神。認真實施“兩綱”教育，重視德育滲透，善于挖掘教材中的民族精神、集體主義、愛國主義的精粹，珍愛生命，寓政治思想教育于語文教學之中。重視運用信息技術等現代化教學手段實施教學，不斷提高教學效果。重視調查研究，形成和完善教學反饋機制，不斷總結教和學的得與失，認真寫好“教后記”。

　　3、作業布置和批改

　　根據教學目標和要求，精選題目，重視分層，總量控制，每次作業完成時間不超過一個小時。布置的作業，教師應預先做過，備課組統一，一課一練，同步進行。紅筆批改，標識清晰，字跡端正。強調訂正，訂正后要有反饋。詳改的大作文（原則上一個單元一篇），要圈出錯別字并提示訂正，重視課堂講評，倡導面批。

　　4、測驗、考試的安排和批閱

　　根據教學目標和要求，有針對性地精選題目，講求實效，原則上一個單元安排一次測驗。年級備課組統一命題，同步進行；統一答案和評分標準。閱卷后，任課教師認真填寫《質量分析表》，年級備課組集體作質量分析，擬訂措施；分班進行課堂講評。按學校統一布置進行考試，嚴格依照教導處要求完成。

　　四、教學科研方面

　　堅持科研興教、科研興組，樹立科研意識，選擇科研課題，加強科學研究，促進個人專業發展，爭取三年內人人都能負責或參與一個以上的課題。

　　五、師資建設方面

　　堅持學習、實踐、提高、再學習、再實踐、再提高，始終把提高教師的全面素質、建設一支具有較高教學水平的語文教師隊伍放在教研組各項工作的首位。

　　配合市、校有關部門，落實好教師新教材培訓工作；充分利用各種教學資源和校際交流活動，了解最新教學動態，全面落實二期課改的各項要求，不斷更新教師的教學觀念。利用教研組活動，安排有針對性的組內講座，開展各種讀書交流活動，進行教育教學理論和專業知識再學習、再提高。組織好新教師的實踐課和老教師示范課等活動，做細、做實說課、聽課、評課等工作。配合學校，做好新教師的帶教工作，落實和完善師徒聽課制度、青年教師培養（帶教）制度。支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重擔，良性競爭，脫穎而出。三年內，爭取形成一支以中青年為主體的在區內有一定影響的質量較高的語文教師隊伍。

　　語文教研組

篇2：區一中語文教研組工作制度

　　區一中語文教研組工作制度

　　語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關系到學校語文教學質量的高低。新課程改革對教師的專業化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業化發展，提高語文課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義。

　　（一）語文教研組的工作職責是：

　　1、根據學校工作部署和教導處工作安排，制定本校語文教研工作計劃。

　　2、做好區域教研經驗交流工作。通過各種形式的觀摩課、研討課，進行各種教學的研究和試驗，在開展區域教研活動中，充分發揮教研組的優勢，指導和幫助本區域語文教師不斷改進教學，提高課堂教學效率，提高教學質量，逐步提高區域教研活動的實效性。

　　3、組織教師學習教育理論和其它業務知識，組織開展新課標研討、教材分析、教學觀摩、課例研究、集體備課等教學研究活動，做好教學研究活動的詳細記錄。

　　4、制定并落實本校語文學科提高教學質量的具體措施，定期檢查、考核本組語文教師完成教學任務的情況，進行教學質量分析。

　　5、組織語文教師開展教學反思，提煉、總結、推廣教學經驗，根據教學實踐中出現的問題，有針對性地開展教育科研工作。

　　6、組織語文教師開展業務培訓，積極開展校本教研，不斷豐富教師的知識面，形成合理的知識體系，不斷提高語文教師的綜合素質，促進語文教師的專業化發展。

　　7、協助教導處做好青年教師的培養提高、任課教師的選聘等工作，指導備課組長工作。

　　（二）、語文備課組（成員由同年級的語文老師組成）主要工作職責是：

　　1、根據語文的學科特點，教學要求和學情。在學期初制定詳細、具體、可行的本年級語文教學計劃，就全冊教材的體系進行深入的研究，確定教學重點、難點，安排教學進度。

　　2、學習、分析和把握本語文課程標準的年級目標，按單元進行集體備課。通過對各單元教材進行具體研究，制定并實施單元教學計劃。

　　3、制定課時計劃。按照教學要求，逐課進行教材分析，共同確定教學重點，確定最佳教學方案，形成課時教學計劃的基本結構。

　　4、進行同年級語文學科教學質量分析，共同研究改進語文教學工作的基本方法，落實提高語文教學質量的具體措施。

　　5、搞好課例研究，定期總結教學經驗，分析語文教學中存在的問題，研究落實改進辦法。

篇3：E小學語文教研組工作制度

　　E小學語文教研組工作制度

　　語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，在教學中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

　　一、學習制度:

　?。?、實行同年級或跨年級聽課制度(每學期15節)，。

　　2、在有條件的情況下，組織本教研組教師外出學習。

　　二、活動制度：

　　1、每學期教研組活動，不定期進行組內教研活動。

　　2、有目的地組織專題教學觀摩。

　　3、定期座談教學經驗。

　　4、組長負責組織、協調和服務教師活動。組員負責建議、討論和實施

　　5、本年級教師設計學生活動方案，非本年級教師操作實施

　　三、檢查制度：

　　1、備課檢查（自查為主，互查為輔）

　　2、作業檢查（不定期抽查）

　　注：以上檢查每學期不少于3次

　　四、備課制度：

　?。?、采用集體備課與個體備課相結合的方式開展備課活動。

　　集體備課主要完成學期、單元的內容、目標和重難點的設定，實現集思廣益和更加準確的把握教材的目的。

　　個體備課主要針對本班學生實際及現有條件來設計課時，不拘泥已有教案，而應該主動的取舍內容和變換教學方法。

　　2、必須以文字的方式作記錄

　　記錄內容：對已有教案的修改、補充以及課后反思等。

　　五、經費保障制度：

　　學校教務處全力配合教研組工作，為教研活動順利開展提供經濟支持。