師德先進個人事跡材料

真情澆灌為學子 愛心鋪就成長路

　　登封市徐莊第二初級中學

　　二0**年六月九日

——師德先進個人事跡材料

　　我叫趙中權，男，現年31歲，家住登封市徐莊鄉徐莊村?，F擔任初中畢業班的數學課。1997年7月畢業，20**年1月通過函授取得中央廣播電視大學中文系大專文憑，20**年7月通過函授取得陜西師范大學中文系本科文憑?，F擔任初中畢業班的數學課。我從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現任何差錯，我努力加強政治思想和業務理論學習，并自修了大專及本科學歷，全方位提升自己的綜合素養。自參加工作以來，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，使他們茁壯地成長。

一、勤學習，更新觀念；重研究，勇于實踐

　　老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是中學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時注重學習，因為我深知這是個飛速發展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中我自學取得了本科學歷，參加了各項繼續教育的培訓，學習實踐了許多成功的方法和經驗，終于找到了適合自己的教學方法和路子。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻愛心，轉變學困生

　　做什么事都不是一帆風順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導和轉化學困生，尤其是畢業班，就更難了，通過畢業班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。在班務管理上，要以身作則，嚴于律已，深入學生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。前年我所帶的一個班，紀律差，學風不濃，學困生和玩劣學生多，接班后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。有的是因家庭關系的原因厭學，有的是因為自身的基礎太差不想學，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，我制定了切實可行的班務工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學生愛上網玩游戲的壞習慣，在課余，周末我深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白中學生打游戲機的害處。同時我還要求學生每人至少收集一個網絡游戲毒害學生的事例，舉行了“生活中網絡好與壞”主題辯論會。還讓學生寫了“網絡在我的生活中”的作文和“遠離網吧”的宣誓書，使學生正確認識網絡，專心學習。我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。

三、愛崗敬業，默默奉獻，一心為了孩子們

　　要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁“的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。多年來無論是什么層次的班級，我總是用真摯、深切、熾熱的愛去關心學生，總能深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，同時結合一些行之有效的方法激勵學生，即：用“尊重”喚醒他們的良知;用“表揚”點燃他們思想的火花;用“關心”揚起他們前進的風帆;用“信任”鼓起他們自信、自立、自強的勇氣，用“身教”給他們強烈的感染。該老師博愛全班同學，也得到了全班同學的愛戴和擁護。

　　談到教學，千頭萬緒，在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永恒的，只有藝術才能吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有高超的教學藝術，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時的教學中，我思考最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調動學生學習的注意力，努力提高45分鐘的質量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種辦法，從學生身心健康成長的角度來說有百害而無一益處;二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假如我們每天下班后，硬把學生留下，就算是表面愿意留下來了，又會什么高效率呢?學生經過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢?所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學質量提高了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質量也才有保證。結合教育學和心理學的各項理論在實踐中加以運用，積累了一些經驗，在平時也不斷豐富自己的文化層次，也向老教師和有經驗的學科帶頭人學習，使自己有了更深刻的提高。在教育教學中，認真備好每一節可，備學生，在上課時體現出重點突出，以學生為主體，教師為主導，以訓練為主線的教學原則。努力做好培優補差工作，不放過一個差生。與學生和睦相處，不但關心他們的學習，還關心他們的疾苦，給他們以春天般的溫暖，尤其是差生，更加給予愛護，對他們無微不至的照顧。讓所有的學生都能感受到集體的溫暖。

四、求真務實創佳績

　　自從任職以來，在領導和同志們的共同關心和幫助下，在教學方面取得了一定的成績，今年上學期在市第一次質量預測中我班上線人數為36人，在市第二次質量預測中我班上線人數為39人，在此基礎上又增加了3人。20**年2月被登封市教育局評為文明班級，20**年12月被登封市教育局評為“作文大賽”輔導教師獎。同時我撰寫的論文《改革作文批改方法提高作文教學效率》、《教育給孩子帶來了什么》、《對新課程的幾點看法》、《關于學生課業負擔過重的調查研究》、《教師應培養學生具有“三心”》分別獲國家級，鄭州市級，登封市級論文獎;20**年7月榮獲全國青少年主題教育“知榮明恥樹新風”讀書征文活動輔導教師獎。這些成績的取得都離不開領導的關懷和同志們的支持，并且這些成績與黨的要求還相差太遠，今后我一定會認真、努力的工作。

　　總之、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的以及團支部各項工作。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，尊重領導，團結同事，愛護學生，開拓前進，以科學的教育信服人，以飽滿的熱情，昂揚的斗志投身教育事業，為教育事業的振興，民族的昌盛，盡我畢生的精力，使自己真正成為一名合格的、優秀的人民教師。

　　二0**年六月

　　附件1鄭州市20**年度師德先進個人推薦表

　　登封縣(市)、區登封市徐莊鎮第二初級中學

　　學校

　　姓名

　　性別男

　　參加工作時間1997.8

　　學歷本科

　　政治面貌

　　職務

　　職稱小教一級

主要事跡介紹

　　做什么事都不是一帆風順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導和轉化學困生，尤其是畢業班，就更難了，通過畢業班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。在班務管理上，要以身作則，嚴于律已，深入學生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。前年我所帶的一個班，紀律差，學風不濃，學困生和玩劣學生多，接班后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。有的是因家庭關系的原因厭學，有的是因為自身的基礎太差不想學，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，我制定了切實可行的班務工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學生愛上網玩游戲的壞習慣，在課余，周末我深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白中學生打游戲機的害處。同時我還要求學生每人至少收集一個網絡游戲毒害學生的事例，舉行了“生活中網絡好與壞”主題辯論會。還讓學生寫了“網絡在我的生活中”的作文和“遠離網吧”的宣誓書，使學生正確認識網絡，專心學習。我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。

　　多年來無論是什么層次的班級，我總是用真摯、深切、熾熱的愛去關心學生，總能深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，同時結合一些行之有效的方法激勵學生，即：用“尊重”喚醒他們的良知;用“表揚”點燃他們思想的火花;用“關心”揚起他們前進的風帆;用“信任”鼓起他們自信、自立、自強的勇氣，用“身教”給他們強烈的感染。該老師博愛全班同學，也得到了全班同學的愛戴和擁護。

主要事跡介紹

　　平時也不斷豐富自己的文化層次，也向老教師和有經驗的學科帶頭人學習，使自己有了更深刻的提高。在教育教學中，認真備好每一節可，備學生，在上課時體現出重點突出，以學生為主體，教師為主導，以訓練為主線的教學原則。努力做好培優補差工作，不放過一個差生。20**年2月被登封市教育局評為文明班級，20**年12月被登封市教育局評為“作文大賽”輔導教師獎。同時我撰寫的論文《改革作文批改方法

　　提高作文教學效率》、《教育給孩子帶來了什么》、《對新課程的幾點看法》、《關于學生課業負擔過重的調查研究》、《教師應培養學生具有“三心”》分別獲國家級，鄭州市級，登封市級論文獎;20**年7月榮獲全國青少年主題教育“知榮明恥樹新風”讀書征文活動輔導教師獎。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。

　　學校意見

　　(蓋章)*年*月*日

　　縣(市)、區教(文)體局意見

　　(蓋章)*年*月*日

　　市教育局審批意見

　　(蓋章)*年*月*日

　　附件2登封市20**年度師德先進個人推薦表

　　徐莊鄉鎮(區)辦徐莊鎮第二初級中學

　　學校

　　姓名:

　　性別:男

　　參加工作時間:1997.8

　　學歷:本科

　　政治面貌:

　　職務:

　　職稱:小教一級

主要事跡介紹

　　做什么事都不是一帆風順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導和轉化學困生，尤其是畢業班，就更難了，通過畢業班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。在班務管理上，要以身作則，嚴于律已，深入學生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。前年我所帶的一個班，紀律差，學風不濃，學困生和玩劣學生多，接班后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。有的是因家庭關系的原因厭學，有的是因為自身的基礎太差不想學，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，我制定了切實可行的班務工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學生愛上網玩游戲的壞習慣，在課余，周末我深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白中學生打游戲機的害處。同時我還要求學生每人至少收集一個網絡游戲毒害學生的事例，舉行了“生活中網絡好與壞”主題辯論會。還讓學生寫了“網絡在我的生活中”的作文和“遠離網吧”的宣誓書，使學生正確認識網絡，專心學習。我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。

　　多年來無論是什么層次的班級，我總是用真摯、深切、熾熱的愛去關心學生，總能深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，同時結合一些行之有效的方法激勵學生，即：用“尊重”喚醒他們的良知;用“表揚”點燃他們思想的火花;用“關心”揚起他們前進的風帆;用“信任”鼓起他們自信、自立、自強的勇氣，用“身教”給他們強烈的感染。該老師博愛全班同學，也得到了全班同學的愛戴和擁護。

　　主要事跡介紹

　　平時也不斷豐富自己的文化層次，也向老教師和有經驗的學科帶頭人學習，使自己有了更深刻的提高。在教育教學中，認真備好每一節可，備學生，在上課時體現出重點突出，以學生為主體，教師為主導，以訓練為主線的教學原則。努力做好培優補差工作，不放過一個差生。20**年2月被登封市教育局評為文明班級，20**年12月被登封市教育局評為“作文大賽”輔導教師獎。同時我撰寫的論文《改革作文批改方法提高作文教學效率》、《教育給孩子帶來了什么》、《對新課程的幾點看法》、《關于學生課業負擔過重的調查研究》、《教師應培養學生具有“三心”》分別獲國家級，鄭州市級，登封市級論文獎;20**年7月榮獲全國青少年主題教育“知榮明恥樹新風”讀書征文活動輔導教師獎。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。

　　學校意見

　　(蓋章)*年*月*日

　　鄉鎮(區)辦中心學校意見

　　(蓋章)*年*月*日

　　市教育局審批意見

　　(蓋章)*年*月*日

篇2：推薦E同志為師德標兵先進事跡材料

推薦E同志為“師德標兵”的先進事跡材料

E，男，現年35歲，中學政治一級教師，大學本科，*正式黨員

該同志于1991年參加工作，1994年12月在中都中學從事教育教學工作；1998年8月調入富榮職中擔任辦公室主任（兼政教主任）；20**年8月調入我校任校長助理至今。

該同志在我校具體分管教育教學工作，負責學生日常行為規范和學生安全教育、法制教育等。該同志調入我校雖然只有短短的兩年時間，但在這短短的近兩年時間里，學?！叭L”建設有了明顯的改變，特別是學校周邊治安環境得到了徹底的整治，學校學生的日常行為習慣已蔚然成風，我校在最近兩年順利通過了“普九”的檢查驗收，爭創了“市級校風示范學?！焙汀笆屑壩拿鲉挝弧薄，F在學校聲譽不斷的提高?，F將該同志的先進事跡情況介紹如下：

一、有較高的政治素質

該同志忠于黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，認真學習黨的“十六”大精神，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極了解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中實踐“***”，積極組織和開展教職工政治學習。做到遵規守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直、誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，作為一名共產黨員，事事處處都體現著黨員的先進性，在群眾中起模范帶頭作用。

二、有較強的管理能力

該同志調入我校工作以來，積極協助校長工作，狠抓學?！叭L”建設，肩負起了自己的職責。目前學校各方面工作都進入了良性循環，學校領導、教職工、學生間和諧協調（即行政管理育人；教師教書育人；后勤服務育人；校園環境育人）。

1、在帶動教師“教風”的轉變過程中，自己首先以身作則，嚴格要求，不斷探索進取。對教育教學能力相對較弱的教師，進行個別指導，以交心談心的方式和老師交朋友，給教職工打成一片，潛移默化地改進他們的教育教學方法和理念，大力推行素質教育，這樣教師“教風”的轉變推動了學生“學風”的轉變，目前我校的教育教學質量穩步上升，04年初三畢業會考榮獲全縣“第三名”的佳績，初一、二年級在學年統考中也取得了可喜的成績。今年的初三升學有望歷史性的突破，再創輝煌。

2、在教師師德建設方面，根據四川省《中小學教師職業道德規范》，結合學校實際，修訂完善了我?！敖搪毠煹驴荚u辦法”，并將教師師德情況與年度考核掛鉤。同時還認真組織教職工政治學習，學習《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德綱要》；學習有關的教育法律法規，堅決貫徹黨的教育方針政策，由于學習落到了實處，我校近兩年來沒有出現教師違法違規現象。20**年我校被市教育局評為“市級校風示范學?！?；20**年被市委市政府授予“市級文明單位”稱號。

3、在學生思想政治教育方面，該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。組織全校學生上法制課，開展法制教育、安全教育，并根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合學校實際，制定完善了我?！皩W生管理辦法”。在學生中針對不同的情況，把自己扮演成不同的角色出現在學生面前，大膽管理學生，用制度管理和情感管理相結合。特別是在處理學生中的偶發事件上，從不推諉、積極主動，堅持治標治本相結合，徹底根除其隱患。在平時，隨時跟學生以朋友的方式相處，經常找學生交心談心，了解學生的思想動態，發現有不好的苗頭，及時的給予教育制止，這樣使許多的突發事件消除在萌芽階段。去年我校初三有一男生對一女生產生了好感，而另一男生也同時對這位女同學產生了好感，于是兩人開始發生矛盾，E同志知道后，立即對三位同學分別以談心交朋友的方式接近他們，對他們進行正面引導，教育他們要有正確的人生觀、世界觀和婚姻觀念，從而使這起不該發生的偶發事件，終將沒有發生。

另外，該同志還具有強烈的責任心和正義感。在03年秋期，E同志剛調到我校，當時學校的治安環境較差，有許多社會人員三番五次的進校滋事，有的對學生進行毆打、敲詐，有的甚至威脅老師和學校領導，學校師生的人身和財產安全受到了嚴重的威脅，住校學生不敢在學校住校，每次發生這樣的事情，E同志總是沖在最前面進行制止，曾有社會人員對其進行威脅，但他毫不畏懼，從不退縮。并協同公安機關將幾位主要肇事人員進行了治安拘留和治安處罰。同時配合有關部門，對學校的周邊治安環境進行了徹底的整治?，F再也沒有社會人員敢進校滋m.airporthotelslisboa.com事了，學校又恢復了往日的平靜。呈現出和諧的氛圍。

4、在學校管理方面，積極協助校長抓好學校內部管理工作，制訂完善了學校內部管理制度、各崗位人員的考核辦法（我校的內部管理制度受到了縣局肯定，并在全縣中學進行了交流和推廣）。積極為學校的管理出謀劃策。在工作中擺正自己的位置，從不越權管理。能積極完成校行政和校長交辦的各類事務。協調好各部門工作。在對班主任的班級管理體制中，充分調動班主任工作的積極性，發揮他們的主觀能動性，抓好班級管理。

三、有較強的教學業務能力

該同志在教學業務方面也有較深的造就，雖然他不是師范類專業，但自己在教學中嚴格要求自己，不斷的學習和探索新的教學方法。在教學中兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨，認真鉆研教

材和教學大綱，結合學生實際，精心設計和組織好課堂教學，注重因材施教，因人施教。調動學生學習的積極性，挖掘學生學習潛力，充分發揮學生特長，培養學生的學習興趣，寓教于樂。在新課程改革中結合學校實際，大力推行素質教育，組織形式多樣文體活動，豐富校園文化。該同志所擔任的初二政治學科的教學，在全縣學年統考中名列前茅。曾在擔任班主任工作中，任勞任怨，孜孜不倦，積極認真抓好班級管理，探索班級管理的新方法。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自己

該同志雖然從事教育的時間不是太長，但在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己。在從事辦公室工作中，接待熱情大方，對學校資料做到裝訂成冊，規范有序，妥善保管。在“普九”檢查期間，帶領全校教職工放棄雙休日，下鄉動員學生入學，自己主動到最邊遠的村和動員難度較大的村進行動員，在動員工作中，對學生和學生家長，動之以情，曉之以理，耐心說服學生家長，使自己動員的村組（中壩村和新柏村）失學的學生全部復學，切實解決學生的實際困難，對確有困難的學生，自己還主動掏錢為其墊付書本費。

該同志在平凡的工作中愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，迎得了師生的尊重，領導的信任。在師德方面是我們全校師生學習的楷模。該同志由于工作表現突出，多次在年度考核中被確定為優秀；2000年被教育局黨委表彰為“優秀共產黨員”；20**年又被縣人事局和教科局授予“優秀教育工作者”的榮譽稱號。

E縣E中學校

二0一二年五月二十五日

篇3：省師德楷模先進事跡材料

　　省師德楷模先進事跡材料

　　1975年7月生，大學本科畢業，上師大研究生課程班結業，中學高級教師，浙江省中小學“師德楷?！焙汀澳蠞^教育獎”獲得者，現任湖州市南潯區錦繡實驗學校副校長。他曾被評為新疆和田地區“優秀援和干部”、南潯區教壇新秀、南潯區“敬業樂業好教師”等。

　　20**年8月接受組織挑選，援疆擔任和田市浙江中學教務主任。在援疆教學中，他始終面帶微笑充滿自信，感染學生，讓學生相信自己一定能取得成功；他堅信轉化中差生比培養優等生更重要。作為分管教研的教務主任，他在援疆的一年半時間里，積極開展各項教研活動和青年教師培訓活動。憑著出色的表現，他得到當地師生的好評，獲得了新疆和田地區“優秀援和干部”稱號。

　　他始終堅持“以學生為本，讓每個學生都得到發展，讓每個學生都成為好學生”的教育理念，全心全意為每位學生的學習成長服務。在數學教學中，以學生為主體，運用探究式教學法，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，提高課堂效率。在課堂教學上，他認真上好每一堂課，同時虛心向同行請教，學習他人的長處，已形成“求實，求新，求活”的課堂教學風格，多次承擔市、區展示課，并獲市優質課評比一等獎、全國初中數學優質課比賽三等獎。課外他重視對學生扶差拔尖工作，擅長初中數學競賽輔導，所輔導的學生獲得浙江省一等獎1人、二等獎3人、三等獎3人，湖州市飛英獎12人，南潯區一等獎25人。

　　他積極參與課題研究，其中《以課堂觀察為載體提高初中數學課堂教學有效性的研究》獲湖州市教育系統課題研究成果評比一等獎。撰寫的教學論文多次在省市評比獲獎，其中《學生參與編擬數學試題的嘗試》獲省一等獎。