一、具有較高的政治素質、較好的道德品質

　　在德育教育，政治思想教育上，我從來都是嚴格要求自己，鞭策自己要不斷的進步、不斷的完善自己。

　　在大學期間，在政治思想，德育教育方面就走在同齡人的前面，1991年就加入了中國共產黨，現已近有二十多年的黨齡。在1991年暑假，參加了江西省黨員大學生培訓班，對黨的綱領，黨的章程進行了系統的學習，可以說是經過了黨的多年培養，沐浴了黨的陽光。

　　畢業分配以來，一直從事教育工作，在二十多年的教育生涯中一直兢兢業業，勤勤懇懇，尤其在思想上從沒放松對自己的要求。

　　能自覺主動、積極的學習“***”，能在學校過程中寫出自己的心得體會，用“***”的思想理論解決現實問題，能組織學生進行理論聯系實際的教育，引導學生用“***”的理論對社會，對現實正確理解。

　　能自覺學習“八榮八恥”，利用班會課，自習課的時間組織學生學習“八榮八恥”，號召全體學生用“八榮八恥”來對照檢查自己的行動，提高同學們的道德水平。

　　從事教育工作以來，一直以“學高為師，身正為范”來不斷的鞭策自己，在師德師風方面對自己的要求尤其嚴格。

　　因此在20**年被學校評為“師德師風”標兵。

　　二、業務上刻苦鉆研、精益求精

　　自20**年以來一直擔任學校零班數學的教學任務，這些年的高考成績一直名列全省前茅，能使家長省心，學生歡心，學校放心，業務素質深得同事的稱贊，在完成教學任務的同時，還不斷充實自己的專業理論知識，積極的推行教學改革，應學校和上級主管部門的要求、邀請，為了能把自己實踐轉化為專業理論，曾參加多種資料的編寫，并在國家級的刊物上多次發表專業論文。

　　20**年參入編寫《高一數學課課練》（北京機械出版社）、200年參入編寫《臨川一中獨門絕技》（江西教育出版社）、20**年參入編寫《名師伴你讀》（北京師范大學出版社）、20**年參入編寫《新課標高中數學達標訓練》（江西教育出版社）；20**年在《數理報》上發表論文《伴你走進邏輯用語的殿堂》、20**年在《學生新報》上發表論文《淺淡中學數學變式教學》，這些資料和論文的出版獲得了學生、同事、社會的一致好評，對充實學生的數學基礎、對提高同學學習數學興趣，對學習成績的提高都起到積極的作用。

　　三、工作上勇挑重擔、服從大局、不計個人得失

　　在20**年下半年，學校組建了高二文科零班，當時此班學生數達60人，是有零班以來人數最多的一個班，而且相對以往，此班實力較弱，再加上05年學校文科考得很好，因此很多人不愿擔任此班的任課教師，尤其是不愿擔任數學教師，此時學校領導找到了我，我二話沒說接任此班數學的教學任務，經過兩年的不斷努力，不斷改進教學方法，兩年后，年高考數學取得了優異成績，深得學校領導的贊賞。

　　在年下半年開學兩個月后，因老師工作調動，學校理科補習零班出現老師空缺，而且又找不到其他合適人選，這時學校領導再次找到了我，經過一年的辛勤工作，這兩個班的高考數學成績均名列全省前茅。

　　自20**年以來連續7年擔任高中零班數學的教學，開創了臨川一中的第一人。

　　一人帶兩個數學補習零班，而且一文一理，開創了臨川一中的第一人。

　　自20**年一直輔導高中數學競賽，經過與其他老師共同努力，在20**取得了理想的成績。

　　由于教學成績突出，在20**年10月，被撫州市政府授予“優秀教師”榮譽稱號。

　　四、關心每一個學生的成長、把教育好每一個學生作為自己的責任

　　作為班主任在生活上時時關心學生是我的責任。碰到傳統節日，學生回不了家，我總是主動要求學生到自己家過節，使每一個學生都能體會到家庭的溫暖。

　　記得在20**年春運期間，遇到了50年一遇的大冰災，春節期間，我班的江聲，張淑芬由于路程遙遠，道路不通，回不了家過春節，此時我主動熱情邀請他們到我家過春節，使他們過得了一個難忘的、愉快的、幸福的、祥和的春節，每當我發現同學生病又無人照顧時，我總把他們看成自己的小孩，為他們送水、送藥，細心照顧，對待學生我總是這樣要求自己：不苛求、多寬容；不埋怨、多理解；不指責、多尊重。

　　在教學上，我總是這樣要求自己：不要一個同學掉隊。對班上數學基礎較差的同學，我總是犧牲自己的節假日休息時間，免費為同學輔導。

　　在年，高三文科零班，有一個同學叫胡月清，這個同學除數學外，其他學科成績都很冒尖，數學成績嚴重拖后腿，在這種情況下，我毫不猶豫的挑起了擔子，利用星期六、星期天休息時間為他輔導，經過半年師生的共同努力，胡月清同學如愿的考取了北大。像這樣，經過我單獨輔導考取清華、北大等重點大學的人確實很多，20**年，王禎同學分到高二40班理科零班，她的數學功底尤其弱，這時我讓她擔任數學課代表，提高她的數學興趣，利用空隙時間輔導她的薄弱環節，并且借有關資料給她復習，經過一年多的努力，她的數學成績在班上名列前茅。、

　　五、具有集體主義感、樂于助人

　　自20**年擔任數學備課組長以來，總是積極幫助年輕老師快速成長，利用過關課、優質課、競賽課的聽課，評課來激勵、鞭策他們進步，利用集體備課、聽專家講課來提高年輕老師的業務素質，經過三年，我備課組的年輕老師都能獨當一面，完全勝任教學，有些老師還在國家級的雜志上發表了自己的專業論文。

　　20**年6月我市發生特大洪災，臨川區唱凱鎮決堤，我校作為災民安置點之一，我主動報名成為志愿者，帶領學生熱情為災民服務，為災民送水、送物，積極為災民募捐，得到了災民的一致好評。

　　在生活上，我能主動幫助有困難的每一位老師，做到有求必應，每當老師生病，公假、私假，我總是主動替他們代課，從不推辭。

　　在教學上，樂于向同事們討教問題，我喜歡一個和諧、快樂的集體。

　　作者：陳德行 來源：本站原創 發布時間：20**年06月20日

篇2：X小學師德師風建設實施細則

　　**小學師德師風建設實施細則

　　為進一步推進我校師德建設， 進一步提高我校教師職業道德規范水平，根據貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見的要求，結合我校實際，制定本實施細則。

　　一、指導思想：

　　加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是我校每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高為師、身正為范、師愛為魂”的高素質教師隊伍，是辦社會滿意的教育的基本要求。

　　二、師德規范具體要求：

　　根據我區教育系統貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見精神，結合小學實際制定以下師德規范要求：

　　1、愛國守法是教師職業的基本前提

　　(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

　　(2)熱愛教育事業，堅持教養并重原則，全面貫徹黨的教育方針。

　　(3)遵守學校的各項規章制度，依據教師崗位職責履行權利和義務。

　　(4)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業是教師職業的本質要求

　　(1)忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

　　(2)嚴格執行教學計劃，做到靜心、盡心、精心，具有高度的責任意識。

　　(3)認真備課上課(沒有教案、沒有準備不上課)，組織學生開展各類活動，提高教學活動的有效性。

　　(4)不對本職工作敷衍塞責;不準以非法方式表達訴求，故意不完成本職工作;不得隨意離開班級或者串班;在帶班過程中手機不進班;不得干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

　　3、關愛學生是教師職業的靈魂

　　(1)熱愛學生，尊重學生、堅持正面教育、嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　(2)以誠相待，關注每位學生的發展，激發學生參與各種活動的積極性。

　　(3)關心愛護每位學生，用平等、公正的態度對待幼兒，尊重學生的人格，建立平等、融洽的師生關系。

　　(4)不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害學生人格尊嚴的行為。

　　4、教書育人是教師的天職

　　(1)遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

　　(2)更新教育觀念，樹立“一切為了學生”的教育理念，使幼兒愉悅成長。

　　(3)勤思考，敢創新，積極參與小學生的教育教學等各項改革。

　　(4)寓教于樂，樂教勤業，誨人不倦，把傳授知識與養成學生的行為習慣相結合

　　(5)不得以外貌特征、家庭環境等作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表是教師職業的內在要求

　　(1)以身作則，嚴于律己，奉獻教育，為人師表。

　　(2)師德高尚，儀態端正，舉止大方，語言文明，禮貌待人。

　　(3)關心集體，團結協作，誠實謙遜，樹立新時期的教師形象。

　　(4)作風正派，廉潔奉公，不準以任何方式接受學生、家長給予的現金、禮品 。

　　(5)自覺抵制有償家教，不參與社會各辦學機構的有償授課。

　　6、終身學習是教師專業發展的不竭動力

　　(1)樹立終身學習理念，努力學習教育理論和科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構。

　　(2)積極參加各種形式的教研活動，大膽探索，勇于創新，總結經驗，改進教學方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　三、師德建設具體措施

　　(一)加強學習教育

　　1、將師德師風師規納入教師學習的重要內容之一。突出正面教育引導，大力弘揚本校教師的師德風范，推進校園文化建設。

　　2、每學期組織教師進行師德專題培訓，牢固樹立抓好師德建設是本職，不抓師德建設是失職，抓不好師德建設是不稱職的理念。

　　3、把師德教育與育德能力培養貫穿教師專業發展的全過程。

　　(二)師德評價考核機制

　　(三)簽訂師德師風承諾書和責任書

　　根據各崗位特點制定師德師風承諾書和責任書，并與每一位教師簽訂師德師風承諾書和責任書。師德承諾書和責任書要公開，接受社會、家長和同事的監督。黨員和骨干教師要帶頭踐行師德規范。教師業務檔案，一學年一承諾和一責任書，一學年一考評 。

　　(四)形成師德激勵機制

　　1、年終評優，師德優秀者優先。

　　2、骨干教師評選重師德表現

　　(五)形成師德建設合力

　　1、與思想政治工作相結合，與政風行風建設相結合，與學校廉潔文化建設相結合，加強對教師的人文關懷和心理疏導，把對教師的關愛和嚴格要求統一起來。

　　2、積極發揮黨員在師德建設中的獨特作用。

篇3：中學教職工師德師風考核處罰條例

>　　中學教職工師德師風考核處罰條例(討論稿)

　　為了進一步規范教職工的行為，增強全體教職工的工作責任感，樹立良好的師德師風和學校整體形象，提高教育教學及管理質量，促進學校的全面發展，根據《教師職業道德規范》和《**縣教職工管理暫行規定》的有關要求，結合學校實際，特制定本條例。

　　一、師德師風考核實行定性考核，每位教職工每學期為100分，在此基礎上扣減，該考核分為發放績效工資的重要依據。每學期師德師風得分低于60分者評優評先實行“一票否決”。

　　二、對教職工違背師德師風的表現，根據影響程度實行扣分、扣責任獎或自負后果的處罰。

　　1、凡有下列情況之一者，視其情節輕重扣考核分2--5分。

　?、賲⑴c封建迷信活動、參與非法和不健康的組織和活動、進入不健康娛樂場所等有損教師形象和學校形象的，每次扣考核分5分。

　?、谠谏习嗥陂g做“私活”;工作時間打撲克、搓麻將;上班時間玩電腦游戲或登陸證券網站查看股市行情;上課時打、接手機;酒后上課、輔導學生的，每次扣考核分2分。

　?、墼诠ぷ鳝h境和工作崗位穿拖鞋背心及奇裝異服，有損教師形象的，扣考核分2分。

　?、苌险n遲到或早退達五次以上者，扣考核分5分。

　?、蒹w罰或變相體罰學生，造成不良影響的，扣考核分5分。

　?、抟驅W生違紀而采用罰抄作業或罰款的，如數退返罰款后，扣考核分5分。

　?、弑救嘶蚣覍贁D占、私拿校產，或本人利用工作之便將校產私自送與他人的，扣考核分5分。

　?、嗖唤浾{查，針對管理者和教師發表一些不負責任甚至不利于團結的言論，或在教師之間搬弄是非，造成教師間關系不和、發生沖突的，扣考核分5分。

　?、岵话闯绦蜣k事，不報或越級匯報而造成不良后果或造成矛盾的，扣考核分2--5分。

　?、獠环幕虿话磿r完成學校有關部門安排工作的，扣考核分5分。

　　2、凡有下列情況之一者，視其情節輕重扣考核分6--10分，扣責任獎20--50元。

　?、贈]有完成教學任務或上課時對學生放任自流的，視具體情況扣考核分6--10分，扣責任獎20--50元。

　?、谒阶酝Ｕn、放假或不組織學生參加集體活動的，扣考核分10分，扣責任獎50元。

　?、圳s差生或經常隨便讓差生停課，造成不良影響的，扣考核分6分，扣責任獎20元。

　?、苤S刺、挖苦、訓斥、刁難、侮辱、歧視、報復和體罰學生，給學生身心帶來傷害的，扣考核分6--10分，扣責任獎20元。

　?、菟阶韵驅W生推銷資料并收取資料費，不經學校許可向學生收費，強行讓學生到指定地點購買學習資料并獲得回扣的，退返所有費用外，扣考核分6--10分，扣責任獎20--50元。

　?、藿M織有償家教或介紹學生到指定地點接受有償家教獲取回扣的，退返所有費用外，扣考核分6--10分，扣責任獎50元。

　?、呶蹞p、撕毀學校表冊、資料、賬本等影響正常教學、辦公秩序的，扣考核分10分，扣責任獎50元。

　?、嗫荚囋嚲碇谱?、保管等環節失職出現泄密并引起不良后果的，扣考核分6分，扣責任獎20元。

　?、釤o正當理由一學期內累計曠工達5天以上的，扣考核分10分，扣責任獎50元

　?、庀驅W生或學生家長索要財物，班主任借排座位之機向學生或學生家長索要財物，造成極壞影響的，扣考核分6分，扣責任獎30元。

　　3、凡有下列情況之一者，除扣考核分10--20分、扣責任獎50--200元外，對產生的嚴重后果自負。

　?、偕险n時因個人工作疏忽或對學生放任自流而致使學生發生較大安全事故的，扣考核分20分，扣責任獎100--200元，由此產生的后果責任人自負。

　?、谡埲舜?、自動離崗的，扣考核分20分，扣責任獎200元，由此產生的后果責任人自負。

　?、垡蚬芾泶胧┎涣?，在自己工作范圍內或負責的部門發生重大安全事故的，扣考核分20分，扣責任獎100--200元，由此產生的后果責任人自負。

　?、苌习嗥陂g參與和組織賭博等其它非法活動的，扣考核分10--20分，扣責任獎100--200元，由此產生的后果責任人自負。

　?、萁搪毠こ霈F違紀違法事件被公安機關處罰的，扣考核分10--20分，扣責任獎100--200元，其后果由責任人自負。

　　三、本條例解釋權歸校長辦公室

　　四、本條例自印發之日起執行。