推薦E同志為“師德標兵”的先進事跡材料

E，男，現年35歲，中學政治一級教師，大學本科，*正式黨員

該同志于1991年參加工作，1994年12月在中都中學從事教育教學工作；1998年8月調入富榮職中擔任辦公室主任（兼政教主任）；20**年8月調入我校任校長助理至今。

該同志在我校具體分管教育教學工作，負責學生日常行為規范和學生安全教育、法制教育等。該同志調入我校雖然只有短短的兩年時間，但在這短短的近兩年時間里，學?！叭L”建設有了明顯的改變，特別是學校周邊治安環境得到了徹底的整治，學校學生的日常行為習慣已蔚然成風，我校在最近兩年順利通過了“普九”的檢查驗收，爭創了“市級校風示范學?！焙汀笆屑壩拿鲉挝弧薄，F在學校聲譽不斷的提高?，F將該同志的先進事跡情況介紹如下：

一、有較高的政治素質

該同志忠于黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，認真學習黨的“十六”大精神，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極了解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中實踐“***”，積極組織和開展教職工政治學習。做到遵規守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直、誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，作為一名共產黨員，事事處處都體現著黨員的先進性，在群眾中起模范帶頭作用。

二、有較強的管理能力

該同志調入我校工作以來，積極協助校長工作，狠抓學?！叭L”建設，肩負起了自己的職責。目前學校各方面工作都進入了良性循環，學校領導、教職工、學生間和諧協調（即行政管理育人；教師教書育人；后勤服務育人；校園環境育人）。

1、在帶動教師“教風”的轉變過程中，自己首先以身作則，嚴格要求，不斷探索進取。對教育教學能力相對較弱的教師，進行個別指導，以交心談心的方式和老師交朋友，給教職工打成一片，潛移默化地改進他們的教育教學方法和理念，大力推行素質教育，這樣教師“教風”的轉變推動了學生“學風”的轉變，目前我校的教育教學質量穩步上升，04年初三畢業會考榮獲全縣“第三名”的佳績，初一、二年級在學年統考中也取得了可喜的成績。今年的初三升學有望歷史性的突破，再創輝煌。

2、在教師師德建設方面，根據四川省《中小學教師職業道德規范》，結合學校實際，修訂完善了我?！敖搪毠煹驴荚u辦法”，并將教師師德情況與年度考核掛鉤。同時還認真組織教職工政治學習，學習《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德綱要》；學習有關的教育法律法規，堅決貫徹黨的教育方針政策，由于學習落到了實處，我校近兩年來沒有出現教師違法違規現象。20**年我校被市教育局評為“市級校風示范學?！?；20**年被市委市政府授予“市級文明單位”稱號。

3、在學生思想政治教育方面，該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。組織全校學生上法制課，開展法制教育、安全教育，并根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合學校實際，制定完善了我?！皩W生管理辦法”。在學生中針對不同的情況，把自己扮演成不同的角色出現在學生面前，大膽管理學生，用制度管理和情感管理相結合。特別是在處理學生中的偶發事件上，從不推諉、積極主動，堅持治標治本相結合，徹底根除其隱患。在平時，隨時跟學生以朋友的方式相處，經常找學生交心談心，了解學生的思想動態，發現有不好的苗頭，及時的給予教育制止，這樣使許多的突發事件消除在萌芽階段。去年我校初三有一男生對一女生產生了好感，而另一男生也同時對這位女同學產生了好感，于是兩人開始發生矛盾，E同志知道后，立即對三位同學分別以談心交朋友的方式接近他們，對他們進行正面引導，教育他們要有正確的人生觀、世界觀和婚姻觀念，從而使這起不該發生的偶發事件，終將沒有發生。

另外，該同志還具有強烈的責任心和正義感。在03年秋期，E同志剛調到我校，當時學校的治安環境較差，有許多社會人員三番五次的進校滋事，有的對學生進行毆打、敲詐，有的甚至威脅老師和學校領導，學校師生的人身和財產安全受到了嚴重的威脅，住校學生不敢在學校住校，每次發生這樣的事情，E同志總是沖在最前面進行制止，曾有社會人員對其進行威脅，但他毫不畏懼，從不退縮。并協同公安機關將幾位主要肇事人員進行了治安拘留和治安處罰。同時配合有關部門，對學校的周邊治安環境進行了徹底的整治?，F再也沒有社會人員敢進校滋m.airporthotelslisboa.com事了，學校又恢復了往日的平靜。呈現出和諧的氛圍。

4、在學校管理方面，積極協助校長抓好學校內部管理工作，制訂完善了學校內部管理制度、各崗位人員的考核辦法（我校的內部管理制度受到了縣局肯定，并在全縣中學進行了交流和推廣）。積極為學校的管理出謀劃策。在工作中擺正自己的位置，從不越權管理。能積極完成校行政和校長交辦的各類事務。協調好各部門工作。在對班主任的班級管理體制中，充分調動班主任工作的積極性，發揮他們的主觀能動性，抓好班級管理。

三、有較強的教學業務能力

該同志在教學業務方面也有較深的造就，雖然他不是師范類專業，但自己在教學中嚴格要求自己，不斷的學習和探索新的教學方法。在教學中兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨，認真鉆研教

材和教學大綱，結合學生實際，精心設計和組織好課堂教學，注重因材施教，因人施教。調動學生學習的積極性，挖掘學生學習潛力，充分發揮學生特長，培養學生的學習興趣，寓教于樂。在新課程改革中結合學校實際，大力推行素質教育，組織形式多樣文體活動，豐富校園文化。該同志所擔任的初二政治學科的教學，在全縣學年統考中名列前茅。曾在擔任班主任工作中，任勞任怨，孜孜不倦，積極認真抓好班級管理，探索班級管理的新方法。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自己

該同志雖然從事教育的時間不是太長，但在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己。在從事辦公室工作中，接待熱情大方，對學校資料做到裝訂成冊，規范有序，妥善保管。在“普九”檢查期間，帶領全校教職工放棄雙休日，下鄉動員學生入學，自己主動到最邊遠的村和動員難度較大的村進行動員，在動員工作中，對學生和學生家長，動之以情，曉之以理，耐心說服學生家長，使自己動員的村組（中壩村和新柏村）失學的學生全部復學，切實解決學生的實際困難，對確有困難的學生，自己還主動掏錢為其墊付書本費。

該同志在平凡的工作中愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，迎得了師生的尊重，領導的信任。在師德方面是我們全校師生學習的楷模。該同志由于工作表現突出，多次在年度考核中被確定為優秀；2000年被教育局黨委表彰為“優秀共產黨員”；20**年又被縣人事局和教科局授予“優秀教育工作者”的榮譽稱號。

E縣E中學校

二0一二年五月二十五日

篇2：X小學師德師風建設實施細則

　　**小學師德師風建設實施細則

　　為進一步推進我校師德建設， 進一步提高我校教師職業道德規范水平，根據貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見的要求，結合我校實際，制定本實施細則。

　　一、指導思想：

　　加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是我校每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高為師、身正為范、師愛為魂”的高素質教師隊伍，是辦社會滿意的教育的基本要求。

　　二、師德規范具體要求：

　　根據我區教育系統貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見精神，結合小學實際制定以下師德規范要求：

　　1、愛國守法是教師職業的基本前提

　　(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

　　(2)熱愛教育事業，堅持教養并重原則，全面貫徹黨的教育方針。

　　(3)遵守學校的各項規章制度，依據教師崗位職責履行權利和義務。

　　(4)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業是教師職業的本質要求

　　(1)忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

　　(2)嚴格執行教學計劃，做到靜心、盡心、精心，具有高度的責任意識。

　　(3)認真備課上課(沒有教案、沒有準備不上課)，組織學生開展各類活動，提高教學活動的有效性。

　　(4)不對本職工作敷衍塞責;不準以非法方式表達訴求，故意不完成本職工作;不得隨意離開班級或者串班;在帶班過程中手機不進班;不得干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

　　3、關愛學生是教師職業的靈魂

　　(1)熱愛學生，尊重學生、堅持正面教育、嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　(2)以誠相待，關注每位學生的發展，激發學生參與各種活動的積極性。

　　(3)關心愛護每位學生，用平等、公正的態度對待幼兒，尊重學生的人格，建立平等、融洽的師生關系。

　　(4)不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害學生人格尊嚴的行為。

　　4、教書育人是教師的天職

　　(1)遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

　　(2)更新教育觀念，樹立“一切為了學生”的教育理念，使幼兒愉悅成長。

　　(3)勤思考，敢創新，積極參與小學生的教育教學等各項改革。

　　(4)寓教于樂，樂教勤業，誨人不倦，把傳授知識與養成學生的行為習慣相結合

　　(5)不得以外貌特征、家庭環境等作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表是教師職業的內在要求

　　(1)以身作則，嚴于律己，奉獻教育，為人師表。

　　(2)師德高尚，儀態端正，舉止大方，語言文明，禮貌待人。

　　(3)關心集體，團結協作，誠實謙遜，樹立新時期的教師形象。

　　(4)作風正派，廉潔奉公，不準以任何方式接受學生、家長給予的現金、禮品 。

　　(5)自覺抵制有償家教，不參與社會各辦學機構的有償授課。

　　6、終身學習是教師專業發展的不竭動力

　　(1)樹立終身學習理念，努力學習教育理論和科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構。

　　(2)積極參加各種形式的教研活動，大膽探索，勇于創新，總結經驗，改進教學方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　三、師德建設具體措施

　　(一)加強學習教育

　　1、將師德師風師規納入教師學習的重要內容之一。突出正面教育引導，大力弘揚本校教師的師德風范，推進校園文化建設。

　　2、每學期組織教師進行師德專題培訓，牢固樹立抓好師德建設是本職，不抓師德建設是失職，抓不好師德建設是不稱職的理念。

　　3、把師德教育與育德能力培養貫穿教師專業發展的全過程。

　　(二)師德評價考核機制

　　(三)簽訂師德師風承諾書和責任書

　　根據各崗位特點制定師德師風承諾書和責任書，并與每一位教師簽訂師德師風承諾書和責任書。師德承諾書和責任書要公開，接受社會、家長和同事的監督。黨員和骨干教師要帶頭踐行師德規范。教師業務檔案，一學年一承諾和一責任書，一學年一考評 。

　　(四)形成師德激勵機制

　　1、年終評優，師德優秀者優先。

　　2、骨干教師評選重師德表現

　　(五)形成師德建設合力

　　1、與思想政治工作相結合，與政風行風建設相結合，與學校廉潔文化建設相結合，加強對教師的人文關懷和心理疏導，把對教師的關愛和嚴格要求統一起來。

　　2、積極發揮黨員在師德建設中的獨特作用。

篇3：街道學校師德民主評議制度

　　E街道中心學校師德民主評議制度

　　民主評議制度是加強師德建設的一項重要制度。通過對教師的正面教育，自我教育和社會各層次的評議，以及知識的考核對每個教師在日常各項工作中的表現作出客觀的評價，通過民主評議表彰先進，提高教師隊伍的整體素質，增強凝聚力和戰斗力。

　　一、學校高度重視師德考核評議工作，把考核工作作為提高教師隊伍整體素質的重要途徑，抓實，抓好，突出教育效果。

　　二、考評內容包括依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，等八個方面，注重綜合評價，充分發揮先鋒模范作用。每學期組織一次評優活動，由學生、家長、領導對師德、師風作出客觀全面的評價。

　　三、考評形式主要有：進行思想工作總結，召開民主會，開展互評有機結合的評議意見和評定等次，形成教育監督相結合的教育機制。

　　四、考評名次：優秀、合格、基本合格、不合格。