園花中學第二輪三年主動發展規劃中期評估自評方案
學校于20**年2月制定了學校三年主動發展規劃，并于20**年4月全面實施，至今已近一年半，為了有效完成第二輪三年發展規劃目標，促進學校主動而可持續的發展，學校將于20**年10月--20**年1月組織廣大教職工對規劃實施情況進行自評。
一、指導思想
建立學校自我評估制度是促進學校內涵發展、提升學校辦學能力、增強學校主動發展活力的重要舉措，是構建現代學校制度的重要組成部分。為此，學校自評將以發展規劃為依據，以促進學校持續發展為目的，以年度計劃為內容，以總結推進學校發展，促進師生發展的經驗和成績，找出問題，提出改進措施為重點。帶領全校教師進一步學習規劃，反思工作，調整策略，不斷實現新的超越。
二、目的、意義
建立學校自我評估制度是創新學校管理制度，形成學校發展新機制的需要，通過自評能促進廣大教職工樹立科學的發展觀，確立現代教育理念，提高自我診斷的能力，為教師的專業發展和學生的全面發展創造良好的環境。
三、自評內容和指標
根據學校三年發展規劃和階段性實施計劃，分別在教科研工作、德育工作、教學工作、教師隊伍建設、保障機制等方面進行自評。領導小組與專家共同討論確定評估指標，根據第一輪三年主動發展規劃中期自評學校做法，修改和完善學校自我評估體系，具體見附件一和附件二。
四、基本程序
1、制訂自評計劃，確定工作程序。
為了使自評工作有序展開，使自評成為民主管理的內容，充分發揮全校教職員工的主人翁作用，在自評前制訂好自評計劃。
2、組織自評培訓，明確自評意義。
自評是學校主動發展規劃實施的重要環節，是學?？偨Y工作得失，調整發展的重要內容，也是教師自我反思，開展教育與自我教育的有效手段，更是凝聚人心，提升學校品位的重要載體，為此學校將召開全體教職工會議和學生大會，進一步學習學校第二輪三年發展規劃和個人三年發展計劃，廣泛宣傳自評的目的、意義，聘請專家培訓領導小組人員，介紹自評的基本內容和方法，提高全校師生參與自評的自覺性，使學校每個成員人人參與自評，個個發揮作用。
3、部門開展自評，提供支撐材料。
學?！叭巸墒摇备鶕巹澲刑岢龅姆止芄ぷ?，填寫規劃實施分塊匯報表，進行自評。
4、校長和部門負責人撰寫報告，進行達標自評。
對照學校第二輪三年發展規劃，根據部門自評情況，校長和部門負責人分別寫好相關自評報告討論稿，總結出成績和不足，提出整改建議。
5、通報自評報告，師生民主評議
分別召開教師會議和學生會議，通過學校第二輪三年主動發展規劃自評報告（討論稿），師生民主評議并反饋意見。
6、聽取多方意見，檢測目標達成度。
自評小組在收集多方信息，聽取多方意見的基礎上，對照學校第二輪三年主動發展規劃基礎性指標、發展性指標，檢測目標達成度。
7、思考調整內容，促進持續發展。
根據學校發展的實際，在聽取教師、學生、學生家長和社區代表意見的基礎上，結合教育局評估小組意見，調整第二輪三年規劃中的有關內容，使之更合理、更科學。
五、保障措施
為了使自評工作達到預期的目標，學校成立自評工作領導小組，加強自評領導。領導小組由學校領導、部門負責人、教師代表組成。具體如下：
組長：z副組長：zz
組員：zz
在自評領導小組下設五個工作小組：
第一工作小組，組長：z，副組長：zz，組員：zz等，負責學校組織與管理；
第二工作小組，組長：z，副組長：zz，組員：zz、各年級組長、班主任，負責學校德育及體衛藝工作；
第三工作小組，組長：z，副組長：z，組員：zz、各教研組長，負責課程設置與教學工作；
第四工作小組，組長：z，副組長：z，組員：各教研組長、課題組負責人，負責教科研及教師培訓工作；
第五工作小組，組長：z，副組長：z，組員：z等，負責總務后勤與校園環境衛生、文化、安全工作；
自評工作組在校長室領導下開展工作，確保自評工作有效進行。
篇2：市X中學三年規劃自評報告
市某中學三年規劃自評報告
——20**年9月—20**年4月
學校規劃目標
1、德育為首，文化引領：全員德育心理助力，校園班級文化引領；
2、管理為先，制度先行：干部聘任具體分工，規章制度重新修訂；
3、教育教學，質量監控：課堂常規齊頭并進，多元評價獎懲分明；
4、隊伍建設，科研啟動：注重教師隊伍建設，實施校本教研方案；
年度目標新發展
根據學校制定的三年規劃，結合學校發展實際，講年度計劃進行了適當調整：
1、增加小組建設內容，制定實施方案，采取以點為先，點面結合的辦法，有計劃、有重點進行小組文化建設和研究。
2、教師隊伍建設中加入名班主任工作室的培訓工作，加大對班主任的培養和培訓。
規劃實施以及達成情況
?。ㄒ唬┑掠ぷ鳌獎撛煳幕諊?，注重習慣養成
1.把習慣養成作為德育工作首位，創設優美環境文化，促進德育建設：優化檢查細則；培訓學生干部；教育學生養成良好衛生習慣。制定細則，初步完成七年級班級文化的建設，組織評比學習；確定主題，學期末開展研討會活動。
2.政教處制定討論稿，組織班主任進行研討修訂。
3.組織班主任例會，學習德育先進勢力，探討解決工作中的實際問題。
4.開設心理課；心理社團活動；并對特殊學生進行單獨診斷。
5.負責相應工作的教師對學生干部進行不同層次的培訓。
6、在家長委員會上講解學校德育教育方式方法。家長填寫意見表。專家講座，班主任組織召開家長會，發放校報。
?。ǘ┕芾砉ぷ鳌獡駜炦x拔干部，網格管理試行
1、嚴格按照《崗位設置實施方案（試行）》規定的程序和辦法公布崗位職數、進行個人申報、準確采集信息進行積分統計，量化考評，擇優聘任，結果公示，上報審批。
2、制定學校競爭上崗工作方案，召開全體教工會進行動員，對競聘人員進行資格審查，競爭上崗人員在全體教工會上進行演講答辯，群眾民主推薦，
當場統計公布競聘各項積分結果，領導小組研究確定中層任職人選，聘任結果公示，上報組干處審批備案。
3、組織全體教師對20**年度責任教師及責任崗位進行評選，根據選票統計結果由校務會、行政會研究確定責任教師及責任崗位人選，進行校內公示，教師節進行表彰。
4、實行網格化管理模式，校級、中層干部分包年級和教研組，實行網格管理“五個一”、“四個一”工程。
?。ㄈ┙虒W工作——選擇作業突破，關注課堂生成
1、開展校內研討課
2、開展教師論壇
3、詳細布置理化生實驗和中招體育訓練，方案切實可行，高效省時。
4、制定提高學生藝術素養方案之《學生讀書方案》，確定必知繪畫和名曲內容并開始學習。
5、進行小升初外語水平差異研究，初步制定出實施方案。
6、開設課程超市，培養合格+特長學生，為學生提供更多學習、提高的機會和展示的舞臺。
?。ㄋ模╆犖榻ㄔO——讀書培訓常態，規劃展示認同
1、召開專題培訓會，布置教師三年規劃的制定工作。按計劃收集教師三年發展規劃，分層次進行指導和培訓。
2、制定《鄭州*中書香校園教師讀書活動方案》，征求各層次教師意見購買適合的書籍。然后按照方案逐步實施。
3、制定出《鄭州*中教師培養方案》，有計劃有目的開始各方面培訓活動，為部分優秀教師提供展示的平臺，促進教師進一步成長
4、、安排中層干部、年級長到青島53中掛職鍛煉，學習該校的教育教學管理經驗。組織相關教師參加骨干教師、TFU等專項培訓，提高教師教育教學管理能力和自身綜合素質。
?。ㄎ澹┙逃蒲小獙嵤┬１痉桨?，研究全校啟動
1、根據實際情況修改《鄭州*中教科研制度》，然后多方征求意見最終成稿。
2、整理第一階段道德課堂研究成果，榮獲鄭州市一等獎
3、通過學習、調研初步制定出《鄭州*中校本課題管理辦法》，多方征求意見，在校內開始實施。
4、成立以教研組長、備課組長為成員的教科研隊伍，有計劃有目的開始培訓指導，共同提高。
?。┰O施建設——按照計劃推進，項目全面提升
1、新建實驗樓和地下停車場項目圖紙初設審批、規劃審批、地質勘探、文物勘探、消防、高壓供電審批，南樓拆除手續辦理。
2、圖紙初設已審批，南樓拆除手續辦理完畢，規劃、地質勘探、文物勘探、消防、高壓供電等正逐步審批
規劃實施的自評、反思以及自評分
一、規劃實施的自我評價：
一年來，我校按照《鄭州*中三年規劃》中制定的有關目標，各處室或者有關負責人有計劃、有步驟進行實施，取得了一定的成果，具體表現在以下幾個方面：:
1、學生的行為習慣整體有所提高，表現為衛生打掃及時整潔，到校情況整體較好，學生儀容儀表發生很大改變等等。
2
、中層干部的自主性得到加強，中層干部菜單式培訓、網格化管理的實施和年級長參加行政會等舉措，調動了各級干部管理的自覺性和主動性，管理向短平快模式改變，提高了解決問題的效率。3、全體教師的責任意識和承責能力得到了提高：經過開展讀書活動和多種形式的培訓學習，學校教師的大局意識、奉獻意識進一步加強，新課標解讀、課程綱要編制培訓、青年教師培訓、各種層次的展示交流等活動，在一定程度上提高了全校教師的承責能力。
4、取得各項榮譽：20**年我校榮獲鄭州市教科研先進單位、師德師風先進校、德育先進單位等一系列榮譽，受到教育局的表揚。
二、反思：
經過一年三年規劃的實施，學習取得了一定的進步，取得了不少的成績，但是反思整個過程也有一些不足之處：
1、學校各項工作的獎懲制度完善、執行度不夠，成為制約學校進一步發展的關鍵要素，是接下來亟待解決的問題。
2、各項工作的時效性有待提高，目標意識有待加強。
3、對三年規劃的實施需要進一步細化、把每一項工作落實到位，而不是流于形式。
三、自評分：76分
辦學特色實驗項目介紹
?。ㄒ唬┩ㄟ^申報養成教育課題，對養成教育進行深入的理論和行動研究，提高全體教師和學生對養成教育重要性的認識，增加教師在教育教學過程中實施養成教育的自覺性。
?。ǘW生在初中階段的三年，分別定義為習慣養成年、習慣強化年、習慣收獲年，不同的階段實施不同的教育、開展不同的活動，讓學生在初中階段能夠形成良好的生活、學習、衛生等行為習慣，以良好的習慣帶動班級和學校良好風氣的形成。
?。ㄈ︷B成教育目標進行細化，對養成教育成果進行總結，在三年規劃末形成有形成果。
進一步發展的目標和生長點
學校接下來進一步發展的目標和生長點放在：
一、學校發展的目標
培養具有良好習慣，敢擔責、能承責的各年級合格中學生。
二、學校發展的生長點
1、課程超市的全面實施，給學生一個發展特長的平臺，豐富學生校園生活。
2、學生學習習慣的培養，以作業建設為抓手，全面培養學生的學習興趣和學習能力。
3、班主任隊伍建設，以名班主任為陣地，開展多種形式的班主任培訓，提高班主任的管理能力和專業成長。
4、以我的班級我的責任為，開展一系列培養學生承責能力的活動，促進學生責任意識的形成。
篇3：二中發展規劃學年度自評方案
田梧二中發展規劃學年度自評方案
根據《溫州市甌海區教育局關于甌海區學校發展規劃制訂的指導意見》（溫甌教督[20**]94號）和《溫州市甌海區教育局關于發展性評價的實施意見》（溫甌教督[20**]210號）的文件精神，結合我校制定的發展規劃，為進一步促進我校全面、均衡、自主、持續發展，不斷激活學校內在發展動力，現制定我校學年發展規劃年度目標自評工作方案：
一、成立我校發展規劃年度目標自評工作領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
根據學校三年發展規劃具體內容（由學校自我設定）下設個工作自評小組，如：
1、學校管理工作自評小組
組長：z
組員：z
2、德育目標工作自評小組：
組長：z
組員：z
3、教學與科研工作自評小組：
組長：z
組員：z
4、后勤保障工作自評小組：
組長：z
組員：z
5、材料綜合小組：
組長：z
組員：z
二、學校自評工作程序
1．自評準備階段（9月下旬）
?。?）成立學校發展計劃管理委員會和各自評小組，制定自評工作方案。
?。?）公布自評工作方案，組織全校教師學習自評指標，宣傳自評工作的目的、內容、方法、步驟，動員教師積極參與。
2．自評實施階段（10月上、中旬）
?。?）各小組根據年度目標和評估指標，收集信息、整理分析、歸納成稿。（10月18日前）
?。?）各小組根據年度目標，收集佐證材料，寫好自評。（10月21日前）
3．自評總結階段（10月下旬）
?。?）學校自評領導小組匯總各小組自評報告及相關資料。（10月22日）
?。?）撰寫學校自評報告并公布，接受教師審議。（10月25日）
?。?）自評報告及《學校發展計劃記錄冊》報送區督導室。（10月28日）
?。?）整理檔案，迎接上級督導評估。
三、自評工作要求
1．各小組要圍繞學校三年發展規劃和要求對工作達成度進行實事求是的自我評估。
2．對照年度目標，認真填寫《學校發展計劃記錄冊》和自評報告。
田梧二中學校發展規劃實施學年度自評表（20**學年度）
一級指標二級指標評估內容權重行動落實（已經做了什么）成功標志存在問題應對整改措施自評得分
A1行政管理
B1辦學理念
學校辦學理念先進，能體現正確的教育觀、質量觀、人才觀，能體現時代要求，得到全校師生及家長的響應。學校各項工作能圍繞辦學理念開展，學校的辦學理念能融入學校的發展規劃、階段性工作計劃和學校的辦學目標之中。
B2 發展規劃
根據教育教學發展規律和可持續發展理念，制訂適切學校自身發展的中期規劃，為提升學校整體辦學水平提供保障。學校及各職能部門以發展規劃為依據，制訂可實施的階段性計劃，并落實到位，成效顯著。
B3辦學目標
學校發展的目標和學生培養的目標能體現素質教育的精神、學校的個性。學校發展目標的實現有基礎、有措施、可檢測。學生培養目標體現社會需要、時代特征，促進學生個性發展和綜合素質的提高，有利于學生可持續的終身發展。對辦學目標提出的要求能提供相應的措施，并切實組織實施。
B4班子建設
學校領導班子懂現代學校的管理方法和手段，理念先進、作風踏實、廉潔自律、服務意識強，工作效率高，深入教學第一線，能完滿完成各項工作任務。
B5學校管理
學校管理規范，充滿活力，追求精致管理，校園學習氣氛濃厚，各類資源配置合理，師生滿意度高。
B6文化建設
學校校風、教風、學風蓬勃向上，人際關系和諧，校園環境優美，活動豐富多彩，學校制度齊全、合理，與時俱進，符合時代發展。
B7隊伍建設
有符合學校實際的教師發展規劃和教師培養計劃，支持和鼓勵教師參加各類培訓和進修，骨干教師和名優教師發展成效顯著。
B8創建工作
能開展創建工作，完成學校的創建目標，通過創建提升學校的辦學水平。
A2教學工作
B9課程改革
教師能學習課改理論知識，能落實課改精神，課程計劃落實，學校有自己特色的校本課程，學校綜合實踐活動課程有特色。
B10減負提質
能積極執行省廳減負規定和制度，教師能積極探索輕負擔高質量的教學方法。
B11教學觀念
教師樹立現代課程觀、教學觀、教材觀和學生觀，并貫穿于教學設計、實施和評價的全過程?！白鹬夭町?、回歸基礎、關注有效”成為師生共同的教學觀念。后20%學生轉化有效
B12常規管理
制訂和完善教學管理制度，使新課程理念在教學行為中得以實踐和貫徹，提高課堂教學效率。加強教研組、備課組建設，教研組、備課組在教學管理中的作用得到充分發揮。備課、課堂教學、作業檢查等活動制度化。
B13質量監控
構建多元教師教學評價方式，通過課堂教學評價等多元評價，對教師進行發展性評估。實施學生發展性學業評價，注重學業評價的過程性、多元性、發展性。完善和健全教學質量監控體系，對階段教學工作有分析、有小結、有反饋。
B14教育科研
學校校本研修管理規范，教師參與校本研修的熱情高。學校課題研究氣氛濃厚，課題研究檔次、質量不斷提高，課題研究能解決學校實際問題，研究成果能推動學校發展。學校通過編撰教科研文集等形式，展示、交流、分享教科研成果，
A3德育工作
B15德育實效
能構建符合學校實際的德育目標體系和內容序列，學生行為規范達標，能培養學生良好行為習慣，提高身心素質。學生整體的行為規范與文明程度較高。
B16德育常規
學校德育管理機構、管理制度健全。能做好*、各種節日、環境衛生、文明禮義等各種德育常規工作，常規工作有成效。
B17德育活動
注重班級文化建設，創“溫馨教室”成為構建和諧校園的重要內容。廣大學生在豐富多彩的主體教育活動、文體活動、對外交流活動、社會實踐活動、社會考察活動中感悟生活、健康成長。學校重視學生社團建設，學生社團制度健全、管理規范，學生在社團中發揮主體作用。
B18德育隊伍
學校倡導“人人都是德育工作者”的教育理念，教師在教育教學過程中認真踐行這一教育理念，德育導師工作開展有特色。加強班主任隊伍建設，形成選拔、培訓、考核、獎勵等機制，班主任隊伍整體素質高。加強學生干部隊伍建設，學生干部的先進性得到充分發揮。學校圍繞促進學校內涵發展的目標，積極開展課題研究，并積極申報區、市級課題。學校課題研究有方案、有過程管理、有經費保障。積極爭取校外專家的指導。教師具有教強的教科研意識，教師參與教育科研活動的比例達到90%以上，形成一支具有較高教科研素養與能力的骨干力量。
A4后勤工作
B19信息技術
學校重視教育信息化建設的投入，為斷完善學校網絡建設，信息技術設備的利用率高。通過組織集體培訓和個人自學，教師的信息技術運用能力不斷提高。教師能熟練地運用所掌握的信息技術進行備課、組織課堂教學、網上學習與交流。加強現代信息技術與課堂教學的整合，尤其是網絡環境下的課堂教學探索與實踐取得階段性成果。開發、共享優質教育資源，不斷提高信息資源的利用率。打造校內優質信息化建設平臺，提升學校信息化建設水平。
B20校園環境
能不斷投入，美化、凈化校園環境，改善師生的工作和學習環境。重視對現有環境資源的維護工作。
B21設施設備
逐年添置設備，達到省一類標準化學校水平。重視對教學設備與音體美設施的改進。