積極心理學在中學班會課中的應用
積極心理學是20世紀末最早在西方心理學界興起的一場革命，是一門從積極角度研究傳統心理學研究的東西的新興科學。它采用科學的原則和方法來研究幸福，倡導心理學的積極取向，來研究人類的積極心理品質、關注人類的健康幸福與和諧發展。[1]
目前，積極心理學已經在社會各領域里被提及或運用。近幾年來，從事教育領域的很多專家和老師也作了較多的研究。通過搜集資料，筆者發現，大部分文章都把主要精力集中在積極心理學在高?；蛑行W各學科教育中的應用研究，還有對班主任工作、班級管理中的班級文化建設以及班干部選拔等方面的應用研究，而對于班主任的主要陣地——班會課則較少談及。本文將嘗試對積極心理學的成果運用于中學班會課當中，讓中學班主任充分利用班會課調動學生的積極主觀體驗，培養學生的積極人格特質，建設和諧班級人際關系，使學生真正得以健康快樂地成長。
一、目前班會課存在的普遍問題及原因
班會課是學校教育中的一門課程。作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發揮看重要的作用。從小學到初中、高中，一般每星期一節，班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。[2]但由于班主任素質參差不齊，或教育管理理念陳舊，或對班級管理不夠投入，或對班會課的德育功能認識不足等多方面的原因，導致目前班會課仍然存在較多的問題。
(一)部分班主任沒有按照班級實際情況開展班會課
班會課是班主任為了達到某種教育效果而開展的一節課，通常是解決班級實際存在的問題，不同的班級就應該有不同的班會課。很多班主任施行“拿來主義”，沒有切實調查研究本班學生存在的實際問題，就直接使用其他班主任的班會課課件等資料，應付學校的檢查?；蛘咧苯影寻鄷n變成自習課或其他學科的課程。
(二)班會課內容單一，經常淪為一周的總結大會或“批斗大會”
首先，班會課是一門課程，但它又是唯一一門沒有固定教材的課程，這就容易導致大部分班主任對班會課的課程意識淡薄，沒有精心“備課”，不把班會課當作一門“課”來上，而是把班會課當作一周總結大會，由班主任總結課堂情況、作業情況、衛生情況等，甚至有時候變成“批斗大會”。學生每到班會課就變得心驚膽顫，久而久之，更是厭煩不耐。
(三)班會課形式仍然單調，德育效果不明顯
由于歷史原因，我們的班會課長時間處于班主任上演獨角戲的狀態。近年來，有學者和老師也開始關注班會課，有的提出以主題的形式開展，有的以體驗式模式來開展。筆者也十分支持這些方式，但這種班會課形式的開拓與新理念的滲透，需要時間讓班主任進行學習、研究與實施，目前在實際教育實踐中并沒有得到廣泛地很好地實踐，特別是農村地區學校的班主任，仍然以傳統“說教”班會課模式為主，學生仍然都是坐在下面乖乖“受教”。
二、積極心理學在中學班會課中的有效實施
積極心理學的研究內容主要包括積極主觀體驗、積極人格特質和積極社會環境等三大方面的研究。下面我們以中學班會課為例，嘗試把積極心理學的研究成果運用于中學班會課當中。
(一)利用班會課調動學生的積極主觀體驗
積極情緒是積極心理學研究的一個主要方面，它主張研究個體對待過去、現在和將來的積極體驗。在對待過去方面，主要研究滿足、滿意等積極體驗;在對待當前方面，主要研究幸福、快樂等積極體驗;在對待將來方面，主要研究樂觀和希望等積極體驗。[1]擁有積極情緒的人，身體的免疫力會增強，心情也會更加愉快，人就會生活得更幸福。要培養學生的積極情緒，就要充分調動學生的積極主觀體驗，最有效的辦法是——引導學生學會品味生活中的美好瞬間。
每周利用班會課讓學生回顧過去一周里自己感到最美好的瞬間。比如：媽媽為我做了一頓很豐盛的晚餐;爸爸親手為我修好了上學用的自行車;與老師在校道上碰面，老師給了我一個燦爛的笑容;上體育長跑訓練特別累時，同學給我遞來一張紙巾;自己上周考的數學試卷雖然只考了76分，但比上一次考試進步了12分，自己感到滿意開心……類似于這樣的美好瞬間，班主任要充分調動每一位學生進行回憶，讓每一位學生都分享自己的感受，最終讓每一位學生都能獲得滿足、快樂的積極體驗。而且這樣的分享活動要堅持每周進行，因為生活中的積極體驗越多，學生的積極情緒就越穩定。
(二)利用班會課培養學生的積極人格特質
積極心理學家認為，積極人格特質主要是通過對個體各種現實能力和潛在能力加以激發和強化，當激發和強化使某種現實能力或潛在能力變成一種習慣性的工作方式時，積極人格特質也就形成了。[1]積極人格有助于個體采取更有效的應對策略，這方面具體研究了24種積極人格特質，包括自我決定性、樂觀、成熟的防御機制、智慧等，筆者認為其中最應該讓中學生關注的是樂觀。
人在順境時固然高興，但人生不如意事十常***，面對逆境，我們更應該抱著陽光、積極向上的心態去面對，能從反面的困難中找出任何一點點值得高興的事物，這就是樂觀。培養積極人格特質的最佳方法之一就是增強個體的積極情緒體驗。所以班主任應該利用班會課來激發和強化這種積極情緒，使樂觀這種積極人格特質逐漸強化為學生自己內在的價值和習慣性思維方式。
在班會課中，班主任可以發動學生課前搜集關于樂觀的名言或故事，在班會課中交流并分享感悟;又可以創設情境，尋找類似于“人生的十字路口”題材的視頻案例，讓學生設身處地談談自己的抉擇，班主任作適當引導;又可以舉辦一場辯論大會，學生圍繞“樂觀地活著更幸福”這個話題進行辯論……形式多樣，但目的在于，通過多節班會課的滲透，讓樂觀成為學生的人格特質，讓學生學會樂觀生活。
(三)利用班會課建設和諧的班級人際關系
目前，在我國“90后”“00后”的中學生當中，獨生子女占了很大一部分，他們在成長過程中被過分關愛，養成了以自我為中心的思考習慣，再加上人際交往技巧的缺失，很容易與老師和同學發生矛盾，導致人際關系緊張，心情長期處于低落狀態，從而影響正常的生活和學習。這是中學生出現的普遍問題，但很多班主任往往只重視狠抓學習，而忽視了對學生的人際關系和心理變化的關注。
馬斯洛、羅杰斯等人在研究積極社會環境時指出，當孩子的周圍環境和教師、同學和朋友提供最優的支持、同情和選擇時，孩子就最有可能健康成長和自我實現。[1]比如，著名教育家陶行知先生“三顆糖”的教育故事就是典型例子。老師發現學生犯錯了，但能夠在犯錯的學生身上尋找閃光點并加以表揚，讓學生既認識到錯誤，又喜歡上這個老師。只有喜歡，學生才愿意去接近、模仿、學習。
因此，班主任應該幫助學生構建良好的班級人際關系，可以利用每周班會課舉辦一場嘉獎大會，讓每一位學生都上臺發言，表揚過去一周曾經幫助過他的同學或老師，或者表揚在某一節課、某一方面表現良好的同學。班主任還可以建議同學自己制作精美獎狀，寫上嘉獎語，頒發給自己想表揚的同學或老師。這樣的活動，操作簡單，但德育效果良好。不僅讓學生學會要善于發現別人身上的優點，也學會了感恩，并讓同學關系、師生關系達到和諧融洽的狀態，讓班級充滿正能量。
總而言之，班會課是每個班級必不可少的交流課程，班主任應該以學生為本，把課堂還給學生，重視學生的真實表達，為學生搭建一個能夠自由發表看法、交流感悟的平臺，并且有效運用積極心理學的研究成果，充分調動學生的積極主觀體驗，培養學生的積極人格特質，建設和諧的班級人際關系，使學生學得輕松，活得快樂幸福。
篇2：購物中心經營管理消費心理分析
購物中心經營管理與消費心理的分析
彼得杜拉克先生的管理思想對學術界與企業界所產生的影響極大，近代鮮有人出其右，他所創的管理名詞如：目標管理、責任規劃、國際生產分工、內部創業等，他主張企業的本質在于行銷和創新，不創新便死亡，策略規劃不是為未來預做決策，而是決定今天應該做什么以保證未來的生存。由于顧客導向時代的來臨，因此經營管理者必需分析、研究消費者心理，在滿足消費者欲望的各種預期事件中，落實執行于消費市場上。實際上，消費者大多于不確定的預期中，購物中心需積極提供有效資訊，促使消費者能提升消費水準，使經營管理的結果能掌握更大多數消費者之“心理占有率”，達成經營管理目標。
一、國際化的經濟觀：
彼得杜拉克先生提到國際生產分工的觀念，由于世界各國具有不同經濟環境與條件，經由國際生產分工可創造更多的國際社會的生產績效，在國際生產分工形成后將使國際社會往來益形密切。購物中心的規劃與經營管理可從國際觀開始，思考的重點如深入研究國人何以大量出走及向國外市場購買大量商品等。臺灣人常被認為采購圈，因為國人一跨出國門，在世界各地的市場上掏出大把鈔票，所以國內零售業者應思考如何創造更有吸引力的商機。我國在請求國際化的潮流中，應思索如何吸引國外觀光客，在國際化的旋風中如何取他國長處，創造具有特色的自我經營模式與管理特質。日本政府會經檢討發現公權力介入對經濟的傷害大于助益，顯示國際化的經濟觀將走入更大的自由發展空間，在國際間經濟發展競賽的過程中，企業家將加重主導的角色，為強化競爭力打勝仗，知識的重要性不可忽略。
二、吸收豐富的知識：
一個企業組成成員所累積的知識經驗是該企業的重要財富，尤其服務業更顯現其重要性。企業仰賴發展的重要資源即為“知識”，一方面知識可帶來一個企業的創新，他方面企業亦須依賴專業知識整合創造生產力。由于從事的工作具有生產力，使工作者產生成就感。彼得杜拉克先生指出：現代社會生產力的新挑戰來自于如何大幅提升服務與知識工作者的生產力。在傳統的零售業、目前街坊尚存的新貨店，用不到經營管理的專業技術，經營上只需讓店鋪貨齊全，店東誠懇待人。自流通革命之后，改革加速，顧客導向產生革命性，創新、改造并利用進步的管理科技從事行業經營，發展至今，購物中心的經營模式不但提供生產者有效生產資訊，并且影響消費者提高消費水準，這都是充分掌握消費者心理的重大成就。
國際化大型購物中心的經營績效顯示數以兆計的業績，不管他們使用哪種貨幣，這些營業額都是消費者投入鈔票，代表他們的認同與肯定，是經營管理者對消費者心理經營績效的指標。他們如何達成這項目標？實物上，購物中心努力地吸收經營管理知識，再加上雄厚財力與受聘顧問專業知識的奉獻，逐漸自我累積經驗，形成堅實的經營管理知識，購物中心的經營者才能有效掌握商品，并且在消費者可用所得提升之際有效掌握消費需求，這是發展成功的關鍵因素。
三、消費者心理：
經營管理是投資可行性評估中除立地條件之外的另一個主要因素。再好的立地條件如缺乏優良的經營管理的搭配，則立地條件也無法經由營運績效顯現出來。經營管理能力由人來規劃、執行，然而其成果則附注于基地的開發效果，人與地結合貢獻產生投資效益，如以其投資效益資本化還原為不動產價值，容易忽視經營管理對于投資效益的貢獻。在研究經營管理、稽核投資效益、評估投資效益階段，應慎重處理“消費者”，消費者既然是經營管理制度化設定之前導，因此其心理分析與掌握往往成為經營管理成功的條件，例如美國的著名心理學學者史百茲勒博士對于消費者不確定產生的理由，具體地指出：想的比作的多，缺乏理性判斷的態度，直覺處理錯綜復雜的事物，個人無法確定自己的需要。針對前述要點分析，并結合這些因素，在購物中心經營管理的運作過程中，應加強對消費者的了解，力求促進經營管理績效的提升。前述消費者消費行為產生不確定因素是一般性共同的特質，如能結合商圈內的客層性，將使所指定的經營管理制度的成功率大為提升。以下分別說明：
?。保氲谋茸龅亩?/p>
消費者易受外界事物的刺激，而開始思考如何自己與該事件相似，或如何調整自己的行為使自己能夠避免。消費者心理一再累積計劃執行的事物，但在累積的同時，消費者亦開始為自己原想做的事物解套，例如：以價格太貴、式樣可能會再創新及太忙碌等理由，結論是“以后再說！”，如此一再反復地發生在消費者的消費行為決策過程中。
于是購物中心的經營管理，應利用有效的管理塑造引人入勝的力量，只要消費者走入購物中心，即使消費者未進行消費行為，只是吸收一些商品資訊，但是這些消費者已成為潛在的購買者，專家努力拉近想的事物與做的事物的比例。
?。玻吖酪T的資訊
為提升消費者消費品質，必需有豐富的消費資訊。一個零售業健全發達的社會，消費資訊取得應更為便利，因為消費者在封閉的社會里資訊不夠流通，大多以獨立的自我意識判斷，此時消費者無法選擇對自己最合適、價格合理的商品以滿足需要；尤其在比較、取舍過程中及需要消費資訊的提供，才能逐漸地使消費水準提升。因此供給面多挖空心思，努力地提供資訊給消費者，透過消費者特刊、雜志、報紙、電視廣告，擴大界面使消費者更容易取得商品資訊。
觀察消費者的消費行為及心理研究，消費者大多有高估引誘資訊的特性，于是廣告設計者，以引誘的廣告內容企圖掌握本項消費者特性，以爭取更大的廣告效果，大量地激發商品需求。促銷活動也采取如：來就送、送你神秘禮物等策略，都是類似消費者特性的掌握與運用。
?。常狈硇耘袛嗟膽B度
人們多要面對眾多復雜的事物，一大早睜開眼睛忙碌地準備早點、上班，路上塞車還要送小孩上學，趕到辦公室又差點遲到，開始一連串的高難度工作，要受客戶抱怨、上司責難、同事配合溝通不良，好不容易下班了，晚上又有要命的應酬，事實上對日常生活必需品的購買、休閑、娛樂的調整需求，不可能有相當的時間進行理性判斷。因此零售業者所銷售的商品，大多賜予商品極易記憶的商品特性，無論使容器形狀、標簽、味道等容易給消費者烙下深刻印象，企圖利用消費者在缺乏理性判斷的特性下爭取較多的商機。
?。矗庇X處理錯綜復雜的事物
消費者對日常生活中的事物復雜性極度困惑，因此對細小的事采取直覺的處理方式，零售商品特別是低價位的消耗品，消費者大多采取行動性購買的行為模式。所謂行動性購買，指消費者在購買行為發生時未經仔細思考、計劃的購買方式。行動性購買商品，指低價位的消耗品、日常生活中經常使用，由于價位低廉，消費者不必經過理性判斷過程即可購買的商品。
因此，可在消費者走進付款的柜臺周圍，擺置這類行動性購買商品，以爭取消費者直覺的購買行為，這類商品雖價值不高但大多可獲得較大的利潤。
?。担畟€人無法確定自己的需要
人類的欲望無窮
，在有限的購買力條件下，消費者并不能絲毫沒有壓力地掌握消費欲望才能落實于購買行為，因此日常生活中逐漸減弱確定性，個人需要的掌握能力降低，往往消費者在太多的選擇之下反而喪失抉擇能力，不如適當精簡可選擇標的來得有效。故購物中心業種的安排，大多不采取安置數個相同定位的業種，給消費者過多的選擇機會，寧可采取多樣化，反而能達到商品互補的規劃效果。且在消費者處于徘徊的階段時，培養一批訓練有素的工作人員，有效地協助消費者確定他們的需要，誠懇且詳實地推介商品。?。叮C合專家對消費者個人心理的研究結果解析消費行為
每個消費者均可能構筑美麗憧憬，由于理想可以構筑在實際能力與條件之上，它不必花費成本，也可能為人類填補一些精神上的空虛，個人處于可收放的狀態情況下應屬健康。下個階段則靠當時的狀況及本身條件的可行性形成行動，并加以落實。即如下２個重要步驟：構筑理想，落實行為。
消費行為研究者必須掌握落實行為的模式：時間、抉擇、尺度、價值觀等，尤其在規定商圈內的客層分析，這個消費群個別的習慣性消費時間，以便在時間配置工程中具體有效地掌握配置原則，利于營業面積的均衡使用，達到最高坪效的規劃原則。
其次，抉擇永遠是消費者心理的痛，在無窮的欲望中，受個人條件的限制無法獲得相當程度的滿足，因此他們必需經常面對抉擇，使構筑的理想變成行動，在實際抉擇背后必然有大量的放棄。個人消費行為研究者，不但要掌握消費者落實的消費行為，更重要的工作便是解析他們放棄的部分，其原因何在？購物中心的經營管理者應自我要求，訓練自己成為消費者在抉擇過程中的顧問，營造一個良好環境，使消費者在獲得充分資訊后，對自己的抉擇感到滿意。因此購物中心的銷售人員不僅是傳統的售貨員，也必然是專業服務的專家，能充分了解銷售的商品，當消費者表示意愿時，能立即提供商品資訊，以協助消費者決定是否購買。事實上，這已揭示重要的訊息，購物中心的經營管理體系中的執行人員對教育訓練應有所執著，不論購物中心是在開業之初或經營當中。
另外，見于尺度，消費者心中藏著一把無形的尺，它對于一切能滿足需求的商品，在知悉商品條件訊息后，利用這把尺開始度量，度量結果才會促使消費行為發生。前述消費者的這把尺是無形的，購物中心的經營管理者當然不易察覺，可能只依賴部分的行為軌跡作為測定，所謂消費者導向，到底導向何方？當然是導向爭取消費執行尺度時能獲得肯定。一個購物中心的經營管理者應能得到消費者大多數度量之后的肯定，達到消費者導向的具體成效，決不可反怨消費者尺度水準不足。從另一角度分析，教育消費者使其水平提高，也是購物中心義不容辭的責任所在。
四、衡量顧客的價值觀
最后，價值觀是指消費者對于一個執行消費事件主觀的滿意程度而言，與產品提供的滿足欲望功能和相對的支付價金有關。購物中心的經營管理者應主導創造商品的價值觀、服務價值觀、感官價值觀及經濟價值觀，這些價值觀具體地影響消費者的滿意度。消費者所以要有尺度存在心理，即在尺度之后有價值觀，這些價值觀不可能完全以金錢尺度計算。購物中心如要計量顧客價值觀的水平，可從集客力、提袋率、客單價、客訴４方面加以統計分析，茲說明如下：
?。ǎ保┘土?/p>
指購物中心吸引顧客進門的能力?？蓮囊巹澲踬u場的設計、集客人數及來客人數做比較，其比值依時間序列分析比較即為集客力的呈現。集客力的興衰直接關系到經營管理的績效，有客人上門才有商機，在集客力起伏之間應仔細地分析其貢獻程度，以避免或加強某些策略的運用。
?。ǎ玻┨岽?/p>
指期間內來客人數與有消費行為發生的顧客間的比率。提袋率愈高代表愈能吸引購買者落實他們的購買行為，也有利于集客力的增強，如提袋率偏低或下降，應立即采取促銷策略予以有效提升。經營管理者必須逐項檢查服務品質，并模擬狀況以利調整作業。
?。ǎ常┛蛦蝺r
指來客人數中在賣場內發生交易的人數，與交易總額之間計算平均每個人的購買額度。在購物中心規劃之初所執行的財務計劃，即依競爭者的客單價，結合本中心條件所做的客單價預估。購物中心開始經營后即可能統計客單價，經營管理者一方面必須稽核比較計劃目標，他方面探視商品配置的接受程度，以提供給商店經營顧問，提出具體策略輔導商店調整經營方式，再追從其效果。
?。ǎ矗┛驮V
購物中心應給予顧客方便及充裕的客訴機會，并配合鼓勵有效的客訴策略。顧客導向原則，將客訴作為調整導向的重要資訊?？驮V必須列為經營管理項目，同時需將執行績效呈于高級主管，一則顯示其重要性，二則供高級主管制定經營策略的參考。
由于處于多變及快速改變的社會，人類為適應社會發展的現況，在改變的壓力下消費者承受許多改變的必要性信息，當購物中心的經營者無法立即有效測度傾向的變化時，可能已埋下失敗的隱患。但也可能受其他影響因素的掩蓋不易發覺真象，例如業績雖然成長，但其成長率低于圈內的需求發展力，事實上已呈現實質的衰退。購物的消費者是無情的，他們會立即尋找更能滿足的替代消費行為方案。經過仔細地分析消費行為，消費者心理雖不易掌握，但購物中心仍就必需以提高“心理占有率”為目標。
篇3：建筑集團企業企業核心理念
建筑集團公司企業核心理念
誠信天下客戶 追求過程精品
企業核心理念是企業理念是企業理念系統中具有指導性、系統性、延伸情的本源理念。眾所周知，市場經濟是信用經濟。在激烈競爭的市場經濟大潮蠅，企業要想謀生存、求發展，就必須遵循市場經濟客觀規律這，必須講信譽 ，守信用。四建集團結合待業和企業自身實際，提煉出了“誠信天下客戶，追求過程精品”這一企業核心理念。
誠信天下客戶——要求企業在生產、經營、管理、服務過程中，力所能及地盡業主意，如業主愿。誠信，一方面對業主是我們應盡的義務和責任;另一方面我們只有講誠信，重責任，才可提升企業品牌，增強企業競爭優勢，提高企業經濟效益和社會效益。誠信是企業生存和發展的基礎，誠信是企業競爭制勝的法寶，誠信是企業走向國際市場的綠卡。
集團公司始終端正管理理念和經營行為，把誠信思想覆蓋到全體員工，覆蓋到生產經營的全過程，覆蓋到企業管理的全方位。同時企業還把健全嚴格科學的管理制度作為保證，既保證客戶的利益，又維護自身利益，使誠信真正落到實處，使誠信在集團公司蔚然成風。
追求過程精品——關鍵在“過程”，核心在“精品”，一要從企業管理上強化過程控制。要以管理體系、環境管理體系、職業健康案例管m.airporthotelslisboa.com理體系為主線，認真實施《施工項目管理辦法》、《施工現場安全文明實施細則》、《合同管理辦法》等一系列配套文件，以合同履約為前提，以“過程精品”為中心，以動態管理為特點，以目標考核為依據，以嚴格獎罰為手段，為企業核心理念賦予豐富的內涵;二要從企業操作層強化過程控制。
針對工程項目的實施，首先是強化項目管理，加強責任制的落實，對項目每一名管理人員具體分工、責任到人，并且要按照項目管理實施的要求進行考核，做到公平、公正、公開;其次，確定質量目標，并將目標層層分解，切實做好基礎工作，措施落實到工序，落實到人頭;三要做到事前控制、過程控制、糾偏控制。事前控制，在每個分項工程開始之前，按照要求和實際條件做好方案和措施的策劃。過程控制，由施工員跟班檢查方案和交底的執行情況。糾偏控制，由質量員跟蹤檢查糾偏情況。如果通過事前控制，過程控制，仍無法避免一些偶然因素的發生，針對這些情況進行原因分析，采取措施，使出現問題得到整改，防止下道工序再發生，確保過程控制有效，最終創建精品工程。