災后學生團體心理輔導方案
一、輔導對象：受災學生
二、輔導目標：
1、提供情緒和情感表達的通道，讓學生釋放內心的壓力;
2、增加孩子們的自我悅納，找到自身的資源，提升內在安全感;
3、對大自然懷有敬畏之心，自然災害是無法避免的
4、找到自我建設的方向
三、輔導方法：表達性藝術治療(繪畫+音樂)
(一)導入7.18威馬遜臺風由臺風想到什么
(頭腦風暴，通過合理方式宣泄情緒;輔導技術：傾聽、理解、換位思考)
(二)繪畫表達：我的三連拍
1、材料：根據成員數量，準備幾盒水彩筆;一張白紙。
2、步驟
第一步：在彩筆中選一種你最喜歡的色彩，把你的名字寫在這張畫紙的左上角。
第二步：請彩筆相同顏色的孩子們坐在一起，形成小組。
第三步：白紙折出三等份，創作出封皮“我的三連拍”
第一頁上創作“臺風時的我”
第二頁上創作“現在的我”
第三頁上創作“三年后的我”
第四步，引導主題繪畫：臺風三連拍
請大家放下手中的東西，讓自己舒服地坐好。
你需要調整一下你的身體，讓你的身體感到舒服，感到輕松，
你需要調整一下你的呼吸，讓你的呼吸變得緩慢，變得深沉，變得均勻。
你還需要調整一下你的思緒，讓你放下所有的思考和牽絆，只是安靜地坐在這里，安靜地和自己在一起。
所有的調整都會讓你自己變得更加的放松，更加的安靜。
在這份安靜和放松中，我請你慢慢地閉上眼睛，請跟著我來做三個深呼吸，用你最深長最緩慢的呼吸。深深的吸氣，慢慢的吐氣。(自己一定要帶著做，也閉上眼睛)，再來一次，深深的吸氣，慢慢的吐氣。再來一次吸氣，慢慢的吐氣?，F在，你已經完全放松下來，安靜下來，你完全和自己在一起。
你可以感受到你生命當下的存在。你可以感受到和自我的連接，你可以感受到和這個世界的融合。
在生命的當下，你感受到完全的放松，完全的平和，完全的開放和接納。你可以感受到自我生命完整的存在。在完全的接納和開放中，現在我邀請你回想在威爾遜臺風中的你，當時的你是什么樣子的，是什么樣的狀態，臺風給你什么的感受。非常的好，現在睜開眼睛，跟隨你雙手的移動和內心的感覺。重要的不是你畫的像不像，美不美。重要的是你看到了你自己，請把當時的你畫出來，畫在第一頁上;好，現在繼續安靜下來，在第二頁畫現在的你，你是什么的狀態，有什么的感受，把現在你的你畫出來;現在請你再一次的安靜和沉淀下來，暢想一下三年后的你是什么樣子，又是什么樣的狀態，把三年后的你畫下來，畫在第三頁。
第五步：大團體分享。
第五步：創作封底：我對自己的寄語
(三)結束一起唱《怒放的生命》
怒放的生命歌詞
怒放的生命
曾經多少次跌倒在路上
曾經多少次折斷過翅膀
如今我已不再感到彷徨
我想超越這平凡的生活
我想要怒放的生命
就象飛翔在遼闊天空
就象穿行在無邊的曠野
擁有掙脫一切的力量
曾經多少次失去了方向
曾經多少次撲滅了夢想
如今我已不再感到迷茫
我要我的生命得到解放
我想要怒放的生命
就象飛翔在遼闊天空
就象穿行在無邊的曠野
擁有掙脫一切的力量
我想要怒放的生命
就象矗立在彩虹之顛
就象穿行璀璨的星河
擁有超越平凡的力量
曾經多少次失去了方向
曾經多少次撲滅了夢想
如今我已不再感到迷茫
我要我的生命得到解放
我想要怒放的生命
就象飛翔在遼闊天空
就象穿行在無邊的曠野
擁有掙脫一切的力量
我想要怒放的生命
就象矗立在彩虹之顛
就象穿行璀璨的星河
擁有超越平凡的力量
我想要怒放的生命
就象飛翔在遼闊天空
就象穿行在無邊的曠野
擁有掙脫一切的力量
我想要怒放的生命
就象矗立在彩虹之顛
就象穿行璀璨的星河
擁有超越平凡的力量
篇2：第三中學心理輔導課專職教師職責
第三中學心理輔導課專職教師職責
一、依據學生的心理發展、心理需求等狀況，選編心理輔導活動教材。
二、進行心理輔導活動課教學及教學研究。
三、對個別學生存在的心理問題，進行心理輔導和咨詢。
四、負責對學校的心理健康教育、教學工作提出建議。
五、負責對學生家長心理輔導課的培訓并配合家長做好學生的心理輔導。
六、負責在校內外宣傳心理教育工作的重要性及成果。
篇3：校外未成年人心理健康輔導站方案
綏陽縣太白鎮中心小學
校外未成年人心理健康輔導站工作方案
(20**年)
綏陽縣太白鎮中心小學校外未成年人心理健康輔導站，以《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，遵循未成年人認知特點和心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進未成年人健全人格發展為目標，努力提高心理健康輔導的質量和水平。
一、組織機構：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室在太白鎮中心小學，具體由李顯忠同志負責辦公。
二、工作思路
1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。
2、密切與學校的聯系，更好地與學校心理健康工作有機結合。
3、發揮學校心理健康輔導員的作用，并對他們進行培訓。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。
三、主要工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理健康輔導站的主要工作之一，要積極開展針對未成年人的個體咨詢和團體咨詢。做好未成年人的個別心理輔導工作，為來訪的未成年人提供咨詢，對他們在成長、學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的未成年人，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天開放時間為：
上午8:30到11:30，下午1:30到5:30。
2、積極開展心理健康講座
心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對未成年人出現的心理行為問題，通過講座，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異?，F象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
3、做好心理輔導人員工作培訓
心理輔導員的隊伍建設十分重要，通過心理健康教育專題培訓，不斷提高心理輔導員對心理健康教育重要性的認識，能夠掌握心理健康教育的基礎知識、專業技能和心理咨詢的基本原理與技術，能夠指導和評價心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問題并恰當處理，能夠對有心理問題的未成年人進行個別和團體輔導。
4、營造積極健康的心理健康教育環境
積極利用網絡、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養未成年人的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環境。
綏陽縣太白鎮中心小學
20**年3月10日