塘藕中學教學過程管理考核方案

　　1、由校長室、教學處、教研組長、備課組長共同進行考核，分A、B、C三個等第，A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發放，主要依據是：（1）平時的常規檢查。（2）行政領導及相關人員進行的教學常規調研。（3）師生評估。

　　2、考核分以下幾個方面：

　?、?、備課

　　A、課時齊全，教材分析詳細、具體、教學目標定位恰當，有機滲透學科思想，板書設計合理，教學過程完整詳細，體現師生具體的雙邊活動，教學后記認真。

　　B、課時齊全，有教材分析，教學目標，板書設計，教學過程較完整，較能體現設計思路，有后記。

　　C、課時不全，教材分析、教學目標、板書設計、教學后記不全或上級領導認定為不合格。

　?、?、作業布置與批改

　　A、按備課組分配任務超額完成自編作業，平均每學期至少參與一次考試命題，作業適量且批改認真，及時輔導訂正。

　　B、基本能按備課組分配任務完成自編作業，且每學期至少參與一次考試命題，作業適量且批改認真。

　　C、很少按備課組分配任務完成自編作業，或本學期未參與考試命題或作業量偏多偏少，批改不夠認真。

　　說明：音樂、體育、勞技、信息技術等因學科特點，“作業批改與布置”此項享受C等。

　?、?、聽課

　　A、超規定節數，記錄認真詳細，聽課意見詳細誠懇，及時與被聽課教師交流。

　　B、滿規定節數，聽課記錄齊全，聽課意見有針對性，并能及時提出指導性意見或與上課教師及時交換意見。

　　C、不滿規定節數、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見。

　　說明：

　　A、三年內新教師聽課30節以上，其它教師每學期15節

　　B、備課組長、教研組長、教學主任，分管教學的副校長，每學期聽課20－30節（其中應有1／4的調研性聽課）

　　C、其他兼課行政同一般任課教師。

　　D、聽課量中，聽同學科教師的課不少于2／3（行政人員不受此限制）

　　E、聽學術講座、工作報告、經驗交流，進修輔導均屬繼續教育，不列入聽課指標。

　?、芙萄薪M、備課組活動

　　A、認真參加教研組、備課組活動，不無故缺席，無遲到、早退現象，承擔中心發言的次數高于人均次數。

　　B、參加教研組、備課組活動，有無故缺席，遲到、早退現象的，承擔中心發言的次數達人均次數（公出除外）。

　　C、參加教研組、備課組活動，遲到、早退累計達3次以上，無故缺席2次以上，承擔中心發言人的次數低于人均次數（公出除外）。

　　D、兼課教師必須參加任教學科的所有教研組活動。

　?、萆险n（每學期考核一次）

　　A、積極主動上好對外公開課或示范課，抽查課情況反映良好以上，且學生滿意率達90%以上者。

　　B、積極主動上好校內公開課或示范課，抽查課情況反映較好，且學生滿意率達85%以上者。

　　C、未上校內公開課、抽查課被認定為不合格者或學生滿意率在85%以下者。

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　　A、能認真完成臨時布置的任務，及時上交各種材料。

　　B、能完成臨時布置任務，但沒有材料上交。

　　C、沒有完成臨時布置任務，也無材料上交。

　　注：

　　A、凡出現教學事故，實行一票否決制，不享受當月教學過程管理獎。

　　B、凡有一項C等（音、體、勞技、信息技術等除外）不得參與各項評優評先。

　　C、凡當月請假一周以上，按每月四周計算，按比例扣除相應過程管理獎，凡請假滿一個月的，不得當月過程管理獎。

　　z市塘藕中學

篇2：外國語學院教學質量考核一票否決制細則

　　根據教育部文件《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》(教高[20**]4號)中“教師以育人為天職，教學工作的好壞是衡量教師工作的主要標準，也是考核教師工作和教師職務聘任的關鍵條件。在教師職務評聘中，實行教學考核一票否決權制”精神以及《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[20**]1號)文件精神，為強化約束機制，加強教學管理，充分調動我院教師的教學積極性，努力提高教學質量，特制定“教學考核一票否決權制”實施細則。

　　一、對有下列情形之一者，實行“教學質量考核一票否決制”

　　1、在教學中散布違反憲法和法律的言論，有違備四項基本原則的言行;

　　2、無故不承擔教學任務和其它教學相關任務，教學工作量沒有達到要求，又不接受教學任務的教師;

　　3、教學態度不端正，教學工作不認真，師德、師風方面表現差的教師;

　　4、教學質量評價結果兩次不合格，不能達到教師素質要求的教師;

　　5、不能積極參加學院、教研室組織的教學活動和教學改革的教師;

　　6、教師指導的本科生畢業論文(設計)中出現大面積抄襲。

　　7、學校年終綜合考核為“不稱職”的教師;

　　8、教學效果差，學生意見較大的教師。

　　9、未獲批準，教師擅自停課、缺課、調課一次、請人代課或教師上課中途離開課堂從事與教學無關的事情超過15分鐘;

　　10、在教學環節中出現其他重大失誤【因教師錯誤指導或擅離崗位，造成教學場所財產損失或在教學過程(含實驗教學、實習指導等)中出現人身傷亡事故者】。

　　二、“教學質量考核一票否決制”否決的內容

　　1、一年內不能申報晉升高一級職稱;

　　2、一年內不能按時聘任有關職稱;

　　3、個人二年內不能參評各級各類先進;

　　4、取消個人校內崗位津貼，直至下一次評審考核合格止;

　　5、受到“教學考核一票否決”的教師要限期整改，由本院黨政領導對本人進行談話教育，定期考核其整改情況。整改效果差的，學?？闪钇渫Ｕn，情節嚴重者將取消其教師任用資格。

　　三、此規定自公布之日起實行。

篇3：z中學教學五認真考核細則

　　z中學教學五認真考核細則

　　一、備課（10分）

　　考核標準

　　1、按學校提出的要求認真備課。

　　2、能夠按單元、章節、課時備課，形成完整的教學內容備課體系，不缺章少節。

　　3、每課時備課能夠做到教學目標明確，教學重點、難點清楚，教學過程完整，教學方法有所體現，形成完整規范的課時教案。

　　4、書寫清晰，案面整潔。

　　5、三年以內的青年老師能夠寫教后感。

　　操作方法

　　1、備課考核分四個等級：優良、良好、一般、較差。幾個方面均達到為優秀8分以上；1—2個方面欠缺為良好7分；3個以上方面都欠缺為一般6分；有缺章少節、不備課、以舊教案代替（或只在書面上簡要勾畫、寫些文字）均屬較差6分以下。

　　2、備課考核由教務處牽頭，分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組，考核小組一般一學期集中檢查2次，也可隨機抽查，每次考核必須填寫考核表，評定分值，寫出文字扼要說明。

　　3、有下列情況者，適當扣分。

　?。?）不能按單元、章節備課扣1分；

　?。?）不能按課時備課，每少一課時扣1分；

　?。?）教案不規范扣1分；

　?。?）教案書寫馬虎、案面不整潔扣1分；

　?。?）教案中無德育教育目標扣2分；

　?。?）3年內的青年老師不寫教后感扣1分；

　?。?）使用舊教案扣2分；

　?。?）不備課者至少扣5分。

　　二、上課（20分）

　　考核標準

　　1、按教研室擬定的上課評課標準。

　　2、教學目標明確，教學過程優化，教學手段多樣，教學方法科學，充分體現現代教學思想和教學理念。

　　操作方法

　　1、按教研室評課的要求評定分四個等級：優秀16分以上、良好14分以上、及格12分以上、較差12分以下。發現無故曠課者視為較差。

　　2、上課的考核，由教務處牽頭分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合成立考核小組考核，考核小組一般一學期須聽考核課1—2節，考核課可以采用事先通知、也可以采用不預先通知的聽課形式。凡在全市范圍內開設公開課、研討課、示范課或在各種大賽中獲獎的可以免予考核，（須提交教案和有關證明材料）可評定為優秀級。每次考核必須填寫考核表、評定分值、寫出文字扼要說明。

　　3、上課的考核可結合教研室教研員聽課反饋情況，也可以采取問卷調查的形式進行，每學期由教務處擬定調查問卷至少對學生進行一次問卷調查，并予以統計，統計結果作為教師上課情況評定的重要依據之一。

　　4、按規定次數使用電教儀器、專用教室（包括開足實驗課）每少一次扣1分。

　　三、作業布置、批改（10分）

　　考核標準

　　1、所有主要學科、常識科及技能科均要根據學校擬定的標準布置一定量的書面作業（體育除外）

　　2、任課老師必須重視學生作業規范的訓練，作業必須符合規范，書寫端正、文字整潔。

　　3、凡布置學生所做課堂作業，（指要求在校完成的新授的書面作業）任課老師必須進行批閱，予以評價，評價的形式能按學校的規定要求進行。

　　4、任課老師批改作業必須寫好作業批改札記。

　　操作方法

　　1、作業布置批改分四個等級：優秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下，凡達到學校規定的要求視為優秀，凡其中一項達不到要求視為良好，兩項達不到要求為一般，均達不到要求為較差。

　　2、作業布置批改的檢查由教務處牽頭，可分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核，一般一學期檢查2次，考核必須填寫考核表，予以評定，寫出文字扼要說明。

　　3、有下列情況者，根據情況適當扣分。

　?。?）沒有按規定布置課堂作業扣1分；

　?。?）沒有按規定批改扣1分；

　?。?）學生作業馬虎不認真者扣1分；

　?。?）教師無“作業批改記載”扣1分。

　　四、聽課（10分）

　　考核標準

　　1、所有教師每周必須聽1節課，40周歲以下的教師每周聽課不少于2節。行政人員每周聽課不少于2節。

　　2、每節聽課應有詳細記載，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題等。要有聽課班級班長、教務處審核人簽名。

　　3、要有較詳細的聽課記載、課堂評價或教學建議。

　　4、大型公開課的聽課，備課組長（或教研組長）要組織說課、評課活動。聽課教師要積極參加，并認真作好記載。

　　5、聽課可隨堂聽課，可跨年級、跨學科聽課。提倡同年級、同學科聽課。

　　6、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。

　　操作方法：

　　1、聽課考核分四個等級：優良、良好、一般、較差。幾個方面均達到為優秀8分以上；1—2個方面欠缺為良好7分；3個以上方面都欠缺為一般6分；均達不到要求屬較差6分以下。

　　2、聽課考核由教務處牽頭，分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組，考核小組一般一學期集中檢查2次，也可隨機抽查，每次考核必須填寫考核表，評定分值，寫出文字扼要說明。

　　3、有下列情況者，根據情況適當扣分。

　?。?）聽課次數不足，每少一次扣1分。

　?。?）聽課書寫馬虎，記載過于簡單每次扣1分。

　?。?）沒有聽課評價或教學建議每次扣1分。

　?。?）對大型公開課的評課活動未參加的每次扣1分。

　?。?）弄虛作假，實際未聽課卻有聽課記載，經查實一次扣2分。

　　五、考查、考試（10分）

　　1、學科考試（技能課除外）一學期大考有期中、期末兩次，平時檢測次數一般以一單元、一章節內容結束作一次檢測；

技能課一般一學期考試一次，考試形式可以靈活多樣。

　　2、每次考試應體現強化基礎、培養能力的特點。

　　3、每次考試應認真監考。

　　4、每次考試均應給予批閱、分數記載、進行分析、評講。

　　操作方法

　　1、考查、考試考核分為四個等級：優秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下。凡達到要求評定為優秀；凡其中一個方面達不到要求定為良好；兩項達不到要求為一般；三項達不到要求為較差。

　　2、考查、考試、考核由教務處牽頭可分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核，一般一學期檢查2次，考核必須填寫考核表，予以評定，寫出文字扼要說明。

　　3、有下列情況，根據情況適當扣分。

　?。?）章節測試不及時扣1分；

　?。?）試卷質量較差扣1分（如題目有科學性錯誤或知識點覆蓋不科學或試卷偏易、偏難等）

　?。?）監考不嚴發現一次扣1分，期中考試、期末考試發現一次扣2分。

　?。?）不認真批閱（含聯考聯批）扣1分。

　?。?）批閱中有弄虛作假行為至少扣2分。