街道中心小學語言文字工作實施方案
一、指導思想
貫徹落實《國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，充分發揮學校的基礎作用，培養師生說普通話，寫規范字的能力，進一步提高我鎮教師語言文字規范化程度，增強教育內涵，提升教育品位，使語言文字工作繼續向深入發展。
二、主要工作：
1．建立管理、評價機制，突出重要地位。
學校成立語言文字工作領導小組，形成以校長帶頭，語文教師為主，其他科任教師齊抓共管，全體教工、學生參與的推進機制，人人講普通話，人人寫規范字。
建立、健全語言文字工作制度，實行領導逐級負責制。學校將語言文字規范化工作要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、教學常規等條例中都予以強調。將普通話作為教師評優樹先、晉級的必備條件，優質課評選等教學競賽活動的基本條件；把在校內講普通話、寫規范字列入學生行為規范，作為評選文明班級、優秀學生、優秀學生干部的條件之一。并定期對教師、學生進行相關考核，成績計入檔案。
2．加大宣傳力度，營造良好的氛圍。
利用升旗儀式、黑板報、班會、紅領巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內外介紹規范語言文字的相關知識，宣傳“推廣普通話、用規范字”的重要性，校園、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話，推行規范字”等專用提示性標語牌，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。切實提高師生規范用語用字的意識。
3．重視起始年級的師資配備。各校一年級在配備教師時要選任普通話水平高、書寫優秀或指導有方的教師。
4. 以活動為抓手，提升學校語言文字工作的水平。
組織師生廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養學生普通話口語能力和興趣
推行規范字，學校檔案、公文、板報、宣傳欄等必須使用規范字。各校要加強寫字教學，教育學生字要規規矩矩地寫，組織開展各年級寫字比賽活動。教師、學生用字規范納入考核。積極組織參加各級語言文字競賽活動。
5.加強培訓。實施普通話繼續教育制度，學校建立教師培訓年度計劃及長期計劃，定期組織教師基本功培訓。
6.抓實推普周活動。每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。學校將舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，扎實有效的開展倡議、宣傳、展評等給類活動。師生互動、人人參與，形成系列。
三、主要措施：
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1.普通話達標。全校各類教職員工達到崗位規定的普通話等級。語文教師的普通話水平全部要達到二級甲等以上，非語文教師要達到二級乙等以上。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
2.教師用語規范。普通話是教師的教學語言，教師面對學生必須講普通話。全體教職員工在會議發言、接待上級和外部人員時，必須使用普通話。在接待家長等服務活動中，在校外會議和工作性社交活動中，提倡、推廣使用普通話。
3.教師用字規范。教師在備課、上課板書、作業試卷評改、書寫評語等環節，要使用規范字（因教學需要除外）。
4.加強寫字教學研究。教師要針對不同學段學生的書寫特點，探索規律，加強針對性寫字指導研究，促進學生規范書寫。
?。ǘW生應用
1.學生用語規范。普通話是學生的校園語言。學生在課堂問答、討論中必須使用普通話，并形成自覺使用普通話的習慣。
2.學生用字規范。寫字用筆規范，小學一、二年級使用鉛筆寫字，三至六年級均用鋼筆寫字，養成良好書寫習慣。各年級均設學生習字本。課堂筆記、各科作業等必須使用規范漢字書寫。用字規范水平分別達到各學段要求。
附件：z縣中小學生說話、寫字階段目標
二〇一四年四月二十日
附件：z縣中小學生說話、寫字階段目標
年段 說話階段目標 寫字階段目標
小學低段（1-2年級）
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學講普通話，逐步養成講普通話的習慣；與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的優美。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。
掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范（筆順正確）、端正（在四線格中位置合理）、整潔（紙面、簿本干凈）。
小學中段（3-4年級）
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。 聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。
能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范（寫規范漢字，筆順、筆畫、字體正確）、端正（字跡漸趨工整、端正）、整潔（行款整齊，布局勻稱,紙面干凈，簿本整潔）。逐漸提高書寫速度。寫字姿勢正確。用毛筆臨摹正楷字帖。
小學高段（5-6年級）
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能簡要轉述別人的話，表達有條理，語氣、語調適當。能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。注意語言美，抵制不文明的語言。
硬筆書寫楷書，字體、筆順正確，筆畫正確到位；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理，整體效果好；紙面、簿本整潔；書寫速度較快；鞏固正確的寫字姿勢。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
初中段（7-9年級）
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂能用普通話回答問題與參加討論。生活中能堅持用普通話與人交談，發表觀點。
在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度，紙面、簿本整潔。能臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
高中段
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂能用普通話流利回答問題與參加討論。生活中能堅持用普通話與人交談，發表正確的觀點。
在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，書寫規范、通行的行楷字,逐漸形成個人風格；書寫有一定速度；紙面、簿本整潔。能臨摹名家書法，深入體會書法的審美價值。
篇2：實小爭創語言文字規范化學?；顒訉嵤┓桨?/strong>
實小爭創語言文字規范化學?；顒訉嵤┓桨?/p>
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接市級語言文字規范化學校評估，加強我校語言文字工作科學化、規范化和制度化，增強廣大師生員工的語言文字規范意識，全面推進素質教育，提升校園文化品味，特制定本實施方案。
一、創建意義：
1．學校推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。
2．開展市級語言文字規范化示范校的創建活動，對于規范我校教育活動，促進教學水平的提高，增強學生語言文字的運用能力，提升教師的基本素質，以及我校教育教學改革的進一步深化和發展都有深遠的影響。
二、具體措施：
1．加強領導，落實政策法規。
我將全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動中。為具體落實各項政策法規，學校將成立創建語言文字規范化示范校領導小組，全面領導和負責學校的各項創建活動。
2．營造氛圍，加大宣傳力度。
充分利用多種形式，大力宣傳創建語言文字規范化示范校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與語言文字規范化示范校的創建活動。
?。?）在校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校師生學習和明確創建市語言文字示范校的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現在做起，積極投入到創建語言文字規范化示范校的工作中來，在教育教學中自覺運用規范化的語言文字，提高我校語言文字規范化水平，為創建工作做好準備。
?。?）利用校園廣播系統，大力宣傳并及時發布相關信息；在教學樓、辦公樓和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。
?。?）以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，如結合新學期開學和新生的入學教育，發放語言文字規范化宣傳材料，宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動，使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，增強正確運用規范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。
?。?）在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展相關活動。
?、倮脴I余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、?？?、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行監督檢查。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
?、谧呱辖诸^，走進社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
3．規范操作，強化檢查考核。
?。?）召開專題會議，研究部署語言文字規范化工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，并及時總結。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。
?。?）實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
?。?）利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規范化的專題宣傳；結合各學科的公開課，學校創建領導小組深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。
?。?）每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業批改等寫規范字。學校不定期舉行教師教案、作業批改情況的檢查活動，并記錄與及時反饋。
4．凈化環境，規范校園用字。
全面檢查學校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。
全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。
創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。
三、具體活動安排
?。ㄒ唬┬麄靼l動階段：9月份
1、語言文字規范化示范校創建活動動員大會，在校園網上發布語言文字規范化示范校創建活動動員大會倡議書。2、征集溧水縣實驗小學“說普通話”、“寫規范字”宣傳語。
面向全體學生征集，依據內容評選出優秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動。
負責人員：
主要工作：設計征集表、回收統計評選、落實學生制作、組織簽名活動、收集好活動資料
?。ǘ┷`行促進階段：10——12月份
1、漢語拼音過關比賽
以書面形式組織比賽。
參加人員：一年級全體學生負責人員：一年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料
2、動動我們的嘴皮子。
一二年級：念童謠
三年級：繞口令
四年級；詩朗誦
五年級：快板朗誦
六年級：現場故事接龍（5人接說一個故事）
參加人員：先組織班內全體學生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。
負責人員：1---6年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、年級展示或比賽、收集好活動資料
3、寫規范字活動
?、俳M織學生開展寫規范字活動。要求：1、2年級寫鉛筆字，3—6年級寫鋼筆字。
負責人員：1---6年級語文組長
主要工作：確定內容、組織書寫、評選優秀、收集好活動資料
?、诮M織教師開展寫規范字活動。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動，校內展示。
負責人員：
主要工作：組織安排
4、比眼力，挑錯字比賽
以書面形式組織比賽，改寫錯別字。
參加人員：1——6年級全體學生
負責人員：1---6年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、評選優秀、收集好活動資料
5、社區活動
學生進社區，結合實際需要，開展“啄木鳥”及語言文字規范化活動（如出黑板報進行宣傳活動）
負責人員：六年級各班語文教師
6、主題班隊活動
開展以“推普及語言文字規范化活動”為主題的班隊活動
負責人員：班主任（活動方案與過程報道、資料）
7、優秀作業展示活動。
開學就向學生宣傳發動，日常監控、激勵。
每班推選10名參加年級展示、評比。
負責人員：各班語文老師
?。ㄈ┛己朔此茧A段（12月份）
1、下班聽課?？己藞F下班聽課，了解課堂師生用語、書寫（教師板書、學生作業檢查）
2、評選“雙十佳”?！笆淹破招√焓埂焙汀笆褧鴮懶∧苁帧?，進行表彰。
實小語言文字工作領導小組
篇3：中心小學創建語言文字規范化示范校實施方案
20**中心小學創建語言文字規范化示范校實施方案
為了貫徹落實《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》（教語用[20**]4號）、《福建省教育廳、福建省語言文字工作委員會關于開展福建省語言文字規范化示范校創建活動的通知》（閩教語[20**]3號）和《泉州市教育局關于轉發〈關于開展福建省語言文字規范化示范校創建活動的通知〉的通知》（泉教語[20**]4號）等文件的有關精神，為認真貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，進一步提高我市各級各類學校語言文字工作規范化水平，推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響，結合我校實際，確定具體實施方案如下：
一、活動宗旨及目標
通過示范校創建活動，大力推進我校語言文字工作縱深開展，進一步增強我校教職員工的依法執教意識，普遍提高我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定堅實基礎。
二、活動范圍及對象
我校全體教職員工和全體在校學生。
三、活動實施步驟
（一）動員部署階段（20**年二月-三月）
1、召開創建語言文字規范化示范校動員部署會，將創建工作納入校園文化建設和文明創建總體規劃。
2、成立語言文字工作領導機構，分管領導落實。
3、制定語言文字管理制度,實施學期計劃。
（二）、整改及創建實施階段(20**年4月—12月)
1、完成一次嚴格、徹底的自查整改。根據《關于開展福建省語言文字規范化示范校創建活動的通知》要求進行校園用語用字自查整改。建立一套完善、規范的語言文字工作檔案。撰寫一篇內容充實、介紹詳盡的自評報告。
2、開展師生語言文字教育培訓及測試，按照新課標落實口語教學、寫字教學及考查。落實校園用語用字年度目標管理。
3、積極在師生員工中普及語言文字法規知識，創設語言文字規范化的良好環境和氛圍。開展語言文字方面的宣傳教育活動。建立語言文字網頁。
4、培養有一定數量的語言文字素養和能力優秀的教師。積極開展語言文字教研及課題研究。
5、培養有一定數量的語言文字素養和能力優秀的學生。
6、讓普通話成為教學語言、*語言、各類活動主導語言、外事接待語言、師生交際語言。校園公共場合用字全部規范，教師用字規范，學校電子屏幕、教學軟件用字規范。
z鎮zz中心小學
20**年2月