壇金一中教學常規達標活動實施方案
為深入推進“教學質量提升工程”，進一步規范我校辦學行為，打造一支教學基本功扎實、學科素養高的師資隊伍，以教風促學風，以常規保質量，努力改進教學方式，不斷提升學校教學質量和效益，結合我校特點，決定從20**年春學期起，在全校開展“教學常規達標”活動，特制定本方案。
一、指導思想
積極貫徹常州市教師教學基本功大練兵活動精神，認真落實常州市中小學《學科教學建議》及《壇金市中小學教學工作基本要求》中的各項目標任務與要求，以教學常規為抓手，規范教學過程，優化教學方式，提高教學效能，努力形成規范有效的教學常態，促進教師專業發展和學校教學質量的提升。
二、主要目標
到20**年底，力求實現以下目標：
1．我校成為“教學常規達標”學校，做到課程實施規范、教學活動規范有效。
2．全校100%的在編在崗教師在“備課、上課、作業（包括練習及測試）布置與批改及講評、學科輔導”等重點環節達到教學規范要求，規范施教成為學校教學常態和廣大教師的基本習慣。
3．建立、健全全校教學常規管理制度與評價體系、教學質量監控體系，學校加強對常規管理和教學質量的過程監控和評價，學校教學管理水平和教學質量有明顯提升。
4．培養一批骨干教師，總結推廣一批經驗成果和典型案例。
三、參加對象
全校在編在崗任課教師。年滿55周歲以上（1959年1月1日前出生）的男教師和年滿50周歲以上（1964年1月1日前出生）的女教師可自愿參加。兼課教師可以只參加本專業學科的考核。
四、活動內容
達標活動以學校為主體。學校依據要求制訂實施方案，組織教師結合實際開展以“備課、上課、作業（包括練習及測試）布置與批改及講評、學科輔導”等四項內容為重點的教學常規達標考核活動。教育局相關部門進行過程指導、管理及考核評價。
教學常規達標活動涉及學科為按規定開設的普通高中教育階段所有學科。
教師個人達標實行分項考核，每項分A（優秀）、B（合格）、C（不合格）三等，四大項中有一項為C者則考核總評為不合格。四項常規達標基本要求及考核辦法如下：
項目常規達標基本要求考核辦法與要求
備課
按《壇金市中小學教學工作基本要求》第九條執行到位。
科學、認真制訂學科教學計劃；堅決做到“不備好課不上課”，分課時寫好教案，適當提前備課；教學設計目標合理、過程完整、操作性強；認真備課，符合學科特點及要求，體現“備教材、備學生、備教法、備作業、備資源”等，教案書寫規范；教師以自主研究、獨立備課為主，同時積極參加集體教研活動，能在集體備課基礎上進行自主備課（二次備課等），教學預設符合學情。嚴禁套用他人的備課或照搬現成教案，不得以課件代替教案。
查閱教師至少一學年的備課筆記，按專項考評表逐項打分。
未能做到按實際教學安排分課時備課、非獨立備課、套用他人備課或照搬現成教案者該項考核不合格。
上課
按《壇金市中小學教學工作基本要求》第十條執行到位。
課前準備充分，并能督促學生做好課前準備；上課時教師精神飽滿，教態良好。師生互動好；教學能面向全體，尊重學生差異，有效激發學生的主動學習。遵守教學紀律；遵循教育規律和學科特點；教學方法適當，有效創設教學情境，課堂氣氛活躍，注重學法指導；有效運用教學機智，科學把握教學生成；課堂結構合理，能做到講練結合，能給學生足夠的自主學習時間；教學難度適當；教學容量適度；評價反饋及時、恰當，目標達成度較好；合理使用教學媒體；板書合理、規范；課后能進行適當的教學反思。
?、倏己吮豢己苏叩碾S堂課1節，課后提供教案，按專項考評表分別打分；
?、谄綍r教學中有不備課現象者該項考核不合格；
?、鄄殚喞砜茖嶒灲虒W情況；
?、懿殚唫湔n本中的課后教學反思；
?、莶殚唫湔n本中的二次備課等情況。
作業（包括練習及測試）布置與批改及講評
按《壇金市中小學教學工作基本要求》第十一條執行到位。
嚴格做到“精選、先做、全批、糾錯”。教師要精心選、編作業，科學安排作業（含練習和檢測等，下同）。作業量及難度適當，要依據學情分層布置作業，發揮作業的診斷、導向和激勵功能。每次布置的作業要在備課中有詳細記錄；布置給學生做的作業，教師自己要先做一遍；學生作業教師要全批，批改要及時、規范、認真，對學生作業中的問題要進行記錄和分析并及時反饋；認真做好學生作業糾錯工作；認真做好作業講評工作，進行針對性的補償教學工作；教師要堅持勤做題，經常做本學段畢業年級試題，語文教師每年至少寫1篇“下水”作文；每位教師每學期要獨立命制本學科的期中或期末考卷一份并上交學校教務部門備案。
查閱
?、俳處煵贾玫膶W生作業（及練習等）情況記錄及試做情況；
?、趯W生作業（及練習等）批閱情況（包括實驗冊）；
?、劢處煼毒恚磕曛辽偬峁?份）；
?、軐W生作業問題記錄本；
?、萁處熥鲱}、下水作文等；
?、蕺毩⒚}試卷及命題使用的“雙向細目表”等。
學科輔導
按《壇金市中小學教學工作基本要求》第十二條執行到位。
教師要面向全體學生并關注學生的個體差異，能針對學情實現分層要求和分類輔導，做到提優和補弱并舉；講究輔導策略與方法，既重知識輔導，同時重視學習習慣、心理輔導；努力提高學科輔導責任意識和效益。
查閱課后輔導的過程性材料：
?、佥o導計劃安排；
?、谳o導內容記載；
?、圯o導效益，特殊學生跟蹤輔導及其發展情況記錄。
進行問卷調查，學生或家長滿意度低于70％者該項不合格。
“教師教學常規達標考核表”樣表見附件1， “學校教學常規達標驗收考核表”見附件2。
五、實施步驟
“教學常規達標”活動為期三年，自20**年春季起實施：
?。ㄒ唬蕚潆A段（20**年2月--20**年4月）
廣泛調研、論證，制定“教學常規達標”活動實施方案，成立領導小組。分學科研制“備課、上課、作業（包括練習及測試）布置與批改及講評、學科輔導”四項常規達標要求及考核細則。
?。ǘ嵤╇A段（20**年5月--20**年1月）
1．開展教學常規專題研學活動。學校組織教師對照常州市中小學《學科教學建議》、《壇金市中小學教學工作基本要求》及本方案，開展學習、研討活動，明晰“教學常規達標”活動的意義、目標和要求，增強教師參加達標活動的積極性，提高專業發展的自覺性。
2．開展以校為本的教學常規達標活動。學校制訂本校教學常規達標實施方案并報教育局教學常規達標活動領導小組辦公室備案。建立健全教學常規管理制度和考評機制，圍繞“教學常規達標”目標抓實常態工作，加強教研組、備課組建設和校本研修活動的管理，加強教學常規的過程管理，及時為教師提供反饋和指導；學校將基于實際，對照教學常規要求開展靈活多樣、講求實效的研修活動，結合校情舉行教師教學基本功大練兵等活動，引導教師進一步規范教學行為并努力提升教學水平；學校將加強考評，將教學常規執行情況納入教師業務檔案管理和績效考核體系，實現“教學常規達標”活動的自覺化、常態化。
3．開展專項培訓、調研及督查工作。為使達標活動既能整體有效推進，又能分階段解決重點問題，學校將圍繞教學常規達標活動的四個方面并結合達標活動的重點和難點工作，開展專題培訓、專項研討、主題觀摩與交流、專項評比等活動，召開階段性總結交流會，為教師專業提升搭建平臺并提供引領。
4．分階段、分層次進行考核驗收。自20**年秋學期起，教師個人可以向學校提出教學常規達標驗收申請，由學校進行考核驗收并將結果報教育局備案。全校達標率不得低于90％，且有20％以上教師達標考核為AAAA。
?。ㄈ┛偨Y階段（20**年2月--20**年4月）
學校對“教學常規達標”活動進行專題總結，表彰“教學常規達標”活動先進教研組和個人。
六、組織保障
1．建立組織機構，加強領導
學校成立壇金市第一中學“教學常規達標”活動領導小組。
組長：z
副組長:z
組員：z
成立壇金市第一中學“教學常規達標”活動查閱小組。
組長：z
副組長：z
組員：z及各教研組長、備課組長
2．實施分級管理，聯合運作
沈旺盛校長本?！敖虒W常規達標”活動的總負責人，吳志平副校長具體負責“教學常規達標”活動工作的規劃、實施、保障和考評等工作，學校教務處、教科室負責具體落實。
3．規范考評過程，用好結果
對參加“教學常規達標”培訓活動的教師，將按照教師繼續教育管理辦法給予相應的課時認定。對“教學常規達標”考評獲“AAAA”等級的教師，在履職考核、評優評先和晉升專業技術職務中給予政策傾斜，對在“教學常規達標”活動中表現突出的教研組及個人予以表彰獎勵；對教學常規達標考核有不合格項目的人員，由學校負責幫扶并督促其參加相關培訓，促其改進和提升。一年后由學校組織考核驗收，仍不合格者安排參加待崗培訓（待崗期間待遇按有關規定執行），考核合格后方能再上崗。
“教學常規達標”活動自20**年春學期開始執行。
本方案由校長室負責解釋。
二〇一四年二月
附件1：教師“教學常規達標”考核表（樣表）
學校 姓名 學科 時間
項目考核指標考核內容自評等第驗收評價摘要考核等第說明
備課
教學計劃
科學、認真制訂學期及單元教學計劃
得5A且無C者該大項為A；得3A且無C者該大項為B；有1C者該大項為C；未能做到分課時備課、套用他人備課或照搬現成教案者該大項考核為C。
教學設計
做到分課時備課，適當提前備課
教學設計目標合理、過程完整、操作性強
認真備課，符合學科特點及要求，教案書寫規范
以自主研究、獨立備課為主，積極參加集體教研。教學預設符合學情，有二次備課
不照搬現成教案，不以課件代替教案
本項考核等第：
上課
課前
課前準備充分，并能督促學生做好準備
得10A且無C者該大項為A；得8A且無C者該大項為B；得2C者該大項為C。
課中
精神飽滿，教態良好，師生互動好
教學能面向全體，尊重學生差異，有效激發學生的主動學習。遵守教學紀律。
遵循教學規律和學科特點
教學方法適當，有效創設教學情境，課堂氣氛活躍。注重學法指導
有效運用教學機智，科學把握教學生成
課堂結構合理，能做到講練結合，能給學生足夠的自主學習時間
教學難度適當
教學容量適度
評價反饋及時、恰當，目標達成度較好
合理使用教學媒體
板書合理、規范
課后
課后能進行適當的教學反思
本項考核等第：
作業及練習布置與批閱等
布置
精心選、編作業，科學安排練習和檢測，有詳細記錄
得6A且無C者該大項為A；得4A且無C者該大項為B；得1C者該大項為C。
作業量及難度適當，能分層布置作業
布置給學生的作業教師能先做一遍
批閱
作業批改做到全批、及時、規范、認真，及時反饋、精講精評
糾錯
記錄分析典型錯誤，認真做好作業糾錯，做好針對性的補償教學
堅持勤做題，范卷規范
命題
獨立命題有質有量
本項考核等第：
學科輔導
能針對學情實現分層要求和分類輔導
得3A且無C者該大項為A；得2A且無C者該大項為B；得1C者該大項為C。
講究輔導策略與方法，重視學習習慣、心理輔導
責任心強，輔導效益好
本項考核等第：
考核結果
考核人簽名
附件2：學?！敖虒W常規達標”驗收考核表（樣表）
學校 考核人員
項目考核指標考核辦法及分值考核摘要考核結果自評分總評分
常規
達標（70分）
備課（20分）
合格率100％且A率50％以上得20分；
合格率100％且A率30％以上得18分；
合格率100％且A率10％以上得15分；
合格率95％以上得10分；
合格率90％以上得5分；
合格率90％以下得0分。
上課（20分）
同上
作業（15分）
合格率100％且A率50％以上得15分；
合格率100％且A率30％以上得12分；
合格率100％且A率10％以上得10分；
合格率95％以上得8分；
合格率90％以上得5分；
合格率90％以下得0分。
學科輔導（10分）
合格率100％且A率50％以上得10分；
合格率100％且A率30％以上得8分；
合格率100％且A率10％以上得6分；
合格率95％以上得5分；
合格率90％以上得5分；
合格率90％以下得0分。
組織領導（5分）
健全機構
有相應的組織機構，有專人負責（1分）
制度計劃
有具體的達標實施方案和計劃安排（2分）
領導示范
校領導帶頭達標（2分）
過程管理（18分）
開齊課程
開齊、開足各類課程，缺一門或課時不合規定則扣5分（5分）
常規管理
經常開展教學常規檢查（2分）
集體教研活動正常開展（3分）
舉行教學設計（教案）、教學反思等評比（2分）
每學年開展先進教研組等評比（1分）
按計劃對各學科開展教學常規達標考核驗收（5分）
教師研修（7分）
專題研修
按計劃組織各類研修活動（1分）
按計劃開展教師教學評比活動（1分）
組織教師相互聽課（2分）
培訓幫扶
對項目不達標者進行培訓、幫扶（3分）
總得分
篇2：教學常規管理制度
教學常規管理制度
教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內容，特作如下規定，希遵照執行。
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質、目的和任務，教學內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程(包括設計的問題)，有板書設計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結正反兩個方面的經驗。
二、上課基本要求
1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，層次分明，協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確，清楚、端正，富于啟發性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結合本校課程實際，靈活調整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
三、作業布置與批改要求
1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性，發展學生思維，提高實效。
2、作業要求嚴格，對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題，書寫工整，格式規范的良好習慣，要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。
3、作業批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦上批改的，可在作業后面寫上批改結果。
4、要做好批改記錄，要重視作業的及時講評，要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優秀學員表揚獎勵制度，培訓結束，要對表現較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
篇3：經濟學院任課教師教學常規管理制度
經濟學院任課教師教學常規管理制度
1、學期初要認真研讀教學大綱,特別是要對本學期所開設的教學模塊進行深入的研究,并通讀整個模塊的有關教材，了解有關教材內容和各章節在整個模塊和本學科中所處的地位;
2、課前要備好課、寫好教案;備課要備好四個方面內容：
(1)組織課程資源(教材的處理、教具、掛圖、實驗儀器和電教設備、學生在課堂上可能出現的各種體驗等);
(2)教學目標如何實現;
(3)備教學法(教學中重點、難點，易混易錯點的處理等等);
(4)備學法(學生狀況、教學中的組織形式等等);要積極探討信息技術與課程整合的方式與途徑;
3、要準時上下課，不拖課、不提早下課;
4、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真;
5、每周至少聽課1節(考試期間除外)，每學期至少15節，并寫好聽課筆記;
6、每學期必須撰寫一篇教學心得，每學年必須撰寫一篇經驗總結或論文;
7、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須按教務科的安排準時參加，不能缺席，并且做好會議記錄，回校后要上交一份參加會議情況反饋表;
8、上課時，必須把學校統一規定的教案本放在講臺上;
9、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規范，不講方言;板書設計要合理，字跡要工整，不寫錯別字與繁體字;
10、每位教師都要按照教務科安排，承擔一定的監考任務;監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務;
11、未經教務科批準，不得私自調課;
12、未經教務科批準，不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習;
13、不能在教室內抽煙，不能坐著上課;
14、不能體罰和變相體罰學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課。