經濟學院任課教師教學常規管理制度

　　1、學期初要認真研讀教學大綱,特別是要對本學期所開設的教學模塊進行深入的研究,并通讀整個模塊的有關教材，了解有關教材內容和各章節在整個模塊和本學科中所處的地位;

　　2、課前要備好課、寫好教案;備課要備好四個方面內容：

　　(1)組織課程資源(教材的處理、教具、掛圖、實驗儀器和電教設備、學生在課堂上可能出現的各種體驗等);

　　(2)教學目標如何實現;

　　(3)備教學法(教學中重點、難點，易混易錯點的處理等等);

　　(4)備學法(學生狀況、教學中的組織形式等等);要積極探討信息技術與課程整合的方式與途徑;

　　3、要準時上下課，不拖課、不提早下課;

　　4、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真;

　　5、每周至少聽課1節(考試期間除外)，每學期至少15節，并寫好聽課筆記;

　　6、每學期必須撰寫一篇教學心得，每學年必須撰寫一篇經驗總結或論文;

　　7、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須按教務科的安排準時參加，不能缺席，并且做好會議記錄，回校后要上交一份參加會議情況反饋表;

　　8、上課時，必須把學校統一規定的教案本放在講臺上;

　　9、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規范，不講方言;板書設計要合理，字跡要工整，不寫錯別字與繁體字;

　　10、每位教師都要按照教務科安排，承擔一定的監考任務;監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務;

　　11、未經教務科批準，不得私自調課;

　　12、未經教務科批準，不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習;

　　13、不能在教室內抽煙，不能坐著上課;

　　14、不能體罰和變相體罰學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課。

篇2：高三任課教師代表家長會發言稿

　　高三任課教師代表家長會發言稿

　　家長們，下午好！

　　首先，請允許我代表全體高三任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！

　　今天你們從百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。我同時代表全體高三學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我們這次家長會的真正意義有兩個，一是促進家長、學校相互交流，二是給學生鼓鼓勁，學生可能并不在乎家長會講什么內容，但只要自己的家長來參加了會議，就會感到驕傲和幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

　　有人說，阻礙高三學生學習的四大因素，第一是網吧，第二是武打或言情小說，第三是異*交往，第四是家庭內務。此話一點都不假。

　　什么是“家庭內務”？一是經濟不很寬裕的家庭給子女的生活費太少，孩子營養不良，難以完成每天的學習重負。二是父母不和，要么父母關系不好，要么對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴重影響孩子的備考質量。

　　高三學生備考的過程中，家校合作是十分重要的，學校希望家長配合學校做好學生的應考準備工作，但是我們提醒家長要注意以下幾點，以免瞎幫忙。

　?。ㄒ唬┙档瓦^分期待，減輕孩子過重思想壓力。

　　對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的非要考重點，不夠本科的非要考本科，這樣容易挫傷孩子的自信心。有的家長總愛拿自己當年的親身經歷和現在的成就教育孩子，有的家長經常和孩子算賬，說自己培養子女如何辛苦，如何自己節衣縮食為孩子花了多少錢等，使考生形成了巨大的精神壓力。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長，只要孩子盡力在學，家長就值得欣慰。當然情況是千差萬別的，對那些至今仍貪玩好耍不知努力學習的孩子，還是要增加一點壓力，并嚴格要求，孩子的成績從某種意義上講是逼出來的，不過在逼的過程中要根據自己孩子的個性采取科學有效的方法，一定要注意適度。

　?。ǘ┡囵B孩子良好的心理素質。

　　心理素質主要包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數據又那么復雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。

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　　高三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分數，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分數都不高？還是基礎知識不到位？還是考試技巧不行？還是學習沒有努力？

　　少埋怨，多與孩子溝通，講講你的想法、經驗，聽聽孩子的意見。

　　對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優點，每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。

　?。ㄋ模┒嗯c老師聯系。

　　客觀上講現在的家長和學校接觸與聯系較少，傳統的家訪活動基本沒有了。因此父母了解孩子在學校的表現情況的機會和途徑也少了，希望家長主動與學校聯系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執己見，家長要努力充當學校、教師、孩子之間的“中間協調人”。

　　要經　常和　老師交流。特別是“一診”、“二診”后，家長要　和　老師多交流，發現差距和不足后，家長要充分利用剩下的備考時間，　和　老師一起共同把孩子的成績提上去。

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　　不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。

　　不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校復習的程序和內容并不了解，認為復習輔導材料越多效果越好，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子額外地增加壓力。

　　要教育注意孩子的飲食和睡眠：吃，要搭配好營養，睡，晚上復習不要過分熬夜，如果當天精力好并且不影響第二天的學習，適當加班是可以的。

　　要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。

　?。┮詫W生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰

　　一是樹立紀律觀念。隨著高考備考的深入，孩子的思想越容易受到各種影響而出現波動，比如焦慮、煩躁，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，比如不服從其他教職工的管理、隨便出入校門、不按時起床和就寢、不到操場作課間操、同學之間發生糾紛等，所以家長要配合學校加強紀律教育，嚴格管理，通過耐心細致的思想工作，要求他們嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、成績好、同學間關系好。

　　二是樹立時間觀念。對高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠休息和必要體育鍛煉時間的情況下，督促他們抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重學習效率，力爭時時有收獲，天天有進步，避免耗時而無效的勞動。

　　三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平參差不齊，魚龍混雜，人人都想考好大學和好專業，這樣必然產生競爭。所以，在復習備考階段，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道

理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進高考水準的整體提高。

　　總之，希望家長們給自己的孩子補充好營養，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學習環境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰應考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負父老鄉親的期望，進一步發揚奉獻精神，以高度的事業心和責任感，讓我們的學子得到最佳的高考備考指導。

　　最后我想說：我衷心感謝我們的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信，在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。在此謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬事如意！謝謝！

篇3：任課教師教學工作職責

　　任課教師教學工作職責

　　任課教師要貫徹執行黨的教育方針，認真學習教育教學理論，積極實施素質教育，有良好師德風貌，遵守學校各項規章制度，努力落實學校辦學思想，做到以身作則，言傳身教，為人師表，教書育人。

　　一、教學常規

　　1、要熟悉教學大綱、新課程標準、教科書及必要的教參材料，認真制訂學期授課計劃。

　　2、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案(包括教學目的和要求、教學內容及主要步驟、教學方法和課內外作業等)。備課時，既備教材大綱，又備學生實際，既備知識能力點，又備德育滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。

　　3、認真完成備課組交給自己的備課任務，備課組討論時積極發言。

　　4、積極參加教研活動，認真完成學校安排的各項工作任務。

　　5、認真及時批改學生作業，做好輔導。

　　6、認真做好階段性小結、命題和測評，在此基礎上做好質量分析和教堂反思。

　　二、課堂教學

　　1、堅持素質教育的教學方向，保證課堂教學質量，結合教材，對學生進行思想教育，培養學生具有良好的道德品質、健康的思想情操和審美意識;

　　2、積極設計以學生為主體的教學方案，正確處理教師主導與學生主體的關系。認真鉆研必修課教學，積極探索選修課教學，組織好45分鐘課堂教學并提高效率，做到不拖堂，不隨意加課，不加重學生的負擔。

　　3、堅持用普通話進行教學，重視說話、寫字、實驗操作等基本技能的規范訓練，并嚴格要求學生課上使用普通話。正確處理講與練的關系，力求講得科學，練得有效。

　　4、講究教學的科學性、層次性，正確處理重點、難點、關鍵點之間的關系，突出重點，突破難點，抓住關鍵點;正確處理知識、能力、態度的關系，立足基礎，滲透能力，端正態度;正確處理常規教學方法與現代教學學習手段的關系，基本教學方法精益求精，現代教學手段不斷創新。講究課堂教學的藝術，注重課堂教學的文化品味。

　　5、要開展本學科的多樣化的活動，拓寬學生的知識面，提高學生的智力與技能，有意識地培養創新型人才。

　　6、實驗教學要根據要求，編寫實驗計劃，落實實驗器材，要有針對性地講解實驗目的、步驟、儀器性能、使用方法、注意事項，要強調學生的動手操作，指導學生及時小結，完成實驗報告，并認真批閱。

　　8、認真組織好課堂教學，任課教師對于缺課學生，了解其行蹤，及時(一節課內)與班主任進行溝通。

　　三、批改作業和輔導

　　1、根據教學要求和學生實際，布置適量作業，講究作業質量，并及時收發、詳細批改，認真講評，做好作業、測驗成績登記。

　　2、嚴格執行規定的各學科作業的規范要求，形成學生良好的習慣態度與一絲不茍的認真精神。

　　3、有目的、有計劃、定人、定時間地分類指導，真正做到因材施教。關心、指導本學科有特長的學生，發揮他們的長處，使他們在原來基礎上逐步提高，大膽鼓勵學生冒尖;輔導幫助本學科學習上有困難的學生，增強他們的信心。通過輔導，使學生確有收獲，有所提高。

　　四、教學科研

　　1、在教學實踐的同時，要堅持做到：“四個一”，即每年讀一本有關教育教學理論的著作，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，撰寫一篇教研論文。

　　2、重視各種教學資料的積累和現代教學技術的學習與運用。