堰草小學“教育教學常規管理強化年”實施方案

　　為深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，全面推進學校管理制度化、規范化、精細化，提高全市中小學教育常規管理水平，積極響應大豐市教育局在全市中小學開展“教育教學常規管理強化年”活動的通知精神。根據《江蘇省中小學素質教育督導評估標準》、《鹽城市小學、初中教育教學管理水平考評方案》、《大豐市小學、初中教育教學質量評價細則》，特制定堰草鎮中心小學“教育教學常規管理強化年”實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以十八大精神為指針，以辦好人民滿意教育為目標，以創建“大豐市教育常規管理達標校、示范?！睘樽ナ?，以轉變管理理念、健全規章制度、規范管理行為、提升管理水平為工作重點，努力實現學校管理上水平、教育質量上臺階，促進全市普通教育均衡發展、優質發展、個性發展和協調發展。

　　二、工作目標

　　通過開展“教育教學常規管理強化年”活動，進一步推進學校教育工作規范管理、有效管理、精細管理，著力解決管理意識不強、管理行為不規范、管理制度不落實、管理效益不佳等問題，努力向管理要質量，以管理促發展，用管理樹品牌，使全市所有學校走上科學發展、良性發展的道路，不斷提高學校教育常規管理水平。

　　三、基本原則

　　1．依法治校原則：依法治校是學校規范化管理的前提和基礎，學校各項規章制度的制定和執行必須依據國家有關法律法規，符合現行有關教育法規政策。

　　2．制度管理原則：體現制度的約束性，堅持制度面前人人平等，規章制度一經建立，學校領導要帶頭執行，師生員工要嚴格遵守。用制度規范管理者的管理行為、教師的教育行為以及學生的學習行為，實現人人講規范、事事講規矩、管理講規程。

　　3．科學精細原則：堅持以人為本，按教育基本規律辦事，提高管理及決策的科學性，細化管理和工作人員職責，堅持結果與過程并重，建章立制與細節落實并重。

　　4．常抓不懈原則：學校常規管理工作具有長期性特點，開展“教育常規管理強化年”活動目的是促進全市中小學建立常規管理工作長效機制，促使學校常規管理工作常抓不懈，保持良好的管理水平。

　　四、主要內容

　　1．辦學思想：全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念，科學制定學校發展規劃，實施扎實、有序，辦學思路清晰，工作目標明確，責任分解明確，措施切實可行。

　　2．德育工作：貫徹落實《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》，重視整合德育資源和開發優質德育課程，德育活動內容豐富，德育隊伍健全，將德育滲透到學校工作的各個環節，學生行為習慣良好，精神風貌積極向上，班主任工作扎實有力，學校、社區、家庭溝通良好，形成合力。

　　3．學校管理：制定完善的學校管理制度，管理隊伍精干、精致高效。認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，學校常規管理工作規范有序，校園環境整潔優美，做到美化、凈化、綠化。建立完善教育教學質量評價和學生學業評價制度，加強教育教學質量監控。

　　4．辦學行為：開齊規定課程，上足規定課時，課表、課外活動安排表張貼上墻，上網公布，嚴格執行學生在校作息時間規定，確保學生每天不少于1小時體育活動時間。嚴格監控學生課外作業總量，教輔用書規范，不違規補課、收費。不違規舉辦培訓班，嚴格執行招生計劃，班級生數不超過省定標準。

　　5．有效教學：以提高教學常規管理精細化水平為目標，以打造小班化背景下靈動、高效課堂為抓手，以促進學生主動發展為核心，扎實抓好“備課、上課、聽課、作業布置與批改、輔導、學業測試與評價”等教學常規管理工作，促進學生學習方式的轉變，讓每個學生學會學習、學會合作、學會探究，切實提高我校的教學質量。

　　6．校本教研：堅持管理興校、科研強校，形成以校為本的教學研究制度，學校校本教研工作思想上重視，從教學實際出發確定教研專題。加強個人研修，苦練教學基本功。積極申報和完成相關部門的教育科研課題任務，切實加強對課題的管理。

　　7．學生發展：學生綜合素質發展水平較高，學生身心健康發展，學生評價科學、全面，體現發展性、階段性、多樣性，檢測方法多樣化．扎實推進體藝“2+　1”　項目，學生課外活動參與率高，興趣廣泛，有1-2項特長。正常開展綜合實踐活動，學生創新精神和實踐能力不斷提升，科技教育活動參與度高，有較強的語言文字應用能力和動手能力。

　　8．辦學特色：學校有特色發展規劃，辦學特色鮮明，注重學校文化建設，切實加強學?！叭L”建設。農村中小學全面推行小班化教育，加強小班化課堂教學的學習培訓、實踐與研究，形成小班化課堂教學特色及多元評價方式，及時總結推廣小班化教育教學經驗成果，提高知名度；結合我校實際合理控制班額，積極開展小班化教育的研究和探索，為全市中小學全面小班化做好準備。

　　五、組織機構

　　為加強對教育常規管理工作的領導，學校成立“教育常規管理強化年”活動領導小組，具體成員名單如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　六、實施步驟

　?。ㄒ唬﹦訂T部署階段（20**年1月-2月）。

　　1．宣傳動員。學校按市局要求召開活動動員大會，大力宣傳實施“教育常規管理強化年”的重要意義、基本原則、具體要求和主要內容，形成宣傳聲勢、營造輿論氛圍，提高廣大教職員工的思想認識，引導人人自覺參與活動。由王志勇副校長帶領全體教職工認真細致地逐條學習《大豐市小學教育教學管理評價細則》。

　　2．制定方案。學校成立“教育常規管理強化年”活動領導機構和工作機構，強化對學校常規管理工作的組織領導，并結合本校實際情況，研究制定開展“教育常規管理強化年”活動實施方案。由王龍生副校長對《評價細則》中的每一個項目任務進行分解落實。使“教育教學常規強化年”活動做到早部署、早安排、早行動，任務逐項分解、責任層層落實。要鼓足勇氣，真抓實干，確保我校在“教育教學管理強化年”的各項工作中都能取得優異的成績。

　?。ǘ┙M織實施階段（20**年3月-20**年12月）

　　1．學習提高。結合實際，切實抓好《大豐市“教育常規管理強化年”實施方案》、《大豐市教育常規管理評價細則》等相關文件的學習和宣傳工作。學校領導干部要率先垂范，帶頭學習，細化工作要求，逐條研究落實，學校教職員工要熟知常規管理各項要求，各項要求要做到真正入心、入腦。

　　2．自查自糾。要認真對照《大豐市教育常規管理評價細則》要求，通過召開教師、學生、學生家長等層面座談會，發放征求意見表等形式，廣泛征求和聽取社會各界和人民群眾的意見和建議，全面、客觀地分析學校管理觀念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的現狀，切實摸清底子，找準問題、差距與不足，并加以整改。我校的這項工作主要從三個方面著手：第一，美化學校外部環境，強化文化氛圍，彰顯學?；@球特色和傳承傳統文化特色；第二，進一步加強師德行風建設，進一步提高教師業務素質；第三，細化學生行為規范，狠抓學生養成教育。

　　3．規范制度。圍繞“教育常規管理強化年”活動的主要內容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環節，我校首先是在領導班子成員分工上明確職責，然后分頭修訂和完善現行的學校規章制度、管理規范、工作程序以及各項管理措施。通過建章立制，建立規范、科學的學校管理的長效機制，為不斷提高學校的管理水平和辦學效益提供有力保障。

　　4．督查評估。依據《大豐市教育常規管理評價細則》，加強對本校教育常規管理工作的督查指導。學?！敖逃虒W常規管理強化年”活動領導小組成員每月對教職工的日常工作進行考核并作好記錄；10月份市局組織開展全市小學、初中“教育常規管理家家到”視導前，我校要對照《大豐市小學教育教學常規管理評價細則》進行全面疏理和自評自糾；為11月份鹽城市對我市中小學教育教學視導作好充分的準備工作。學?！敖逃虒W常規管理強化年”活動領導小組成員要向全體教職工述職，接受問責和教職工評價?？荚u成績作為教職工的年度績效考核的主要依據。同時積極爭創“大豐市教育常規管理達標校、示范?！?，促進教育常規管理工作向縱深發展，不斷促進學校規范管理、有效管理、精細管理。

　　5．落實整改。要針對教育局視導組評估報告中反饋的突出問題和薄弱環節，查找差距、分析原因，制定整改方案，進一步修訂和完善學校規章制度、管理規范、工作程序以及各項管理措施，建立規范、科學的學校管理的長效機制。虛心向兄弟學校學習，力爭上游，把本校的成功經驗向兄弟學校介紹，以期共同提高、共同進步的效果。

　?。ㄈ┛偨Y提升階段（20**年1月）

　　結合召開本校教職工代表大會，召開“教育教學常規管理強化年”活動總結表彰大會，對我校教育教學常規管理工作進行系統總結，提煉具有指導和推廣價值的經驗，提出繼續促進學校常規管理發展的要求和切實可行的措施，構建提升學校常規管理水平的長效機制，高標準繼續整體推進全校教育常規管理工作。學校每個成員都要認真整理和回顧本人所進行的常規管理工作，做好總結、反思，針對工作中存在的問題與不足，落實再調整、再創造、再提升的工作要求，不斷完善教育教學常規管理制度和工作要求，推動學校教育常規管理工作再上新臺階。

篇2：附中教師教育教學工作常規要求

　　附屬中學教師教育教學工作常規要求

　　高水平的教育教學質量是一個學校的生命，也是培養高素質的人才的重要保證。為了規范教師的教育教學行為，提高教師的教育教學水平，建立良好的教學秩序，保證學校教育教學質量的提高，特制定本要求。本常規將對教師教學行為的的各個環節作出具體的要求，使教師的教學工作科學化、規范化，同時也將使教學工作的安排、檢查、評估有章可循，為對教師的評價提供科學的依據。

　　(一)備課

　　備課是上好課的前提，是保證教學質量的重要環節。備課要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。

　　各備課組要認真制定學期教學計劃，該計劃要在區教研室下達教學進度一周內完成，并上報教務處存檔。

　　各學科備課都要寫課時教案。制訂課時教案的總要求是"科學、實用"，教案制訂的一般內容：教學目標、教學重點、教學難點、教學用具、教學過程、作業設計、板書設計、教后小記等，突出教法和學法設計。教齡在三年以上的教師可寫簡案;教齡不足三年的教師要寫詳案(認真備好教學語言，設計好講解語言，評析語言，過渡語言和小結性語言，語言要規范，術語要正確，插語、導語要自然)。

　　語文、數學、英語課時教案應在該教案實施前3天完成，其他學科提前一周備課。教案須經級部主任簽字后方可使用，簽字時間為周五和周二。未出徒的青年教師的課時教案，須經師傅和級部主任先后簽字后方可實施。課時教案要注明教案編號、使用時間。

　　教務處將不定期對課時教案進行抽查、評估，并在每學期的期中和期末對課時教案進行集中檢查并記分。

　　(二)課堂教學

　　課堂教學是提高教育教學質量的中心環節。教師應對教學過程和課堂教學秩序進行有效的控制，既要積極調動學生的思維，又要控制課堂紀律，要做到課堂氣氛活躍而不混亂，保證較高的課堂教學效率。

　　教師應盡量提前到教室候課，組織學生進行課前準備并準時上課，不早退，不拖堂。不準帶手機上課，在上課期間不離開教室、不會客、不吸煙，不酒后上課、不講與教育教學無關的話。

　　課堂教學要實現“三個轉變”：變“注入式”為“啟發式”，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。要全面落實“五個要讓”：能讓學生觀察的要讓學生觀察;能讓學生思考的要讓學生思考;能讓學生表述的要讓學生表述;能讓學生動手的要讓學生動手;能讓學生自己推導出結論的要讓學生自己推導出結論。

　　課堂教學要做到“三講-三不講”，三講--講易混點、易錯點、易漏點;“三不講”--學生已會的不講，學生能自學學會的不講：學生怎么學也學不會的不講。

　　課堂教學要重視學生的學法指導。授課內容要通過“學”轉化學生內在的知識和能力，“學”的方法是否對頭，對學生學習效果的影響是巨大的。教師要根據學科特點，對學生的學習方法進行具體的指導。

　　課堂教學要做到“三個”達到：知識當堂消化，問題當堂解決，作業當堂完成。

　　要注意因材施教，對不同層次的學生要有不同的要求，要設計不同層次的課堂練習和課堂檢測，既要保證學習困難學生完成學習任務，又要兼顧尖子生的較高的發展需求。

　　教師在實施教學過程中，要遵守國家法律法規，符合教師的職業道德要求。要尊重學生的各項權利，嚴禁體罰學生。對于課堂上發生的突發事件，要及時處理，在必要的情況下及時與班主任溝通，并向學校有關部門匯報。

　　教師要嚴格按課程表上課，如果需要臨時調整課表，須經級部主任批準，并告知教務處備查。

　　教務處對教師的課堂教學情況，每天進行抽查并作記錄。

　　(三)作業布置與批改

　　做作業既是學生鞏固知識、鍛煉能力的必要環節，也是教師檢查教學成果、掌握學生的反饋信息，不斷改進教學的重要手段。

　　教師要精心編制習題，各學科教師要對學生每天的作業數量進行必要的協調、控制，既要鞏固知識，又要避免加重學生的負擔。

　　在作業布置上要做到“三布置三不布置”：布置發展學生思維的作業，布置發現規律和總結方法的作業，布置開拓視野、引導探究、提升能力的作業;不布置重復性作業，不布置懲罰性作業，不布置占用學生時間過多的作業。

　　理科作業要分層布置，即分為必做作業和選作作業，以適應不同學習水平的學生的發展需要，促進全體學生的共同進步。

　　各科書面作業種類：各科作業本、教輔材料，英語聽寫本，錯題本等。

　　各科書面作業數量：語文、數學每周三次，語文作業中作文必須保證兩周一次。英語、理化每周兩次，政史地生平均每周一次。

　　教師對學生的作業要及時批改，全批全閱。學生改正錯題后，教師必須進行批改。

　　教務處對教師作業布置及批改情況，進行定期的檢查并記分。

　　為了督促學生學生改正錯題，養成正確的學習習慣，必須建立各學科錯題本，任課老師要對錯題本的使用進行必要的指導、檢查。

　　為幫助學生養成良好的學習習慣，建議各學科在新授課前，布置適量的有針對性的預習題。

　　(四)早晚自習輔導

　　教師要重視早晚自習的輔導。

　　學校對早晚自習的輔導要求與正常上課相同。

　　早自習和晚自習，原則上要求不講課、不考試、不集體輔導，但教師要對自習紀律進行嚴格的控制，并積極對學生進行個別輔導，督促學生完成作業，以提高自習課的學習效率。

　　(五)考試

　　期中考試與期末考試，采用由

　　區教研室提供的試卷對學生進行測試，并參加由城區幾所中學參與的聯合閱卷。閱卷結束后，教師要及時做好試卷分析并填寫試卷分析表。在認真進行試卷分析的前提下，上好試卷講評課，每學期的期末考試試卷要在放假前m.airporthotelslisboa.com發至學生。

　　教師要認真監考，監考教師要在考前15分鐘到教務處領取試卷，考前10分鐘進考場，做好考前的準備工作。在監考期間監考教師不得做與考試無關的事，不準擅離考場。教師不得對考題的內容作任何解釋，只對試題文字不清楚處給予答復。對學生的作弊行為要及時制止，并填寫好監考記錄?？荚嚱Y束鈴響，立即收卷，并對試卷進行核對，無誤后方可離開考場。

　　(六)教研

　　各教研組長具體負責本教研組的教研活動的開展。每學期初要訂出教研活動計劃，交教務處備查。

　　各教研組每周進行一次教研活動，努力學習和鉆研教育教學理論與專業文化知識，提高全組教師的師德修養與業務素質，結合具體教學實踐，積極探索行之有效的教學方法，提高教學效率和質量。

　　每位教師要在積極探索、認真反思的基礎上，每學期撰寫教學論文一篇，并交教務處存檔。

　　鼓勵各教研組確定層次較高、實踐意義較強的教學研究課題，爭取立項并認真開展該課題的研究工作。

　　各教研組要關心培養青年教師的成長，做好對新老師的傳、幫、帶工作。訂好內容具體、目標明確的“師徒合同”，做到計劃落實、措施得力，使青年教師盡快成長。

　　每位教師至少每學期執教一節公開課，公開課的內容和執教時間由各教研組根據教務處工作計劃確定。無特殊情況，本教研組的所有成員必須聽全本組內的所有公開課，并參加課后的評課會。

　　每位教師每學期至少聽課15節，認真做好聽課記錄，聽課情況列入教務處教師業務檢查內容。

　　(七)代課

　　代課是維持教學正常秩序的臨時應急措施。全體教師應顧全大局，服從安排。代課工作由教務處協助各級部統一安排。

　　z師專附中

篇3：新新幼兒園中班教育教學常規計劃

　　新新幼兒園中班教育教學常規計劃

　　一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。

　　二、讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。

　　三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護玩具和日用品，不把玩具帶回家。愛護園內的公共設施。

　　四、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子。

　　五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。

　　六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。

　　七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。

　　八、讓幼兒養成正確的坐姿和站姿。

　　九、學會聽上課的信號。

　　十、學會在上課的時候認真聽講，不隨便發言，不隨便走動。

　　十一、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。

　　十二、讓幼兒懂得離園應向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。

　　十三、早操常規：隊伍整齊，動作有力，精神飽滿，按節奏認真做操。

　　十四、自理能力培養：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

　　十五、進餐時常規：保持安靜，坐好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的干凈，飯后能幫助老師整理餐具。

　　十六、進午睡室安靜有序，自己脫衣服，并將衣、鞋擺在指定的位置，迅速入睡；起床后學習自己穿衣服、疊被子。

　　十七、繼續進行課堂常規培養：上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話。

　　十八、區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具

　　十九、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時候不爭不搶，愛護體育器械。

　　二十、愛護花草樹木，不攀折，遵守公共場所的規則。

　　二十一、引導幼兒認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。