*Y小學教育教學工作質量評價方案

　　教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才，學校教育教學工作的評價是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量的重要保證，是學校實行有效管理的基本手段。為促進教育教學工作的改革與發展，促進教育教學工作的科學化，民主化、規范化、實現教育教學工作的優質高效，根據我校實際，特制定學校教育教學工作質量評價方案如下：

　　一、學校教育教學質量的總體目標和任務。

　　1、學校校風濃、班風正，具有勤學多思，好學多問的學習風氣。

　　2、學生文明守紀、禮貌待人，教師遵守職業道德規范，認真履行職責，形成一個勤奮務實，教育教學能力強的教師群體。形成校園文化的氛圍。

　　3、學校教育教學科研能力強，力爭三年內培養一批教育科研骨干，帶動小學教育科研事業的發展。

　　二、評價內容：1、教書育人;2、教學常規;3、教育教學質量;4、業務水平;5、教學過程。

　　三、評價的內容及評價要素、評價指標。

　　(一)教書育人：

　　1、全面貫徹黨的教育方針

　　2、面向全體學生走課改創新之路，切實減輕學生的課業負擔。

　　3、以教學過程為主，來促進教學的結果。躬身實踐新課程理念,推動新課程的進程.

　　(二)教學常規

　　1、提前候課，科學利用課堂45分鐘的教學時間，教學過程安排合理、符合本班學生的特點。符合新課程理念。

　　2、認真擬定符合學科特點的教學計劃和教學教案;

　　3、精心準備，提前備好一周的教案;

　　4、教學內容安排得當，科學、符合現代教育的課改要求心得體會;

　　5、認真撰寫一篇質量較高的教學經驗文章;6、教學語言準確、清晰、簡練、直觀，具有啟發性，語言音調抑揚適當，用普通話教學;

　　7、教學方法形式多樣，體現創新教育要求，能激發學生的學習興趣;

　　8、能機智靈活地處理課堂上的偶發事件;

　　9、教學環節清楚，能充分調動學生的積極性，教學效果好。

　　10、教學目的、任務明確、合理、教育目標適當確切;

　　11、做好培優扶差、查漏補缺工作，針對不同學生的實際，進行多種形式的輔導;

　　12、做好形成性考查和終結性考查，有目的地進行課堂提問，隨堂測試，作業、檢查做到筆試與口試基礎知識和基本技能的自查相結合，寫好試卷分析，上好講評課。注意教學安全,到戶外教學要有安全預案,并請示分管領導。

　　(三)教育教學質量

　　1、學生有較強的法制、安全觀念，有較強的民族自尊心和自豪感;

　　2、學生積極參加學校組織的各項活動;并有教育意識。

　　3、學生具有誠實守信，謙虛謹慎，做事有恒心有毅力的意志和品質;

　　4、學生合格率>85%，優生率>10%,良好率>35%.畢業班一次合格率不低于縣平均水平，健康體質合格率為96%以上，輟學率不大于1%，殘疾兒童隨班就讀入學率達85%。

　　(四)業務學習

　　1、各教師認真學習先進的教育思想和現代教育理論以及讀書筆記，一年完成二萬字的學習筆記，并學以致用。

　　2、人人訂一本業務雜志。

　　3、每期上一堂質量較高的公開課或示范課。

　　4、積極參加學校組織的各種教研活動，認真寫好各類總結。

　　(五)獎懲辦法

　　(一)懲

　　1、教育質量：圓滿完成教學目標，沒有完成的實行高職低評,超出下達指標的,期末在考核時進行加分2-5分;

　　2、班級重大事故，班主任扣50元，扣10分，副班主任扣25元，扣8分;

　　3、體罰一次扣5元，扣5分，情節嚴重的扣100元，扣20分;

　　4、流失一人班主任扣10元，扣2分;亂課和自調課一節扣3元，扣1分;

　　5、無計劃扣10元，扣2分;無教案一課時扣2元，扣1分;

　　6、遲到一次扣1元，扣0.5分，曠工一次，扣20元，扣5分;病假一月以上，扣除當月全部活工資;

　　7、未完成政治、業務學習任務一次扣10元扣1分;

　　8、各種記載差一次扣5元，扣1分

　　(二)獎

　　1、綜合考核：

　　(1)學月檢查總分在90分以上獎30-50元;

　　(2)按以上標準學年綜合考核前十名獎50-100元;

　　2、榮譽稱號：

　　國家級：獎150元加10分;

　　省級獎100元加8分;

　　市級獎80元加4分;縣級獎50元加4分;

　　鎮級獎15元加1分。3、競賽、論文、文章：

　　國家級獎400元加20分;

　　省級獎150元15分;

　　市級獎100元加10分;

　　縣級獎80元加5分。

　　(三)關于學校教育質量的評價與獎懲：學校依據制定的考核方案設評價指標五項(權重分各占20%)：①幾率情況(及格率、良好率、優生率);②鞏固率;③畢業考試、調研考試完成情況(視成績給予200-400元獎勵)、④學月“雙基”檢測的完成情況(學科給予20元/次的獎勵);⑤期末檢測(完成任務的不獎不懲，或區點前三名的給予100-200元獎勵);對未完成任務的及時談話，幫助分析存在的問題，責令制定整改措施，限期改正。并取消本學期評優、晉級資格。并處以100-300元處罰。

篇2：出席秋季教育教學會心得體會

　　出席秋季教育教學會心得體會

　　以前我們會在期初舉行一次上學期的質量分析會，會上大多是每個老師對試卷的看法，班主任的班級常規管理經驗，久而久之，談話的內容都很狹隘，教師們說的也都千篇一律，只是單純的談話，缺少經驗交流。這學期，在校長和教導主任的帶領下，我們摒棄以前召開質量分析會的慣例，召開了期初的教育教學會，全體小學部成員以及中學部各個處室的代表參加了此次會議。

　　會上，我們還是以上學期的期末分析為開端，不一樣的是少了一板一眼，每個老師可以自由發言。大家侃侃而談，有前六年級語文老師對試卷的未來方向預測，這就像給新六年級語文老師一個很好的指明燈；有經驗豐富的低年級班主任手把手傳授對低年級學生的班級常規管理，這給那些剛剛接觸這個平臺的新老師一個可供學習借鑒的機會……

　　不但老師們的發言很實用，領導們的談話也是句句說到我們的心里去。教導主任肯定了我們的團結和成果，小學部負責人許校長不但肯定了我們，還體諒了我們的用心和辛苦，中學部的林校長更是教育年輕的老師們，做別人的事情，學自己的手藝。印象很深刻的是許校長用王書記的“同頻共振、共創精彩”結束，以此鼓勵全體教師齊心協力，打響慎中品牌。

　　新的教育教學會，我喜歡。講實在話，說實在事。

篇3：觀摩省幼兒教育教學活動評比后感

　　觀摩省幼兒教育教學活動評比后感

　　近日，我有幸和幾位幼教同伴一起走進潮鄉海寧，參加了20**年浙江省幼兒教育優質教學評比活動。本次活動由浙江省教育廳教研室主辦、嘉興教育學院承辦，以“關注幼兒學習過程，研究教師教學行為，提升課程教學品質”為主題，現場展示了浙江省各市推選的12個優質的主題教學活動案例。這是一次浙江省幼兒教育水平的集中展示，令我們受益頗多。

　　無論是《森林暢想曲》中老師優雅自然的執教表現，不留痕跡的教學行為，還是《買菜》中教師教學難點前置的教學方法，視聽結合的動畫導入；無論是《秋天到了》中師生語言互動的優美精彩，還是《落葉》中教師層層遞進的提問設計；無論是現場那執教團隊互動式的說課，還是精簡到位的研課過程介紹……都給我留下了深刻的印象。

　　此次展示的每個教學活動都是經教研團隊一周摩課后呈現，從活動教材的分析到活動目標的定位，從活動材料的使用到活動環節的設計，無不顯示教師們以“幼兒發展為本”“關注細節，優質教學”的教育理念。例如教學目標的確定，突顯了活動的關鍵經驗，充分考慮幼兒年齡的適宜性，目標的可達成度。教學內容的分析上突出了教材教學價值的所在，為幼兒發展貢獻了什么？教學環節的設計，體現了層次性，關注導入環節，把握重點環節，注重細小環節。每個活動都各有千秋各具精彩，向我們呈現的不僅是每位執教教師的個人魅力和課堂機制，更是各地幼教團隊的智慧結晶，教師們演繹著精彩的課堂，表達了追求有品質的教學態度。

　　評比活動雖然結束了，可是教海實踐永不止境，“關注幼兒學習過程，改進教師教學行為，提升課程教學品質”的觀點將不斷地傳遞，指引著幼兒教育者繼續探索實踐。