波揚民辦中學教學常規
教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心。教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求，為優化教學過程，提高教學質量，根據我校實際特制定本常規。
一、制定計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、教導處負責制訂學校教學工作計劃。學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長為計劃執行的具體負責人。
3、個人教學進度計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度計劃。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。
二、備課
(一)備課程序
備課程序為：個人鉆研-集體討論-修改教案。
1、個人備課。(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料;(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態;(3)確定每節課的教學目標和教學內容;(4)確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體;(5)編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求有：(1)統一教學基本要求和平衡教學進度;(2)探討學生可能出現的問題及解決的辦法;(3)探討培養學生思維的方法;(4)交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。(5)結合聽課活動，進行評課;(6)在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應把集體討論的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業設計符合學生實際，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養三統一。
(二)教案
1、教案的內容。一份完整的教案應該包括：(1)教學目標，應考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度;(2)重點、難點;(3)課型、教學時數;(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿; (6)作業布置;(7)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。
2、撰寫要求。教案要分課時、按上述七方面的要求撰寫。教師可用電腦打印教案，但必須紙質文本與電子文檔并存。教齡20年以下的教師必須寫詳案，教齡20年以上的老教師可以寫簡案。不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。
3、關于課件。課件作為教學輔助手段，應根據實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。
4、教案檢查。教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價，查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目標是否明確，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練。
三、課堂教學
1、嚴格按課表上課，未經教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。
2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時告知班主任或學校教導處。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。
3、教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。
4、提倡探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。
5、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。
6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規范，不寫錯別字;教師要舉止文明，教態親切、自然、大方，衣著得體，體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。
7、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂紀律，課堂內發生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。
8、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操和室內操。
9、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，相關檢查形式有：學校領導隨堂聽課檢查;教導處定期普查或不定期抽查;教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調查等等。
四、作業布置與批改
1、布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎。
2、要適度控制課外作業的總量。課外作業內容可根據學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。初中生課外作業量：每天1.5小時左右。語文的大作文，每學期七-八篇，小作文兩周一次;數學原則上每課一次作業，每周不少于四次;外語每周不少于三次;物理、化學每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學科根據實際情況適當布置課外作業。
3、教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得當，指導要具體，富于激勵作用。
4、要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。
5、鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗報告。
6、學校不定期抽查與定期普查相結合，了解作業布置及批改情況。學校每學年要組織不少于一次的各年級各學科優秀作業展評。
五、實驗指導
1、按照市教委要求開足開齊實驗課，嚴格按課程標準規定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。
2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗(演示實驗或學生分組實驗)。
3、創造條件開放實驗室，逐步培養學生自行設計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生實踐能力。
4、要認真組織學生實驗能力考核，考核結果計入學生的學業成績。
5、學校定期對實驗教學進行檢查，如發現未按要求完成實驗教學任務，學校應追究有關教師的責任。
六、輔導
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。
3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長;對個別學習困難學生以及因故缺課影響學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰。個別輔導時間不宜過長。
七、考核與評價
1、加強考試管理。期中期末及月考由教導處安排組織。各學科平時考核，由備課組長負責，隨堂組織。
2、學校的統一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出偏題、怪題。按7：2：1的比例，即基礎題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統一評分標準，統一閱卷，并以班級為單位將考試成績上報教導處。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。
4、對不及格的學生可給予再次測評的機會，并在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。
5、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程(含學習態度、學習習慣等)也應成為學習評價的重要依據，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績(含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等)占20%。
6、教學質量分析是改進教學的重要依據。期中、期末考試后，教師要填寫教學質量分析表，其內容包括定量、定性兩個方面：定量分析包括優秀率、合格率和班平均分;教師在進行必要的數據統計后，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，總結經驗、發現問題、擬定改進措施。
八、教研
1、全體任課教師均應參加市、區各項教研活動。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學年至少要上一堂研討課。
3、教研組或備課組活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。
4、建立聽課學習制度，教研組長每學期聽課評課20節以上;一般教師聽課評課15節以上;負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。教導處對聽課記錄要定期檢查。
5、教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經驗，探索教育教學規律。每學年每位教師必須完成一篇教研論文，學校匯編成冊，進行交流。對在專業報刊上發表論文，展示學術成果的教師，學校給予獎勵。
篇2：初中教學常規管理制度（試行）
初級中學教學常規管理制度(試行)
目錄
一、崗位培訓制度
二、建立教師業務檔案制度
三、教學月檢制度
四、備課制度
五、授課制度
六、實習課制度
七、聽課制度
八、教研活動制度
十、觀摩課制度
十一、溫課制度
十二、候課制度
十三、停課審制度
十四、作業批改制度
十五、教案檢查制度
十六、教學質量分析制度
十七、評教制度
十八、教學衛生制度
十九、信息反饋制度
二十、近期工作計劃制度
二十一、實訓室、實驗室管理制度
zz縣第二初級中學教務處
二00八年六月
崗 位 培 訓 制 度
高素質的學生要依靠高素質的教師來培養，建設一支具有高尚的職業道德、良好的業務素質，結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本措施。學校要堅持以提高教師業務素質為主，提高教師教學能力為主開展工作。
1.學校每學期制定教師崗位培訓計劃。計劃內容包括培訓目標、培訓內容與方式、保證措施及培訓安排運行表。
2.各學校要有領導專門負責教師崗位培訓工作，成立領導小組，負責組織實施教師崗位培訓計劃。
3.制定崗位培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實效性。
4.崗位培訓堅持長久。樹立終身學習的意識。
5.教師培訓的主要內容：專業知識、實踐技能、學歷層次、職業道德、思想觀念、知識結構、教學技能等。
6.教師培訓的方式可以靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。
7.教師培訓要逐步實現由初任勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專家轉化的奮斗目標。
8.凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師，務必限期提高，要根據教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師;骨干教師拜自治區、地區內知名的學科帶頭人為師，拜師學藝可以在校內，也可以在行業和跨越區域，最終達到促進教師隊伍整體素質的提高。
9.學校每學期要做好教師崗位培訓的考核與總結工作?？己艘獔猿謬栏?、全面的原則;總結中要肯定成績，發現問題，對教師崗位培訓工作進行全面分析，總結經驗，提出改進措施，保證教師崗位培訓工作沿著正確的軌道健康發展。
建立教師業務檔案制度
建立教師業務檔案，目的是加強對教師的考核與管理，真實反映教師的工作情況和成長歷程。
1.教師業務檔案應設有教師自然概況、工作崗位、工作量、工作表現、工作業績和學校意見等欄目。
2.教師業務檔案應建立包括業務培訓、綜合素質培訓等業務學習記錄。
3.教師業務檔案以學期為單位進行填寫、歸檔。
4.教師業務檔案填寫要嚴肅、認真、真實，學校要嚴格進行審核。
5.學校要充分發揮教師業務檔案對教師的考核、約束、管理和激勵作用。
6.教師業務檔案中要附有教師該學期獲得的各種榮譽證書和獲獎證書的復印件。
7.學校要將教師業務檔案作為教師評優、晉升職稱等工作的重要依據。
8.學校將教師業務檔案納入學校的教學與管理工作中，有專人負責，及時填寫和歸檔。
教 學 月 檢 制 度
教學月檢是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強對教學工作的領導，總結階段工作中的成績，發現存在問題，及時整改，實現階段工作的整體推進與提高，同時為下一步工作安排及期末總結工作提供參考與依據：
一、月檢內容
1.教師的教案(實訓課教案)，聽課筆記，業務學習筆記，作業批改記錄，學生作業。
2.教研室的教研活動記錄，集體備課記錄。
二、月檢要求
1.教務部門負責月檢工作，設計、印制月檢記錄。
2.教務部門月檢時間定在每月二十至二十六日為宜，實事求是的填寫月檢記錄。
3.將教師月檢結果做出客觀、公正的評價，及時總結、反饋。做為教師業務考核的依據之一，并與當月獎金掛鉤。
4.月檢是嚴肅的考核工作，月檢人員態度要認真，不得流于形式，不得降低月檢質量，削弱月檢作用，要保證月檢工作順利進行并發揮實效。
備 課 制 度
備課是上訂的前提，是保證教學質量的關鍵，上好課必須備好課，不備課，不允許進課堂。
一、個人備課要求
1.備課大綱(上級頒布)：認真學習大綱，深刻領會大綱精神，把握大綱的要求。弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題。
2.教材：深入鉆研教材和教輔資料、信息，領會編排意圖，把握全部內容。突出重點，分散、突破難點，結合教材內容，滲透思想教育;根據學科特點進行智能和技能培養。
3.備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態度、學習興趣和智能狀況，預見學生學習的困難和問題，注重因材施教。
4.備教法：教學有法，教無定法，貴在得法，注重創新，正確使用專業設備，恰當的使用現代化教學手段。
5.每學期開學前備課，有一周的余量，教學進行中有2節余量。
二、集體備課要求
1.在個人備課的基礎上進行集體備課。
2.集體備課半月一次，做到時間、地點、內容、主題、參加人、主持人六落實。
3.每次集體備課確定中心發言人，突出參與意識和創新意識，做好記錄。
4.以教研為目的，統一教學要求和教學進度，交流信息，解決疑難問題。
三、檢查與考核
1.教研室主任每半月檢查教師教案一次，教務部門每一個月檢查一次。
2.教研部門、教研室主任對集體備課按時檢查，寫好記錄。
3.期末對集體備課總結評比，發揚成績，克服不足。
4.定期組織集體備課觀摩，推廣先進經驗。
授 課 制 度
課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節課(實驗、實驗室授課與教室上課等同要求)。
1.準時上、下課。教師在上課預備鈴響后帶好教案(教具)，在教室(實驗室)等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到;不得無故中途離開課堂(實驗室)或提前下課;下課鈴響準時下課，不得壓堂。
2.不認真備課不許進課堂(實驗室)。教師傳授的知識和技能必須準確、到位，重點突出，難點突破，教學方法先進，靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規律;保證教學內容的科學性、系統性和思想性，同時也要適用、夠用、好用，技能操作要熟練。
3.加強“雙基”教學，注重實踐過程，并加以啟發和引導，因材施教，發揮“雙主體”作用，避免一言堂，少講多練，著重培養學生的職業技術、實踐能力和創新能力。
4.授課所用的錄音機、投影儀、微機等現代化教學手段或掛圖、模型等其它教具(如是實驗、實驗課更要提前申請，最晚在前一天準備充分)務必在課前準備完畢，安排到位。有效地提高課堂教學效果。
5.授課嚴格遵循大綱(上級沒有大綱的，要參照專業或行業標準制定學校自編大綱)和教學進度，按教務部門所排課表授課，不得延誤教學進
度，不得搞突擊教學。
6.寓職業指導、德育于各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行創業、就業教育和思想品德、社會、環保等教育。
7.教學基本功過硬，語言簡明、準確、主動、激發學生興趣;板書字跡工整，有條理，體現知識結構和專業流程，便于學生記憶。
8.教師不準隨便串課更不能漏課。如有特殊情況，必須由教務部門負責安排并作好記錄。
9.不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的精神負擔，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂。
10.授課過程中，教師不得擅自離開課堂，保證課堂教學安全。
11.課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗，教學民主，師生平等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。
12.整個教學活動，師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語，多激勵、肯定，少批評，不指責。使課堂直觀、生動、活躍，有利于學生積極思維和實踐能力、創新能力的培養。
13.教師穿著整潔、樸實大方，儀表端莊;上課精神飽滿，教態親切。不得酒后及攜帶通訊工具進入課堂;不得在教室內吸煙，接聽手機等通訊設備。
聽 課 制 度
為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。
一、 聽課數量
1.書記、校長、副校長每學期聽課30節。
2.主管教學副校長、教務主任每學期聽課40節。
3.教研室主任每學期聽課40節。
4.任課教師每學期聽課15節。
二、 聽課要求
1.聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。
2.聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。
3.聽課后及時與授課人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。
4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。
5.不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。
6.教務部門每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。
7.善于發現和培養典型。對優秀課要積極幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
8.重點聽課與全面聽課相結合，注重聽專業課、實訓課和青年教師的課。
9.對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高;不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調整。
10.教研室對學校領導及教師聽課情況將定期檢查。
教 研 活 動 制 度
教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。全體教師參加的大型教研活動由學校同意組織開展。
1.學校根據實際情況設置中小學教研室各一個。
2.各教研室按學期制定工作計劃，提出具體工作目標，安排具體活動內容和時間，采取保障措施，計劃要切實可行。
3.教研活動嚴格按教研室工作計劃執行，每周進行一次，活動內容、時間、地點不輕易改動。
4.教研室每學期組織觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后反思，課后評課。
5.教研活動注意培養新生力量。為青年教師的脫穎而出創造條件和機會。
6.每學期根據教學改革的要求，從教學實際出發，積極引導教師進行教學改革實驗，做到不求人人上課題，但要人人搞課改。
7.引導教師理論聯系實際，認真總結教學經驗在教研室內交流;任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文。
8.通過教研活動達到增強教師業務素質、提高教育教學質量的目的。
9.每一次教研活動，教師要記好學習筆記，教研室主任要填好活動記錄。
10.教研室要對教研活動進行階段性總結，教務部門要定期檢查與考核。
說 課 制 度
說課是指任課教師在規定時間內從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據。
1.說課的目的在于對教師進行全面的了解，并進行綜合評價。在廣大教師積極參與的過程中，促進教師素質的提高，進而全面提高教學質量。
2.說課是教學過程中的一促群眾性的教研活動，要講究科學性和系統性，要清晰地反映出教學系統的內存聯系，反映出反饋與控制的過程。
3.說課要有講稿。將說課的材料系統化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序等。
4.教師說課的教態要自然、親切、大方、有感染力。
5.說課語言要精煉、嚴謹、準確有示范性。
6.說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依據理由。
觀 摩 課 制 度
組織觀摩課是推廣先進教學經驗的一種有效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和探討的有效方式。
1.觀摩課要納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。
2.校級及校級以上觀摩課由教務部門負責，教研室負責室內觀摩課。
3.任何級別的觀摩課必須經過集體備課，按著個人說課、集體評議、教務部門把關的順序進行。
4.校級觀摩課全體任課教師參加聽課;教學校長、教務主任、同學科教師參加聽課。
5.對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內容應圍繞原定目標進行。
溫 課 制 度
溫課是教師在備定后，上課前對當堂授課內容進行的溫習過程。
一、要求
1.每位任課教師必須在上新課前5分鐘，穩定情緒，耐心細致地重溫教材和教案
2.上實驗課、實訓課的教師要重新檢查實驗、實訓室需儀器、設備與藥品。
3.對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶、計算機軟件、模具、掛圖等教具再做認真檢查，并從安全、技能要求重點檢查有安全風險和技術精度的設備設施。
4.溫課時間不得挪做它用。對溫課中發現的問題可與同學科教師研究討論，及時解決。
二、檢查與考核
1.教研室主任對溫課要進行經常性的檢查，學期末將檢查情況定寫入教研室工作總結。
2.教務部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結果填入教師個人業務考核表。
3.學校領導不定期檢查，并根據情況在教職工大會上對溫課做階段性總結。
候 課 制 度
候課是指授課教師在預備鈴聲響過之后，正式上課之前1分鐘等候上課。
一、要求：
1.預備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室(實驗、實訓室)等候。
2.候課時，教師要面向學生，用目光提示學生做好課前準備，師生進入上課預備姿態。
3.候課時，教師要情緒穩定，精神飽滿，姿態大方。
4.候課教師不得心不在焉或與他人閑談。
5.授課教師要按時候課、按時上課。候課不得遲到，候課時教師不得提前上課。
二、考核與要求
1.教研室主任對候課要進行經常性地檢查，學期末將檢查情況寫入教研室工作總結。
2.教務部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結果填入教師個人業務考核表。
3.學校領導不定期檢查，并根據情況在教職工大會上對候課做階段性總結。
停課審批制度
1.學校舉行開學典禮、運動會、藝術節、校慶或參加學校以外的大型活動需要停課時，要向上級申報，批準后方可進行。
2.因突發事件或維修校舍造成不能按時開學、延期放假，必須及時向學校領導請示。
3.停課1天，需經學校教育校長批準。
4.停課2天以上，需經教育局主管領導批準。
5.學校未經批準，不得擅自停課。否則給予必要的紀律處分。
作 業 批 改 制 度
作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師要根據教學大綱(上級頒布)的要求、教材內容和學生實際，適當布置實踐性、調查性、創新性等作業，并保證作業質量與批改水平。
1.作業及時批改、及時反饋，出現問題要及時糾正。
2.語文作業每課批一次，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、名章都要進行修改;略批只有總批，內容小修改。
3.數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物作業教師要全批全改，外語口頭作業上課時抽查。
4.其它科視情況而批。
5.作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。
6.作業批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“*”號，有分數或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。
7.做好作業批改分析和總結記錄，教務部門定期檢查。
教 案 檢 查 制 度
1.教案前有教學進度表(同學科、同學年、同培養目標要一致)。該表時間安排符合教學大綱(上級頒布)的要求，并上交教務部門、教研室各一份。
2.每節課都要寫明課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等，并有學法和德育滲透。
3.每節課的環節要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習，板書設計，課后記事，突出課后反思;如果是專業課要突出與具體技能和實踐過程的聯系，實操實訓課要突出可操作性和規范性。
4.每單元(章)結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。
5.復習課教學計劃同年級、同學科、同培養目標要一致。
6.專業課和實習、實訓課的教案要反映與實踐及操作的關系和聯系，文化課要體現使用現代化教學手段的做法。
7.教案字跡工整、格式合理、圖示規范。
8.教案要用藍黑或碳素墨水書寫，也可以用微機打印(不提倡全部打印，禁止重復不變的使用同一份教案)，鼓勵網上共享。
9.學校每學期末評選優秀教案，進行宣傳表彰。
教 學 質 量 分 析 制 度
一、每次期末(期中)檢測后，每位教師都要對所任學科進行教學質量分析，要求如下：
1.完成教學任務情況。
2.學生學習成績，按項分別填好各種統計表。
3.分析試題，對試題做出一分為二的評價，提出合理的建議。
4.分析學生試卷，逐題分析，學生答的理想的，有創造性的和不足之處要舉出實例說明?？偨Y經驗，提出改進意見和措施。
二、每次期末(期中)檢測后，教研室要召開質量分析會，校領導、教務主任參加，總結經驗，找出不足，制定切實可行的改進措施。
評 教 制 度
教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量，同時，為教師的業務考核與競爭上崗提供依據。
1.小型學生或家長座談會。學生家長對教師評價滿意率達90%以上。由教務部門組織并做好會議記錄。
2.問卷調查。由教務部門組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。
3.到學生家中走訪。作好家訪記錄，報教務部門存檔。
4.學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，以核實后，對學生的表揚或批評予以答復。
5.教務部門隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。
6.學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業務考核檔案。
7.評教結果作為評價教師的一個重要方面、做為教師評先晉優的重要獎勵依據。
教 學 衛 生 制 度
良好的教學衛生是保證學生健康成長的重要條件，學校必須重視教學衛生工作。
1.教室采光、照明良好，黑板無裂縫不反光，前排距離黑板2米，后排不超過9米。
2.經常打開門窗，保證室內空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。
3.搞好室內外衛生，教育學生注意保持。
4.課間要求學生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學樓噪音。
5.教師板書字跡工整、清晰，字體中文不得小于8*8CM，外文不得小于，注意培養學生正確坐姿，嚴格執行用眼衛生的“三個一”和“二要二不要”。
6.投影儀、多媒體等現代化教學手段的使用，要保證畫面端正、清晰、效果好，不損傷學生視力。
7.保證學生課間休息，學生每周調換一次座位，對視力不良的學生適當照顧。
8.布置作業避免作業量過多和造成學生身體疲勞的一切外界因素。
9組織學生上好兩課兩操，即上好體育課與健康安全教育課，做好眼睛保健操和課間操，發揮兩課兩操作用。
10.教學衛生納入學校教育教學工作計劃，教務部門監督執行。
信 息 反 饋 制 度
一、檢查教師教學工作
1.教務部門每月檢查一次教師教案、集體備課記錄、聽課筆記、教研活動記錄、學生作業。
2.領導按《聽課制度》要求聽課。
二、通過學生反映，了解教師教學工作
1.每學期召開一次學生座談會。
2.每學期進行一次對教師的綜合評價。
三、通過學生家長反映，了解教師教學工作
每學期召開一次家長會，征求家長對教師工作及學校教學工作的意見和建議，填寫信息反饋表。
四、對掌握的信息材料加以統計、整理，對每個教師的工作進行全面的總結，進行綜合評價，并把結果存檔。
近 期 工 作 計 劃 制 度
學校的發展，既要放眼于長遠，也要著眼于當前。學校工作在長遠(三年或五年)發展規劃、學年工作計劃、學期工作計劃的基礎上，要制定近期工作計劃，做到長計劃短安排。
1.學校長遠發展規劃分解到學年工作計劃，將學年工作計劃分解到學期工作計劃，將學期工作計劃分解到近期工作計劃。
2.學校近期工作計劃的制定可根據學校的實際，采用月工作計劃、雙周工作計劃或周工作計劃。
3.學校近期工作計劃重點安排學校近期工作或活動，做到時間、目標、內容、責任人等明確，突出工作重點，起到近期工作指南的作用。
4.近期工作計劃要下發到學校的各個管理層，使學校人人心中清楚近期工作，在思想等方面做好充分準備，保證近期工作的順利完成，取得最佳效果。
5.學校通過召開中層以上管理人員會議討論制定近期工作計劃;亦可由各方面提供近期工作信息，由專人負責，綜合后制定。
6.學校近期工作計劃的制定，要根據學期工作計劃，結合當前形勢，在時間上有超前性，具有針對性、可操作性和實施性，避免近期工作計劃過期后制定與下發。
7.各學校要將學校近期工作計劃及上期完成工作情況每月按中心規定時間上報中心職業教育管理科，以便中心對學校工作的了解與掌握。
8.各學校要將學校近期工作計劃按學期歸檔。
實訓室、實驗室管理制度
實訓室、實驗室是學生技能訓練的場所，進行現場教學和實驗教學的課堂;開展社會培訓服務的基地;是辦好學校的基本條件之一。為了加強學校實訓室、實驗室的建設和管理，保障學校的教學質量提高辦學效益，特制訂本制度。
一、基本任務
1.依據學校的規劃和教務部門或教研室的要求，負責實訓室、實驗室的建設和管理工作。
2.根據實訓大綱和實施教學計劃的規定，編寫相應的實訓、實驗指導書和考核大綱;編制教學計劃并承擔相應的實訓、實驗教學任務。
3.積極創造條件，承擔校內、外的培訓任務。
二、管理與建設
1.全校的所有實訓室、實驗室均在學校校長領導下，由學校指定部門負責管理。
2.實訓室、實驗室
的建設和改造必須以學校的建設規劃為依據，在各部的協同配合下，由學校指定部門組織實施。
3.實訓室、實驗室的儀器、設備管理應按《學校設備、儀器管理制度》嚴格執行。
4.要在保衛部門的監督指導下，做好實訓室、實驗室的安全、防火、保密工作。
A.安全防范和勞動保護設施要齊全，任何人不得以任何借口挪用。
B.實訓室、實驗室內嚴禁吸煙。
C.要嚴格執行國家有關的規定;對易發生危害的物品，要有明顯標記，嚴防人身、設備事故發生。
D.實訓后，要切斷電源、關窗鎖門。發現隱患要及時報告主管部門。
E.非工作人員不得進入實訓室、實驗室。
F.對外單位人員進入實訓室、實驗室，須事先報告學校有關部門領導批準。
8.加強文明建設，提高管理水平，改善育人環境，做到凈化、美化、規范化。
A.凈化要做到墻面、門窗、桌椅面光潔;室內無拉圾、無蜘蛛網;每日小掃，每周大掃。
B.美化要做到布置合理，儀器設備擺放整齊，方便教學;有一定的學術研究氣氛，并注意適當美化環境。
C.規范化要做到儀器、設備、工具的賬物卡三統一;儀器柜內物品擺放整齊，其名稱、規格、數量等標識清楚;操作規程和有關制度要上墻公布，常用的專業實驗、實訓術語也可精要上墻以利于學生實驗實訓。
三、實訓教學
1.實訓教學是集中對學生進行專項技能訓練的實踐性教學環節。
2.實訓教學的基本任務是：根據大綱的要求，對學生的某一專項技能進行規范而嚴格的訓練，達到規定的標準。
3.實訓教學必須有實訓大綱、實訓指導書，并在實訓開始將相關實訓資料前發到學生手中。
4.實訓前，指導教師應制定符合教學大綱要求的實訓計劃和詳細的進程安排。認真備課，教學要有教案，并在設備、儀器、工具、材料等方面，作好充分而細致的準備。
5.實訓過程中，參加指導的教師應做到認真負責，耐心細致。凡遲到、提前下課、無教師指導等，按學校的有關教學違紀或教學事故處理。
6.要根據學生實訓成績評定辦法制定相應的成績評分標準，對實訓的全過程進行綜合的考核。
四、實驗課教學
1.實驗課教學是配合理論課教學而設置的實踐性教學環節。
2.實驗教學基本任務：對學生切實加強基本實驗方法和技能的訓練;使學生掌握科學實驗能力和現代實驗方法。通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，嚴謹的科學態度，分析問題、解決問題及創新的能力。
3.學生進入實驗室必須嚴格執行實驗室有關規章制度，教師要經常結合實驗，教育學生注意安全愛護公物，節約水電和節約實驗用品，逐步培養他們勤儉節約的作風，樹立尊重教師的勞動，講究文明禮貌的高尚品德。
4.實驗課的教學組織與具體要求為：
A.實驗任課教師根據各部報送的實驗開設要求，在期末制定下學期實驗計劃，經各教研室主任批準后報教務部門。實驗課要嚴格按照教學大綱進行，任課老師不得隨意減少實驗項目。
B.每項實驗均應編有實驗指導書或實驗講義。編制實驗指導書時應注意培養學生設計實驗方法和的能力。無實驗指導書不得進行實驗。
C.各實驗室根據實驗計劃、實驗指導書或實驗講義、做好儀器設備、器材、消耗品、工具等一切準備工作，并積極創造條件，增加學生動手操作的機會。在每個實驗開出前，應該進行預做。
D.按計劃開出實驗課。上課時，要認真清查到課人數，對學生進行嚴格考勤。實驗課授課過程包括：實驗講解、示范操作、巡回指導、布置作業等。教師的指導應簡明扼要，講清重點和實驗中的關鍵問題，讓學生多獨立思考，獨立操作，對學生進行基本實驗技能的訓練，培養動手能力，盡量讓每個學生都能動手。
E.教師應檢查學生的實驗記錄，指導學生按規定的格式和內容獨立寫出實驗報告。教師對學生應嚴格要求，對實驗操作馬虎、結果錯誤或實驗報告不符合要求的學生，可責令其重做實驗或重寫報告。
F.實驗完畢后，及時檢查數據并督促學生整理好儀器、設備、工具，教師還應親自檢查是否有丟失、損壞。注意并做好關好門，切斷電源、水源等安全工作。
G.實訓實驗教師認真批閱學生實驗報告，并登記實驗成績。
5.每次實驗后，實驗教師應按要求實事求是地填寫《實驗教學日志》，并定期報教務處核查。
6.如需進行實施教學大綱以外的實驗，需經教研部主任同意。
五、社會服務
1.凡是有條件的實驗室、實訓室，在保證教學需要的前提下，應積極開展社會服務和技術開發。
2.實驗室、實訓室進行社會服務的方式，應當根據情況靈活多樣。
篇3：（職校）教學常規管理方案
> 職校(學校)教學常規管理方案教學工作是學校的中心工作，為規范教師教學行為，提高教學質量，樹立優良教風，確保正常的教育教學秩序，特制定此制度。
一、工作要求
1、教學人員需服從學校及教務處的工作安排。
2、教學人員需不斷加強自身業務素質與業務技能，以適應教育教學需要.
二、教學人員常規職責
一)、上交材料
教學人員必須按時上交各種材料(計劃、總結等)
二)、備課
備課是提高教學質量的關鍵，備好課是上好課的前提，教師必須按照學校要求認真備課。
1、常規備課，做到“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備作業。
2、教案內容：教師備課必須寫出授課教案。
?、欧钱厴I班教師的備課，一般采取分課時備課、分章節備課的方式進行。規范備課程序，做到“六有”：課題名稱、教學目標、教學重點(難點)教學時數、教學過程梗概、練習和作業安排。
?、飘厴I班教師的復習備課以專題備課為主，體現“五有”：有內容名稱、復習目標、復習時數、復習要點、習題訓練。
3、年青教師要求備詳案。
4、教師備課的進度要與學期初擬定的教學進度基本一致。同年級、同學科、教學進度要一致。
三)、教學
課堂教學是學校教育的主要陣地，是進行思想教育、傳授知識、培養技能的主要形式;也是學生獲得知識、發展能力、培養良好思想品德的主要場所。教師的授課質量直接影響和決定著學生的學習質量，教師必須以極其嚴肅認真的態度進行課堂教學。
(一)對實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課的基本要求
1、實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課，教師必須將學生管理到位，不能讓學生在小賣部、教學樓等處閑逛，不能出現一盤散沙的局面。
2、上體育課時，要按體育課課堂常規操作。
3、上實驗課、微機操作課時，教師必須執行相關的管理制度。
(二)教師在教學過程中，要將“一個思想，四個重視”貫穿于課堂教學的始終，即堅持知識、能力、特長三位一體和諧發展的思想，既要重視學生基礎知識、基本技能的教學，又要重視學生能力的培養和智力的發展;既要重視學生智力因素的發展，又要重視學生非智力因素的發展;既要重視教師的主導作用，又要重視學生的主體作用;既要提高課堂學習效率和興趣，又要重視對學生第二課堂的輔導。
(三)教學工作始終堅持“三嚴三高”：既要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的態度、嚴謹求實的工作作風，又要達到高標準、高效率、高質量，確保學生進得來、留得住、學得好、送得出。同時，教學時還要做到“12個字”，即穩情緒、提興趣、管人頭、互通氣。
(四)中專班的教學，要培養和提高學生的綜合素質，要讓中專班的學生，“一會說(能說會唱)、二能寫(能寫、會畫、作文)、三動手(具備一門專業特長和實際操作的能力)”。
四)、輔導
1、對學生提出的疑難問題，不厭其煩，耐心解答。
2、注重培優輔差，以各班主任為核心，有具體的培優輔差的對象。
3、每位教師有義務指導學生參加各類競賽活動和學校舉辦的各種活動。
4、每位教師有義務、有責任配合班主任搞好班級組織教學，適時對學生進行思想政治教育。
五)、作業批改
(一)對非畢業班各科作業次數的基本要求
所有納入期中、期末考試的科目需布置作業訓練
1、語 文:
每學期批改的課堂作業(含每周一篇的小作文 ，如周記、日記)不少于15次。作文練習本上批改的作文，每學期不少于5次(有批閱記錄);
2、數 學：
每學期批改的課堂作業不少于20次;
3、英 語：
每學期批改的課堂作業(含每周一篇的小作文 ，如英語周記、日記)不少于20次;
4、語文、數學、英語之外的其他學科(不含音、體、美、微機、職業道德、社交禮儀、職業規劃、法律常識、衛生與健康、安全教育、民族理論等學科)的作業次數：練習本上全批全改的課堂作業每學期不少于10次
5、 跨學科、跨年級任課教師(三個班及以上)的作業總次數每學期不少于15次(單個學科的作業次數不少于五次/班)。
(二)對畢業班各科作業次數的基本要求：學生作業以綜合訓練題、綜合訓練卷為主。
(三)作業評價標準
1、作業次數是否適宜 2、作業份量是否適中 3、作業批改是否認真
(四)作業批改要求：
1、練習本上的作業及作文，要求全批全改。
2、所訂資料上的課堂配套練習，教師可根據實際情況靈活處理，可集體評講。
六)、考試、閱卷
1、每學期由教務處組織兩次綜合性的考試(期中考試、期末考試)。
2、各種考試，監考教師不得允許學生提前交卷，允許學生提前交卷者，記工作失誤一次。
3、在監考工作中，按監考教師職責及監考要求，有失職行為者，記工作失誤一次。
4、在閱卷工作中，出現失誤，
記工作失誤(閱卷不認真，不按照閱卷評分標準評卷，出現錯誤或試卷分數加錯、登分人員分數登錯等)。
七)、教研
(一)聽課節次
1、秋季學期，主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于8節，教研組長、年級主任不少于5節，教師不少于3節。
2、春季學期，主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于5節。教研組長、年級主任不少于3節，教師不少于2節。
(二)各教研組開展教研活動，必須做到“五有”(教者有教案，聽者有聽課筆記、有教師課堂教學評價表，教研評課卡上有記錄、教者有教學心得)。
(三)因故不能參加教研活動，未提前給教研組長請假，視作無故不參加教研活動。
八)、教學檢查
1、由分管校長或教務處，通知教研組長，按照《Z縣中等職業技術學校教學常規管理方案》的要求，具體操作。
2、教學檢查將采取定期檢查、不定期抽查與隨堂抽查相結合的方式進行。
3、教學檢查的次數每學期不少于兩次。
4、教學檢查的內容：備課檢查、作業檢查、考試測試檢查。
5、教學檢查時，教師要上交的材料：
?、艂湔n本
?、茖W生作業
6、若教師采用的是電子教案，在每次教學檢查時，發往教務處郵箱(zhi*iaojwc@126.com)進行檢查。
7、教學檢查標準
(1)備課認真，書寫清晰，程序齊全，內容詳實，視作優秀教案。
(2)備課較認真，書寫較清晰，程序基本齊全，內容較充實，視作合格教案。(3)未上交教案或備課不認真，書寫不清晰，程序不齊全，內容太簡略，視 作不合格教案。對不合格教案由教務處主任、教務處副主任、教研組長共同認定)。
8、教學檢查時，教研組長要認真填寫有關記載教學檢查結果的表格，確保填寫內容的真實性。
九)、教學常規工作檢查處理
1、遲交材料一天，為遲交;遲交者，在當月津貼核算中扣10元/份，不交材料者，在當月津貼核算中扣30元/份。
2、實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課，若出現一盤散沙或學生管理不到位等情況，記作工作失誤，在當月津貼中50元/次。
3、有下列情形之一者，在檢查當月的津貼核算中扣20元/科。
?、俨贾玫淖鳂I量達不到規定的作業量。
?、谂牡淖鳂I量達不到規定的作業量，
?、圩鳂I不批改或批改不認真，或出現嚴重錯誤，學生反映強烈者。
4、凡是在考試、閱卷中出現的工作失誤，在當月津貼核算中扣20元/次。
5、無故不參加本組教研活動者，在當月津貼核算中扣20元/次。
6、不合格教案，在當月津貼核算中扣50元/科/人;
7、聽課節次未達到教務處的要求，每少1 節在年終獎金核算中扣5元。
8、有關統計數據以教務處、教研組長統計數據為準。
說明：
1、本方案未盡事宜，由教務處報分管領導處理。
2、本方案解釋權歸學校教務處。
3、本方案自20**年春季開始執行。