陽羅小學幫扶工作實施方案

　　根據區教育局工作部署，進一步落實“千校萬師支持農村教育工程”，充分發揮城區先進學校在全面貫徹教育方針、實施素質教育，加強師德師風建設和學校管理，深化教育教學改革，實現教育現代化等方面的示范輻射作用，促進農村教育的均衡發展，支援薄弱學校的教育教學工作，加強建設教育強縣的步伐，努力辦人民滿意的教育，決定從本學期起開展學校結對幫扶支教工作，具體方案如下：

　　一、指導思想

　　以***為指導，立足于教育改革與發展的需要，堅持以人為本，以學校發展為本，充分挖掘城區先進學校在優質師資及教學資源等方面的潛力，通過統籌規劃和政策引導，建立交流有序、相互促進、共同提高的幫扶交流工作制度，為推進學校素質教育、提高全區整體教育質量、實現城鄉教育均衡發展發揮積極的作用。

　　二、工作思路

　　1.突出一個幫扶主題。確立以提高學校的教育教學質量，實現教育教學資源共享作為幫扶工作的主題。

　　2.圍繞二個具體思路。幫扶工作重點圍繞提升學校教育教學管理水平、優化師資隊伍建設具體思路。

　　3.沿著三個主要方向。幫扶工作以打造高效課堂，優化教學流程、開展課題研究，提升教師科研能力、強化學校德育活動為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。

　　4.結成四個“對子”。在幫扶工作中，我們力爭通過結對相扶的辦法來切實提高幫扶工作的實效。從領導到教師；從個人到集體；從管理工作到教學工作共組建領導對子、教師對子、學生對子、班級對子四個對子，環環相扶，層層結對開展工作、責任到人、落實到位。

　　三、目標任務

　　根據文件要求，青口小學和陽羅小學結成幫扶互動交流學校，本著“學科聯動、共同進步”的目標，以學科教學和學校管理兩方面為切入點，雙方取長補短，進一步加強學校管理，改革教育教學，提高干部隊伍素質，走出辦學特色路子，鞏固和提高教育教學質量。通過名師講座、帶教結對、觀摩教學、主題研討等形式進行交流。通過三年的相互幫扶與交流，一是要使雙方的優勢教學資源得到共享；二是提高雙方的教育教學管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質量；四是雙方的教學質量得到明顯提高；五是校園文化建設水平有所提高。

　　四、工作內容

　　1.教育管理。兩所學校的領導定期互訪、交流，互相完善學校內部管理制度、傳授管理經驗，進一步規范學校各項管理工作，共同提高管理水平。青口小學管理人員每學年到陽羅小學開設2次有關學校管理經驗的講座。陽羅小學中層干部可以到青口小學參觀學習。

　　2.教學示范。青口小學選派具有豐富教學經驗的骨干教師、優秀教師到陽羅小學開展示范課、優質課和講座等活動，幫助結對陽羅小學培養骨干教師，促進教師專業發展。在每學期分別組織“名師團”送教活動2次，把先進的教學理念和教學方法傳送給陽羅小學。

　　3.活動互邀。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋，舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當互邀師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

　　4.資源共享。開展結對學校老師間的交流與協作，共同開展教育科研和教學研究活動，通過網絡信息技術等多種途徑實現教育資源共享。

　　5.教師培訓。充分發揮青口小學省市優秀教師、學科帶頭人作用，對陽羅小學青年教師結對師徒開展“名師送教、團隊研習”活動，提高農村教師素質。

　　6.教師交流。校際之間實行教師互動交流，通過下派支教、“一對一”上掛學習等形式實行校際之間教師資源共享。結合校情，協商確定支教、上掛的時間、學科、人員。

　　7.質量互促。實行教學質量同步學業水平測試，同卷測試。在學業水平檢測之后，共同對成績進行對比、分析，查找原因，調整教學方法。

　　8.學生互助。建立班級之間結對幫扶活動，向陽羅小學的班級學生捐贈自己的課外讀物、學習用具等，解決他們學習生活中的困難。還可以利用網絡、書信等形式交流學習、成長故事等，從而增進同學之間的友誼。

　　9.物質支援。在教學設備、場地設施、辦公裝備、圖書充實、教輔資料等進行適當幫扶，使兩校在硬件建設方面有新的改善。

　　五、工作形式

　　1.組織“名師團”送教。內容包括教育理論輔導講座、課標解讀、教材研讀、課堂教學示范等，參與幫扶學校校本教研活動，通過共備、同講、互評共同提高。形式上可以采用送教到校、專題活動研討等。

　　2.實行“一對一”幫扶。青口小學“名師團”成員或骨干教師在陽羅小學挑選數名青年教師（結對師徒）作為培養對象，實施“一對一”結對幫扶培養，組織陽羅小學教師到青口小學上課，或頂崗掛職培養。還可以通過網上交流（建立QQ群、博客）等等，促進被幫扶教師和指導教師的廣泛交流，以達到共同提高之目的。

　　六、組織管理

　　1.加強對結對幫扶工作的領導。

　　學校成立結對幫扶工作領導小組，加強對活動開展情況的檢查與指導，及時發現問題并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。

　　組長：Z

　　副組長：Z（負責歡墩小學幫扶支教組織領導工作）

　　Z（負責陽羅小學被幫扶支教組織領導工作）

　　Z（負責后勤保障工作）

　　Z（負責后勤保障工作）

　　組員：青口小學--ZZ

　　陽羅小學--ZZ

　　2.認真組織實施。充分認識結對支教工作的重要意義，把結對幫扶工作擺上重要議事日程，深入支教學校，就學校管理、常規落實、制度制訂與實施、課堂教學等方面進行全面的了解分析，找出問題所在，有針對性地進行幫扶工作。兩校在每學期的開學初要召開校委會成員聯席會議，細化活動內容、方法、步驟、人員安排、措施要求，學期末總結支教工作，并安排下一學期的支教內容。簽訂結對支教協議書，制訂工作方案，同時做好工作總結、材料整理上報工作。

　　3.建立健全考核機制。雙方學校對支教和受援的學校加強管理，共同組織考核，同時學校鼓勵教師積極開展支教活動，對在支教工作中成績突出的教師給予報道宣傳，予以一定的績效獎勵，并在評優、評先、職務評聘、崗位聘任時優先考慮。對敷衍失職不按時完成任務并造成惡劣影響的人員，按學校規定予以處理。

　　4.總結經驗，加以推廣。及時總結幫扶結對過程中的成功經驗，以利于后續支教工作的進一步開展，同時為上級領導提供支教工作的參考依據，促進支教工作健康有序地發展。

　　5.經費保障。為確保支教工作的有效進行，學校設立支教工作專用經費，用于活動開展和支教教師的交通及生活補助，對在支教工作中表現突出或成績優異的教師，予以獎勵。

　　七、具體安排

　　時間 階段 活動內容 負責部門

　　20**年9月

　　宣傳動員階段

　　1.認真學習省、市局文件精神，統一認識。

　　2.適時組織舉行兩校對口幫扶啟動儀式。

　　校長

　　分管領導

　　20**年10月

　　調研規劃階段

　　1.校領導深入受援學校，通過深入課堂、查閱資料、走訪師生等形式，對受援學校的管理水平、教育教學質量、課堂教學、教學研究、師資水平等方面進行系統的調研，全面了解學?，F狀，進行綜合分析。

　　2.溝通協商制定受援學校近年發展規劃、近年幫扶工作規劃和學年度幫扶工作計劃。

　　校長

　　分管領導

　　20**年11月-20**年11月

　　具體幫扶階段

　　1.組建開展幫扶“四對子”活動；

　　2.兩校各項管理制度交流；

　　3.送教幫扶，教學互動交流；

　　4.教研課題研究專題討論會；

　　5.兩校質量檢測分析討論會；

　　6.學科課堂教學研討交流；

　　7.貧困生結對子（愛心助學工程）；

　　8.少先隊活動（捐書、捐物）；

　　9.其他各類幫扶活動。

　　教導處

　　總務處

　　中心完小

　　20**年12月

　　總結表彰階段

　　雙方學校對對口幫扶工作進行全面總結，形成經驗性匯報交流材料。

篇2：中心小學黨員結對幫扶方案

　　中心小學“黨員結對幫扶”方案

　　一、指導思想：

　　以*理論和“***”重要思想為指導，深入貫徹《*中央關于在全黨開展以實踐“***”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》，以“教育為人民服務，學校辦一流名?！睘榱⒆泓c，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。黨支部決定發起“黨員結對幫扶”主題實踐活動，以活動促學習、謀發展，提高黨組織戰斗力，體現黨員先進性，增強教師使命感，在活動中實現教育為人民服務，學校育優秀人才，黨員作群眾表率的目標。

　　二、活動內容──結對幫扶，為貧困生點亮希望之燈

　　當前學生中有一定比例的貧困生，結對幫扶，解決貧困生的生活之憂;真愛助學，提高貧困生的學習信心，是踐行“***”思想，實現教育為人民服務和建設和諧校園的重要方面。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫助貧困生：

　?、欧鲋鷮ο?/p>

　　經濟困難，需要資助的

　?、品鲋绞?/p>

　?、儆蓪W校黨員干部與特困生結對幫扶，每位黨員干部包括入黨積極分子，每人扶助一名學困生;

　?、诰唧w活動由黨支部組織進行，非黨員干部自愿扶助，扶助名單由校長室上報黨支部統一安排;

　?、鄯鲋ㄋ枷肷辖饣?、生活上資助、學習上幫助提高。

　?、欠鲋鷥热?/p>

　?、偎枷肷辖饣?/p>

　　鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

　?、谏钌腺Y助

　　貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

　?、蹖W習上幫助提高

　　一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

　　三、結隊扶助要求

　　1.扶助工作由各黨員依據本條例進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上;m.airporthotelslisboa.com

　　2.扶助工作應保持持續性、穩定性;

　　3.由校長室、少先隊同各年級組聯合推薦貧困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報黨支部;

　　4.扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

　　5.對黨員個人的要求：

　　將對學生的教育引導貫穿到整個教育活動之中。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題;在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程;在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。

　　四、長效機制

　　1.將“結對幫扶”主題活動納入黨員個人考核內容，作為評先表模的重要條件。

　　2.每季度召開一次“結對幫扶”主題活動辦公會，研究相關工作。

　　3.建立健全“結對幫扶”活動檔案資料。

篇3：市教育局綜治掛點幫扶平安創建活動實施方案

　　市教育局綜治掛點幫扶平安創建活動實施方案

　　為推動全市積極融入鄱陽湖生態經濟區，加快建設國家新能源科技城，根據新余市《開展“鄱陽湖生態經濟區和諧創建平安示范村”建設暨第二輪“綜治成員單位掛點幫扶平安創建”活動》（余綜治委發[20**]11號）文件精神，市教育局綜治掛點幫扶平安創建行政村為觀巢鎮觀巢村委，結合該村創建水平，現制定幫扶方案如下：

　　一、指導思想

　　堅持以***為指導，以建設社會主義新農村為目標，以和諧平安創建為重點，以對口幫扶為手段，努力把觀巢村建設為經濟發展、生態文明、和諧平安相統一的和諧平安示范村，為推進鄱陽湖生態經濟區建設，促進農村經濟發展，實現新余科學發展、進位趕超、綠色崛起營造和諧平安穩定的社會環境。

　　二、工作目標

　　按照“村莊零發案、村民零犯罪、事故零發生、矛盾零上交”的總體目標，達到以下創建目標：

　　1.無刑事和重大治安事件；

　　2.無破壞或污染環境的案（事）件；

　　3.無*和非法宗教活動；

　　4.無涉黃、涉毒、涉賭活動；

　　5.無非正常*；

　　6.無群體性事件；

　　7.無安全生產、交通、火災事故。

　　三、組織領導

　　成立市教育局綜治掛點幫扶平安創建工作領導小組，名單如下：

　　組長：z

　　第一副組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設辦公室，設在局文明辦，負責幫扶創建工作有關具體事務的安排與協調，由E兼任辦公室主任。

　　四、幫扶創建重點

　　1.保障生態環境建設。圍繞造林綠化“一大四小”工程和孔目江水資源等生態保護體系建設，結合和諧平安創建宣傳，培養村民生態保護意識，動員和鼓勵村民積極參與，把生態環境保護工作落實到村民日常生活中去。

　　2.排查化解矛盾糾紛。指導觀巢村委開展矛盾糾紛排查調處工作，重點化解承包經營權流轉、土地征收征用、房屋拆遷安置補償、農民工權益保障等矛盾糾紛，妥善調處資源權屬和環境侵權等事關綠色要素的民商事糾紛，切實把矛盾糾紛化解在基層，解決在萌芽狀態。

　　3.推進社會管理創新。對不在學、無職業、流浪乞討青少年、服刑在教人員的未成年子女、農村留守兒童等青少年群體進行動態排m.airporthotelslisboa.com查，針對性加強教育管理，有效預防青少年違法犯罪。

　　4.開展宣傳教育工作。指導觀巢村委開展法制教育宣傳，提高法律道德素質，引導群眾通過法律途徑和正當渠道反映訴求，維護自身合法權益。

　　五、工作安排

　　1.第一階段（20**年10月——11月）：制定方案階段。完成幫扶創建實施方案制定，在局機關開展幫扶創建宣傳，宣傳綜治掛點幫扶工作內容，在局機關營造良好幫扶創建氛圍。

　　2.第二階段（20**年12月——20**年6月）：創建落實階段。根據觀巢村委和諧創建實際情況開展幫扶創建工作，落實有關幫扶創建工作措施

　　3.第三階段（20**年7——10月）：幫扶創建自查階段。結合市綜治委幫扶創建總體要求，開展自查，查找差距，彌補不足，整改提高。

　　4.第四階段（20**年11——12）：幫扶總結階段。做好幫扶收尾總結工作，接受市綜治委對市教育局幫扶創建工作的檢查驗收。