《謝謝您，老師》主題班會設計

　　一、活動目的：　通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!二、活動過程：　班主任發言：冬日的預言中，孕育了春?；┑娜兆?，春就到了。搖起風箏，看它融入蔚藍的天空。箏兒喚醒了童稚，風兒送來了春的信息。在這春風和煦，春意盎然的日子里，我們歡聚一堂。都說小鳥長大了，終要離開媽媽;水手精悍了，終要搏擊海浪。而你們，五年級的同學們，也將要離開朝夕相處的老師。師恩難忘啊!今日，就讓你們抒發內心深處對老師的感激之情，感恩之意吧!

　　主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻?

　　主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿?

　　主持合：是您，我們敬愛的老師!

　　主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

　　主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

　　主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

　　主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

　　主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

　　主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

　　主持合：老師您好!

　　主持乙：二(3)班《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

　　主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。

　　請聽詩朗誦《老師，您好》：

　　男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

　　女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

　　男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

　　女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。

　　男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

　　女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

　　男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

　　合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

　　女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

　　男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

　　合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好!

　　主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事(老師的愛無價)我是一個缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節課時我覺得渾身發抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎么了?”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價?！≈鞒忠遥菏前?老師對我們的愛是無私的，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

　　主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什么?(舉手發言)　主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚!請欣賞獨唱《我愛米蘭》

　　主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。

　　主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事?(學生講故事)

　　主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的?

　　主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。(相聲：我的老師好)

　　主持甲：好了好了，兩位別吵了!你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師!千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。

　　主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

　　主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

　　主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧!請聽歌曲《每當我走過老師窗前》

　　主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了!

　　請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》

　　是誰——

　　把無知的我們領進寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識?

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您的保護讓我們健康成長，

　　在金秋時節結下碩果。您辛苦了!老師!

　　你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。

　　您辛苦了!老師!

　　你們把青春無私奉獻給我們。

　　您辛苦了，老師!

　　請接受我們崇高的敬禮!

　　主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了!那么，我們應該怎樣看待、對待這份愛呢?

　　主持甲：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業不認真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。

　　對這件事你有什么看法?

　　主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

　　主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。

　　主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻

　　主持乙：作為沙小的學生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創美好的明天。

　　主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃;五年的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花;五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。

　　請欣賞快板：夸咱老師好

　　A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。

　　B、聲聲夸，夸個啥!

　　A、夸咱老師頂呱呱!

　　B、哪些事，頂呱呱!

　　A、咱班今年評優勝，全靠老師來指教。

　　B、怎么教?

　　A、他教我們兩史一情不能忘，為國學習要爭光。四化大業記心中，為人服務牢記胸。

　　B、教得好!

　　A、他教我們學習文化要勤奮，各科作業要認真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。

　　B、教得透!

　　A、他教我們早晨煉，晚上煉，風里煉，雨里煉，三伏煉，三九煉，一年四季煉煉煉!

　　B、這么多個煉，是為個啥?

　　A、老師說，身體是個寶，煉好身體把擔挑。

　　B、教得全!

　　A、思想是先導，做人道理老師教。

　　B、學習是基礎，老師教咱走大道。

　　A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。

　　B、千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您!　主持乙：兩位同學記住了老師的好，道出了自己的心聲。同學們，五年的時光轉眼過去，我們與老師就要分離

　　了!在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧!

　　主持甲：多么感人的話語，每位同學都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課，許多同學早早親手制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，拿出禮物，獻給可敬的老師吧!(生送禮物)

　　主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心海那永不落的太陽。讓我們為您祝福。

　　請聽合唱《為太陽祝?！?/p>

　　主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。

　　主持合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。

　　(全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌!)

　　主持乙：最后讓我們一起說：

　　全體學生：謝謝您，老師!

　　班主任發言：現在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓澞?，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬于自己的天空，創造更

　　美好的明天!

篇2：主題班會怎樣與老師交往

　　一、同學們好!

　　今天我們來一次特別的班會。(出示標題)怎樣與老師交往。

　　首先請大家看以下內容：并把你的回答寫在紙上。

　　問卷調查：1、你跟平常跟哪個老師交往較多?

　　2、你喜歡這個老師嗎?你覺得他(她)哪一方面比較討人喜歡?

　　3、你覺得這個老師喜歡你嗎?你從哪些地方可以看出來?為什么?

　　4、你有去注意怎么與老師交往的問題嗎?

　　5、你覺得跟老師交往應注意哪些問題?你能談談嗎?

　　(我問，學生回答)下面我們請我們的老師來談談我們同學在和老師交往時存在哪些問題。

　　我提出出兩點建議

　　1、一定把老師當老師2、一定別把老師當老師

　　(一定把老師當老師)這句話是什么意思呢?

　　就是要給予老師應有的尊重。尊師是與老師建立良好關系的基本前提。

　　下面我想問大家，你覺得你尊重老師嗎?覺得尊重的請舉手。。

　　那下面請大家對照一下。你是否尊重老師：1、上課認真聽講，不破壞紀律，按時完成作業。這是對老師的起碼尊重，也是對知識、對勞動的尊重。這里有幾個小細節請你不妨對照一下：

　　A、你是否經常換座位、搞小動作、傳紙條等;

　　B、老師講課時吃東西;

　　C、喜歡接話、出風頭，讓人覺得你有個性，會引起異性注目;

　　C、發現老師講課或板書有疏漏之處，馬上跳起來指出，自覺比老師高明;

　　E、從不主動發言，認為太幼稚，或者因為成績差怕人嘲笑而不敢發言;

　　F、內心里看不起所謂的“好學生”，認為他們是“馬屁精”，所以總要與他們反著做。

　　如果你有兩點或兩點以上，就應該思考一下了。

　　2、見到老師主動打招呼，與老師說話要有禮貌。(我講學生躲我的事)

　　有的同學因為成績不理想，不是老師喜歡的好學生，見到老師常躲著走，甚至迎面撞上了不是低頭就是扭頭。不要以為老師不在意這些，久而久之，換來的可能就是老師的漠視。

　　3、正確對待老師的批評　(請葛主任談一談)

　　教師是一個很辛苦的工作，除非有“虐待癖”，否則不會專門找哪個人的別扭。剛被老師說幾句心里就冒火，時刻準備著與老師一爭勝負，老師當然不會感到舒服。

　　4、正確對待老師的缺點和不足

　　老師也是人，是人總會有缺點和過失。要多看好的一面，多看有利于自己學習的一面。如果因為反感、瞧不起老師的某一方面，或是因為曾受到過冤枉而偏和老師擰著來，偏不給“他”好好學，實在是太不明智了。這是在因別人的過錯而懲罰自己。

　　二、一定別把老師當老師

　　師生對對碰：1、老師和學生能成朋友嗎?

　　2、學生：我喜歡跟什么樣的老師交朋友。老師：我喜歡跟什么樣的的學生交朋友。

　　別以為老師的地位高高在上，也別把老師和自己的關系看成“貓和老鼠”，他們一樣會有煩惱和快樂，所以要多與老師作朋友式的溝通交流。事實上沒有一個老師不想走入學生中，在平時的交往中，他們更喜歡你把他當成同齡人中的一分子。一

　　般來說老師都喜歡跟誠懇的學生交流，像學習成績等敏感話題更不必逃避，老師也許不能解決你所有的問題，但因為你的信任他會感到高興，與你的心理距離也會拉近。

　　學生談體會(用一句話概括)

　　校長點評班會結束

篇3：主題班會-說說我老師

　　主題班會：說說我的老師

　　一、班會主題：說說我的老師

　　二、主持人：羅緒尚、宋承儒

　　三、時間地點：****年6月8日第七節課高132班教室

　　四、活動目的：抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上。

　　五、活動前準備：

　　1.采訪三位老師，詢問相關問題：

　?、爬蠋熋刻焐蠋坠澱n?

　?、泼看蝹湔n要花多長時間?

　?、敲繉W期要聽多少節課?

　?、让刻旃ぷ鲿r間有多長?

　?、芍苣┮话阍趺催^?

　?、屎鸺僖话阍趺催^?

　　2.班會開始之前播放：《每當我走過老師的窗前》

　　六、活動流程：

　　1.主持人開場白。

　　2.同學們描述自己心目中老師的形象。

　　3.請同學們就上述五(1)的問題進行猜想，再與采訪的情況相對比。

　　[注：讓同學們心中更具體的老師形象，了解老師工作和生活，進一步體會老師的辛苦。]

　　4.詩朗頌《說說我的老師》。

　　5.請同學們談談和老師的故事。

　　6.知識競賽(有關教師節和中外名人尊師的知識。)