主題班會：說說我的老師

　　一、班會主題：說說我的老師

　　二、主持人：羅緒尚、宋承儒

　　三、時間地點：****年6月8日第七節課高132班教室

　　四、活動目的：抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上。

　　五、活動前準備：

　　1.采訪三位老師，詢問相關問題：

　?、爬蠋熋刻焐蠋坠澱n?

　?、泼看蝹湔n要花多長時間?

　?、敲繉W期要聽多少節課?

　?、让刻旃ぷ鲿r間有多長?

　?、芍苣┮话阍趺催^?

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　　2.班會開始之前播放：《每當我走過老師的窗前》

　　六、活動流程：

　　1.主持人開場白。

　　2.同學們描述自己心目中老師的形象。

　　3.請同學們就上述五(1)的問題進行猜想，再與采訪的情況相對比。

　　[注：讓同學們心中更具體的老師形象，了解老師工作和生活，進一步體會老師的辛苦。]

　　4.詩朗頌《說說我的老師》。

　　5.請同學們談談和老師的故事。

　　6.知識競賽(有關教師節和中外名人尊師的知識。)

篇2：主題班會怎樣與老師交往

　　一、同學們好!

　　今天我們來一次特別的班會。(出示標題)怎樣與老師交往。

　　首先請大家看以下內容：并把你的回答寫在紙上。

　　問卷調查：1、你跟平常跟哪個老師交往較多?

　　2、你喜歡這個老師嗎?你覺得他(她)哪一方面比較討人喜歡?

　　3、你覺得這個老師喜歡你嗎?你從哪些地方可以看出來?為什么?

　　4、你有去注意怎么與老師交往的問題嗎?

　　5、你覺得跟老師交往應注意哪些問題?你能談談嗎?

　　(我問，學生回答)下面我們請我們的老師來談談我們同學在和老師交往時存在哪些問題。

　　我提出出兩點建議

　　1、一定把老師當老師2、一定別把老師當老師

　　(一定把老師當老師)這句話是什么意思呢?

　　就是要給予老師應有的尊重。尊師是與老師建立良好關系的基本前提。

　　下面我想問大家，你覺得你尊重老師嗎?覺得尊重的請舉手。。

　　那下面請大家對照一下。你是否尊重老師：1、上課認真聽講，不破壞紀律，按時完成作業。這是對老師的起碼尊重，也是對知識、對勞動的尊重。這里有幾個小細節請你不妨對照一下：

　　A、你是否經常換座位、搞小動作、傳紙條等;

　　B、老師講課時吃東西;

　　C、喜歡接話、出風頭，讓人覺得你有個性，會引起異性注目;

　　C、發現老師講課或板書有疏漏之處，馬上跳起來指出，自覺比老師高明;

　　E、從不主動發言，認為太幼稚，或者因為成績差怕人嘲笑而不敢發言;

　　F、內心里看不起所謂的“好學生”，認為他們是“馬屁精”，所以總要與他們反著做。

　　如果你有兩點或兩點以上，就應該思考一下了。

　　2、見到老師主動打招呼，與老師說話要有禮貌。(我講學生躲我的事)

　　有的同學因為成績不理想，不是老師喜歡的好學生，見到老師常躲著走，甚至迎面撞上了不是低頭就是扭頭。不要以為老師不在意這些，久而久之，換來的可能就是老師的漠視。

　　3、正確對待老師的批評　(請葛主任談一談)

　　教師是一個很辛苦的工作，除非有“虐待癖”，否則不會專門找哪個人的別扭。剛被老師說幾句心里就冒火，時刻準備著與老師一爭勝負，老師當然不會感到舒服。

　　4、正確對待老師的缺點和不足

　　老師也是人，是人總會有缺點和過失。要多看好的一面，多看有利于自己學習的一面。如果因為反感、瞧不起老師的某一方面，或是因為曾受到過冤枉而偏和老師擰著來，偏不給“他”好好學，實在是太不明智了。這是在因別人的過錯而懲罰自己。

　　二、一定別把老師當老師

　　師生對對碰：1、老師和學生能成朋友嗎?

　　2、學生：我喜歡跟什么樣的老師交朋友。老師：我喜歡跟什么樣的的學生交朋友。

　　別以為老師的地位高高在上，也別把老師和自己的關系看成“貓和老鼠”，他們一樣會有煩惱和快樂，所以要多與老師作朋友式的溝通交流。事實上沒有一個老師不想走入學生中，在平時的交往中，他們更喜歡你把他當成同齡人中的一分子。一

　　般來說老師都喜歡跟誠懇的學生交流，像學習成績等敏感話題更不必逃避，老師也許不能解決你所有的問題，但因為你的信任他會感到高興，與你的心理距離也會拉近。

　　學生談體會(用一句話概括)

　　校長點評班會結束