某公司應屆畢業生培養方案
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管理部
20**年10月30日
目錄
一、培養方案說明3
二、培養方案概況3
三、具體培養計劃4
3.1培養目標4
3.2培養主線4
3.3培養對象5
3.4培訓講師5
3.5培訓方法5
3.6培養周期(1年)5
3.7培訓內容5
3.8車間實習工作安排7
3.9培訓地點7
3.10培訓職責7
3.11培訓獎懲規定8
3.12培訓評估8
3.13相關附件8
一、培養計劃方案說明
為達成公司人才梯隊建設的目的，努力抓好應屆畢業生入司引導工作，更好地幫助他們盡快融入企業，穩步成長，為公司人才儲備打下扎實基礎，從而初步建立公司人才梯隊。
二、培養計劃方案概況
主題：應屆畢業生培養計劃;
目的：(1)使應屆畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園到企業的轉變;
(2)使應屆畢業生系統了解公司和生產各部門情況，熟悉公司產品知識與工藝流程以及各崗位操作規范，并建立每個人的職業生涯規劃;
(3)幫助應屆畢業生改變觀念，調整情緒，
解決其工作與生活上的難題;
(4)培養應屆畢業生職業意識，規范畢業生職業行為，加強應屆畢業生對管理的深入認知，使應屆畢業生快速成為部門、車間、班組骨干力量。
周期：1年
對象：應屆畢業生
負責部門：管理部
參與部門：公司全體部門
三、具體培養計劃
3.1培養目標：
熟悉公司環境、轉變角色與心態(校園到企業);
入司1個月
能獨立完成崗位流程和技術要領(熟悉崗位);
入司3個月
力爭符合組長以上的基本技能
入司6個月
成為(部門、車間、班組)骨干力量。
入司1年內
3.2培養主線：
以企業文化培訓為主線;
培養主線
以角色轉變與心態調整為重點;
培養重點
以素質提升與能力培養為核心;
培養核心
以模塊式培訓(輪崗)和持續性培訓相互穿插進行;
培養模式
以硬性的專業類知識與軟性的情緒、心態類課程相融合;
課程設置
學習、培訓與活動、競賽相結合;
培訓方式
理論學習與實踐操練相結合。
培養形式
3.3培養對象：
應屆畢業生
3.4培訓講師：
實習指導老師(各部門經理、技術骨干、管理部員工)。
3.5培訓方法：
采用講授、討論、參觀、現場實踐、競賽等形式。
3.6培養周期(1年)：
培養定位階段(1年)
跟蹤階段(6個月)
實習培訓階段(3個月)
入司培訓階段(2天)
1、第一階段：入司集中培訓階段(2天)：
2、第二階段：實習培訓階段(3個月)：
3、第三階段：管理部跟蹤階段(6個月)：
4、第四階段：各相關部培養、定位階段(1年)：
3.7培訓內容：
培訓內容，計劃分為以下四個部分：
1、第一階段：入司培訓階段培訓內容(由管理部負責)
(1)《公司簡介》(含公司歷史、概況、企業文化等，并參觀展覽室);
(2)《行為準則》(公司規章制度、獎懲制度培訓);
(3)《職業生涯規劃管理》(重點中的重點，為每位學員規劃出其短中長期職業目標，并協助其實現短期目標);
(4)《職場禮儀》;
(5)《認知慈溪》(鳴鶴古鎮等)
(6)《印象慈溪交流會》
具體見附表一《第一階段培訓課程計劃》，其目的：了解公司相關情況，使畢業生轉換角色與調整心態，快速適應從校園到企業的轉變。
2、第二階段：集中培訓與部門實習結合階段培訓內容
(由相關部門負責，管理部協助)
(1)《員工安全教育系列(操作規程知識)》
(2)《產品知識介紹》
(3)《生產工藝流程》
(4)《ISO質量體系標準概述》
(5)《6S管理》
(6)《5M1E工作法/魚骨圖管理工具》
具體見附表二《第二階段培訓課程計劃》，其目的：了解生產各部門情況，熟悉產品工藝流程與各崗位操作規范。從而快速適應部門與崗位工作。本階段結束后，將組織進行理論知識考試。
3、第三階段：部門實習階段培訓內容(由相關部門負責、管理部跟蹤)
(1)由相關部門實習老師應對畢業生每一周溝通或座談一次，對新員工心理動態進行跟蹤;
(2)管理部每月組織新入員工工作座談會，及時了解應屆畢業生實習工作情況;
(3)管理部部每月組織一次與應屆畢業生進行各種形式的交流與溝通(聚餐等)，關注其生活情況，解決其生活上的困難;
目的：幫助應屆畢業生改變觀念，調整情緒，
解決其工作與生活上的難題;
4、第四階段：培養跟蹤階段內容(由用人部門與管理部負責)
每月進行一次職業素質類或管理基礎類課程，具體課程安排見下：
(1)《夢想實現的源頭保障——責任》
(2)《繪圖技術》
(3)《模具制作原理》
(4)《班組長管理藝術》
具體見附表三《第三、四階段培訓課程計劃》，
目的：旨在培養應屆畢業生的職業意識與職業行為，加強畢學歷業生對管理的深入認知，使應屆畢業生快速成為部門、車間、班組骨干力量。
3.8車間實習工作安排
(1)11、12、元月份各車間實習。
(2)應屆畢業生(本科生)實習兩個月后，將進行第一次分流。(具體根據公司和部門的實際情況出發)
(3)實習三個月后，將進行第二次分流，為學員確定意向部門與崗位，以接受其部門培養。
3.9培訓地點：
一樓培訓室、生產現場。
3.10培訓職責
1、管理部職責
(1)負責應屆畢業生的入司報到、入司導入、崗前培訓、定崗分配以及實習期的考核與工作表現;
(2)負責召開應屆畢業生座談會工作;
(3)負責組織應屆畢業生參加各類活動;
(4)定期與應屆畢業生進行非正式交流與溝通，關注其工作與生活情況;
(5)負責應屆畢業生之人事培訓記錄等管理工作;
(6)制訂各種培訓與活動計劃并進行費用預算申報;
(7)負責食宿安排(要求宿舍衛生清潔、基本設施齊全);
(8)協助各部門制訂、執行幫帶培養計劃，明確實習期學員應掌握的知識技能要素，以此進行考核，并做好相關紀錄。
2、各實習部門職責
(1)在管理部制訂的初步實習計劃的基礎上，結合生產流程和進度細化實習計劃并實施;
(2)對實習過程和效果進行考核，跟進應屆畢業生提交實習心得，了解應屆畢業生實習過程中的表現并做好匯總記錄;
(3)對實習應屆畢業生進行評估，作為未來應屆畢業生分配工作的依據。
3、應屆畢業生職責
(1)積極學習新知識、新文化，快速融入企業;
(2)加快轉變角色與心態，適應公司和崗位要求;
(3)培訓與實習期間嚴格遵守公司規章制度，服從領導安排;
(4)有責任和義務，提出改善性的建議與方案;
(5)有責任和義務，保守公司一切有關商業與技術秘密;
(6)維護公司利益，遵循個人服從組織的原則;
(7)不斷提升自身綜合素質與專業技能，以自己的業績回報企業;
(8)培訓期間，如有任何問題，積極向公司領導反映。
3.11培訓獎懲規定
(1)培訓期間，無故不參加部門安排者，警告處理;
(2)實習期間違反部門規定，由各部門提報管理部;
(3)三次以上考核不合格者，將延遲試用期一個月，后續視該員工表現再決定是否轉正或辭退;
(4)對于無故缺席，或延交實習總結者，除采取思想教育外，同時列入該員工績效考核中。
(5)每次評價優秀者將給予200—500不等的物質獎勵，連續三次評價優秀者將給予提前轉正、優先定崗、加薪晉升等激勵。
3.12培訓評估
主要采?。悍蛛A段式評估方式進行;
第一階段：由管理部對應屆畢業生進行考察與評估(培訓心得總結);
第二階段：由各部門負責人出具評估報告及應屆畢業生工作總結報告(理論、實操考試);
第三階段：采用座談會的形式，由公司、管理部、用人部門和畢業生進行交流，總結部門實習的成果(工作總結);
第四階段：密切關注畢業生的工作表現，對其展開多維度的了解，做出準確評估(月度考核)。
具體考核評估方式有：口試+筆試+工作總結+實踐操作+座談會+演講。
3.13相關附件
附件一：《第一階段培訓課程計劃安排》
附件二：《第一階段培訓課程計劃安排》
附件三：《第三、四階段培訓課程計劃安排》
附件四：《實習指導人員安排表》
附件五：《月度評價表》
附件六：《員工總結表》
附件七：《應屆畢業生綜合評價表》
附件一
《第一階段培訓課程計劃安排》
序號
時間
內容
負責部門
培訓目的
1入職兩天內
(1)《公司簡介》(含公司歷史、概況、企業文化等，并參觀展覽室);
(2)《行為準則》(公司規章制度、獎懲制度培訓);
管理部
了解公司概況，增強榮譽感
(3)《職業生涯規劃管理》;
管理部
明確職業生涯短中長期職業目標，并因此確定努力方向
(4)《職場禮儀》
管理部
知曉職場規則，熟悉職場常規禮儀
(5)《認知慈溪》
管理部
熟悉慈溪風土習俗，了解生活習慣
(6)《印象慈溪交流會》
管理部
了解慈孝文化，增強學員忠誠度
備注：每天上課時間上午9：00—11：30;下午13：00—17：00。如遇節假日，時間順延。
附件二
《第二階段培訓課程計劃安排》
序號
時間
內容
負責部門
培訓目的
1入職一至三個月內
(1)《員工安全教育系列(操作規程)》
管理部
了解安全生產規程，增強安全生產觀念
(2)《產品知識介紹》
技術部
了解公司產品基本情況
(3)《生產工藝流程》
生技部
了解公司產品基本生產工藝
(4)《ISO質量體系標準概述》
品質部
了解品質管理一般概念
(5)《6S管理》
管理部
了解6S管理基本原則
(6)《5M1E工作法/魚骨圖管理工具》
管理部
了解基本管理工具
備注：上課時間按照實際情況安排。
附件三
《第三、四階段培訓課程計劃安排》
序號
時間
內容
負責部門
培訓目的
1三到六個月
(1)《夢想實現的源頭保障——責任》
管理部
進一步鞏固學員的職業目標
(2)《繪圖技術》
技術部
增強學員通用技能
(3)《模具制作原理》
技術部
增強學員通用技能
(4)《班組長管理藝術》
管理部
加生對管理的深入認知
備注：上課時間按照實際情況安排。
附件四
《實習指導人員安排表》
序號
姓名
預期成果
指導期限
負責部門
指導老師
附件五
《月度(輪崗)評價表》
部門：
姓名：
工號：
時間：
評價項目
描述
評價標準
指導老師評價
部門領導評價
1-專業水平及技能
1.1基本技能:基本的電腦操作能力，語言溝通能力及其他技能掌握情況
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
1.2專業知識水平
優秀-5
良好-4
一般-3
差-2
1.3崗位技能水平:實習間對于本崗位所需特殊技能的學習與進步情況
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
1.4問題解決能力:能否處理手頭的基本業務，并將個人意見與同事，上級良好溝通
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
2-工作態度
2.1實習態度:是否端正，能否承受較大壓力，是否樂于學習
優秀-5
良好-4
一般-3
差-2
2.2責任感:是否樂于承擔責任，對工作擁有使命感與主人翁意識
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
2.3忠誠度:能否適應公司的企業文化，具備積極向上的心理素質,待人接物是否得體
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
2.4執行力:對于上級管理者的決策能否正確理解并及時地貫徹執行
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
2.5遵紀守法:是否存在遲到早退，或違反公司規章制度等情況
優秀-5
良好-4
一般-3
差-2
3-團隊合作與協調
3.1團隊合作:能否融入部門團隊，與同事友好合作
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
3.2協調:能否協調團隊，上下級間的關系，良好溝通并具備親和力
優秀-10
良好-8
一般-6
差-4
4-儀表儀容
4.1穿著得體大方,儀容端莊
優秀-5
良好-4
一般-3
差-2
合計
總得分=各項得分之和(1.1+1.2+1.3+1.4+2.1+2.2+2.3+2.4+2.5+3.1+3.2+4.1)
最后得分
最后得分=指導老師評價得分*80%+部門領導評價得分*20%
指導老師(簽名):
部門領導(簽名):
備注：1、根據評價描述，對每個評價項目選擇一個評價等級進行打分。
2、本表為月度評價表，每月底前提報至人才及管理部。
附件六
《員工月度總結表》
姓名
部門
輔導期崗位
導師培訓/學習/工作月度總結導師
意見欄
對員工的培訓/學習/工作輔導期情況給出具體的指導和建議：
導師簽名：
附件七
《應屆畢業生綜合評價表》
項目
姓名
部門
崗位
實習開始日期
實習結束日期
指導老師
綜合評價
工作評價:
評價時間
簽字
部門領導
面談時間
簽字
管理部意見
應屆畢業生綜合評價得分=部門月度評價分平均*80%+管理部月度評價分平均*20%
篇2：工程監理公司招收大學畢業生考核培訓講義
工程監理公司招收大學畢業生考核培訓講義
講義提綱：
1、自我介紹：姓名、年齡、職務
2、此次監理考核、培訓的目的和意義：公司希望通過此次考核和培訓優選有志從事監理工作而且有發展潛力的新成員來充實我們的監理隊伍，這也是公司人才發展戰略的一個重要方面；但反過來說，今天沒有通過考核的并不是說他的能力不行，只是他不適合監理工作或不適合華達公司，我們衷心希望今天所有參加培訓的人員（無論是聘用的還是未被聘用的）將來都有好的發展！
3、自己的指導思想：學習交流、共同進步。
4：講義內容：
分兩個方面──
?、?、就自己從20**年起接觸來公司的畢業生起對我們走出校門的大學生朋友的一些看法：優點：教育程度高、接受能力強、個性顯明、獨立自主性強；缺點：思想浮躁、害怕艱苦、自我為主、業務不專。為此，就自己片面的見解給大家一點忠告。
?、?、內業資料：監理日志和抽檢資料
講義內容：
?。?、給大家的一點忠告
1、干一行愛一行
這是一個競爭的年代，也是一個人才自由流動的年代，但是頻頻跳槽對聘用你的公司、對你自己的發展都不利，所以我們選擇工作時一定要慎重，如果你現在選擇了監理行業、選擇了河北華達，就應該愛上這個行業、愛上這個公司，以自己的才智和勤奮來助公司發展、助自己成功！還有一些人，思想浮躁，對現有的工作一知半解，對從事的工作、公司，乃至整個行業一百個不滿意，總認為自己懷才不遇，在這種環境中沒有發展前途，總是夢想著跳槽去實現自己的遠大理想，既不踏實于現有的工作，也不為將來的工作做任何準備，一年、二年、三年過去了，你會發現他還在原地踏步，還在喋喋不休作無謂的、懷才不遇的抱怨……
2、潔身自愛 注重形象
總的一句話：要做事先做人。從事監理這個行業，注定我們要背井離鄉、四海為家，因而遠離親情、少了束縛，就會感覺孤單無助，甚至寂寞無聊；又由于我們或多或少地擁有質量、計量和變更等方面的權力，往往受到來自追求利益的承包人的各種誘惑，還有很多似是而非的潛規則，如果不能潔身自愛，把持自己，很容易染上“吃拿卡要、吃喝嫖賭”等惡習，這將嚴重損害公司形象，對自己的發展也極為不利。
我們是受過高等教育的人才、我們年輕、我們瀟灑漂亮，但這只是我們自身形象的一個方面，有一些我們不注意的生活小節可能更能影響你在別人特別是領導心目中的形象：
?、?一天N次，每次N分鐘地對鏡打扮、欣賞自己，卻不去收拾一下手邊的雜物，拖一下腳下的地板，致使宿舍像垃圾場，床鋪像狗窩；
?、?怕吃苦吃虧，臟重難的活不干，上班加班時偷懶；
?、?吃飯時只顧自己，對自己喜歡的飯菜無所顧忌地霸占……
也許有的人認為“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”，成大事者不拘小節，可現在是追求“細節決定成敗”的年代，細節體現了你的品質，細節決定了你的發展！試想：哪個公司、哪位領導會對一個連身邊小事都處理不好的人委以重任呢？
3、謙虛好學 超越自我
你們是高學歷的知識分子，進入項目后你可能會發現監理行業的整體業務素質并不是很高，帶領你的專監和領導你的高監可能學歷沒你高、理論知識沒你強，你可能會瞧不起這個行業、瞧不起你的領導和同事，但我想忠告大家：我們華達公司也是人才濟濟的國內監理行業的大公司，你的領導和同事能做到今天，自有他優越于你的長處，至少在為人處世、施工監理經驗、溝通協調能力和解決問題的能力等方面是我們剛踏入社會的年輕學子所無法企及的！因此我們應該尊重他們、服從他們、學習他們，最后超越他們！
我們初入社會，肯定有遠大的理想和美好的愿望，但要實現你的理想和愿望卻要從日常點滴做起，日積月累，才能因量變完成質變，但我們有的人把自己的聰明才智和旺盛精力卻不用到工作上：
?、?在電話里、QQ上、同事朋友聊天時說得沒完沒了，頭頭是道，但一說到工作卻吞吞吐吐，不知所云；
?、?玩游戲是挑燈夜戰、過關斬將，但Word、E*cel基本應用程序卻似懂非懂；
?、?對娛樂體育是特別關注、無所不知，對專業卻冷淡漠然、一知半解；
?、?整天報刊雜志、武俠小說不離手，卻很少看規范和圖紙，甚至工作多年都沒買過一本規范；
?、?對自己從事的工作尚能應付自如，但對其它專業如橋、隧、涵、路、測量、試驗、計量和辦公文檔等卻事不關已，不聞不問……
但我們要想有更好的發展，就必須一專多能。
現在你們都是從學校走入社會，進入項目后都是從事最基層的監理工作，大家都在一個起跑線上，但三年五年后你們之間就會出現差距，有的人取得了注冊監理工程師資格、做到了專監甚至高監，有的可能還是一無所有的監理員，甚至有的還在找工作，希望大家現在就想一想：三五年后由你的同學來領導你，你能做到心安理得、心甘情愿嗎？
二、內業資料
監理資料的編寫、整理是監理工作的重要環節，是監理服務工作量和價值的體現。
一 監理日志
監理日記的記錄是監理資料中較重要的組成部分，是工程實施過程中最真實的工作證據，是記錄人素質、能力和技術水平的體現。所以監理日記的內容必須保證真實、全面，充分體現參建各方合同的履行程度。公正地記錄好每天發生的工程情況是監理人員的重要職責。
1、準確記錄時間、氣象
監理人員在書寫監理日記時，往往只重視時間記錄，而忽視了氣象記錄，其實氣象記錄的準確性和工程質量有直接的關系。如水泥或瀝青混凝土工程、砌體工程的質量受天氣和氣溫的影響較大，就必須真實記錄天氣和氣溫情況，一些特殊工藝如加固工程質量受濕度影響較大，還必須記載空氣濕度。這樣，如果工程結束后出現什么質量問題，我們就能根據監理日記查找原因。
2、真實、準確、全面地記錄工程相關問題
(1) 有的人監理日志真是言語簡潔、高度概括：第一天：學習規范；第二天：施工正常；第三天：整理資料……（你月工資1200元，每天40元，就買你四個字，公司給你的稿費也太高了點吧？！ ）
(2) 有的監理日志是記流水帳：＊＊段路基施工第＊＊層；＊＊段＊＊層路基報檢；＊＊涵洞澆筑混凝土基礎；最后來個結論：施工正常。且天天如此。（天天“施工正?！?，這施工單位挺規范的??？！你真沒必要呆在這窮山溝里受苦，回家多好，通車剪彩時我再請你來?。?/p>
(3) 有的監理日志是前后不閉合。如：＊＊月＊＊日＊＊工程施工不規范，責令停工整改。但一本日志看完了，也沒見處理結果和復工意見，而且該工程已經完工計量了。（你不同意復工，卻同意施工，工程也計量了，承包人給你多少好處??？?。?/p>
?、?/p> 監理日志得有選擇的記載，不要記載解決不了的問題或查無實據的問題，這樣只會給自己添麻煩，真有問題是你第一道把關者，追查責任時你就成了第一只替罪羊。如：今天通過＊＊人了解到n天前施工的＊＊工程基礎基底軟基未處理。（當時報檢你干啥去了？之后又把一些道聽途說的東西寫在監理日志上，你想害死我??？）
?、?有的人只記施工情況，不記載重大事件，如監理例會、工地例會、現場會議、技術專題會議、駐地辦、業主和監督部門的檢查及發現的問題和處理措施。
?、?有的人只記載施工順利的一面，而對發現的隱患、發生的問題及其監理的要求和處理措施不予記載，如果我們在日常的資料中沒有記錄監理發現的問題，沒有記錄監理的監督工作，如何反應出我們監理的工作成績和價值？
?、?有的人只記工程質量，而對進度、計量、變更、安全、環保等方面不予記載，這就不是對施工過程的全面記載，不能全面體現我們監理的工作。
?、?對一些重大問題，你對承包人作了要求，在監理日志上作了記載，還要向你的專業工程師或高監反應，由他們來協助你落實，他們會視情況作口頭要求、或書面指令、或紅頭文件，書面指令和文件是督促承包人落實的有效措施，是體現監理工作力度的重要途徑，是發生嚴重問題后減輕監理責任有力依據。
3、書寫工整、規范用語、內容嚴謹
工程監理日天充分展現了記錄人對各項活動、問題及其相關影響的表達。文字如處理不當，比如錯別字多，涂改明顯，語句不通，不符邏輯，或用詞不當、用語不規范、采用日常俗語等等都會產生不良后果。語言表達能力不足的監理人員在日常工作中要多熟悉圖紙、規范，提高技術素質，積累經驗，掌握寫作要領．嚴肅認真地記錄好監理日記。
二 抽檢資料
抽檢資料是施工過程、工程質量的記載，也是工程質量評定、交工的依據，它的基本要求是：真實、及時、完整。我們監理的抽檢資料大多不盡人意，也是每次檢查中發現問題最多的地方，雖然檢查中會發現質量、進度、安全、環保有這樣那樣的問題，監理也的過失和責任，但主要的責任者還是承包人，而抽檢資料發現的問題全部責任都是自己的，所以我們更應該高度重視。
因為我沒看到大家做過的資料，無法就具體問題來細說，我只是說一些普遍問題以引起大家的注意。
1、資料不及時 資料不及時的原因除了工作忙，沒時間外，最大的理由是承包人沒報資料。但是你已對工程進行了檢驗并同意進行下道工序施工，就應該有監理的抽檢資料，跟承包人有沒有報批自檢資料沒有因果關系。
2、資料經不起推敲 有的人單份資料無可挑剔，但前后對照檢查就發現問題嚴重，如：成品檢驗時間在鋼筋之前，填方層數與高程對應不上等等，這就讓人將我們的抽檢資料定義為假資料，受到罰款和通報的處罰。
3、抽檢頻率過高或過低 監理抽檢頻率一定要滿足評定標準、監理規范和業主的特殊要求，頻率過低，抽檢數據就沒有代表性；頻率過高就涉嫌造假。如：支座高程要求每支座檢查，但有人只檢測了少數幾個；樁、柱頂高程只檢測中心位置，但資料上卻有2個以上的值；樁、柱傾斜度只有一個值，資料上卻有2個以上值等等。
4、不按規范評分
?、?如檢查項目得分應該是“合格率＊100”，但有的人卻想當然地做成“合格率＊權值”，評定標準規定每個檢查項目的滿分是100分，但他卻大大超過100分。
?、?外觀質量扣分是隨心所欲，如規范規定鋼筋銹蝕扣1～3分，他卻扣分小于1分或大于3分。
?、?外觀質量扣分不寫原因。
?、?外觀質量扣分不執行評定標準，而是想當然地編造理由扣分。
?、?質量保證資料齊全是監理工作的基本要求，但卻有人也在這項上扣分。
?、?記錄（或計算）和復核是同一人簽字。
?、?涉及混凝土或砂漿強度的，評定時間不是在28d齡期之后。
?、?在分項、分部、單位工程質量評定時只有“合格”和“不合格”兩個等級，但有的人還是按照老的評定標準將90分以上的判定為“優良”，這也是不對的。
5、書寫不規范
?、?規范的日期書寫是年月日齊全，之間以中文“年月日”或“－”或“．”相隔，但我們資料上常見的不規范書寫有：只有月、日，沒有年號；或年月日之間以“/”相隔。
?、?字體過大，超出方格范圍；字跡潦草，難以辨認；做資料時不認真細致，錯誤較多，涂改嚴重。
6、數據填寫不規范
?、?一個是偏差值和實測值混淆，在“實測值或允許偏差值”如果給出的是偏差值，我們后面填寫的就應該是偏差值，否則在數據上反應的就全部不合格；如果給出的是“按附錄D檢查（砼強度）”、“符合設計要求”、“不小于設計值”等以文字表述的，我們就應該填寫實測數據，但應在適當位置注明設計值。
?、?在規范上數據之間是以“，”隔開的，我們填寫時有的以小的間隔相隔，這容易讓人把相鄰兩數據看成一個數據；有的以“、”相隔，而“、”容易與“．”混淆；每組數據之間以“；”隔開。
?、?由于數據多，有的人不愿意填寫，就以“合格”或見“＊＊表”代替；還有一種情況是只選擇部分數據作為評定的數據，這不滿足規范頻率的要求，也沒有代表性。這些都是不規范的，在評定表上必須填寫數據，這樣才能計算合格率，才能進行質量評定。
?、?評定表上的數據不是來自“現場質量檢驗報告單”或其它原始記錄，而是另行編造一套，造成資料前后不統一。
7、資料順序混亂 資料整理時不按填方層數、工序先后次序排放，而是隨意擺放，造成資料混亂，無從查找。
建議：
象這樣的考核、培訓對提高監理人員的素質的有效途徑，對實現公司人才戰略，促使公司做大、做強和可持續發展都具有重要意義！現就我的一孔之見向公司提出一點建議：
1、希望公司將對監理人員的培訓、考核其作為一項制度長期實施。
2、希望公司逐步將培訓人員擴大至監理員、專業工程師和高監等所有員工，可以是有計劃、按職務、分專業、分批次進行，重點突出、易懂適用。
3、希望公司能聘請一些專家、權威人士講課，以提高培訓質量。
4、希望公司能加大員工培訓的投入，如：有固定場所、有桌椅、黑板，最好配備音響設備和投影儀，以便進行多媒體教學。
5、希望公司多收集一些監理心得體會、專業論文、影像資料（包括幻燈片），集結成冊，便于員工培訓學習。
6、進一步完善公司管理制度，如對高監及對所有監理人員的考核獎懲，對資料和伙食的監管，對生病、工傷員工的關懷，提高福利待遇等等。
篇3：理工大學優秀畢業生評選辦法
理工大學優秀畢業生評選辦法
一、指導思想
為進一步加強學校校風、學風建設，努力培養一大批全面發展、綜合素質較高的社會主義現代化建設所需的優秀人才，根據我校學生實際，特制定本辦法。
二、基本原則
1.堅持四項基本原則，遵守國家法律和校紀校規。
2.學習目的明確，學習態度端正，學習成績優秀。
3.具有鉆研精神，獨立思考，分析、解決問題的能力較強。
4.積極參加體育鍛煉，達到國家《大學生體育合格標準》的要求。
三、評選比例
各學院按照不超過應屆畢業生總人數的10%評選。
四、評選程序
1.各學院根據優秀畢業生評選條件，在民主評議的基礎上，按規定的比例確定初選人員。
2.各學院在本單位學生較集中的地方張榜公布初選名單(不少于三天)，廣泛征求師生的意見，將公示后的名單報學生工作部(處)。
3.學生工作部(處)審查各學院報送的材料，并進行公示，將公示結果報主管校領導批準后，由學校行文。
4.獲獎學生在畢業離校前若有不符合“優秀畢業生”要求行為者，學校將取消其“優秀畢業生”稱號并予以公布，同時將相關材料收入個人檔案。
五、附則
1.優秀畢業生評選實施細則由學院結合本學院實際情況制訂、解釋、執行與修訂。
2.本辦法適用于我校在籍本科生。
3.本辦法由學生工作部(處)負責解釋和修訂。
4.本辦法自20**年9月1日起實施。此前有關規定與本細則不相符的，以本細則為準。