20**年讀書活動實施方案

　　一、活動意義

　　閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動?？梢源龠M學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操，本學年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。

　　二、活動對象

　　全校學生

　　三、活動主題

　　養成讀書習慣

　　創建書香校園

　　四、活動目的

　　1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。

　　2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　3.啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

　　4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。

　　五、活動時間

　　20**年3月--20**年12月

　　六、活動實施過程

　　1、活動發起階段(20**年3月)

　　三月中下旬，在我校召開

　　“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。

　　2、積極開展讀書活動階段(20**年3月-—20**年11月)：

　　(1)3月起—11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節課時間，每名學生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

　　(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

　　(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以*形式完成一份親子共讀的感想和體會。

　　(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有*在校以上刊物發表。

　　(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時發送到學校網頁上。

　　(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。

　　3、總結表彰階段(20**年12月)

　　20**年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。

　　七、活動要求

　　1、讀書陣地建設

　　學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。

篇2：公司讀書會集體活動心得:鄉村野趣，放飛心情

　　公司讀書會集體活動心得:鄉村野趣，放飛心情

　　4月18日，一個陽光明媚的周末下午，遠離了都市繁華與喧囂，**讀書會又迎來了一次集體活動。

　　車子七拐八拐地在鄉間小路上顛簸，我們一行10人來到了位于太湖西山縹緲峰下的鄉村牛仔俱樂部，暫別緊張、忙碌的快節奏都市生活，尋覓那份久違的自然、原始和隨心境而生的喜悅和樂趣。

　　下了車首先映入眼簾的是一片青山綠水，一群悠閑地馬兒在青山下散著步兒，不時還會遇見趕著馬車的牛仔帶著一批批游客穿梭在鄉村小道上，陡峭的山壁上一群勇敢的年輕人在攀巖，向著心中各自的目標奮力攀登。遠處隱隱約約傳來了急促的鼓點聲，帶著好奇與興奮我們的目光循著那鼓點傳過來的方向望去，不遠處聚集了一批批賽龍舟的比賽隊伍，一陣陣由遠而近的的吶喊聲伴著鼓點聲此起彼伏，響徹山谷，啦啦隊都在為各自的團隊加油、助威。一路上布滿了各種各樣的游樂項目，我們恨不得一一玩個遍，只苦于時間不允許，只得挑選幾個喜歡的項目過過癮。

　　我們來到一條湍急的湖面上，這里是高空滑索，我們一個個帶著期盼與神秘的心情耐著性子挨過長長的等待終于登上了高高的滑索臺，做好了一切準備工作以后，帶著興奮與刺激滑向湖的那一面，還沒來及多想已經到達了彼岸，以為大功告成了，可回來的路在哪兒呢？眼前只有一座緬甸橋，窄窄的木板只夠一只腳踩在上面，凌駕在湍急的湖面上，想回去只有一條路，只有通過那座橋，望望腳下湍急的水流，迎面刮來湖面上的大風，不管心里有多害怕，只能一步步靠自己踩穩了，前后都是小心翼翼的"同伙",沒有任何后退的路可選，只能咬著牙往前走，經過一番努力，終于到達了目的地，回眸一看，長長的天橋居然走過來了，自豪與興奮的心情油然而生，全然忘了剛才的"煎熬"，不是么？人生亦如此！這時遠處又一次傳來了急促的鼓點聲和吶喊聲，驚醒了我的思緒，龍舟比賽進入了高潮，冠亞軍的比賽正在緊張地角逐中，隨著一聲哨響塵埃落定，有人歡喜有人遺憾，賽后都在各自討論著勝敗的經驗，一個聲音特別響亮："除了體力外，團隊合作是最重要的。龍舟比賽除了強調力量、精神，更離不開團隊協作，而事前的科學謀劃可以起到事半功倍的效果。"聽著那些選手們的討論，我體會到了龍舟比賽的真正含義，這和一個企業的運作是多么相似啊，一個團隊要達到預期的目標，靠各方面的執行和配合，步調一致。

　　暮色漸漸降臨，遠處夕陽下還是那批悠閑的馬兒在湖邊踩著河水，不時拍打著馬尾巴，舔著身上的鬃毛，水中倒影著背面的青山，農家長長的煙囪里飄出了裊裊青煙，一幅鄉村田園風光如詩如畫，如夢如幻，大家忍不住齊聲說道，在這里留個集體合影吧，大家都喜歡徜徉于山水之間的那份閑適和愜意，我們期待著下一次的放飛心情！

篇3：物業讀書活動《贏在口才》讀后感

　　物業公司讀書活動《贏在口才》讀后感

　　書之益處在于讀取作者的思想精華，活用在自身的實踐中。讀罷“贏在口才”一書，認識到光有口才未必能贏，而缺乏口才一定是很難有贏的可能的，擁有“好口才”是事業工作成功的基石。

　　俗話說：“一句話惹人笑，一句話惹人跳”，意思是說在與他人交談中方法差異會產生截然不同的效果。我們物業人若想在不損害公司利益的前提下，更好地維護業主的切身利益，得到業主方的尊重和信賴，那么除了我們應提供專業化的優質服務外，也需要我們有“好口才”。

　　書中說到的“推辭”和說服”的技巧，我感觸頗深。推辭即婉言拒絕，實際工作中往往不能排除業主提出超出合同約定的服務和要求，為了不傷害彼此的感情，為了工作的順利開展，就必須學會“婉辭”，要讓自己在不動聲色的言談中使得業主明白我們的主張，體諒到我們的難處，從而理解我們，并借這樣的機會增進相互之間的了解和信任。同樣，“說服”也是異曲同工。

　　當然，這里說的“好口才”決不是鼓勵兩面三刀、不負責任地隨口胡言甚至撒謊欺騙，也不是哀求乞討，是指不卑不亢的溝通，是指不損害原則下的相互理解。這個“好口才”非一朝一夕就就能煉得，它需要我們有良好的文化底蘊，需要我們擁有豐富的知識和卓越的見地。

　　通過閱讀此書，我更感到公司號召我們讀書的正確。一本好書能讓我們增長知識、開拓眼界和找到更多的辦法。我們應該響應公司號召，多讀好書，以促進自身的進步。