教師工作心得體會：知足、感恩是幸福

　　幸福到底是什么?有人說幸福是一輩子的健康，有人說幸福是每一天都很快樂，我說幸福是一種感覺，不需要說明便可以體會，體會這一年做老師的幸福，體會這一年做惠興人的幸福。

　　作為一名教師，我的幸福來自每一位學生。 每當我進入教室，幾十名學生齊刷刷地起立，拖著長音喊“Good morning, teacher.”,全班安靜地坐下等待我上課的時候，這樣的幸福瞬間誰能擁有呢?哪怕是每天早上的校門口，平時的走廊上，一句司空見慣的“老師好”也讓我感覺頗有韻味。在課堂上，他們對我提出的問題躍躍欲試，還記得上學期上校級公開課的時候，我特別緊張，是他們一雙雙舉起的小手讓我自信起來，是他們給我吃了一粒定心丸。在課后，會有學生圍著我討論“飛輪海、Super Junior、Justin Bieber”等等。他們還特別關心我的個人隱私問題，竟然還有家長熱心于給我介紹對象，讓我無奈卻更讓我小幸福。就這樣和他們課上課后都膩在一起。個別學困生總讓我對他們又愛又恨，威逼用過了，利誘也用過了，哄也哄了，騙也騙了，嚇也嚇過了，到頭來是我筋疲力盡，他們卻還是原地踏步。哪怕是原地踏步，我們享受了一起學習，一起付出的幸福過程。

　　作為一名教師，我的幸福還來自周圍的同事。報名時我見到的第一位惠興人--沈璉老師，后來也是她細心地為我處理一堆繁雜的手續，包括前不久的轉正手續。還有我們的老大--唐校，他是第一個關心我工資的人。誰都離不開錢啊，因為錢也是決定幸福與否的條件。 去年與我一起奮戰初一英語的三位老師，都被我稱為“媽媽”，她們無論在教學上還是生活上，對我的關心都無微不至，我永遠都不會忘記三位媽媽在我生日的時候給我的祝福。還有沈校，叫媽媽也不為過了，很關心下一代成長。感謝楊書記和邊老師在去年1班學生的事件上對我的支持和關心。還有一幫大我沒幾歲的好朋友們，有你們真好。最后，感謝所有關心過我的學校同事們。

　　在惠興這個大家庭里，我是最小的一個，但我得到的溫暖卻是最多的一個，我很幸運，也很幸福。

　　幸福是知足，幸福是感恩。也許幸福是簡單的，是樸實的，是瑣碎的，但它卻是實實在在的，是看得見摸得著的。只要我們用心去體驗，用心去追求，幸福就會與我們相伴。 借這個機會，祝全體教師節日快樂。

篇2：教師節隨想心得（二）

　　教師節隨想心得

　　九月金秋,隨著乍起的秋風,又迎來了第24個教師節,這是一個收獲的季節,一個感恩的季節,一個屬于教育的季節!

　　許多人都在說:老師,您辛苦了!!

　　由此,我想起了兒時的記憶,耳邊回響著"一日為師,終身為父"的訓誡,那時老師確實使人肅然起敬,是真的是為人師表者多,那時師者,乃傳道受業解惑也!

　　可是,現在物欲橫流,各種誘惑也沖擊著學校這塊圣地,已經變得復雜多了,好多學校的招生既是才華與智慧的選擇,同時也是權力和地位的爭奪!在這種環境下的許多老師也守不住清貧,耐不住寂寞了,也變得勢利了!

　　好多學校為了贏利,好多老師為了掙錢,為了教書而教書而不育人!這也許不是教師的悲衷!而是中國的教育失敗!

　　但是,其實很多老師也想當個好老師,但是你看看社會上,連字不識的人,都在大把大把地掙錢 ,開私家車,吃香喝辣,而他倆是知識分子,不服氣,也不甘心呀,也想實現自已的價值.也想掙多點錢啊!所以現在對老師的看法不同了!!

　　對于那些自以為是,一切向錢看又吝嗇小氣的老師我不屑一顧!對于那些無愧于臺下幾十雙,幾百雙眼睛,無愧于"園丁"這個稱呼的老師,我懷著深深的敬意!

　　其實,以前我也實習做過老師,我也深知教書是一門學無止境的藝術,要做一個稱職,有責任心的好老師是辛苦的,所以,我對老師還是有好感的,因為,老師為我們開啟了智慧之門,是老師指引了前進的方向,是老師教我們為人處世.

　　所以,在教師節里,我要向為人類文明傳承的引路人.....老師說聲:老師,您辛苦了!!最后祝辛勤耕耘在三尺講臺上的老師節日快樂!

篇3：教師師德學習心得

教師師德學習心得

　　經過師德學習我深有體會，雖然做一名職業教師也多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。我愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到--神圣!!

　　不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人......

　　教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀......

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

　　1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

　　2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

　　3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生.

　　“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>