理工學校名師工作室教師培養制度

　　名師工作室力求以科學發展觀為指導，以提升我校教育教學質量為目的，為團結和造就更多的優秀教師、促進教師隊伍建設等作出更大的貢獻。

　　一、工作規劃

　　名師工作室以三年為一個任期，努力挖掘名師潛在資源，積極尋求專家引領，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實、學科知識寬厚、教學業務精湛，具有較強創新意識和實踐能力的骨干教師，逐步培育有利于教師專業發展的新梯隊，創立有利于教師專業發展的新機制。

　　二、培養目標

　　1.培養年青教師

　　通過對年青教師的聽課和跟蹤了解，發現年青教師在工作中的問題并確定指導方案,定期指導并共同研究使之快速成長為較優秀的教師。

　　2.培養骨干教師

　　配合學校教科室組織各種活動，通過個人實踐、導師結對指導、專題研討、成果展示等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺，擴展他們的視野，使他們在實踐中鍛煉成長。

　　3.組織并指導新課改

　　通過導師自身深入研究及與相關教師討論并實踐，熟悉相關學科新課改理念、新課改的一~些做法，在實踐中摸索出適合新課改的具體操作方法，從而推動我校新課改的深入展開。

　　4.推廣和展示研究成果

　　及時將教學、課題、教研等工作成果向外推廣，起引領和輻射作用。

　　三、工作職責

　　1.每人必須征訂一份以上專業雜志，同時借助學校圖書館、閱覽室經常性閱讀教育教學類刊物:每學期必須閱讀一本以上的教育類專著，每年撰寫并上交1~2篇讀書報告。

　　2.每學年開展不少于1次的課堂教學觀摩、專題發言或研討活動。

　　3.每學期要有針對性、有主題標志地深入課堂聽課和課例研討。

　　4.主持一項或參與至少兩項的學科教育科研課題研究。

　　5.應帶2-4名在職同學科青年教師，使他們在較短時間內有明顯進步，成為學校骨千教師。

　　6.必須有本學科項目(如論文、教育教學評比或科研成果等)在縣級(或以上)的教育部門主辦(或主管)的刊物或比賽中發表、得獎或推廣。

　　7.配合市教育局教研組舉辦每學年2次以上集體活動。

　　四、評估考核

　　1.名師工作室必須確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末分別寫出工作計劃和工作總結，報名師工作室領導小組辦公室備案。

　　2.名師工作室原則上以兩年為一個工作周期，名師工作室領導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況(通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等方式)的檢查和評估。

篇2：Z中學加強青年教師培養規定

　　Z中學關于加強青年教師培養的若干規定

　　青年教師是學校教師隊伍中的一支極為重要的生力軍，是教育改革創新的主力，是適應21世紀現代教育，促進現代學校建設與發展的希望，加強青年教師隊伍建設始終是我校一項重要工作，為保證該項工作的順利進行，特制定此規定。

　　一、青年教師的范圍

　　凡年齡在35周歲以下（含35周歲）的教職工均屬青年教師范圍。

　　二、組織領導

　　1．在黨總支領導下，建立由有關校長、處室主任組成的青年工作領導小組，全面負責青年教師的培養和考核。

　　2．領導小組要協調有關處室統一組織青年教師的學習和實踐活動。

　　3．領導小組每學年要對青年教師的學習、思想、工作等方面做出全面評估。

　　4．為了加強對青年教師的培養，一般情況下每位青年教師均由學校選聘一位指導教師，具體負責對該青年教師的全面培養。

　　三、青年教師培養的目標和措施

　　1．努力學習政治理論，自覺參加各項政治活動，積極要求進步，堅定正確的政治方向，主動接受黨的領導。

　　黨、團員要按時參加組織活動，充分發揮榜樣作用和先鋒模范作用。

　　2．忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，服從工作安排，認真履行崗位職責，努力完成組織分配的工作任務。

　　3．認真貫徹黨的教育方針，堅持以馬列主義、***的理論、觀點、方法教育學生，積極推進素質教育，堅持全面育人，促進主動發展、全面發展，為21世紀祖國現代化建設培養具有創新精神的合格人才。

　　4．嚴格遵守師德規范，儀表端莊，舉止文雅，為人師表，率先垂范，堅持正面教育，樹立正確的教育思想和良好的教師形象，不得以任何形式體罰或變相體罰學生。

　　5．一般情況下必須承擔班主任工作，認真履行班主任工作職責，努力研究新形勢下青年學生的思想規律和行為規律，虛心學習他人工作經驗，不斷提高教育工作水平。

　　6．自覺加強現代教育理論學習，關心國內外教育形勢發展趨勢和成果，按時參加各項業務進修和教研活動，主動承擔科研課題的研究，每學年至少完成一篇科研論文，不斷提高專業理論水平和素養。

　　7．樹立嚴謹治學的作風，嚴格執行教學常規，堅持滿課時工作量，認真完成各項教學任務。

　　8．堅持上好每一節課，課前認真備課，做好充分準備，在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的能力和創新精神，大膽改革課堂教學模式，努力提高課堂教學質量，每學期至少在學科組或學校做一次公開課，同時積極參加區、市組織的各級各類優秀課、研究課、觀摩課等教學實踐活動。

　　9．自覺學習現代教學技術，熟練掌握和運用現代教學手段，不斷改進教學方法，努力提高操作技能和教學水平。

　　10．尊重指導教師，主動爭取指導教師幫助和培養，認真聽指導教師或其他教師的課，每兩周不少于一節，取人之長，補己之短。

　　11．對見習期間青年教師的要求

　　凡新分配到我校的應屆大學生，按照國家規定執行一年見習期，在見習期內必須做到：

　?、耪J真參加學校組織的培訓活動，了解所教學生的思想、學習、生活等情況，隨時與學生溝通，了解學校有關規章制度，保證自己盡快熟悉工作環境，進入工作狀態。

　?、品膶W校安排的工作，遵守學校規章制度，虛心向指導教師請教，做好班主任見習工作，每學期親自主持1—2次班會活動，承擔教學工作要做到先將教案交指導教師審閱后方能上課，一般情況下應堅持先聽課后上課的原則，因工作急需也可以采取邊聽課邊上課的辦法，經過鍛煉與實踐，一年內能達到獨立帶班，獨立上課。

　?、且娏暺跐M半年后，由教代會組織做中期考查，滿一年后見習教師要寫出全面總結，經群眾評議，學校領導進行全面審查，合格者報上級批準后轉正，凡不合格者，學校予以辭退。

　　四、業績考核

　　1．填寫青年教師業績檔案，并記錄青年教師每學年度完成工作任務情況及業績。

　　2．每學年青年教師的政治表現、政治學習、工作完成情況、主要業績均由指導教師做出鑒定，而后由學校統一做出綜合評估，并做為青年教師一學年度的業績考核。

篇3：第二小學教師培養制度

　　第二小學教師培養制度

　　為進一步加強師資隊伍建設，不斷適應學校教育改革和教育發展的需要，為廣大青年教師快速成長提供必要的服務和條件保障，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我校教師發展的平臺，堅持“以人為本、合力并舉”的管理宗旨，通過骨干教師、教學能手的、學科帶頭人培養強化學校師資隊伍建設，力爭讓優秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師。為學校教育教學質量的穩步提高和健康發展奠定堅實的人才基礎。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使廣大教師在政治思想和職業道德水準、教育觀念、教育教學能力、學生管理能力、教育科研能力等方面有一個較大的提高，使他們盡快成為合格的人民教師，成為教學一線的骨干力量。

　　1．提高政治素質和師德修養，成為學生良好的榜樣，提高教書育人的能力。

　　2．更新教育觀念，掌握現代教育思想，樹立現代教育觀念，具有創新精神、改革意識。

　　3．掌握現代教育技術，能熟練運用多媒體課件、遠程教育系統進行輔助教學。

　　4．具有扎實的教學基本功：合格的粉筆字和鋼筆字，標準的普通話。

　　5．每學期安排各位教師教育教學考競賽一次，內容為“五個一”（一份教案、一個課件、一份教學反思、一次課堂教學、一篇論文）。

　　6．教師群體實現四個轉化：由“接受型”轉變為“開拓型”，由“單一型”轉變為“復合型”，由“經驗型”轉變為“科研型”，由“同類型”轉變為“特色型”。

　　三、主要措施

　　1．師德修養

　　提高教師的政治素質和職業道德素養，思想教育貫穿于培養全過程。著重培養青年教師五種意識：①敬業意識；②育人意識；③師表意識；④集體意識；⑤紀律意識。

　　2．抓自培力度，促整體提高

　　A．現代教育技術方面：組織計算機應用能力考核，主要考核多媒體課件制作方法及使用。

　　B．教育科研能力方面：教育科研能力是教師的基本素質。培養教師教學與科研相結合的意識和能力，撰寫科研論文。每期至少有一篇原創教學論文，并且每學年有一篇以上文章獲獎或發表。

　　C．開展聽課、評課活動：要求各位教師盡量擔任公開課，并規定每期至少一次校級以上賽課，聽課10節以上。在上課、聽課、評課的活動中汲取經驗，取長補短，促進其在教學上的長足進步。

　　D．充分發揮團隊精神：繼續實行“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助。同事間善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行“閑談”，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　E．教育教學能力方面：有目的有計劃地進行培優輔差，要求教師建立學困生輔導檔案，并有成效。

　　F．開展各級各類賽課活動。名師示范課、骨干教師研討課、青年教師匯報課。

　　四、建立良好激勵機制，促隊伍優化。

　　1．將教師年度考核與其業務情況掛鉤。

　　2．重視過程檢查指導，切實樹立教師自覺學習精神，促使教師盡快成長。

　　3．選送教學業績突出，能力強教師參加縣級以上骨干教師培訓。

　　4．情感激勵。家有特殊情況學校給予各種物質或精神的幫助，每年結合重大節日贈書、贈物，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯絡感情，密切關系。