隴縣實驗幼兒園20-----20**學年度新教師培養計劃
本學期幼兒園來了一名新老師。新教師的經驗不足，不論是對幼教工作的了解還是教學經驗都有一定的欠缺。在未來工作中一定會會遇到很多問題，除了在班級中和老教師學習并在實際工作中逐漸積累竟然外，為了讓新教師盡快進入角色，少走彎路，也為了幼兒能受到良好的教育，特制定這學期的培養計劃。
一.培訓目標：
1.傳授新教師先進的教育教學理念。
2.傳授新教師教育教學方法，有效地提高教學效率。盡快的進入教師角色。
2.培訓具體措施：
1.幼兒園綱要培訓
2.參加園內園外組織的各種培訓
3.每周參加教師集體備課
4.3月份
觀摩階段：(看一看)
每周觀摩骨干教師一次活動。課前研究老教師所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽老教師的課堂。課后和老教師交流自己的思考。
外出學習聽課，學習同行的先進教學理念和方法。
5.4、5月份
嘗試階段：(試一試)
每周骨干教師聽新教師一節課。課后和新教師交流，指出課堂中暴露出的不足，梳理以完善新教師教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。
備課前找骨干教師指點。
6.6月份
實踐階段：(改一改)
骨干教師經常和新教師溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。不斷改進自身不足和新出現的各種問題。
7.結合新教師的困惑組織新教師參加有針對性的培訓。
如：家長工作的開展與注意事項
師德培訓等。
8.學期末，新教師書寫培訓感受，提出當下需要解決的問題。
篇2：街道小學新教師培養制度
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新教師是學校的希望，加快培養新教師的進程，使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個榜樣”。經學校研究特制定如下要求：
一、要認真鉆研課程標準、教材教法，努力提高個人教學業務水平。要努力達到以下八種能力：
1.全面準確的掌握課程標準的能力；
2.靈活處理合理使用教材的能力；
3.精心編制全面實施教案的能力；
4.駕馭課堂隨機調控課堂的能力；
5.善于指導、熱情幫助學生掌握現代學習方式的能力；
6.認真輔導善于合理的批改作業的能力；
7.考試命題準確評估學生學業成績的能力；
8.學科教學與多媒體現代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論，觀看優秀課例，寫好讀書筆記，樹立自主學習、研究性學習、創新學習的新型學習觀，樹立現代的、以生為本的教育觀和育人觀，提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動（集體備課、聽課、評課、說課、公開課等），不無故缺席，會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動，虛心向有經驗的老師請教，新教師要提前在科組進行集體備課，做好充分的課前準備，才能進入課堂上課。
四、全學期上教學嘗試課不少于8節（含匯報課），每兩周至少上一節教學嘗試課（科組長、師徒結子的老師聽課），并要填寫上課登記表；（第三周開始）
五、全學期聽課不少于20節，記好聽課記錄，寫好聽課感想，聽課記錄本期末交由科長檢查簽名、簽上意見，并上交學校檢查。
1.凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課，均要參加聽課（指本學科的）；
2.每學期至少跨年級或跨學科聽一節觀摩課；
3.服從學校安排，積極參加校外聽課。
六、教師要根據自身特點，每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題，上一堂匯報課，交一份自己最滿意的教案，期末寫一份個人教學總結，寫一份專題的研究論文，設計一個最生動的教學課件。
七、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業務指導制度，老教師悉心指導新教師，為新教師備課、上課及課后總結把關，使新教師少走彎路，盡快成長起來。
八、大膽探索，勇于教改，認真總結經驗，撰寫教育教學論文，積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
九、學校領導將加強領導，及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執教一年以后，學校要對其“過關”考核?！斑^關”考核是學校對新教師一學年工作的綜合評價，按德、勤、能、職四方面進行考核。
十、配合**縣教師發展中心做好新教師成長的其他工作。
篇3：新教師培養培訓計劃及措施
新教師培養培訓計劃及措施
安丘市興安街道三十里鋪小學
20**年2月
新教師培養培訓計劃及措施
一、指導思想
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本校實際制訂此新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。
三、培養時段
20**年2月——20**年4月
四、培訓形式與要求
由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由學校統一組織，分散培訓由各教研組直接負責。
五、重點培訓工作
1、從抓學習入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，利用課余時間集中網上學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。
3、以課堂教學為主陣地，深入開展“三以高效課堂”訓練，提高課改意識。深入開展新教師備課評比、公開課、青年教師說課比賽、研讀教材等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
六、總體措施
1、成立新教師培養領導班子
組長：劉文釗
副組長：
孫曉東
組員：
采取“以老扶新”的傳統方式，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長，
師傅要從研讀教材、備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節課，每兩周至少準備1節課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
2、重點推進三個工程
(1)“三以高效課堂工程”——全力打造優質的高效課堂，通過“好課共享”、“同課異構”等活動，擴大課堂交流的橫向溝通和縱向交往，重點關注新教師課堂現場的互動生成。
(2)“教師讀書工程”——創造有利于新教師讀書的文化條件，營造濃郁的讀書氛圍。通過開展“讀書心得”、“教育專著解讀”等活動，提高新教師的綜合素養，提升新教師的精神追求和品質內化。
(3)“名師引領工程”——一是通過多媒體觀看專家講座、名師觀摩課等形式，引領新教師不斷走向新領域;二是提供充分條件讓新教師外出學習、培訓，及時吸收先進的教育教學信息，實現教育教學理念的新跨越。
安丘市興安街道三十里鋪小學
20**年*月