工業學院新教師崗前培訓方案

　　為確保新教師能夠盡快掌握教育理論和教育教學方法，更好地履行教師崗位職責，根據教育部《高等學校教師培訓工作規程》、《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和z省教育廳《關于加強全省高等學校教師培訓工作的意見》，結合我院實際情況制定本方案。

　　一、指導思想

　　貫徹執行黨的教育方針，使新教師樹立正確的教育思想和教學理念，形成良好的職業道德和敬業精神，掌握教育教學基本理論知識和技能，盡快適應教師工作崗位基本要求，建立健全我院崗前培訓制度，推進教學工作順利開展。

　　二、培訓對象

　　1、新入職到我院從事教育教學工作，尚未接受崗前培訓的教師崗位人員均需參加培訓;

　　2、以公開招聘形式進入我院的非教師崗位人員自愿申請參加培訓。

　　三、培訓領導組

　　組長：院長

　　常務副組長:分管人事和教學工作的副院長

　　副組長：人事處處長(教師發展中心主任)

　　成員：宣傳部、教務處、教育研究與教學評建處、科技處、工程訓練中心、網絡與信息中心及各教學系(部)單位負責人

　　辦公室設在人事處，負責教師崗前培訓日常管理工作。

　　四、培訓形式

　　網絡培訓通過“全國高校教師網絡培訓中心網站”平臺進行，需在全國高校教師網絡培訓中心網站http://www.enetedu.com/提前注冊報名。具體培訓信息可在上述網站查詢。

　　教學實踐由人事處(教師發展中心)和各教學系(部)組織實施，以系部為主，采取導師負責制方式進行。

　　五、培訓內容

　　培訓內容包括網絡培訓和教學實踐兩部分。

　　(一)網絡培訓(80學時)

　　網絡培訓的教學內容以原國家教委規定的《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》為依據，包括高等教育法規、高等教育學、高等教育心理學和高等學校教師職業道德修養的基礎知識，總學時不低于80學時。

　　網絡培訓由人事處(教師發展中心)組織報名,新教師需在全國高校教師網絡培訓中心網站上提前注冊,登陸網站進行自主學習。

　　(二)教學實踐(36學時)

　　新教師教學實踐包括人事處(教師發展中心)集中培訓和各教學系(部)分散培訓兩個階段。

　　1、人事處(教師發展中心)集中培訓(10學時)

　　(1)師德師風培訓環節(6學時)

　　學院以專題形式組織新教師進行師德師風教育，包括學院校情校史教育,教學、科研、人事工作政策學習,教師職業規范專題報告或講座等，使新教師對將要從事的教育事業具有強烈的使命感和責任感，建立“敬業、樂業、悟業”的職業觀。

　　(2)集中觀摩教學環節(4學時)

　　學院聘請校內外在教育理論或實踐方面有較高水平的教師，進行課堂示范教學、實驗示范教學以及多媒體課件制作教學。

　　2、各教學系(部)分散培訓(26學時)

　　各教學系(部)為每名青年教師至少配備1名在本專業領域有較高學術水平，有豐富教學經驗的指導教師，結合單位實際情況和專業特點對新教師量身定制培養計劃，并于新教師報到一周后將培訓計劃提交人事處(教師發展中心)。

　　(1)教學基本規范與技能環節培訓(10學時)

　　各教學系(部)和指導教師通過助課方式幫助青年教師熟悉教學各個環節，指導新教師進行教學大綱的解讀、課件的設計、教案的編寫，并通過參加輔導、答疑、協助實驗、實習等環節，增強駕馭課堂教學的能力，提高教學水平。

　　(2)隨堂聽課環節(6學時)

　　各教學系(部)和指導教師組織新教師，有目的、有計劃地聽取有經驗教師和不同教學方式教師的課程，幫助新教師形成教學基本概念，具備教學基本技能。

　　青年教師要認真觀察有豐富經驗教師的教學活動，分析教師課堂教學的各個環節，做好聽課記錄，最后形成詳細的聽課報告。

　　(3)實戰實訓環節(10學時)

　　指導教師輔導。指導教師針對新教師教學環節的落實、教學過程設計、教案準備、課程講授等方面進行指導，提供具體解決方案，保證授課質量(4學時)。

　　教學錄像診斷與交流。各教學系(部)邀請本專業相關專家對教學錄像進行分析評價，并與新教師面對面交流反饋，提供建議，協助新教師達到自省和解決自己在教學中存在的問題，并形成1份教學反思與總結(2學時)。

　　同輩交流互助。各教學系(部)組織本單位新入職教師進行教學互評和交流，組織新教師研討會，探討教學問題，達到教學理念上的碰撞交流(2學時)。

　　最后，各教學系(部)和指導教師根據實際情況，組織每位新教師進行1次結業試講，形成《太原工業學院新教師試講評價表》(附件2)和新教師培訓心得體會(2學時)。

　　六、培訓時間

　　網絡培訓教師個人注冊報名時間為1月25日至1月31日，網上學習時間為2月1日至4月10日，4月10日前全部學習完畢。

　　教學實踐培訓時間為3月1日至4月15日。

　　七、考試與考核

　　網絡培訓內容以考試為主，學院按照全國高校教師網絡培訓中心規定，將統一安排時間、地點進行網絡考試。

　　教學實踐以考核為主。按優秀、合格、不合格三個檔次進行總體評價，并填入《太原工業學院新教師教學實踐情況表》(見附件1)。

　　網絡培訓考試與教學實踐考核結果上報省教育廳備案審批，頒發《高等學校教師崗前培訓合格證書》。崗前培訓的考核結果將計入個人教學檔案，并作為教師資格認定和職務聘任的重要依據之一。

　　對考試有科目不合格者或教學實踐培訓考核不合格的教師，均須在下輪培訓中補考或補修。

　　八、具體要求

　　1、學院人事處(教師發展中心)要嚴格執行原國家教委關于《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》規定，在省教育廳領導下，統籌安排教師崗前培訓工作。經省教育廳主管部門審批后方可組織開展崗前培訓工作。

　　2、各教學系(部)應切實加強培訓過程的管理工作，充分發揮傳、幫、帶作用，應為每位新教師建立教學檔案，包括培訓期間的各種文檔資料：培訓計劃、聽課記錄、聽課報告、教學反思與總結、錄像視頻、試講評價和新教師培訓心得體會，為新教師教學實踐評價提供依據，并在培訓結束后統一提交人事處(教師發展中心)備案。

　　3、指導教師應培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和愛崗敬業的精神，并幫助青年教師熟悉和掌握教育教學工作規范和要領。同時，按照培訓情況與新教師共同填寫《太原工業學院新教師教學實踐情況表》。

　　4、新教師應積極配合并參加學院和各教學系(部)組織的各項培訓指導，認真聽取指導教師和專家的意見和建議，積極改進。新教師應通過崗前培訓，使自身盡快具備高校教師的基本素質，適應學院教學工作需要。

　　5.非教師崗位人員的任教學科由本人依據自身專業特點和實際情況進行申報，由人事處(教師發展中心)和相關系(部)最終協商審核確定。

　　6.嚴格考試和考核制度，堅決防止和杜絕考核過程中的弄虛作假和考試中的舞弊現象，確保崗前培訓工作的嚴肅性和實效性。

篇2：中學新教師工作自我鑒定

　　中學新教師工作自我鑒定

　　從20**年7月份進入**工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　道德是決定一個人價值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時一直懷著謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。

　　“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續自學計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，我擔任十個班級的信息技術教學，工作充實而不乏挑戰?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗完善自己的不足。在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

　　既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！

篇3：新教師述職報告

　　新教師述職報告

　　20**年7月，我終于實現自己的理想，成為了一名光榮的人民教師，作為一名剛走出校門的幼教新人，我始終都抱著求實的工作態度，通過不斷實踐和反思來提高自身的業務水平，在園領導的關心、同事們的幫助和自身的努力下，在各個方面取得了一定的進步。

　　作為一名新教師，我平時在幼兒園行為得體，講話文明，按時上下班，不遲到、不早退，積極參加園內的各項活動，有集體觀念，時時刻刻將自己作為幼兒園、班級這個大家庭的一員，和其他成員一起共同維護幼兒園和班級的榮譽。作為一名*團員，我堅持擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本方針政策，關心國家大事，認真參加政治學習．

　　作為一名新教師，我積極的學習和反思。為了把二期課改的精神貫穿于我的一日活動中，我認真學習了《上海市學前教育課程指南》等關于課改的書籍資料，提高自身對課改的理解，用嶄新的教育理念指導自己的工作，不斷地完善、充實自己。同時，為了能讓自己在幼教方面有更為系統的知識，我還利用業余的時間報考了學前教育本科段的自學考試，并已經通過了一半的課程。另外，我積極地參加了浦東新區新教師的培訓，在培訓中也收益頗深。同時，我也虛心學身邊人、身邊事。我的帶教老師就是我的搭班老師，因此我更有機會經常地向她請教和學習，并積極配合她做好班級的各項工作，也珍惜每一次聽課的機會，做好聽課的記錄并進行及時的反思，取長補短，不斷提高自身的。

　　教學水平，為做一名名副其實的幼兒園教師而不斷的努力。

　　在帶教老師的幫助下，我逐步適應并把自己融入了這份工作中，在教學上，我認真備好每一節課，做好充分的課前準備，虛心接受帶教老師的意見，在課堂上嘗試靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，多用開放式教學調動幼兒的學習興趣。在游戲活動中，我認真向帶教老師學習請教，并和她一起根據幼兒的興趣開設了“娃娃家”、“醫院”等一系列角色游戲，讓幼兒有不同的角色體驗，并在游戲中增強幼兒的口語表達能力以及社會性交往能力等。對幼兒出現的問題，我做到及時記錄和分析，從而使教育工作更有目的性。

　　由于我剛參加工作，在許多方面還處在摸索階段，所以本學期的許多班級工作都是由我的搭班老師完成的，在今后的工作中，我會更積極主動地配合搭班老師，多做一些班級工作，同時也要更及時與她交流，以此來完善我工作中的不足，讓自己在不斷的實踐中茁壯的成長，也讓自己無愧于教師這一神圣的稱號。