幼兒園大班社會活動設計：手與心的交流

　　活動背景：

　　幼兒教育應為人一生的發展打下基礎，培養他們終生受益的品質。象同情、關心、 分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、以及現在特別強調的誠信這些親社會行為是未來社會 的人必備的品質。20**奧運會在我國舉辦，隨即殘奧會也將如期進行。在觀看往屆殘奧 會的錄象時我被深深的震撼了，我想起了帶孩子們去福利院慰問那里的孩子時發生的一 幕：當孩子們進入一間小屋后，立刻一窩蜂的跑了出來，臉上的表情驚恐又略帶一絲興 奮，嘴里還大聲嚷著：怪獸！怪獸！原來他們在小屋里看到一個腦癱患兒。這不怪孩子 們，因為如今的孩子整天被愛包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情 心了。再就是他們的年齡還小，社會認知還不夠，還不了解世界的角落里原來還有一些 殘缺的人。所以我們要針對這一問題對幼兒開展愛心教育。并通過移情的運用讓幼兒在 別人的立場上進行體驗，從而產生親社會行為。我們要讓孩子們懂得不要嘲笑殘疾人， 不要諷刺殘疾人，讓他們知道殘疾人雖然有殘疾，但他們也有自尊，他們為了美好的明 天堅持不懈的努力著。我們也應該學習殘疾人堅持不懈的精神，我們應該尊重他們，應 該去幫助他們。

　　我班幼兒共33人，其中男孩18人，女孩15人。在平時的游戲活動交往中，女孩子的 心思更細膩一些所以她們的“親社會行為”更優于男孩子，如，馬暢然小朋友會在看動 畫片時為劇中的弱者而傷心流淚。當小朋友吃藥時，女孩子們會很關心的問：你生病了 嗎？在合作、謙讓、幫助等其他方面也好于男孩子。從整體來看，我班幼兒在升入大班 后，“親社會行為”有很大的進步，在一次手工活動中我的手被紙劃傷了，孩子們紛紛 圍了過來，有的詢問我是否很痛，讓我勇敢一點，還有的說要送醫院。

　　在孩子們眼中，萬物都是有生命的，都是需要用愛來呵護的?？墒钱斔麄內フ疹櫴?傷的小動物時，我們成人總冷漠地說：“快放下，有太多的細菌?！焙⒆觽円驗楹闷娑?靠近一些殘疾、智障人時，大人總是緊張的將孩子一把拉開，甚至惡語相加，這些都是 影響幼兒“親社會行為”發展的因素。我們成人是孩子行為的最直接的模仿對象。因此 ，有意識地對孩子進行愛心教育的同時，更要以身作則，通過自己的言行來對孩子起示 范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。

　　活動目標：通過學習手語，激發幼兒對聾啞等殘疾人的同情和關愛。

　　活動準備：1、關于聾啞兒童學習生活的錄象資料、殘疾人奧運會的一些影象資料 。

　　2、請一名專業的手語老師輔助教學。

　　3、歌曲《感恩的心》

　　4、活動前進行一次感受體驗活動：（1）一小時內不說話，只能用手勢或動作表情 交流。（2）沒有聲音的動畫片：請幼兒觀看沒有聲音的動畫片，讓幼兒感受聽不到聲 音的不便，感受聾啞小朋友的痛苦。（經驗準備）

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，引出主題

　　1、猜一猜：教師做手語動作（現在我們來看錄象），請幼兒猜一猜是什么意思？

　　2、請幼兒觀看錄象--聾啞小朋友的生活，引出活動主題“手語”。

　　師：我們平時主要是用什么方式與別人交流呢？剛才錄象上的那些小朋友是用什么 方式與同伴老師交流呢？

　　3、討論：不能說話的感受。

　?。?）分組進行討論：上次“不能說話”體驗活動的一些感受和想法。

　?。?）請個別幼兒講講自己的體驗感受。

　　二、通過與聾啞小朋友的互動，激發幼兒對殘障人的關愛與尊重

　　1、請幼兒觀看聾啞小朋友求助卻沒人明白的鏡頭，激發幼兒學習手語的愿望。

　　師：他們到底在說什么呢？你們知道嗎？（請幼兒大膽發表自己的意見）

　　我們請聾啞學校的老師來告訴我們吧！

　　2、討論

　　師：在這個世界上有一些和我們不一樣的人，他們因為先天或后天的一些原因成為 身體有殘疾的人，比如這些聾啞孩子，我們可以聽到各種聲音，他們卻不行！我們可以 用好聽的聲音喊“爸爸！”“媽媽！”他們卻不能！他們遇到的困難要比我們多很多！ 你們愿意幫助他們嗎？你們想怎么樣幫助他們呢？

　?。?）分組討論（2）個別講述

　　三、學習簡單手語

　　1、請幼兒向手語老師請教自己想知道的手語

　　師：如果我們學習一些手語，那我們就能與他們更好的交流，更好的給予他們幫助 了，請聾啞學校的老師教我們一些手語，好不好??？

　　2、請幼兒對聾啞小朋友說一些祝福的話，并跟隨聾啞學校的老師將這些祝福用手 語表現出來，教師用攝相機拍攝下來，請聾啞學校的老師給他們學校的孩子們帶回去

　　3、聽聽聾啞小朋友對我們說了些什么（觀看錄象）。

　　將事先錄制好的片子放給幼兒看，讓他們知道這些聾啞孩子的心聲。

　　四、歌曲《感恩的心》

　　1、觀看往屆殘奧會的感人畫面，讓幼兒感受殘障人自強不息的精神。

　　2、將歌曲《感恩的心》唱給那些值得我們敬佩，需要我們關愛的殘障人群。

　　延伸活動

　　1、區域活動：給聾啞小朋友寫信（用畫圖的方式）

　　2、和聾啞學校的小朋友結對子，互相交流

　　教學反思：

　　《綱要》的社會領域里提出這樣的目標“樂意與人交往，學習互助、合作和分享， 有同情心”，這個目標是要培養幼兒親近社會的積極愉快的情緒情感，培養初步的同情 心、愛心以及與他人相處的能力。所以我確定了本次活動的目標為：通過學習手語，激 發幼兒對聾啞等殘疾人的同情和關愛。目標具體，操作性較強，把大的社會問題濃縮到 一個點上，起到以小見大的作用?；顒幼允贾两K營造一種關愛氛圍和采取真實錄象觀評 的方式以及移情的策略，使得活動張馳有度?；顒又薪處煼謩e播放了聾啞兒童用啞語求 助卻沒人明白的尷尬鏡頭，以及聾啞兒童渴望得到社會尊重得到大家關愛的心聲，這些 都讓幼兒敏感的察覺到了聾啞人的處境，理解到了他們的需要和情感，從而促使幼兒產 生了移情性情感的體驗，產生學習手語的希望，請專業手語教師輔助教學，可以讓幼兒 的好奇心得到最大程度的滿足：學習手語，力所能及的去幫助聾啞小朋友（社會行為） 。教師給幼兒指明了行動的方向，學會了手語就能想聾啞人所想，就能更好的去幫助他 們，而幼兒通過親身經歷和實踐活動獲得真實的感受，實現了主體與外部世界的溝通， 實現了抽象知識向情感能力的轉化。

　　最后，觀看往屆殘奧會的感人畫面引申對所有殘疾人的同情和關愛，讓幼兒受到心 靈的洗禮，感受到殘疾人奮發向上，創造生命奇跡的精神。并以一首手語歌曲《感恩的 心》為烘托，加深了幼兒對聾啞人以及所有殘疾人的同情和關愛。

　　出現的問題：開始讓孩子體驗時，她們意識不到困難，所以教師就為幼兒創設一些 情景困難，讓孩子們更深的體會到不能講話的不便，如：向孩子提一些問題，故意和他 們聊天，對他們的請求裝做不理解的樣子。幼兒在回答問題時從眾單一，所以教師一直 鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，積極與同伴交流。如，師：大膽說出自己的想法，你就 是最棒的！你說的非常好！你真有創意！對一些內向的孩子要給于關注，如，師：把你 的想法和大家分享一下吧，我們都很期待哦！而且教師還直接參與到幼兒的討論中，以 同伴的身份去引導幼兒，豐富幼兒的經驗。

　　延伸活動的意義

　　*幼兒社會品質的培養不是一個活動就能夠實現的，所以成人應為幼兒創設與社會 互動、了解社會的機會和條件，為幼兒創設適宜的環境，培養他們終生受益的品質。請 小朋友和聾啞學校的小朋友結對子，互相交流，可以讓孩子們更真實、更直接的了解殘 疾人，讓幼兒感受到自己作為一個健全人是多么的幸福，激發幼兒尊重、愛護、幫助殘 疾人的美好情感。

篇2：房企未來發展根植于其社會責任承擔

　　淺談房企未來發展根植于其社會責任承擔

　　沈建忠/《城市開發》/20**1009

　　近幾年，房地產市場在趨向成熟的基礎上，競爭開始變得越加激烈，經濟實力和產品的服務已不足以使企業占據競爭優勢，而社會責任正逐漸地成為品牌企業的新競爭點。在國際金融危機影響還依然存在的當下，房地產企業履行社會責任，是決定其能否擁有顧客、能否繼續生存的內在動力與保障，是營造競爭優勢和實現可持續發展的有效途徑，更是構建和諧社會實現共同發展的需要。

　　概括的講，企業的社會責任應該包括三個方面：第一是法律責任，包括企業要合法經營、依法納稅，要向用戶提供質量合格的產品和服務，要嚴格控制有害物的排放；第二是經濟責任，企業要尊重和維護消費者的權益和本企業職工的權益，要保證投資者的利益；第三是道德責任，包括節約資源、保護環境、樹立良好企業文化和形象，要從事一些公益活動和慈善的事業。

　　社會責任，不能簡單理解為捐助多少，搞了多少慈善，這是不全面的，一個有社會責任感的企業，最重要是要為用戶負責，要向用戶提供合格的產品和良好的服務。

　　對于房地產行業來講，企業應該從以下幾方面提高社會責任感：

　　第一，在土地投資、開發和施工等過程中，應嚴格按照政府有關政策及法規進行運作。遵守《消費者權益保護法》，遵守《環境保護法》，遵守《勞動法》；嚴格按照城市規劃進行施工建設，杜絕將政府規劃綠地變成商品房用地等行為的發生。自愿接受全社會的監督，以約束企業行為的合法性和合理性。

　　第二，重視企業形象和企業文化的建立，在經營中滲透社會責任理念。企業文化是企業的靈魂，建立企業文化有助于企業履行社會責任，一方面用社會責任的內容對員工進行教育和培訓，另一方面企業要將社會責任內部制度化。

　　第三，把握好企業扮演的社會角色，與相關利益者處理好關系。服從房地產宏觀調控大局、尊重顧客、對股東負責、善待員工；做好環境保護、接受非政府組織的監督、與社區和諧相處、與商業伙伴誠信合作。

　　第四，房地產企業要熱心于公益事業，積極參與各種社會慈善捐助。大連萬達集團有限公司董事長王健林認為，企業做慈善不局限于捐錢，有錢出錢，有力出力。企業是社會的一部分，企業在實現利潤最大化的同時，承擔一份社會責任，既是義不容辭的義務，也是現代企業發展的必然要求。

　　另外，相關部門和社會公眾應該發揮社會監督作用。建立良好的監督體系，發揮公眾輿論的監督作用，讓全社會都來監督房地產企業。尤其是新聞媒體，對于違反法律法規、不愿意承擔社會責任的企業應予以提醒，同時對那些在承擔社會責任方面做得比較突出的企業給予大力表揚和宣傳，通過這種方式促使房地產企業向著社會理性要求的方向發展。

　　近年來的房價上漲讓公眾將關注焦點集中在企業的社會責任上，積極承擔社會責任的企業將會受到公眾的認可，有助于調解房地產企業同社會公眾的矛盾。

　　房地產企業未來的發展之道，必將根植于其自身的社會責任的承擔。房地產企業通過其對社會責任的承擔，不僅僅實現企業品牌與社會公信力的嫁接，更可實現企業經營模式的優化，從而提升企業的社會效益與經濟效益，實現企業和全行業的可持續發展。

篇3：房地產業發展需要社會學理論支持

房地產業在我國是一個只有十余年歷史的新興產業。為了滿足中國經濟迅速發展的需要,切實解決中國城市職工住房長期欠債太多的難題,于是,順應中國住房制度改革的潮流,房地產業急速地膨脹起長,成為國民經濟的一個新的增長點。在這個探索發展過程中,令人感到憂慮的是,房地產業的理論支持十分單薄,尤其是它的社會學背景遠遠不足以支撐起其日見肥碩的身軀。在國外,《住宅社會學》已有近百年歷史,而在中國幾乎還是一片空白,亟待填補。

房地產業具有相當的特殊性

房屋是不動產,對于家庭和個人來講,是一件大商品。房地產業在國民經濟中,具有與眾不同的特點。它之所以特殊,就在于它與社會結構、社會運行、社會變遷、社會分層、社會流動、社會心理,乃至各種社會問題都有密切的關系,社會的每一個細微的變化,或多或少都會反映到房地產業中來。同時,房地產業又具有一定的穩定性(與時裝、食品、家用電器、汽車等行業相比)和滯后性(因為它的生產營銷周期很長)。所以,如果在經營房地產業時,沒有足夠的預見性,就會造成極大的失誤。

在賣方市場時期,房地產商可以通過“買樓花”的方式來盡量減少或避免盲目性帶來的風險;而處于買方市場時期,開發定位稍有閃失,就會出現大量的閑置樓盤,實際上這些閑置樓盤就是理論失誤下的產物。例如,香港在這方面就具有十分慘痛的教訓,令人不得不長記取。還有,許多地方存在著大量的空置房,如何進行消化,又將是一個棘手的問題。

房地產業與社會學關系密切

房地產業與社會學關系可以說是密不可分,我們不妨舉例說明一下:

都市化是現代化的一個重要標志,我國是世界上都市化程度最低的國家之一。今后國家將著力解決都市化問題。那么,在以后的十年里究竟將有多少農民會在城市里落戶,在什么樣的城市里尋求住房?他們的住房需求是什么?房地產的商機在什么地方?現代人希望什么樣的住宅?這一系列問題頗值得我們關注,加以思考和研究。

人口的年齡結構是社會學高度重視的問題之一。2000年中國已進入老齡化社會,中國進入老齡化社會與西方發達國家有很大的差別。中國老齡化過程具有絕對規模大、老齡化速度快、在社會發展水平尚低的情況下發生、農村老年人比重大、女性老年人多于男性、與中國的經濟改革耦合等特點。這些特點,將在不同程度上對房地產業產生重要的影響,這些影響不僅表現在老年人對住房需求上,而且也表現在老年人在家庭中的地位和購房的主導權上。因此開發適合老年人居住生活的住宅,具有一定市場潛力。

社會學理論推進房地產業的發展

“社區”是社會學苦心經營的一個概念。在計劃經濟時代,中國只有街巷、胡同、家屬院、大院的概念,今天突然冒出一個“社區”來,可以說是社會進步的一個表現。一個完整的社區需要具備哪些要素?樓盤與社區的關系是什么?需要哪些社區配套支持?這些問題,同樣值得我們探索和研究。

歷史在前進,時代在發展,社會在變化,人們的時間觀念、空間觀念、家庭觀念、婚姻觀念、健康觀念、消費觀念、住房觀念等都在悄然地發生改變。如果我們不能利用社會學感觸社會脈博跳動的話,那么,房地產業就難以創新出有價值的概念來,也就是說,房地產品難以跟上時代發展的步伐。

社會學知識不僅對經營者是有價值的,消費者同樣可以受益。這是因為,任何消費行為脫離社會學的常識都可能導致失誤。例如,住房消費對許多消費者而言,也許是平生第一次,甚至是唯一的一次(當然,不排除二次置業者和多次置業者)。售樓者要將消費者作為朋友,把許多住房的基本知識,尤其是住宅社會學的知識告訴他們,只有這樣才能科學地引導住房消費,促進房地產業的健康發展。因此,大張旗鼓地宣傳房地產業的經濟支柱作用以及重大社會意義極為必要。