大班活動設計：國旗下講話
周一的升國旗儀式上，寶寶和好朋友z會在國旗下講話，內容是有關“五一”國際勞動節。媽媽起草了講話稿，后經蔣老師修改潤色，講話稿內容豐富了許多，寶寶在蔣老師的輔導下認真練習，圓滿完成了任務。以下內容是蔣老師在班級博客中的記載。
金燦燦的是油菜花的海洋，綠油油的是麥苗的波濤。
梅花、桃花、玉蘭、海棠......一路歡歌，競相綻放；紅的、粉的、白的、紫的......五彩繽紛、爭奇斗艷。
而今天，在這櫻花開得最燦爛的時節里，在這充滿了氤氳花香的日子里，迎來了我們大5班主持的第五次升旗儀式。擔任本次升旗儀式的主持人是孫睿陽，升旗手是z，護旗手是顧佳鋒、陳佳汝、施妍君、顧瑾，國旗下講話的是z、z，大合唱音樂指揮的是z。
z在我們班小朋友的心目中已是公認的小才女、小能人。舉一小例：上周五，吳老師來我們班借幾個孩子上課，其間有一個游戲，要先請小朋友分成幾組，每組推選一個哥哥，因為吳老師上課的主題是“我做哥哥了”，結果z雖為女生，還是被另幾個女生一致高喊著“z，z”推舉為“哥哥”，領頭進行游戲。z雖略感羞澀，但還是當仁不讓；雖有旁人疑惑議論：“z是女生，怎么能做哥哥？”幸好有吳老師解圍：“當姐姐也是一樣的?！庇螒蝽樌M行，大家盡興。
z如此地優秀，在我看來是因為她心中有目標，眼下有行動。z小朋友的課外生活是非常的豐富，異常的繁忙，彈琴、跳舞、識字、畫畫......而這些，應該源于她那善于安排時間、管理時間的媽媽。一次閑聊，陸媽媽說：“你從前發的有關兒歌的短信，我一條都沒刪，有空的時候就翻出來和z念念?！逼饺绽?，聽故事、看書、畫畫，以前中班時還拼七巧板等（難怪我中班時剛一拿出七巧板的圖，她就拼完了，我還納悶呢），這些都是生活中的常態。聽得我真是訝異不已，管中窺豹，由此可見一斑。如此認真的媽媽，少見，難得一見喲！
想像一下z長大后的樣子，估計是才貌雙全，猶如武俠小說中金庸筆下的那種琴棋書畫樣樣精通的奇女子吧。期待！
z呢，隨和、溫柔。平日里如果看見老師面無表情呢，她就怯怯的、小心翼翼的；如果老師面帶微笑呢，她也就蹦蹦跳著咯咯笑。一日午餐后，我坐在一堆女生中間，閑閑地看她們游戲，隨口說了句：“笑潼是瓜子臉啊?！彼犃?，估計是搞不清這“瓜子臉”是褒是貶，是以一時呆呆地望著我不知該給自己配以何種表情何種反應，于是，我接著說：“瓜子臉是美女的臉，笑潼就是小美女啊?！币宦劥搜?，她立即笑得燦若桃花了，不停地嘀咕：“瓜子臉，瓜子臉?！焙呛?！
平日里，我都喚她作“笑潼”，一次，我喊：“小朱?！彼忠苫罅耍骸袄蠋?，我不胖，你為什么要喊我小豬呢？”哦，原來如此理解啊。我又喊其他的女生：“小陸?！彼齻冃χf：“小鹿跳跳跳?！薄靶??！薄鞍?？蟑螂！”引來尖叫聲一片?！靶「??！薄班?，年糕?！彼齻冇肿鞒觥皣K嘖”搶食的樣子，好有趣。
z喜歡畫畫，且能自己隨心所欲地畫。我從沒教過畫“喜羊羊”，但有一次，我卻發現她自己的繪畫本上，畫的“喜羊羊、美羊羊”惟妙惟肖、形神兼俱。還有一次，小朋友生日發的禮物是卷筆機，一會兒她就把卷筆機上的小企鵝形象畫得栩栩如生?？尚︿谡n上的發言極少，我用心觀察了幾次，語言課上幾乎不舉手，能用心聽，但不積極想，或許想了，但不愿舉手講。這可是有待提高的哦！
z擔任音樂合唱的指揮，是給她一個鍛煉的機會，因為優比較自由、任性，幾乎不受紀律呀規矩呀什么的約束，就好比從小班一直到現在我經常說的：“優，別遲到了，明天早點來??！”但優還是一如既往地遲到，有時干脆“失蹤”好幾天，甚至幾周，緣由呢，或是旅游，或是病休。連這小小的最基本的按時準時都難以堅持，其他的要求也就往后排排，暫且不提了。
優經常的遲到或缺席讓老師在上課前的點名和學校后勤來統計班級出勤、老師上報出席人數時就很糾結：“不知道今天的優是來？還是不來？今天的出勤要不要算上優呢？”因為每天的午餐和餐點都是按各班的上報人數來發放的，而且，幼兒園里大多數的時候都是吃那種按個點數的食物。假使摒棄這點不談，要么就讓王老師每天多往返一次，缺了就去再拿，要么就每天都多報一個......可日積月累，到了期末，清退伙食款的時候，會計就來疑惑了：“為什么你們班的實際出缺勤和統計出缺勤有出入？”哎！兩難哦！
起初呢，我擔心優是否會從指揮臺上逃下來，因為我說：“優，你來當指揮，行不？”她那時把頭搖得像撥浪鼓：“老師，我不會的?！薄皼]關系，我教你啊?！本毩藘商?，排練時，主持環節到了“指揮，z?！彼肿谧簧喜谎哉Z不上臺，把頭搖得像撥浪鼓。我好言鼓勵，連說帶請的，又練了一回。第二天，她問我：“我不光指揮操場上的小朋友，還指揮操場上的老師？”我說：“是啊，優很神氣呢！”“我不光指揮我們大5班，我還要指揮中班、小班？”“對啊，優很能干呢！”她對這個似乎很神往。她如此問，我想，她大概能站在那指揮臺上，不會逃走了。
今天，雖說指揮得全不在節奏上，但對優來說，能微笑著勇敢地站在集體面前，用力地揮動雙臂，努力地指揮，已是不小的進步了。況且，如果光看照片，不聽音樂，你不來現場的話，嘿！還真像那么一回事呢。
?。▋炦€有一些讓我難忘的語錄，如：“老師，我要畫一個你，我要把你畫得很漂亮，臉上一點皺紋都沒有?！薄袄蠋?，別笑，一笑就有皺紋了?！薄笆莦hòu紋，不是zòu紋?！薄袄蠋?，你的鞋子超級好看?！薄袄蠋?，你喜歡我的裙子？你也去買呀。沒錢？我有。我的儲蓄罐里有好多，一百的、五十的，是我偷偷從媽媽的皮夾里拿的，她有好多，她不會發現，明天我給你一張，你也去買個漂亮衣服?！?.....）
z呢，雖說平日里總是聲音小小的，但在小班時，回答問題呀，朗誦兒歌呀，還是聲音響亮，很有狀態的。但不知何時起，又回復原來那個沉默寡言的小女孩了。不過，沒關系喲，據我平日里的觀察，她也是有一個朋友圈的，在朋友圈里，朋友們都喊著“z、z”，等著她吃完飯一起玩，等著她畫完畫兒一起收拾油畫棒等等。孩子嘛，各有個性，各有特色，也不能強求一個模子，對吧？只要她自己活得快樂，覺著自然，不別扭就行了。
參與今天升旗儀式的小朋友個個都很認真，瞧，蔡園長也來講話了，她對大5班小朋友的表現給予了充分的肯定：“大5班小朋友主持的升旗儀式很棒，非常棒，我們不僅要自己熱愛勞動，還要珍惜別人的勞動成果?！鳖I導的點評，就是一針見血、入木三分，深刻??！她還私下里和我附帶了一句：“z的節奏......”呵呵！就此打住，夜已深，該休息了。
篇2：大班安全教育活動設計：電梯里有只大熊貓
大班安全教育活動設計：電梯里有只大熊貓
設計意圖：
安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友聊天的時候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦？孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的！于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。
2、通過看VCD、討論等活動，了解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。
3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。
活動準備：
《幼兒畫報》：
圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片（如一個人在家、遇到過分熱心的人等）若干
活動過程：
一、引入
如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎么辦？
?。ㄓ變憾贾酪?，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）
教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個人，那會有什么危險？你會怎么辦？
?。ǔ霈F問題情境）
二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”
1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里碰到了一個陌生人，他會怎么辦呢？
2、欣賞動畫片
3、理解故事
?。?）紅袋鼠碰到了誰？（一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子）
?。?）紅袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己）
?。?）他是怎么做的？（想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救）
?。?）假如你也在場，你還有沒有別的方法？（將問題從動畫片拋向幼兒自己）
?。?）熊奶奶對紅袋鼠說什么？（肯定自救的積極行為）
?。?）你看了這個故事，你懂得了什么？
三、觀看幻燈、討論
1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎么辦？
將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。
2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。
3、交流相互之間的發現：展示各組的畫，相互介紹
四、活動延伸
1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做？如果你也在電梯里，你會怎么辦？
2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節進行改編，從中獲得相應的自救知識。
篇3：幼兒園大班主題活動設計：童話世界
幼兒園大班主題活動設計：童話世界
一、主題由來：
童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式，培養幼兒的閱讀習慣和聽說能力，發展幼兒的想象和創作能力，讓一個個說著精彩、聽著玩味的故事，啟動幼兒思索的導航線，在通話時間里聆聽、享受美好時光。
二、主題目標：
1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養幼兒園閱讀和通說能力，發展幼兒的想象和創作能力。
2、激發幼兒用豐富的色彩、身體動作，大膽想象創作，表現各種童話般的故事情景。
3、引導幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質。
三、活動安排：
語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠
貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂：捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼
啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑
科學：食物鏈、復習9的加減、學習9的第二組加減、學習改錯題
學習按兩個特征分類學習9的第三、四組加減學習10的組成
健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門
社會：那里有安靜的標志、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走
美術：西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物
體育：鉆繩接力、三人協助跳繩、單人行進跳繩、袋鼠寶寶運皮球
四、家園共育：
1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶，并共同表演，體驗手偶游戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學著按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發幼兒對黑色食品的喜愛。