新課標小學作文教學改革工作方案

　　當今課堂作文教學成了固定不變的“可有可無”的形式。學生是憑著感覺走，教師也是憑著感覺走，課堂的指導對學生幫助不大。新課標明確指出：培養學生的創造性思維，鼓勵學生有創意的表達。這就對作文教學提出了新的要求：在寫作教學中要打破那種“教師命題--指導--學生習作--教師批改--教師講評”的教學程式。以開放的、靈活的、創新的形式取之，把學生從作文難的困境中解脫出來。

　　為了讓作文指導成為有效的行為，讓生確實有收獲。新課標指導下我將努力在作文教學中嘗試改革。

　　一、積累素材是習作的關鍵環節，厚積才能勃發。我們要充分利用各種途徑豐富學生的語言文化積累。

　　1、在閱讀中積累語言。新課標明確指出：一二年級學生閱讀量要達到五萬字左右，三四年級閱讀量要達到40萬字左右，五六年級閱讀量不少于100萬字。這就給學生提出了新的閱讀要求：大量閱讀。作為老師要想方設法給學生創造一切有利于閱讀的條件。

　　首先要充分利用教材，因為教材所選的例文都是經過精心挑選的，文質優美，是對學生進行語言文字訓練的好范本，對精彩片段要求學生做到熟讀成誦。

　　課外閱讀更不能忽視。我們要充分利用好學校的圖書室，在每周的閱讀課上，指導學生選擇適合自己的讀物閱讀，并交給閱讀的方法，指導學生做讀書筆記，還可以充分利用學生的藏書資源，在班內設立圖書角，滿足學生大量閱讀。更要利用網絡的積極效應，讓學生上網查資料，多積累。

　　2、在生活中積累語言。葉圣陶先生曾告誡說：“習作的根源在于生活，脫離了生活寫作就無從談起?！比绻麑W生缺乏對生活的親身感受和體驗，習作就成了無源之水，無本之木，寫作水平自然就很難提高。老師要引導學生充分利用生活這個大課堂，學習語言，積累語言。例如:組織學生到校外參觀調查訪問，讓學生通過與人事物的接觸去認識美好的自然景觀，了解美好的人物事件，獲取豐富的習作材料，使習作與家庭、社會、大自然緊密結合。

　　3、在口語交際中積累語言。新教材注重了對口語交際的訓練，內容比較貼近學生的生活。老師要充分發揮口語交際的作用，為學生創設交際的情景，讓學生無拘無束地說、演，既鍛煉了學生的口頭表達能力，更豐富了語言的積累。

　　4、多開展一些與閱讀有關的活動，激發學生的閱讀興趣與動力。如組織學生辦文學小報，誦讀比賽，故事演講會等，通過各種途徑調動學生的閱讀積極性，觸發學生的審美想象與情感，豐富學生的心靈世界。

　　二、指導學生大量練筆，鼓勵學生放膽表達。

　　1、要充分挖掘語文課本的習作資源。小學語文課本中，除了每個單元訓練外，其實在課文中還蘊含著極其豐富的可供學生進行習作的資源。例如：學完文章后的仿寫，擴寫續寫談體會談感受還要重視與其他學科的結合，如自然課中的手工制作等等。教師要充分重視并挖掘這些不可忽視的習作資源，讓學生隨時練、隨堂練。

　　2、創設情境和氛圍，鼓勵學生放膽表達，以激勵學生的習作興趣。傳統的作文訓練忽視了情景的創設，一般是老師出個題目學生在那兒絞盡腦汁地空想；或者翻出作文選來在那兒東拼西湊，好不容易完成一篇習作，給人的感覺又免不了是老生常談。這又怎么會激發起學生的習作興趣？早在上世紀50年代，前蘇聯著名教育家贊可夫就提倡讓學生自由創作。在每次作文的時候老師如果能夠學生創設一定的情景，放手讓學生寫放膽文，自己選材立意，不限制體裁，想什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，真真切切地表達自己的生活，自己的思想，自己的情感，學生自然就有內容可寫，自然也樂意寫，久而久之學生就認為寫文章其實并不難，就是把自己想說的話表達出來，把自己的生活描寫出來，自然學生的習作興趣就會被激發出來。

　　3、寫好日記。日記寫作靈活，行文自由，易訓練、容量大，是提高寫作水平的捷徑。學生在實際生活中所見到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己覺得有必要訴諸于筆端的就可以把它記下來，因為要記，學生必須對每日所見所聞“知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明”，這樣天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量的素材，寫起文章來自然就會言之有物，得心應手。

　　三、注重習作評價的積極效應。

　　1、興趣是最好的老師，我們要充分利用習作評價的積極效應，調動學生的習作興趣。

　　老師在評價學生的作文時，首先要學會發現文章中的閃光點，真誠而不吝嗇激勵學生，讓賞識給學生增強信心；寫批語的時候，可以按不同標準來評定不同層次的學生，使人人都有機會獲得“最佳”，使人人都能快樂而自信地投入到寫作中去。

　?。?）竭力捕捉閃光點。

　　為讓學生品嘗到成功的喜悅，老師要竭力在他們作文的字里行間尋找閃光點，一旦發現他們的點滴進步，哪怕是一個好詞，一個好句，都要給予熱情的鼓勵。例如：“這個詞用在這里真準確”“這個句子真美”“你寫的結尾意味深長，很有啟發性”等等。讓學生意識到老師在時時關注著他的進步，并和他一起感受到這種進步帶來 的快樂。

　?。?）婉轉提出修改意見。

　　學生受知識和能力的限制，作文中存在不足是難免的，老師不能依據自己的主觀意志去任意修改，致使文章中美好的童真同趣在修改中消失。對學生習作中出現的不規范的語言，教師要適當點撥，語言委婉。例如：有的學生描寫某人口才好，寫成“他說起話來夸夸其談”，很明顯夸夸其談一詞用得不當。老師可以這樣提出建議：請你查查詞典，比較一下“夸夸其談”“口若懸河”“滔滔不絕”這幾個詞語有什么不同，老師相信你一定能選出一個最合適的詞語。

　　2、引導學生自我修改和相互修改。

　　“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”是新課程標準對習作評改提出的一條基本理念。這就要求習作教學必須改變長期以來由教師大包大攬習作評改的做法，積極探索新的評改方式。要充分調動學生參與習作評改的積極性，讓學生在自改、互改、小組同改等多種評改的過程中，學會修改自己的習作，這也是一個再學習再創造的過程，在這個過程中，學生不僅能提高自我修改能力，而且能在相互學習、相互啟發中不斷增長見識，開闊眼界，豐富寫作智慧。

篇2：監理工作文件資料日常管理實施細則

　　監理工作文件及資料日常管理實施細則

　　為了搞好監理文件及資料的日常管理工作，使其納入標準化、規范化，系統化的軌道，結合本工程項目實際情況，公司制定了"施工階段資料管理制度"期，要求監理部按本實施細則執行：

　?。ㄒ唬┍O理文件及資料按照綜合文件類、圖紙類，質檢資料類，進度控制文件類，計量支付類，施工原始記錄類進行分合同、分類歸檔。

　?。ǘ┚C合文件類按照竣工驗收文件、月報及工程總結、監理及承包合同、變更設計文件、一般文件類歸檔。

　　1、竣工驗收文件包括竣工驗收鑒定書、竣工驗收報告、交工驗收申請、批準文件。

　　2、月報及工程總結包括月形象進度報表，監理月報，年中、終及最終工程總結報告。

　　3、監理及承包合同包括監理服務協議書、各合同段承包合同以及補充協議書。

　　4、變更設計文件類包括變更會議紀要、工程變更設計申請表、變更令，應分合同按順序歸檔。

　　5、一般文件類包括業主、承包人來文，監理辦下發通知、工作指令，監理會議紀要，監理規劃及實施細則以及其他文件類。業主、承包人來文按收文時間分類歸檔，監理部下發通知、上報文件按成文時間單獨歸檔；會議紀要及工作指令分合同按時間順序分別歸檔；監理規劃及實施細則單獨歸檔。

　?。ㄈ﹫D紙類包括設計及施工圖紙、變更設計圖紙。圖紙類分合同按路線、路基、路面、橋涵、防護、斷面圖、變更設計圖順序分別歸檔，其中變更設計圖按下發的時間順序排列。

　?。ㄋ模┵|檢資料類按試驗檢測報告、測量資料、現場質檢資料、質量文件類歸檔：

　　1、試驗檢測報告包括各種原材料試驗報告、砼及砂漿配合比試驗報告、砼及砂漿強度試驗報告、擊實試驗報告、壓實度試驗報告、穩定土強度試驗報告、水泥劑量試驗報告、油石比試驗報告、篩分試驗報告、其他各種試驗報告、外購材料（產品）合格證書。試驗檢測報告應分類、分合同按工程單位劃分分類歸檔。

　　2、測量資料類包括導線、水準復測成果表、施工測量放樣單、各項工程高程測量結果、線路測量結果、測量原始紀錄。導線、水準復測成果表單獨成冊，施工測量放樣單、高程、線位、原始記錄分合同按照工程單位劃分分類歸檔。

　　3、現場質檢資料包括分項開工報告、檢驗申請單、質檢表及檢測結果、質量檢驗評定表、中間交工證書分合同按工程單位劃分依據分項開工、檢驗申請、質檢表、質量檢驗評定表、中間交工證書順序分類歸檔。

　　4、質量文件類包括質量事故處理報告、停工、復工令分合同分類歸檔。

　　5、試驗資料類由試驗專業工程師統一收集整理歸檔，測量資料類由測量專業工程師統一收集整理歸檔，質檢資料由各合同組長統一收集整理歸檔，質量文件類由綜合組統一收集整理歸檔。

　?。ㄎ澹┻M度控制文件類包括總進度圖（表）、計劃、批準文件，分期進度圖（表）、（月、季、年）計劃、批準文件，開工令，開工報告，施工組織設計，有關進度的往來文件。分合同依時間順序分類歸檔。

　?。┯嬃恐Ц额惏ㄖ衅谟嬃恐Ц蹲C書、計量支付報表、中間計量表、質檢資料、開工預付款支付證書、材料預付款支付證書、終期支付證書及附件資料，分合同依時間先后順序分類歸檔。

　?。ㄆ撸┦┕ぴ加涗涱惏ūO理日志、天氣、溫度及自然災害等記錄、施工照片集、其他各種原始記錄，分合同段分類歸檔，其中監理日志由各監理工程師、現場監理員填寫。

　?。ò耍┧斜O理文件及資料除試驗、測量、質檢類外統一由綜合組收集整理歸檔。

　?。ň牛┧型鶃砦募仨氂删C合組做好收發文記錄。

　?。ㄊ┧形募斜仨毥⑽募鍐文夸?，后附備考表。

　?。ㄊ唬┧斜４嫖募仨毲逦?，原則上保存原件。

　?。ㄊ┙⑽募嗈k制度及登記請單。

　?。ㄊ┧形臋n由綜合組在微機上做好文件索引并保存。

　?。ㄊ模┠杲K由綜合組對本年度所有文件進行清查、登記、整理。

　?。ㄊ澹┕こ探Y束按業主竣工文件編制辦法對監理文件進行歸檔、上報。

篇3：某小區物業安管部工作文件

　　某小區物業安管部工作文件

　　保安員獎懲規定

　　目的：有效的激勵員工，引導、規范員工的行為。

　　原則：獎勵為主，懲戒為輔。

　　適用范圍：安管部全體員工

　　獎勵范圍：

　　1.本職工作圓滿完成，學雷鋒、做好事，經常受到業主、公司領導表揚的。

　　2.發現并設法抓獲在工作區域內的偷、搶等違法犯罪分子，表現突出的。

　　3.積極為公司的保衛工作出謀獻策，提出合理化建議效果明顯的。

　　4.積極參加搶險救災，保衛人民生命財產安全有突出貢獻的。

　　5.見義勇為、拾金不昧、為公司爭得榮譽的。

　　6.工作積極性強，敢于同違法犯罪作斗爭的。

　　符合以上條款內容，公司將予以20-200元獎勵，并進行表揚。

　　懲罰范圍：

　　1.上班遲到、早退。

　　2.在崗期間打電話聊天，和女孩子嘻鬧，嚴重影響保安員形象聲譽的行為。

　　3.私自頂崗、換崗、脫崗，不按規定著裝上崗者。

　　4.當值期間睡崗、看小說、聽收音機、玩游戲機、手機或做與值勤無關的事。

　　5.不服從上級管理，頂撞領導的。

　　6.對上級下達的任務未能如期完成，又無正當理由的。

　　7.宿舍個人衛生差，物品不按規定擺放的。

　　8.在宿舍賭博，宣傳、觀看黃色小說、刊物、錄相、光碟的。

　　9.違反請銷假規定的。

　　10.工作消極，無故不參加集體活動，作風紀律散漫的。

　　11.在崗期間擅離職守，給公司造成重大損失的。

　　12.未經上級批準，私自留宿外來人員或進飯堂就餐的。

　　13.遇突發事件，緊要關頭臨陣脫逃的。

　　14.違反國家法律、法規、治安管理條例，參予打架斗毆、嫖*，給公司聲譽造成嚴重影響后果的。

　　15.無故曠工超2天的。

　　違反上述條款第1.2.3.4.6.7.9.10.12條規定者予以20-200元罰金，屢犯者予以辭退。

　　違反上述條款第5.8.11.13. 14.15條規定者立即予以開除，并不作任何補償。

　　保安員儀容儀表規定

　　目的：樹立保安員良好的形象和社會聲譽。

　　范圍：適用于小區保安員

　　著裝規定：

　　1.統一著裝，要求舉止文明、大方、得體、精神抖撒。

　　2.統一穿黑色皮鞋，戴貝雷帽，系領帶，配戴工作證，服裝整齊、干凈(凡佩帶不齊者不得上崗)。

　　3.不得戴飾物，口袋內不宜裝過多物品。

　　4.禁止披衣敞懷，挽袖、卷褲腿、戴歪帽、穿拖鞋或赤腳。

　　形象規定：

　　1.經常檢查和保持儀表整潔。

　　2.不準留長發，蓄胡子，留長指甲，帽墻下發長不得超過1.5 cm，鼻毛不得露出鼻孔。

　　3.精神振奮，姿態良好，抬頭挺胸，不準彎腰駝背，東倒西歪，前傾后靠，伸懶腰;不袖手、背手、叉手或將手插入口袋中;執勤中不準吸煙、吃零食，不勾肩搭背。做到站如松，行如風，坐如鐘。

　　4.不準亨歌、吹口哨、聽收(錄)機、看書報。

　　5.不隨地吐痰、亂丟雜物。

　　6.不挖耳、摳鼻孔，不敲桌子，跺腳或玩弄其他物品。

　　7.做到“微笑服務”，對業主(用戶)友善、熱誠，嚴格遵守公司規定的文明禮貌用語。

　　隊列規定：

　　1.在集體活動時，如訓練、緊急集合、外出交流、學習、比賽等，要穿戴整齊統一，必須整隊集合，保安員動作要迅速，跑步入隊;集合完畢，指揮員要檢查儀容儀表，不達整理服裝的口令，凡未達到要求，精神不振者不能參加集體活動。

　　2.在執勤過程中，要求兩人并肩，三人成列，要求執勤人員精神飽滿，保持高度的警惕性。

　　3.在隊列和巡邏中，保安員必須保持步伐一致，番號雄壯有力，指揮員口令要清楚宏亮，富有號召力。

　　注意事項：

　　1.上崗前必須對照整容鏡整理著裝，檢查衣、帽、領帶、鞋帶及裝備是否穿戴整齊、規范。班長、隊長在場應檢查并予以糾正。

　　2.在崗期間，保安班長帶領遵守儀容儀表規定。

　　安管員交接班制度

　　1.按時交接班，接班人員應提前十分鐘到達崗位，接班人員未到之前，當班人員不能離崗。

　　2.交接班必須列隊，行進中步伐整齊、規范，上下班均要走好。

　　3.接班人要詳細了解上一班執勤情況和本班應注意事項，做到三明：上班情況明，本班接班情況明，物品、器械清點明。

　　4.交班人在下班前必須填好值班記錄，應做到三清：本班情況清、交接的問題清、交接的物品、器械清。

　　5.當班人員發現的問題要及時處理，不能移交給下一班的事情要繼續在崗位處理完成，接班人協助完成。

　　6.交接班時要做好記錄并簽名。