街道小學新教育實驗實施方案

　　一、指導思想：

　　新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。

　　20**年我校要全員啟動新教育實驗，以一個核心理念、四大改變、六大行動為統領，嚴格按照上級有關推進新教育實驗的具體要求，認真實施上級新教育實驗方案，將新教育實驗作為學校教育的重要陣地，促進教師的專業發展，讓學生 “過一種幸福完整的教育生活”，通過實驗提升師生品質，提高教育質量。

　　二、實驗任務與安排

　?。ㄒ唬I造書香校園

　　1.實驗目標：

　　通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質。

　　2.主要安排：

　?。?）晨誦

　　全體學生每周二--周五8:00--8:10分進行10分鐘晨誦，主要以詩詞短章為主。

　?。?）午讀

　　一到六年級各班均為下午1：00--1：30進行30分鐘午讀。閱讀內容參見教育局閱讀新書目。后附“新教育兒童階梯閱讀書目”，可以在閱讀完教育局書目后再引導學生閱讀。

　?。?）閱讀課。

　　每周爭取上好一節閱讀課。逐步讓學生從圖畫閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。每學期進行一次展示評比活動。

　　3.具體要求：

　?。?）學期初，語文老師根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

　?。?）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：速讀、導讀、自由讀、讀講結合等。

　　在速讀的基礎上，一、二年級在晨讀課學習晨誦詩、閱讀課由教師講童話故事，在口語課上訓練學生復述故事、講述故事來訓練學生口語表達，在繪本課上對自己了解掌握的故事進行寫繪，這樣讀-講-寫繪自成體系，每位學生要根據有關內容每周寫繪1幅畫；

　　三-六年級學生則是先自己閱讀（可小組），在閱讀課上教師可進行推進型導讀，結合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進行歷史故事與人物傳記的閱讀，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創作相結合。在交流課上可進行小組擂臺賽的形式進行各種形式（講、讀、表演等）的展示交流，來訓練學生的閱讀能力、口才表達能力、表演能力等。

　?。?）各班級要充分利用零碎時間，爭分奪秒地開展誦讀。比如做操集合時、課堂教學任務完成后、站隊放學時都可以讓學生讀一讀、背一背，努力營造書香氛圍。

　?。ǘ熒矊戨S筆

　　1.實驗目標：

　　師生共寫隨筆的實驗，旨在以人為本，師生共同成長的核心理念；懷抱肯定自我，超越自我的目標追求；堅守只要行動，就有收獲的價值取向，在“暮醒”中正確認識自我。通過新教育實驗，為學生創設享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的舞臺。

　　2.實驗措施

　　暮?。簬熒?、親子通過日記、書信等途徑，相互溝通、交流，共同編制有意義的生活，鼓勵學生用日記記錄成長。親子之間、師生之間相互激勵、反思，引導師生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式。（1）教師隨筆活動。鼓勵教師積極撰寫隨筆，學校在新教育在線論壇教師隨筆專欄撰寫隨筆，隨筆內容為自身教育實踐、教學行為反思、對新教育實施的看法與感想，對教育工作的思考等。

　　鼓勵教師對外報刊雜志投稿，有一定數量的隨筆獲獎或發表。

　　學校每學期舉行教學隨筆評選、交流，優秀成果結集出版等。

　?。?）學生日記活動。日記內容可以是生活的體驗、讀書的心得、各種活動和比賽的感想等，鼓勵學生嘗試寫數學英語日記。學生日記的形式不拘一格，可以是散文、記敘文、說明文或詩歌。要求學生學會觀察生活，感受生活，寫真事，說真話，抒真情。二-至六年級學生每周至少寫一篇日記（二年級學生可以用拼音、圖畫表示），語文教師要做好日記的批閱與指導。做好學生日記的推薦，每周可以上傳一篇優秀日記到班級博客，鼓勵投稿，優秀作品結集出版。

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　　1.實驗目標：

　　讓孩子走出相對封閉的校園，接觸世界，觸摸窗外風景，聆聽窗外聲音，為適用未來做準備，所以讓孩子走出校園，親近自然與社會，把社會的名流、優秀企業家請到課堂上，請到學生面前，尤為必要。

　　2、具體措施：主要通過走出去，請進來和每月一事的辦法，可以請成功的企業家、有名氣作家藝術家、有作為的家長，也可以請人講講搞綠化的經驗，甚至可以也可以講講怎樣燒菜！生活處處是教育?？梢愿鶕澣栈蛘咧卮蠡顒?，組織學生讀寫演講等，每個月可以設計一個主題，如九月組織感恩教師活動，十月組織學唱國歌活動，11月組織制作葉畫活動，12月組織年終“成長的足跡”等演講活動。

　?。ㄋ模┡囵B卓越口才

　　實驗目標：通過課內外活動，培養師生的口才。

　　具體措施：

　　1；加強業務培訓，學講相得益彰。

　　2、立足課堂教學，提高表達興趣。

　　3、舉辦各類活動，創造鍛煉機會。

　　4、堅持口才訓練，提升人生自信。

　　各科老師利用各種機會，培養學生口才。如班級輪流做版主，開展課前一分鐘演講。還可以通過朗誦，主持，小法官，辯論會，戲曲表演等培養學生口才。

　?。ㄎ澹嫿ɡ硐胝n堂。

　　1.實驗目標：

　　我們要在構建高效課堂和有效作業體系方面進行實踐探索，嘗試新教育有效課堂教學框架，以有效教學為基礎，通過創設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，通過在人類文化和學生生活體驗之間形成有機的聯系，將知識與學生的生活體驗有機結合，從而實現知識、生活和生命的深刻共鳴，力求師生在課堂上感受到求知的幸福。

　　2.具體要求：

　?。?）優化備課，改變教學觀念，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發展主體的思想。

　?。?）課堂教學改革的基本模式，突出學生的主體地位，教師要由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者。

　?。?）課堂教學的基本環節完備，銜接完美。

　?。?）作業布置科學，題型靈活。

　?。嫿〝荡a社區

　　1.實驗目標:

　　通過實驗促進學校硬件建設，搞好網絡平臺建設，教師博客班級博客都要及時瀏覽留言。

　　2.主要措施:

　?。?）充分利用現有條件，并通過升級改造等手段，建設好網絡交流平臺，提升硬件水平。

　?。?）每位教師要加強網絡的應用，并教學生學會使用。

　　三、保障措施

　　1、加強領導，健全組織。

　　成立以校長為組長，分管校長為副組長的領導小組，領導小組下設辦公室，成立以骨干教師為主，一線教師重點參與的新教育實驗教師隊伍。附名單：

　　新教育實驗領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z 新教育實驗工作室

　　主任：z

　　新教育實驗教師：全體老師

　　2、加強考核，量化等級

　　把實驗教師工作納入班級和個人考核，過程與結果并重，量化出每位老師的分數等級。

　　3、加強硬件建設，提高保障能力

　　4、開展各項活動，在活動中提升師生水平

　　5、搞好網頁博客建設，及時分享成果

　　班級建好班級博客，班主任或者半班干部負責將本班學生信息及時上傳，班級博客和教師博客由王佼安鏈接到學校網站。

　　6、展評優秀成果，展評方式多樣

　　文字圖片成果結集成冊，文藝節目注重師生同臺共演。

篇2：全國新教育實驗區工作會情況匯報

　　全國新教育實驗區工作會情況匯報

　　至29日，全國新教育實驗區工作會暨絳縣現場會在絳縣召開，“新教育”發起人朱永新，民進中央常委、山西省委主委，省政協副主席衛小春，運城市政協副主席王正選，運城市政府副秘書長郭建平，絳縣縣委書記張冠，縣委副書記、縣長梁潞陽，縣委副書記李百選，縣人大主任韓廷海，縣政協主席李服役，副縣長馬建萍，省教育科學研究院主任尚秀芬，運城市教育局副局長陳建國，絳縣教育局局長陳東強等領導出席了會議。此次會議由中國教育學會、新教育研究院主辦，絳縣教育局具體承辦。來自江蘇、山東、河南、四川、河北、新疆、浙江、內蒙古、山西等全國20多個實驗區的教育局長、分管局長、部門負責人，新教育研究院的主要成員以及聞訊趕來的各地教育工作者共計150余人參加了會議，會議引起了強烈反響，取得了圓滿成功。按照會前通知精神，并經曾局長同意，我和教研室黎科海副主任參加了本次會議。

　　一、絳縣基本情況

　　絳縣地處運城市東北端，北同侯馬、曲沃、翼城接壤，東連沁水，西南邊與垣曲、聞喜毗鄰。全縣國土總面積994平方公里，耕地面積45萬畝。轄10個鄉鎮、205個行政村、28萬人口。

　　絳縣古名故絳、古絳。據史書記載，早在新石器時期就有人類在此繁衍生息。春秋時期是晉國京畿之地。周惠王八年(前669年)，晉獻公派大夫土建都城，始將此地命為絳，從此即定晉都于絳，《史記》稱“始城都絳”。晉獻公、晉文公、晉靈公的陵墓均在絳縣境內，有“晉國故都”之稱。

　　境內有省級重點文物保護單位太陰寺和國寶釋迦牟尼獨木雕像等人文景觀，沸泉龍巖洞、東華山省級森林公園等旅游景點，每年都吸引大批游客。

　　絳縣是堯文化和龍舞文化發祥地之一。

　　東華山歷史悠久，在其方圓10公里內遺留下了眾多價值頗高的文物古跡：仰韶文化的再現，春秋五霸之一的晉文公墓，始建于北魏的華山廟，后晉年間的混元塔，北魏時期的歷史名寺太陰寺、文人墨客遺留的手跡，均充分反映了當年的社會文化狀況。東華山還是絳縣的革命紀念地。從第一次國內革命戰爭時期，河東第一支革命武裝——絳縣紅軍游擊隊的組建和起義，到抗日戰爭時期，八路軍依托東華山天險與日軍浴血奮戰，都在東華山寫下了可歌可泣的動人歷史篇章，是進行革命傳統教育和愛國主義教育的陣地。

　　二、會議基本情況

　　28日，全體與會代表先后參觀了絳縣的縣直初中、東吳小學、陳村小學、實驗一小、實驗二小、衛莊小學、雎村小學、城內小學共8所中小學。觀摩的所有學校均呈完全開放狀態，與會代表可以隨意走進學校的任何班級，了解新教育實驗的開展情況。大家走進教室，同孩子們一起感受了課堂;認真查看了實驗學校的書香校園、理想課堂、兒童課程、教師專業發展、一月一事、農歷課程、學生讀寫繪、指導手冊等檔案資料，詳細聽取了學校負責人的專題匯報，瀏覽了“發展中的絳縣教育”、“追尋教育理想，享受教育幸福”、“向著明亮那方”“做最好的自己”“交給學生一生有用的習慣”、“共讀共寫共同生活”等六塊展板;觀看了實驗一小、實驗二小的師生表演的“*詩詞”和“經典詩歌”誦讀節目;參加了城內小學師生演繹的“絳都新教育”詩歌告別儀式。與會代表對絳縣區域推進新教育實驗的做法給予了高度稱贊，認為絳縣的實驗成果豐碩，經驗非常值得借鑒和推廣。

　　28日晚，分兩個場地，分別在新教育研究會理事長許新海和新教育研究院研究中心主任干國祥的主持下，舉行了主題沙龍活動，就如何進行新教育實驗區的區域推進和課程項目管理做了深入探討。

　　29日，在新教育實驗區工作會議上，絳縣縣委書記張冠代表絳縣縣委、縣政府致了歡迎辭，對來自全國的新教育與會代表表示了誠摯的歡迎，對新教育團隊的悉心指導及全國教育界朋友們的真誠幫助表示了衷心的感謝。他表示縣委、縣政府將一如既往地給予資金扶持，更新設施，優化環境，促使新教育實驗在絳縣結出更為殷實的碩果。省政協副主席衛小春代表省市領導，向大會的順利召開表示了熱烈的祝賀，向朱永新教授表示了由衷的敬意，并祝愿絳縣的新教育實驗多出成果，更好地運用于素質教育的實踐之中，推動基礎教育的內涵發展、科學發展。隨后，與會的各級領導、專家及新教育同仁共同聽取了絳縣教育局陳東強局長以《讓理想在實踐的土壤上豐盈，讓實踐因理想的浸潤而精彩》為題的發言，及全縣有效推進區域新教育實驗經驗介紹;新教育研究會理事長許新海首先對絳縣區域推進新教育實驗的做法給予了充分肯定，并對全國新教育實驗區的整體現狀、存在問題進行了分析，他強調，在規則(即《新教育實驗規程》)中強勢推進，在良好的機制中高效運行，要組建和運行好四種形態的共同體，即以專業閱讀為主的學習共同體，以理想課堂為主的學科共同體，以課程研發為主的研發共同體，以學校文化建設為主的校長共同體，要將新教育的價值觀體系(新教育的如教師觀、學生觀、閱讀觀、德育觀)建設成為學校的核心價值體系，要堅守，只有堅守才會創造奇跡，要創造，在創造中發展并不斷激發新教育人的激情;新教育實驗研究院院長盧志文從“夯實認同是基礎、借助行政力量推動、培養影響更多教師、底線加榜樣的路徑”等四個方面談了絳縣現場會帶給自己的體會和啟示，并與大家重溫了新教育實驗理念的核心內容。

　　朱永新教授對關心、支持、踐行新教育實驗的專家學者、公益組織及社會各界人士表示了深深的敬意，特別對絳縣區域推進新教育實驗的做法給予了充分肯定。他說，在絳縣召開新教育實驗現場會是由來已久的想法，絳縣從接觸新教育到與新教育相知相守，絳縣教育人的執著、堅定和聰慧讓我們感動。從昨天觀摩的8所學校中，從陳東強局長富有智慧的報告中，我們看到了在絳縣這片古老的黃土地上，新教育已經萌芽、生根、開花、結果。中國70%是農村，沒有農村教育的發展就不可能有中國教育的發展，我們在絳縣教育的發展模式中看到了中國未來農村教育的希望和曙光。絳縣對探索農村教育的未來發展之路有著突出的貢獻，我們要讓更多的人嗅到這里的芬芳。針對如何推進新教育實驗下一階段的工作，朱永新教授強調：一是要遵守新教育實驗的管理規程，二是要規范新教育實驗的用語，三是要積累新教育實驗的資料，四是要關注新教育實驗的動態，五是要遵循底線加榜樣的模式。朱老師勉勵大家為讓新教育實驗成為探索中國素質教育的一面旗幟而努力。

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篇3：新教育實驗初期工作實施計劃

　　新教育實驗初期工作實施計劃

　　一、指導思想

　　以傳承弘揚祖國優秀文化為宗旨，以人的終身學習發展需要為出發點，關注師生共同發展，營造書香校園，提高學校各主體的生活質量、生命質量，養成良好的讀書習慣。

　　二、實施步驟

　　1、全體語文老師進行新教育理論的學習。

　　三月份利用周一教研日觀看盧z的《新教育新挑戰》，拉開培訓的序幕。通過理論學習培訓更新理念--了解新教育實驗情況。讓全體老師認識讀書的重要性，讀書是人文素養的積淀；讀書是全民族精神的體現。四月學習朱z教授的《過一種幸福完整的教育生活--新教育實驗的回顧與展望》，讓老師們了解新教育實驗倡導的理念、開展的進程及新階段目標，從工作中追求一種幸福完整的教育生活。

　　每位教師根據學校制定的子課題，以年級組、學科不同制定相應的子課題及可行的實施策略。

　　2、老師們談體會，寫感想，制定子課題研究方案。

　　本專題設立四個子課題：一是營造書香校園究。二是培養學生卓越口才；三是打造優質教學課堂；四是親子共讀。

　　3、師生行動研究實施。

　　主要成員首先開展活動推動課題開展，搞豐富多彩的主題活動，每月一個主題。

　?。?）三月份主題作文評選“我身邊的好人好事”、雷鋒故事會、“笑對生活”演講比賽。

　?。?）四月份辦一期以春天為主題的手抄報，每周一課活動。

　?。?）五月份“感恩父母”征文比賽

　?。?）六月份辦一期以端午節風俗為主題的手抄報，舉行“我讀書我成長我快樂”--讀書小報評比及展覽，

　?。?）七月份舉辦故事創作交流會，評選十佳讀書筆記，班級（個人隨筆集）展覽、評比。評選“書香家庭”“書香班級”和“讀書小博士”、“讀書小碩士”、“讀書小學士”等。

　　三、師生行動研究實施。

　　1、每日讀書習慣的養成教育。

　　讀書貴在行動，讀書貴在堅持。本學期研究課題以激勵學生養成，讀書的習慣為突破口，形式多樣的開展活動，培養讀書習慣，讓學生親書籍、對讀書感興趣。

　　2、建立“師生讀書日”制度。

　　我們把每星期二中午1：00--1：30作為師生讀書固定時間，每班自定閱讀目錄。

　　3、周三、周五晨讀經典文化。

　　4、每周堅持寫三百字以上的讀書筆記。

　　四、校園文化建設環境育人。

　　1、利用墻壁張貼古今中外讀書的名人名言。

　　2、建立“班級圖書角”，實施圖書漂流制度。

　　3、利用?？度粘酢反罱▽懽髌脚_，提高學生的讀書和寫作的能力。

　　五、制度保障。

　　每兩周的星期一下午第一節課為教研組匯報工作交流的時間，確保課題的實施。

　　初步實施時間（20**年3月--20**年7月）