20**年秋學期教師聘任方案

　　一、實行聘任制的目的意義

　　為進一步深化學校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學發展需要的用人制度，我校繼續實行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進教職工能上能下、競爭上崗、合理流動，以達到調動廣大教職工工作積極性、優化教師隊伍、提高人員效益、提高教育教學質量、增強崗位責任心、增強辦學活力的目的。

　　二、實行聘任制的原則

　　1．堅持按編上崗，擇優聘任的原則，實行崗位競爭。

　　2．堅持老中青相結合的原則，保證各年級教師結構合理。保證年齡、學歷、能力等方面的優化組合、優勢互補。

　　3．堅持服從大局利益的原則，充分考慮個人意愿，立足于內部調劑，更加合理地配置師資資源。

　　4．堅持逐層聘任的原則。

　　5．堅持滿工作量的原則。

　　6．堅持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。

　　三、領導小組

　　略

　　四、崗位設置（主要教學崗位）

　?。ㄒ唬┬W部

　　語文：12數學：10英語：5

　?。ǘ┏踔胁?/p>

　　語文：6（兼地方課程）數學：6（自主性學習）

　　英語：6（兼地方課程）物理：3（兼實驗室.生物）

　　化學：3（兼實驗室.生物）思品：3

　　歷史：1地理：1生物：1

　　小學科學、思品等及全校

　　音樂、美術、體育、信息技術、勞技等學科學校統一安排

　　五、聘任程序

　　1．由校長在全體會上向全體教職工做出本年度聘任工作安排，并發放應聘意向表。

　　2．由校長聘任中層干部；由教學校長、教務主任聘任學科組長；由德育校長、德育主任聘任年級主任。并報校長辦公會批準。

　　3．舉行中層以上干部和六位年級主任參加的校行政擴大會，聘任一線教師。聘任分兩次進行。一聘程序為：第一，由教導處分別聘任本年級班主任，由五、六、九年級的班主任進行學科教師聘任，每個學科調整比例不超過50%；；第二，由一、二年級、八年級班主任聘任本年級科任教師。第三，由三、四年級、七年級班主任聘任本年級科任教師。第四，學校根據情況進行微調；第五，對于未被聘任的教師進入二聘，并由教導處通知本人。第六，二聘程序：由進入二聘的教師再次填寫應聘意向表，在領導小組及相關級主任的會議上，進行二聘。

　　4．在領導小組會議上，由各處主任按照本部門需要進行二線教師聘任。

　　六、聘任工作時間安排

　　1．8月27日全體會，進行聘任工作安排，并發放聘任意向表。

　　2．8月28日-8月29日，填寫意向表。各處組把聘任表收齊交到校長室，并由各處按意向分類。

　　七、備注

　　1．新分配、新調入或來我校交流教師不參加聘任，由學校直接進行安排。

　　2．進入二聘的教師拿獎勵性績效的90%，連續兩年進入二聘的教師拿獎勵性績效的80%，連續三年進入二聘的教師由學校另行處理。

　　3．每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時調整工作崗位。

　　4．二聘仍未被聘用，又不服從學校安排的人員為落聘人員，按照相關政策對待。

篇2：實驗幼兒園一級教師聘任方案

　　20**年實驗幼兒園一級教師聘任方案

　　為建設高素質、專業化的教師隊伍，建立健全教育人事管理體制，根據上級有關幼兒園高級教師聘任文件要求，結合幼兒園實際，規范專業技術職務聘任工作，特制定本實施方案。

　　一、聘任工作領導小組

　　組長：z

　　成員：zz

　　領導小組下設辦公室在幼兒園辦公室，由z同志兼任辦公室主任，zz負責日常工作。

　　二、聘任原則

　　1、堅持德才兼備的原則，按品行端正、業績突出、有創新意識、群眾公認、無私奉獻的要求進行。

　　2、堅持按需設崗、以崗擇人、按崗聘任的原則，按z市人事和社會資源局給我園的設崗比例按空崗補崗。

　　3、堅持競爭擇優的原則，所設崗位單位內公開，擇優聘任。

　　4、實行“六公開”制度，即政策公開、崗位公開、聘任條件公開、程序公開、方案公開、結果公開。

　　三、聘任條件

　　1、必須具備崗位所需要求的專業知識和履行崗位職責所需的業務能力。

　　2、必須獲得相應的專業技術職務任職資格和具備相應的專業技術水平。

　　3、必須具備良好的政治思想品德和職業道德等綜合素質。

　　四、聘任程序

　　1、幼兒園成立聘任工作領導考評小組，考評小組由單位領導、專業技術人員和職工代表組成。

　　2、公布聘任崗位、聘任條件、明確考評辦法和程序。

　　3、組織資格審查。

　　4、組織考評程序為：業績考核，由考核小組綜合評議選出任職對象后，經單位領導集體討論決定。

　　5、公示競聘結果，并將結果報上級主管部門聘任。

　　五、聘任辦法

　　1、應聘人數小于或等于崗位數時，在審查各應聘人員的資格資歷、學歷、年度考核、繼續教育、職稱要求資格等條件并符合有關規定后，直接確定崗位擬聘人員。

　　2、符合任職條件的應聘人數大于崗位數時，按照以下條件試行量化打分辦法進行，從高分往低分排列名次確定擬聘人員。

　　3、計算機、普通話實行一票否決制（普通話按照貴州省語言文字工作委員會要求）。

　　4、教齡：以參加教育工作當年起計算，每年按1分計算。

　　5、任職年限（均指聘任二級后算起）按每年0.5分計算。

　　6、學歷學位（5分）：本科5分，?？?分，中專（師、中）3分。

　　7、年度考核優秀一次計1分，稱職一次計0.5分。

　　8、考勤近三年來，遲到、早退一次扣0.1分，事假一天扣0.3分，病假一天扣0.1分，查崗缺崗一次扣0.1分。

　　9、論文分：（論文內容必m.airporthotelslisboa.com須是幼兒教育方面）

　　由幼兒園、教科局等推薦的論文在全國、省、地（市）、縣（市）獲獎每次分別按國家級一、二、三等獎分別加8、7、6分，省級一、二、三等獎分別加6、5、4分，市級一、二、三等獎分別加4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別加3、2、1分；

　　10、業績獎勵：教師任現職來（以下所有任職均指二級以來）本人受各級表彰的綜合獎或單項獎、完成課題研究、輔導學生獲獎、上示范課等，按以下標準計分。

　?。?）綜合獎國家級計8分，省級綜合獎6分，市級綜合獎4分，縣級3分，園級計1分。班集體獲獎班主任教師按照國家級計8分，省級綜合獎6分，市級綜合獎4分，縣級3分，園、鎮級計1分，配班教師折半計分。（注：綜合獎指黨委、政府或教育行政部門表彰的勞動模范優秀教師、優秀德育工作者、先進工作者、優秀班主任、優秀共產黨員、安全先進工作者、三八紅旗手、巾幗標兵等）

　?。?）個人業務競賽獲獎國家級一、二、三等獎分別加10、9、8分，省級一、二、三等獎分別加8、7、6分，市級一、二、三等獎分別加6、5、4分，縣級一、二、三等獎分別加4、3、2分,園、鎮級一、二、三等獎分別加3、2、1分；

　?。?）輔導學生獲國家級一、二、三等獎分別加5、4.5、4分，省一、二、三等獎分別加4、3.5、3分，地一、二、三等獎分別加3、2.5、2分，市一、二、三等獎分別加2、1.5、1分（每次以學生個人獲獎最高分計算）；

　?。?）優質課獲國家級國家級一、二、三等獎分別加10、9、8分，省級一、二、三等獎分別加8、7、6分，市級一、二、三等獎分別加6、5、4分，縣級一、二、三等獎分別加4、3、2分,園、鎮級一、二、三等獎分別加3、2、1分；

　?。?）代表幼兒園帶課出去參加活動按國家、省、市、縣分別加4、3、2、1分；

　?。?）送教下鄉一次加1分；

　?。?）被教育部門聘為講座教師并有文件、聘書者1次按國家、省、市、縣分別加8、6、4、3分；

　?。?）被聘為本專業督學者，按國家、省、市、縣分別加8、6、5、4分；

　?。?）科研課題：教師任職以來參與的教育科研課題，課題組負責人組長按以下標準計分，參與課題組人員折半計分。

　　國家級：6分；省級：5分；地（市）級4分；縣（市）級3分。

　?。?0）骨干教師、學科帶頭人：按國家、省、市、縣（市）、園分別加10、8、6、4、2分。

　　11、每次代表幼兒園參加文藝活動參與者與組織者1次計0.5分，參加時不遵守紀律者不得加分，并1次扣0.5分（在上班期間參加活動不

計分，在寒、署假期間參加活動才予以計分）。

　　12、以上各條均以最高級別計分。

　　13、以上獲獎一律以文件或證書（證書需經認定才予以計分）為準。

　　14、教學一線教師和后勤教師在條件、計分相同情況下，首先聘用教學一線教師。

　　15、條件、計分相同情況下，以教齡長者優先聘用。

　　16、有下列情況之一的不得參加聘任：

　?。?）違反z市作風整頓內容其中一條者；

　?。?）發生安全事故，造成嚴重影響的；

　?。?）違反師德師風建設要求，使幼兒園聲譽受損失的；不服從幼兒園工作安排，造成管理混亂或管理成本增加；在單位上輿論是非者；未按時上交幼兒園要求的材料累計達3次以上的，體罰或變相體罰幼兒，造成不良后果的；

　?。?）三年內：遲到、早退累計達10次；曠工1天、離崗1次得；事假連續2周以上（含2周）或累計3周以上的；病假2個月以上（含2個月）或累計3個月以上的。

　　七、本方案交交代會討論通過后執行。

　　八、本方案由z市實驗幼兒園聘任工作領導小組負責解釋。

篇3：獅中小學部高級教師聘任方案

　　獅中小學部高級教師聘任方案

　　一、考核評聘對象：zz鄉小學獲得小學高級教師職稱資格但尚未聘任小學高級教師職務的在職教師。

　　二、考核評聘業績限近五年內，截止日期為聘任當年1月31日前。

　　三、計分方法

　　1、教師教齡每周年計0.5分。

　　2、小一評定以滿5年為基礎，每超過一年計1分。

　　3、近五年內，年度職稱考核優秀者每次計1分。

　　4、擔任職務計分：正校級7分；副校級6分；中層領導及村完小校長4分；村完小教導主任2分，同期兼職取最高職務計分，不累計。當年擔任班主任工作計1分，連續五年擔任班主任另增1分。

　　5、期末語數測評成績列全鄉第一名計3分，第二名計2分，第三名計1分，一年內連進三位計1分。四所薄弱完小一年內進二位計0.5分（四所薄弱完小指黃嶺、何村、三都、吉陽）。中心小學中層以上領導和村完小校長若擔任主課教學，其工作業績可任取其教學成績或學校綜合考評成績之一。學前班未統考期間和非統考科目的任課教師業績的認定，以該教師五年內所任學科統考平均成績為標準，給予相應計分。

　　6、獲得縣級以上政府表彰先進個人（優秀教師、優秀班主任、師德標兵、模范教師）榮譽：縣級計4分、市級計6分、省級計8分、國家級計10分。被推薦縣級以上部門表彰個人先進榮譽：縣級3分、市級5分、省級7分。近五年內獲得鄉級先進個人，每次計1分。

　　7、參加上級教學教研活動比賽獲獎計分如下：

　?。?）參加優質課比賽，榮獲縣級一等獎計4分、二等獎計3分、三等獎計2分；榮獲市級獎勵在縣級基礎上分別各計2分；榮獲省級獎勵在縣級基礎上分別各計3分；榮獲國家級獎勵在縣級基礎上分別再計4分。

　?。?）語數聯賽團體獲獎或單科抽測團體獲獎，縣級一等獎輔導教師計4分，二等獎計3分，三等獎計2分，市級以上加倍計分。學生個人獲獎輔導教師分別得分，一等獎1分，二等獎0.8分，三等獎0.6分，可累計，但最高不得超過6分。

　?。?）學校選派學生參加縣級活動競賽（團體）獲獎，縣級一等獎直接負責人計3分，二等獎計2.5分，三等獎計2分。市級以上加倍計分。

　?。?）學校選派學生參加縣級其他活動競賽（個人）獲獎，縣級一等獎直接負責人計2分，二等獎計1分，三等獎計0.5分，（多名學生獲獎，可累計）市級以上加倍計分。

　?。?）教學課題立項負責人鄉級計1分、縣級計2分、市級計3分、省級計4分，結項的加倍計算，本學科的參加人得相應級別的1/2分。

　?。?）教師撰寫2篇以上教學論文（限五年內），每超一篇，縣級一、二、三等獎分別計0.5、0.4、0.3分，市級加倍計算，以此類推。同篇論文不累計分，取其最高獎項。（論文積分最高取5分）

　?。?）教師論文在正式教育刊物上發表的，每篇計3分；教師編寫的校本教材被鄉級采用計1分、被縣級采用計2分、被市級采用計3分。（最高限10分）

　　8、學歷計分：?？茖W歷計2分、本科學歷計3分、研究生學歷計4分。

　　9、為完成支教任務，學校組織安排支教第一年計4分，第二年計8分；當年在薄弱學校（指黃嶺、吉陽、何村、三都、丁家倉五所村?。┤谓虆⑵笇ο笥?分。

　　附則：

　?。?）同一項目逐級獲獎，取其最高獎項計分，不累計；獲獎情況（加分依據）均以證書或相關政府機構的正式批文為準；

　?。?）新聘任教師必須到村完小開展援教活動，未參加援教的不予聘任。

　?。?）當年不在本校任教的教師不予聘任。

　?。?）教師提供的證明其個人業績的各種材料、證件必須真實，有意提供虛假材料者，一經核實，取消其當年參聘資格。

　?。?）對沒有六年級的村完小新聘的小高職稱的教師，zz學校將給予一定指標比例。

　?。?）如果追加指標，則按本年度聘任結果順延（除特殊情況外）。

　　10、聘任程序：

　?。?）、考評小組根據教師個人情況，工作業績分項累計得分。

　?。?）、由考核領導小組對參聘人員的近五年內的德、能、勤、績具體表現進行綜合評定，得出參聘人員的平均分值，滿分10分。

　?。?）、三項得分累計為參聘人員最后得分，由被聘對象核實認定，從高到低產生學校聘用人員名單，學校公示1周，無異議后確定上報批準。

　　本方案經zz學校第一屆一次教代會通過后實施，由zz學校職稱聘任領導小組負責解釋。

　　zz學校