華晶學校新老教師“拜師結對”實施方案
為使青年教師盡快適應教學工作地需要，學校組織新老教師結成師徒關系，通過中老年骨干教師言傳身教，幫助青年教師更快地熟悉教育特點，掌握教學的基本規律和基本方法。
前幾屆拜師活動取得了很大的成效，在校內外影響很大，為使今年新調入的教師盡快地熟悉業務，勝任本職工作，學校決定去辦“拜師結對”活動，為使拜師結對產生積極的效果，特制訂拜師結對規則，要求師徒雙方共同遵守，學校監督考核。
拜師學藝期限暫定一年，要求一年內師徒雙方過好四關。
一、教材關
教材是實施課堂教學的基本依據，對教材的理解和把握的程度是教學成敗的關鍵，鉆研教材首先要熟悉大綱，掌握大綱規定的教學目標和各年級的教學要求；其次熟悉所教年級教材的編者意圖和教學目標，了解知識的承接性和連續性，對知識系統的內在聯系做到心中有數；再次，對具體施教的這部分教材要深入鉆研，找到該部分教材在整個學科知識體系中所處的位置，在此基礎上，進一步研究通過該課堂教學應使學生掌握哪些知識，訓練哪些基本技能，進而確定教學目標、重點、難點。
考核：要求被指導教師能夠說出某一章節的教學目標、重點、難點、編者、意圖及教材的前后聯系，指導教師在平時的工作中要指導青年教師過好教材關。
二、教案審查關
被指導教師在認真學習大綱、鉆研教材、研究學生的基礎上，提前三天寫好教案，交指導教師審查。教案要求詳略得當，書寫工整，能夠體現教學過程，指導教師按編寫要求，從形式到內容，從教學目標到重點、難點，從教學環節到教法設計，逐項審查達標后簽“準予講授”，否則修改到合格為止。
考核要求：全年教案簽字達不到95%，不能過關。教學檢查發現被指導教師教案個數不夠，不能出師。
三、課堂教學關
課堂教學是教書育人工作地主渠道，高質量的課堂教學，是培養高質量人才的重要途徑，上好高質量的一堂課，要考教學實踐來進行。青年教師要具有對事業執著追求的精神，努力學習系統的科學文化知識，刻苦鉆研教育教學的方法藝術，不斷提高思想業務水平，要求被指導教師每周至少聽一節指導教師的課，發現問題及時幫助指正、解決。在指導教師精心指導下，每學期上一節拜師學藝匯報課。
四、作業布置與批改關
對作業的布置一要適量，要精選習題；二要明確留作業的目的，哪些是為鞏固知識的，哪些是為新知識做好準備的，哪些是為培養能力的，哪些是為掌握基本概念的；三要對學生的作業具有一定的規定要求，要求字跡工整，作業本清潔。
教師必須批改作業，批改數量和質量要符合規定要求，要注重寫作業評語，搞好作業講評。指導教師每月檢查一次被指導教師的作業布置及批改的數量和質量，并寫好檢查記錄以備檢查。
綜合評估考核：根據出師期限，學校組成指導教師參加的考核小組，對被指導教師教材、教案、課堂教學、作業布置和批改四個環節統一評定考核，根據等級決定是否出師。
篇2：第二屆青藍工程暨拜師學藝活動實施方案
威縣趙村學區青藍工程實施方案
一、學區教師現狀分析
我學區教師的年齡結構為老、中、青結合，其中青年教師占有一定的比例，是學區教師隊伍的重要組成部分，青年教師思想素質、業務水平直接關系到學區的生存和發展。青年教師的培養是我學區教師隊伍建設的一項重要任務。為此，學區決定開展第二屆“青藍工程”暨拜師學藝活動。
二、指導思想及組織機構
以“學習***，踐行***”為指導思想，切實提高我學區青年教師綜合素質，適應教育發展，新要求，以全面建設高質量、有特色的學區為目標，以德為首，業務為本，創新為源，強師立校為基本內容，促使青年教師盡快成長，建立穩定的教師梯隊，培養更高素質的教師隊伍。
組織機構：
組長：彭書寬
副組長：
組員：
各小學校長
三、培養目標
青年教師培養的總體目標是：使老師通過一年的學習勝任自己的本職工作。
(一)新教師培養以“青藍工程”為啟迪，使新教師盡快進入角色，以適應我學區的教育教學工作，逐步形成有自己特色的教學風格。
培養目標：
(1)、培養一年合格。在指導教師的幫助下，使新任青年教師端正工作態度，滿懷熱情的投入到教學工作中去，在較短的時間內了解學區教育教學的基本情況，掌握備課、講課、聽課、評課及命題、講評的基本要求，恰當運用教學方法及信息技術，注重學生能力的培養和自我教學風格的逐步形成。對于新任的民語教師，要求漢語水平在原有的基礎上得到進一步提升，對于自己所任的學科能夠完全用漢語授課。
(2)、在各方面達到合格的基礎上，有較好的師德修養;課堂教學中堅持“學生為本，教師主導”的教學理念;能注重課堂教學的主動性、趣味性與針對性等要求，熟練進行基于網絡環境下的學科教學，課堂教學形成自己的獨特風格;能夠獨立承擔教學任務，具有較高的教研能力，班級管理工作達優良，學生評價較好。對于民語教師要達到漢語流利、發音準確，能夠獨立設計教案，比較熟練的運用多媒體進行教學，能用漢語撰寫質量比較高的教學論文。
三、培養對象和時間安排：
培養對象:新任青年教師。
培養時間:20**年2月-------20**年1月
四、具體要求：
(一)政治素質要求：
1、青年教師要忠誠人民的教育事業，具有人民教師高尚的情操，有強烈的進取心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、青年教師要積極參加學區及上級組織的教育法規、教育理論、師德規范等方面的學習。
3、黨員青年教師要發揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協助支部共同做好青年教師的培養工作，積極參加黨團組織的活動。
(二)專業素質要求：
(1)教學工作：
具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和課堂應變能力。
(2)班主任工作：
要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能有計劃、有步驟地創建班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，有針對性地開展學生思想教育工作，所帶的班集體秩序穩定。
(3)教科研工作：
有較強的教研能力，能積極承擔課題研究和論文撰寫，開展教研和科研工作有創新精神。
五、實施細則
1、常規教學工作
(1)、堅持完善青年教師拜師制度，每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學區批準。
(2)、培養人與培養對象雙向選擇(同學科)，學區組織，舉行拜師會，確定培養關系，簽訂培養協議，明確雙方責任，期限2年，培養協議一式叁份，培養人、培養對象和教務處各執一份，由教務處每學期考核責任目標落實情況。
(3)指導教師要對教學常規進行指導。內容包括：
?、?、教學計劃的制定及總結的書寫;
?、?、備課及教案書寫(第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見);
?、?、作業批閱及學生學習評價的指導;
?、?、課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);
?、?、習題選編及命題制卷;
?、?、了解學情及教學輔導等。每周指導教師至少要聽青年教師新授課1---2節，并作出相應的指導，雙方相互聽課，每月兩次。
徒弟聽導師的示范課，要注意學習導師的教學風格、教學方法、課堂組織、授課藝術、信息技術學習整合與新課程理念的運用。導師聽培養人的匯報課，要在研究其對教材的處理、知識的準確把握、重難點的突破、學生主體參與的程度、信息技術與學科整合狀況等是否合理，同時雙方要記錄好聽課筆記，開展好評課活動，及時對所授課進行分析探究，找準優缺點，取長補短。
(4)、培養人要在導師的指導下，每學年上交兩篇優秀教學設計，制作兩個高質量的優秀課件，撰寫兩篇教學心得或教研論文。
(5)、導師要指導徒弟每學年上“匯報課”兩次，鼓勵徒弟參加“研討課”、“公開課”、和校級以上的各類賽教活動，在活動中不斷提高業務水平。
(6)、重視科研的先導性，導師與徒弟一起參加教科研活動或課題研究，以教科研活動拉動教學質量，要積極學習，認真研討，不做經驗型教師，要做科研型人才，逐步形成“教學——思考——研究——再教學”的模式，不斷增強青年教師的科研意識。鼓勵青年教師積極參加課題研究，撰寫科研論文。
(7)、導師要指導徒弟認真鉆研教材、“兩綱”，掌握各學年段的教學目標。并以測試為手段，促使青年教師的自主學習和快速成長。
(8)、探索科學的評價辦法，發揮評價的教育功能。制定促進教師發展的評價具體方案，改革評價辦法，形成以教師自評為主、學生家長和學區管理層共同參與的評價體系和校委會的考核終審，每年形成評價報告，引導教師對自己、同事的教學行為進行分析、反思與評價，提高教師專業水平，完善崗位責任目標，促進我學區教育質量的穩步提升。
(9)、定期召開“青年教師培養”經驗交流會，導師、徒弟分別總結培養的成功經驗進行大會交流，尋找差距與不足并在后期培養過程中加以改進，探求加快青年教師成長的新思路和新方法。
(10)、健全青年教師隊伍建設領導小組，選派專人負責日常事務，指導協調幫教活動，解決活動中存在突出的問題，考核幫扶兩方的工作，撰寫評價報告，制定落實獎懲制度。
2、班主任工作：建立指導班主任制度。
青年教師要全程參與學生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導;未任班主任者，均被指定為一個有經驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。
3、現代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。
由教務處創建各種有利學習培訓的條件和機會，營造學習和發展的寬松環境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師加強業務素養，專業水平，現代教育理論和技術的學習與提高，結合教學教程，進行教改教研探索與實踐。
4、定期召開青年教師座談會。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績。
5、以活動促發展，以考核抓落實。每學年學區開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。由教務處負責此項活動的各階段總結回報。
篇3：學校新老教師拜師結對實施方案
華晶學校新老教師“拜師結對”實施方案
為使青年教師盡快適應教學工作地需要，學校組織新老教師結成師徒關系，通過中老年骨干教師言傳身教，幫助青年教師更快地熟悉教育特點，掌握教學的基本規律和基本方法。
前幾屆拜師活動取得了很大的成效，在校內外影響很大，為使今年新調入的教師盡快地熟悉業務，勝任本職工作，學校決定去辦“拜師結對”活動，為使拜師結對產生積極的效果，特制訂拜師結對規則，要求師徒雙方共同遵守，學校監督考核。
拜師學藝期限暫定一年，要求一年內師徒雙方過好四關。
一、教材關
教材是實施課堂教學的基本依據，對教材的理解和把握的程度是教學成敗的關鍵，鉆研教材首先要熟悉大綱，掌握大綱規定的教學目標和各年級的教學要求；其次熟悉所教年級教材的編者意圖和教學目標，了解知識的承接性和連續性，對知識系統的內在聯系做到心中有數；再次，對具體施教的這部分教材要深入鉆研，找到該部分教材在整個學科知識體系中所處的位置，在此基礎上，進一步研究通過該課堂教學應使學生掌握哪些知識，訓練哪些基本技能，進而確定教學目標、重點、難點。
考核：要求被指導教師能夠說出某一章節的教學目標、重點、難點、編者、意圖及教材的前后聯系，指導教師在平時的工作中要指導青年教師過好教材關。
二、教案審查關
被指導教師在認真學習大綱、鉆研教材、研究學生的基礎上，提前三天寫好教案，交指導教師審查。教案要求詳略得當，書寫工整，能夠體現教學過程，指導教師按編寫要求，從形式到內容，從教學目標到重點、難點，從教學環節到教法設計，逐項審查達標后簽“準予講授”，否則修改到合格為止。
考核要求：全年教案簽字達不到95%，不能過關。教學檢查發現被指導教師教案個數不夠，不能出師。
三、課堂教學關
課堂教學是教書育人工作地主渠道，高質量的課堂教學，是培養高質量人才的重要途徑，上好高質量的一堂課，要考教學實踐來進行。青年教師要具有對事業執著追求的精神，努力學習系統的科學文化知識，刻苦鉆研教育教學的方法藝術，不斷提高思想業務水平，要求被指導教師每周至少聽一節指導教師的課，發現問題及時幫助指正、解決。在指導教師精心指導下，每學期上一節拜師學藝匯報課。
四、作業布置與批改關
對作業的布置一要適量，要精選習題；二要明確留作業的目的，哪些是為鞏固知識的，哪些是為新知識做好準備的，哪些是為培養能力的，哪些是為掌握基本概念的；三要對學生的作業具有一定的規定要求，要求字跡工整，作業本清潔。
教師必須批改作業，批改數量和質量要符合規定要求，要注重寫作業評語，搞好作業講評。指導教師每月檢查一次被指導教師的作業布置及批改的數量和質量，并寫好檢查記錄以備檢查。
綜合評估考核：根據出師期限，學校組成指導教師參加的考核小組，對被指導教師教材、教案、課堂教學、作業布置和批改四個環節統一評定考核，根據等級決定是否出師。