谷太縣中小學教師教學技能大練兵活動實施方案

　　各鄉（鎮）中心校、縣直中小學、鄉辦中學、子弟校、私立校、縣直幼兒園：

　　師資隊伍建設是教育改革和發展的根本大計。加強中小學教師的教學技能訓練是提高教師素質的有效途徑。當前，我縣基礎教育正處在均衡教育的上升時期，要進一步推進均衡教育的發展，就必須提高全體中小學教師的基本素質。進一步加強中小學教師教學技能訓練與考核，就是要促使全體中小學教師進一步掌握好基本的職業技能，進一步提高全體教師的業務素質，從而進一步推進均衡教育，為進一步提高我縣教育教學質量，進一步提高我縣的辦學水平，全面實現全省一流，全國聞名的教育強縣目標奠定堅實的基礎。

　　一、指導思想

　　以教育規劃綱要為指南，以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業發展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業技能水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛的高素質專業化教師隊伍。

　　二、組織機構

　　組長：z 縣教育局局長

　　副組長：z 縣教育局黨委書記

　　z 縣政府教育督導室主任

　　z 縣教育局副局長

　　z 縣教育局副局長

　　z 縣教育局副局長

　　z 縣教育局紀檢書記

　　z 縣教育局工會主席

　　成員：z縣教師進修學校校長

　　z 縣教育局人事股股長

　　z 縣教育局教研室主任

　　z 縣教育局普政股股長

　　z 縣教育局成職股股長

　　z 縣教育局信息中心主任

　　z 縣教育局語委辦負責人

　　z 縣教育局儀器站負責人

　　z 縣教育局教研室學前教育負責人

　　各縣直中小學校長

　　各中心校校長

　　各鄉（鎮）中學校長

　　各縣直幼兒園園長

　　辦公室主任由王根太兼任。

　　辦公室副主任：zzz。

　　三、總體目標

　　通過宣傳發動，在全體中小學、幼兒教師中，開展“誦”--普通話誦讀、“書”--規范漢字書寫、“作”--教學課件制作和實驗操作、“說”--說課、“教”--課堂教學、“評”--課堂觀察與評課等六個系列活動，使全體教師認識到教師教學技能對于個人素質提高、學校形象提升、教育品牌創建的重要性，提高培訓、自學、自練和考核過關的自覺性，以此促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業發展的典型，不斷提高教師隊伍整體素質，提升教師實施素質教育的能力和水平。

　　四、項目要求

　?。ㄒ唬罢b”：普通話誦讀活動

　　誦讀是中小學教師為師從教的一項重要技能。說好普通話是實施素質教育的重要內容。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。教師誦讀要準確把握作品，做到正確、流利、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音、等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規定的標準要求；二是要提高教師普通話的應用水平，使普通話成為每所中小學校的校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動，使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學經典，可以是教育故事，形式內容要密切結合教育教學實際）；四是通過普通話誦讀提高中小學教師的人文素養。

　　具體要求：

　　語音：

　　1、掌握《漢語拼音方案》，會準確認讀（語文教師要會背誦）26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。

　　2、熟練掌握現代漢語3500個常用字的標準讀音。

　　3、知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規律，并能運用于語言實踐。

　　4、了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通異讀詞。

　　朗讀：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧；

　　2、朗讀要達到正確、清楚、流暢、恰當，充分地表達思想感情。

　　會話：

　　1、能用熟練、流利、標準的普通話進行教育教學活動。

　　2、能在學校各種場合堅持使用普通話。

　　此項工作由縣進修校負責具體實施。

　?。ǘ皶保阂幏稘h字書寫和教學作圖（畫）活動

　　規范漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規范字書寫對學生是一種示范。各單位要在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動和針對不同學科特點教師開展教學作圖（畫）訓練活動。

　　漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷（小學、幼兒園）或行楷（中學）書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規范、筆順正確，結構合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。

　　具體要求：

　　1、掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。

　　2、掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。

　　3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結構類型及其規律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法。

　　4、掌握“三筆字”的運筆方法。

　　5、寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

　　教學作圖（畫）要求：能根據學科需要，邊講課邊把教學內容所涉及事物形態、結構等用簡潔、流暢的圖畫出來（數學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現教學內容，有效幫助學生理解和掌握。

　　具體要求：

　　1、了解簡單的繪畫知識，知道各種物體的基本結構，掌握透視的主要規律，物體的基本比例關系和主要特征。

　　2、掌握人物、動物、植物（樹木、花卉）簡筆畫的基本結構和畫法。

　　3、掌握常見教學儀器、日常用品簡筆畫的基本結構和畫法。

　　4、掌握常見交通工具和建筑物簡筆畫的基本結構和畫法。

　　5、能根據教材內容和教學需要，畫出有關物體的簡筆畫和示意圖形，要做到快，而且達到形似和神似，形象直觀，簡單明了。

　　6、美術教師要有兩幅書畫作品

　　此項工作由縣進修校、縣教研室分別負責實施。

　?。ㄈ白鳌保航虒W課件制作和實驗操作活動

　　教學課件制作活動要求運用現代教育技術與課程整合的相關知識，選取一個課時的內容結合自己的教學實際設計一堂課，制作相應的教學課件。教學課件制作活動要求運用現代教育技術與課程整合的相關知識，選取適當的內容結合自己的教學實際制作相應的教學課件。制作教學課件應做到教學目標明確，能解決教學中的重點、難點問題，教學內容組織結構合理，教學資料典型、新穎，語言、文字和符號規范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設計和選用有創意，有利于培養學生學習能力，有利于發展學生思考和創造能力。教學課件要結合教學設計進行評比（評價標準見附件1、附件2）。

　　理化生、科學教師能夠按照規范要求，順利進行實驗操作和演示，要組織各學科分項目的演示實驗訓練和評比。各學校在組織活動時必須考慮每個年級各冊教材均勻分布，原則上各冊教材應均有人員參加，并且學科帶頭人和骨干教師要帶頭參加。

　　具體要求：

　　1.熟悉實驗儀器名稱、性能、結構及使用方法。

　　2.對每一個演示實驗、分組實驗能正確選用儀器、器材、完成儀器器材的組合。

　　3.根據課程要求和實驗內容明確實驗教學目的，編寫實驗教學教案，掌握實驗教學方法。

　　4.做到實驗教學動作規范到位，步驟科學合理。實驗效果明顯。

　　5.懂得常用儀器的維護、維修、保養。

　　6.能根據要求的實驗教學內容制作一些取材容易，便于操作，效果明顯的自制教具。

　　教學課件制作和實驗操作演示活動分學科、分學段組織訓練。

　　此項工作由信息技術中心和儀器站分別負責實施。

　?。ㄋ模罢f”：說課活動

　　說課活動要按照統一要求，在規定時間內獨立完成備課、說課等內容，重在考察教師的教學理念、教學能力和教學水平。說課活動分學科、分學段組織。

　　說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當，重點難點要突出，教學目標要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。如何發揮教師的主導作用；說學法：要闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。使學生既學到了知識又掌握了學習方法，既培養了能力又發展了智力；說教學程序：要將導入新課，講授新課，例題示范，反饋練習，歸納總結各個環節闡述清楚（評價標準見附件3--附件5）。

　　此項工作由縣教研室負責具體實施

　?。ㄎ澹敖獭保赫n堂教學活動

　　課堂教學是提高教學質量、提高課堂效益的主渠道。課堂教學活動要以“高效課堂、有效學習”為主題，以提高教師課堂教學能力為目標。教師所制作的課例應能體現新課程的新理念，落實“三維”目標，突出學生在學習過程中的主體地位，注重創新精神和實踐能力的培養。根據學科教學特點，教學過程中恰當地使用多媒體教學課件和其它資源（教具、學具等），鼓勵教學設計上的創新。教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果構成一個有機整體，技能目標突出，素質目標突出，學生主體突出，學生活動突出，學科特點突出，課堂效果突出。課堂教學活動分學科、分學段組織訓練（評價標準見附件6---附件9）。

　　此項工作由縣教研室負責具體實施

　?。霸u”：課堂觀察與評課活動

　　課堂觀察是提高教師教學水平，反思課堂教學行為的專業研究活動，包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環節。課堂觀察有四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當的觀察內容；有科學的觀察方法；有清晰的觀察分析和結論。評課要堅持“以學生的發展為本”，從學生全面發展的需要出發；從有利于對教學的診斷和正確的導向出發；要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上面。要提倡創新，培育個性；要從實際出發，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發，不能想當然。評課要將評教學目標，評教材處理，評教學程序，評教學方法和手段，評教師教學基本功，評學法指導，評能力培養，評師生關系，評教學效果有機地結合起來（評價標準見附件10）。

　　各單位要充分發揮校本研修的優勢，通過有效教研，加強教師間的交流研討，發揮骨干教師的示范、引領和帶動作用，將課堂觀察與評課作為教研組合作研究活動的良好載體，改進課堂教學，促進教師專業成長，總結推廣各教研組教師課堂觀察與評課的優秀案例。

　　此項工作由縣教研室負責具體實施

　　五、活動原則

　　本次活動要以學校為單位、教師為主體、以過程為重點、以提高為目的、以校本培訓為抓手，遵循以下工作原則：

　　(一）全員性原則。要求全縣普通中小學（含民辦學校）、職業學校、幼兒園所有教師全員參與、共同提高。凡因身體特殊原因不能參與者，經由本人提出申請，學校同意，縣教育局審批，報市教育局備案。

　?。ǘ┬１拘栽瓌t。大練兵活動是校本研修工作的一項重要內容和重要載體，要注重全程參與、過程管理。練兵活動第一責任人為各中小學校長（園長）。各學校要高度重視、提高認識、抓在手上、立足校本、把大練兵活動和校本研訓緊密結合，制定本學校操作性強的大練兵、大比武活動計劃。

　?。ㄈ┏B性原則。教學基本功、教學技能的提高是一個循序漸進的過程，要建立長效機制，把大練兵當作常規工作，力求活動常態化，使教師養成自我勤學苦練的良好習慣，積極主動地在日常教育教學工作中不段提升教學技能。

　?。ㄋ模嵭栽瓌t。技能大練兵活動要與課堂教學緊密結合，以“干什么練什么、缺什么補什么”為基本出發點，通過有效組織和任務驅動，提升教師的專業素養、專業技能和專業水平。將訓練的內容、要求、形式與教育教學改革以及教師自身需求有機結合，做到練有所得、練以致用。

　　六、實施步驟

　　本次活動從20**年6月開始，到20**年6月結束，之后全員大練兵轉入工作常態。各單位按此次活動的要求和流程組織開展，每年縣教育局組織大比武活動。

　　此次活動分四個階段進行。

　　第一階段：宣傳發動階段（20**年6月--8月）

　　召開全縣技能大練兵活動動員大會，縣、鄉、校層層成立大練兵活動領導小組，并制定活動的具體方案和實施細則，做好宣傳發動和組織工作。明確各項活動的組織形式、時間安排、責任到人。各鄉、校的實施方案于7月15日前報縣教師進修學校?；顒臃桨竻R總后將統一在谷太教育網上專欄展示。

　　第二階段：教師練兵階段（20**年9月-20**年3月）

　　學校是教師技能大練兵的主要陣地，各學校要立足校本，合理安排活動時間，精心選取活動內容，恰當安排活動形式，合理部署活動作業。充分發揮校內外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象、分項目地開展訓練，舉辦具有學校特色的活動。職業教育、幼兒教育教師要充分體現自身的特點和需求制定考核標準。在活動過程中倡導結對幫扶，集體學習，個人競技等多種形式，因地制宜，因材施教，制定活動獎懲辦法。督促教師練兵，提升活動質量和水平，保證全員參與、全員提高，確保練兵活動落到實處。

　　第三階段：成果展示階段（20**年4月-5月）

　　這個階段包括比賽和展示兩項內容。

　　一是比賽，比賽分為校、鄉、縣三個層面，全員參與，全員比賽。要求每個教師至少申報三個項目進行比賽?？h進修校、教研室、信息中心要于3月底前，嚴格按照實施方案和實施細則，在活動領導組的領導下，組織專門人員做好全縣教師的競賽和考核工作。各學校要按照1:2:1的比例，通過競賽對本校教師各個項目評選出優秀、良好、一般三個等次，并納入教師績效考核；各鄉鎮中心校要分學段、分學科、分項目組織學校優秀者參加各鄉鎮比賽并進行表彰獎勵；縣教育局將組織全縣教師技能大比武活動，分類評比，評出優勝者參加市級比賽。

　　二是展示，鄉、校都要做好活動成果的展示活動，要集思廣益、群策群力，通過櫥窗宣傳、網絡宣傳、圖文展示、新聞報道、現場觀摩、經驗交流等有效方式，推進大練兵展示活動。

　　第四階段：總結表彰階段（20**年6月）。

　　一是縣、鄉、校三個層面分別召開大練兵活動總結表彰會議?？偨Y各單位、各學?；顒娱_展情況，鞏固大練兵活動成果。各單位要認真分析當前教師隊伍中教學技能的現狀，提出后續工作建議，為今后提升教師教育教學能力奠定基礎。設置縣級表彰獎項，全縣分項目分別表彰教師一等獎50名，二等獎100名，三等獎150名。

　　二是表彰先進集體。根據活動開展情況，實施方案的落實情況，制定考核辦法，嚴格評選。評出優秀組織單位，表彰先進集體。

　　三是獎勵先進個人。結合平時教師練兵情況，依據練兵比武結果，對教師表彰獎勵。

　　七、 保障措施

　?。ㄒ唬┘訌婎I導，搞好管理?？h教育局成立“谷太縣中小學教師技能大練兵活動領導小組”，領導組下設辦公室，辦公室主任由王根太副局長擔任。各鄉（鎮）、學校也要成立相應的活動領導小組，確保大練兵活動有序、有效、持久開展。各鄉(鎮)、學校領導要統一思想認識，高度重視，精心組織，層層發動，人人參與，搞好過程管理?；顒铀杞涃M在學校的培訓經費中列支，不得向教師收取任何活動費用，為大練兵活動提供必需的經費保障。

　?。ǘ┟鞔_分工，各盡其責?？h教育局以進修校牽頭，具體負責大練兵活動的統籌組織工作，制定活動總體方案，督查推進活動開展。普政、成職教、學前教育、教研、電教、儀器、語委辦搞好項目考核管理的配合。

　　縣教育局活動領導小組統籌協調，師資（人事）、普政、成職教、學前教育、教研、電教、儀器、語委等各個項目相關部門要搞好具體實施，教師進修學校負責具體落實和考核管理。各鄉（鎮）、學校及時向大練兵活動領導小組辦公室報告工作進展、特色做法、典型事跡和優秀作品等，同時及時向谷太教育網報送相關材料報道。

　　各學校要把教師技能大練兵活動作為貫穿全年的工作重點，要為不同層次的教師量身定做不同內容和形式的練兵計劃，讓每位教師的教學技能都有提高，按照市教育局《練兵記錄手冊》，記錄好練兵過程。搞好音像、圖片資料的收集。中小學教師全員參與，全員考核。教師每人一本《練兵記錄手冊》，一個六項技能登記證書，一份教師個人專業能力發展規劃，作為教師專業成長和教學技能大練兵的評價記錄，及時總結經驗，發現典型，增強崗位練兵的實效性。

　?。ㄈ┘哟笮麄?，營造氛圍。各單位要充分認識大練兵活動的重要意義，加大宣傳力度，動員教師積極參加，主動參與。利用好新聞媒體，校園局域網和縣教育網，及時宣傳學校工作特色創新，教師典型事跡，及時通報活動進展情況，展示各項活動成果，引導廣大教師將主要精力集中于教育教學。

　?。ㄋ模┙∪珯C制，加強考核。各單位要建立健全教師技能大練兵活動工作的長效機制，并在實際工作中不斷修訂完善，力求活動制度化、規范化、常態化。要加強活動效能考核和評估，保證全員參與，長期堅持，穩定提高。各學校要每周組織大練兵，各鄉鎮要每學期組織大比武，縣教育局每年組織一次大比武，進行表彰獎勵。各學校要將教師參加活動情況，準確記錄在《練兵記錄手冊》內，列入年度考核內容，納入教師績效考核。教師進修學校要抓好繼續教育證書登記和管理工作，將教師參加技能大練兵考核情況記錄在六項技能登記證書內，作為教師繼續教育的一項重要內容，登記在繼續教育證書的“專項培訓”和“校本培訓”欄目內，折算繼續教育學時，教師不參加大練兵活動或沒有達到規定的考核標準，不得進行繼續教育證書驗印。

　　谷太縣教育局

篇2：崗位技能培訓管理辦法

第一章 總則
第一條 本辦法適用于北京ZZ房地產開發有限公司(以下簡稱公司)全體員工。
第二條 培訓目的:增強員工技能,為提高工作質量和效率、減少工作失誤以及工作輪換、橫向調整和晉升做準備。
第三條 培訓內容:高層管理人員培訓、中層管理人員培訓和基層員工培訓。

第二章 高層管理人員的培訓
第四條 高層管理人員是指對公司戰略決策有重要影響的人員,包括公司總經理、副總經理、總師。
第五條 培訓目的:通過培訓使高層管理人員掌握經營環境的變化、行業發展趨勢以及進行決策的程序和方法,提高洞察能力、思維能力、決策能力、領導能力,以確保決策人正確地履行職責。
第六條 培訓內容:對高層管理人員培訓重點應該側重于觀念、理念方面,此外還有市場經濟所要求的系統::管理理論和技能,如管理學、組織行為學、市場營銷、企業經營戰略、企業經營過程控制、領導科學與藝術等。
第七條 培訓方式:
(一)工商管理碩士學位班:有計劃地安排高層管理者參加MBA學習,既可全脫產,也可半脫產學習。
(二)脫產培訓班:參加高等院校為企業高層管理人員舉辦的培訓班,如總裁高級研修班等。
(三)出國考察:有計劃、有選擇地組織高層管理人員出國考察。
(四)其它培訓

第三章 中層管理人員的培訓
第八條 中層管理人員是指各部門負責人。
第九條 培訓目的:通過培訓使中層管理人員更好地理解和執行企業高層管理人員的決策方針,具備多方面的才干和更高水平的管理能力,改善管理工作績效、提高管理水平和管理質量,為企業決策層培養接班人。
第十條 培訓內容:
(一)管理基本知識與技能:管理學、組織行為學、人力資源開發與管理、市場學、領導科學與藝術等課程。
(二)業務知識與技能:負責的業務領域如技術、銷售等領域的知識與技能。
(三)工作改進:工作分配、工作方法的改進、工作流程的改進。
(四)其它培訓。
第十一條 培訓方式
(一)在職開發:鼓勵中層管理人員承擔更大的責任,以增長才干,培養領導能力。
(二)"請進來、走出去"式培訓:結合公司自身的業務發展,外請行業專家講課或到先進企業參觀學習、交流經驗。
(三)內部研討:企業組織內部研討活動,鼓勵中層管理人員研討公司的經營管理問題。
(四)輪流任職:安排有::培養前途的中層管理人員在企業的各管理崗位輪流任職。
(五)脫產培訓:選送有培養前途的中層管理人員到高等院校進行管理培訓。

第四章 基層員工的培訓
第十二條 基層員工包括技術人員、銷售營銷人員和各類職能人員等。
第十三條 培訓目的:提高基層員工的專業技術水平和業務能力,掌握本專業的新知識和新技術。
第十四條 培訓內容:針對在崗員工崗位職責、專業技能、操作規程、業務流程等進行反復強化培訓,以使員工在充分掌握理論的基礎上,能自由地應用、發揮、提高。
第十五條 培訓方式
(一)專題培訓:根據不同的業務性質,公司選派員工參加各類專題培訓班。
(二)脫產進修:公司選派員工去高等院校、科研機構脫產進修,以培養企業緊缺的專業技術人員。
(三)其它培訓。

篇3：工程造價年度業務技能考試題

　　工程造價20**年度業務技能考試題

　　姓名：成績：

　　一、單項選擇題（共20題，每題2分，共20分。每題的備選項中，只有一個最符合題意。）

　　1.建設工程造價有兩種含義，從業主和承包商的角度可以分別理解為（ ）。

　　A.建設工程固定資產投資和建設工程承發包價格B.建設工程總投資和建設工程承發包價格

　　C.建設工程總投資和建設工程固定資產投資D.建設工程動態投資和建設工程靜態投資

　　2.某企業向銀行借貸一筆資金，按月計息，月利率為1.2％，則年名義利率和年實際利率分別為（ ）。

　　A.13.53％和l4.40％B.13.53％和l5.39％

　　C.14.40％和l5.39％D.13.53％和l5.62％

　　3.在下列投資方案評價指標中，反映借款償債能力的指標是（ ）。

　　A.償債備付率和投資收益率B.利息備付率和償債備付率

　　C.利息備付率和投資收益率D.內部收益率和借款償還期

　　4.在投資方案評價中，投資回收期只能作為輔助評價指標的主要原因是（ ）。

　　A.只考慮投資回收前的效果，不能準確反映投資方案在整個計算期內的經濟效果

　　B.忽視資金具有時間價值的重要性，在回收期內未能考慮投資收益的時間點

　　C.只考慮投資回收的時間點，不能系統反映投資回收之前的現金流量

　　D.基準投資回收期的確定比較困難，從而使方案選擇的評價準則不可靠

　　5.某建設項目投資構成中，設備及工、器具購置費為2000萬元，建筑安裝工程費為1000萬元，工程建設其他費為500萬元，預備費為200萬元，建設期貸款1800萬元，應計利息80萬元，流動資金貸款400萬元，則該建設項目的工程造價為（）萬元。

　　A.5980B.5580C. 4180D. 3780

　　6.根據《建筑安裝工程費用項目組成》（建標[20**]206號）文件的規定，下列屬于直接工程費中的材料費的是（）。

　　A.塔吊基礎的混凝土費用B.現場預制構件地胎模的混凝土費用

　　C.保護已完石材地面而鋪設的大芯板費用 D.獨立柱基礎混凝土墊層費用

　　7.根據《建筑安裝工程費用項目組成》（建標[20**]206號）文件的規定，現場項目經理的工資列入（）。

　　A.其他直接費B.現場經費C.企業管理費D.直接費

　　8.某項目初期投資額為2000萬元，從第1年年末開始每年凈收益為480萬元。若基準收益率為l0％，并已知（P／A，10％，5）=3.7908和（P／A，10％，6）=4.3553，則該項目的靜態投資回收期和動態投資回收期分別為（）年。

　　A.4.167和5.33　　B.4.167 和5.67　　C.4.83和5.33　　D.4.83和5.67

　　9.某企業有一臺設備，目前的實際價值為38萬元，預計殘值為2.5萬元，第一年的使用l費為l.8萬元，在不考慮資金時間價值情況下經估算得到該設 備的經濟壽命為12年，則該設備平均年資產消耗成本為（）萬元／年。

　　A.2.8l　B.2.96　C.3.02　D.4.76

　　10.某新建項目，建設期4年，分年均衡進行貸款，第一年貸款1000萬元，以后各年貸款均 為500萬元，年貸款利率為6％，建設期內利息只計息不支付，該項目建設期貸款利息 為（）。

　　A.76.80萬元B.106.80萬元C.366.30萬元D. 89.35萬元

　　二、多項選擇題 （共8題，每題5分，共40分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得1分）

　　1.根據我國現行規定，企業需要計提折舊的固定資產包括（?。?。

　　A.以經營租賃方式租出的固定資產B.已提足折舊仍繼續使用的固定 資產

　　C.末使用的房屋及建筑物D.因修理而停用的固定資產

　　E.以融資租賃方式租人的固定資產

　　2.根據我國現行規定，資本公積金包括（?。?。

　　A.任意盈余公積金 B.股本溢價 C.撥款轉人 D.接受現金捐贈E.未分配利潤

　　3.建設單位編制的工程項目年度計劃包括（?。?。

　　A.年度計劃項目表B.勞動生產率計劃表C.風險損失估算表

　　D. 年度竣工投產交付使用計劃表E.年度建設資金平衡表

　　4.根據《建筑安裝工程費用項目組成》（建標[20**]206號）文件的規定，分部分項工程量清單包括（ ）。

　　A.項目編碼B. 項目名稱C.項目特征D.計量單位E.工程數量

　　5.迸行項目財務評價時，保證項目財務可行的條件有（ ）。

　　A.FNPV>0B.FNPV<0C.FIRR>icD.FIRR< icE.Pt< p

　　6.下列合同中自始沒有法律約束力的是（?。?。

　　A.無效的合同B.可變更的合同C.可撤銷的合同

　　D.被撤銷的合同E.元代理權人以他人名義訂立的合同

　　7.在建設工程

項目評標的初步評審階段，主要是對投標文件迸行（ ）。

　　A.符合性評審 B.技術性評審 C.商務性評審 D. 偏差分析E.有效性分析

　　8.在下列投資方案經濟效果評價方法中，屬于動態評價方法的有（ ）。

　　A.增量投資收益率法B.增量內部收益率法C.最 小公倍數法

　　D.增量投資回收期法E.綜合總費用法

　　9． 工程造價具有()特點。

　　A 個別性、差異性B 動態性C 概括性D 大額性E 層次性

　　10．根據?建筑安裝工程費用項目組成?(建標[20**]206號)文件的規定，規費包括( )。

　　A 工程排污費 B 工程定額測定費 C 文明施工D 住房公積金 E 社會保障費

　　三、判斷題（正確的在括號中劃“√”，錯誤的劃“×”，每題2分，共計20分。）：

　　1. 建筑安裝工程含稅造價等于不含稅造價加上營業稅、增值稅、城市維護建設稅、教育費附加。（ ）

　　2. 單臺設備安裝后的調試費屬于安裝工程費。

　　3. 在國際工程投標報價中，當機械設備所占比重較大、使用的均衡性較差、擱置時間過長而使其費用增大時，機械使用費一般宜采用作業估價法進行計算。（ ）

　　4. 建設工程項目投資控制的最高限額是指經批準的可行性研究報告中的投資估算。（ ）

　　5. 建筑安裝工程材料損耗率一般采用技術測定法計算確定。（ ）

　　6. 降低稅收屬于擴張性財政政策措施。（ ）

　　7. 按建標[20**]206號文的規定，在建安工程造價中，安全施工費=直接工程費×安全施工費費率。（ ）

　　8.價值工程側重在施工階段開展工作。（ ）

　　9. 根據?建筑安裝工程費用項目組成?(建標[20**]206號)文件的規定，工料單價法計價程序中，當以直接費為計算基數時，利潤的計算基數中包括直接工程費。（ ）

　　10.材料預算價格是指材料從來源地到達工地的價格。（ ）

　　四、簡答題（共4題，每題5分。）

　　1、成本加酬金合同形式有？

　　2、簡述施工圖預算對施工單位的作用。

　　3、某工程的設備及工器具購置費為1000萬元，建筑安裝工程費為1300萬元，工程建設其他費為600萬元，基本預備費率為5％。該項目的基本預備費為多少。

　　4、某工程采用工料單價法計價程序，以直接費為計算基礎。已知該工程直接工程費為 8000萬元，措施費為500萬元，間接費率為12％，利潤率為4%，計稅系數為3.41％，試計算該工程的含稅造價。

　　一、答案：1-5 ACBAD6-10 DCBBC

　　二、答案 ：1 ACDE2 BD 3 ADE4 ABDE5 ACE6 AD7 ABC8 BC9ABDE10 ABDE

　　三、1.5.8.10錯

　　四、1. 答：成本加酬金合同有許多種形式，主要有：①成本加固定費用合同；②成本加固定比例費用合同；③成本加獎金合同；④最大成本加費用合同。

　　2.①施工圖預算是確定投標報價的依據。

　?、谑┕D預算是施工單位進行施工準備的依據。

　?、凼┕D預算是控制施工成本的依據。

　　3. 基本預備費=（設備及工器具購置費+建筑安裝工程費+工程建設其他費）×基本預備費率=（1000+1300+600）×5%=145（萬元）

　　4．直接費=8000+500=8500（萬元）

　　間接費=8500×12%=1020（萬元）

　　利潤=（8500+1020）×4%=380.8（萬元）

　　含稅造價=（8500+1020+380.8）×（1+3.41%）=10238.42（萬元）