巨八小學寫字特色推進工作考核方案

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針政策，深入實施素質教育，深化教育教學改革，優化學校管理，豐富學校內涵，提升辦學品味，從寫字教育活動入手，以“端端正正寫字，踏踏實實做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，努力培養學生個性，建立有寫字特色的教師隊伍，早就學生的書法特長，打造精品項目。以寫字為突破口，彰顯學校育人魅力，為學生的終身發展奠基。

　　二、考核指標

　　硬筆書法

　　本學期二年級合格率為90%，三-六年級合格率為95%，優秀率：二年級為20%、三四年級為30%、五六年級為40%

　　毛筆書法

　　興趣小組

　　合格率：100% 優秀率：60%

　　各班級

　　合格率：三年級40%、四年級45%、五年級60% 優秀率：三年級20%、四年級25%、五年級30%

　?。ㄗⅲ阂陨现笜藶楸緦W期末指標，第一次考核可降低10%，以后逐步提高。）

　　合格的標準是：字跡工整、間架勻稱、整體優美；優秀的標準時：在合格的基礎上還要注意用筆，寫出筆鋒，明顯看出練字的痕跡。

　　三、具體措施及要求：

　　1、建立寫字特色推進工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：各語文教師

　　2、實施“小步走”戰略，從細處抓起，堅持天天練字，逐步提高。

　　3、為寫字特色的創建提供充足的時間：每天下午活動課40分鐘和每周的寫字課為練字時間。

　　4、硬筆書法練習量為二三年級每周150個字，四五年級每周200個字，可選生字表中的字，毛筆書法練習量為每周12-15個字。

　　5、凡練字時間，教師必須進行指導，并在輔導時寫好范字，對寫字姿勢、握筆方法以及寫字的筆畫、間架結構和結體進行有序指導，練字時間不得完成其他的寫字任務。

　　6、強化監督力度，對每天下午的40分鐘和每周一節寫字課進行不定時的督察，發現問題及時整改。

　　7、定時驗收。每兩周對各班的寫字進行一次驗收，要求合格率和優秀率必須逐步提高。

　　8、師生同練。50歲以下的教師每周必須交兩幅硬筆書法作品，一幅毛筆書法作品。硬筆書法字數不少于50字，每周公布優秀教師名單。

　　9、將寫字特色納入教師考核方案，即在鎮考核的基礎上，另加5分特色考核分，根據教師寫字優秀率均值和輔導學生合格率、優秀率均值分別排名，積5、4、3、2、1分，參加興趣小組輔導的老師，經考核合格后另加1分。50歲以上的老師得保底分3.5分。有一次不寫扣0.5分，扣分不封頂。

　　10、組建考核組：zz

篇2：小學寫字特色建設方案

　　巨八小學寫字特色建設方案

　　一、指導思想

　　堅持以人為本的思想，堅持全面協調和可持續發展的***，不斷深化教育改革。進一步落實語文新課程標準，努力開掘寫字“啟智、育德”等育人功能，并能堅持“以寫啟智、以寫育人、以寫促改、以寫強?！钡慕谈乃悸?，狠抓普及與提高。大力實施“學校特色發展戰略”，提高學校辦學品味，推動素質教育深入開展。

　　二、工作目標：

　　1．構建新課程理念下的寫字課堂教學模式，培養學生良好的行為習慣，使學生道德、身心、審美等方面得到全面的熏陶。

　　2．探索有效的寫字教學的途徑、方法及其操作策略。

　　3．營造濃郁的書法文化氛圍，使寫字教學不僅對學校自身文化建設發揮特有的功能，而且在社會上有利于擴大學校的知名度和影響力。

　　三、領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z 及所有語文學科老師

　　總輔導員：z

　　輔導員：z

　　四、工作要點：

　　1．特色建設與校園文化建設相結合

　　在創建學校特色的過程中，要注重一種能體現學校特色目標的校園文化環境。做到學校的校訓、標牌、墻飾、三風等體現特色，宣傳窗、板報、校園網等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環節滲透特色。做到特色建設促進校園文化建設，校園文化建設彰顯特色建設。

　　2．特色建設與教科研相結合

　　加大科研力度，建立以特色建設為主題的教科研制度，深入研究學校的歷史傳統、現實狀況、發展前景、社會需求及特色建設的具體對策；實施科研獎勵，對創建特色中成績突出的教師給予精神物質雙重獎勵，鼓勵和鞭策有利于特色建設的科研行為，促進特色建設不斷發展；建立以特色建設為指向的校本師資培訓體系。

　　3．特色建設與“全人教育”相結合

　　讓孩子“規規矩矩地寫字，堂堂正正地做人”。寫字課的教學目標，不僅要求把字寫正確，更要把字寫美觀。讓學生通過自己觀察、擺放，體會字的結構怎樣搭配最好看，培養學生的觀察能力和動手能力，培養學生一定的想象能力和審美能力，同時通過分析、對比、研究、發現和擷取書法的美，提高學生對書法藝術美的感受能力。書法是心靈的直接表現，書為心畫，這種表現方式，既是個人的，又是集體的；既是意識的，又是潛意識的。書法集中體現了中國文化精髓，“全人教育”精神。在掌握寫字基本技能技巧的基礎上升華為書法的基本能力。

　　4．特色建設與傳統文化熏陶相結合

　　在特色建設中，要以寫字教學為載體，加強優秀的傳統文化思想的熏陶。擬從四書五經、《菜根譚》、《古今賢文》、《朱子家訓》等中華經典書籍中，擷取淺顯易懂的章句，作為寫字作品的內容，按年級編排。

　　5．特色建設要做到“三落實”，即“練、比、展”要落到實處

　　寫字訓練的時間、地點、人員要落實；為了提高訓練的興趣和質量，要落實寫字評比與競賽制度；為了提高特色建設的影響力，要落實師生寫字成果的展示制度。

　　五、具體措施：

　　1．健全組織，培訓師資

　?。?）只有站在全面實施素質教育的高度，認識到寫字教育的育德、益智、健體、怡神的功能，才能真正扎實地開展寫字教育工作。加強對學校寫字教育實驗項目的管理和指導，我校成立了領導小組，由校長擔任組長，定期開展活動，根據學校的實際，制定了實施方案，明確了實驗項目的總目標、實驗的總要求和實驗的具體措施，以及分階段實施的步驟。

　?。?）“名師出高徒”，提高教師的寫字水平是搞好寫字教學的關鍵。學校要重視教師練字，要求教師既要教好學生，又要自身練就過硬的寫字教學基本功。要組織教師進行經常性的“三筆字”的基本訓練，要求教師的備課一律用鋼筆規范書寫，為教師練鋼筆字提供訓練的機會，明確要求教師要人人都能寫美觀、整潔、規范的“三筆字”，為寫字教育練就扎實的基本功。同時，學校每年組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。

　　2．抓好落實，夯實基礎

　?。?）抓寫字課程管理。為了保證加快寫字教學工作的進程，學校要把寫字教學納入教學管理之中，根據課程計劃，排足寫字課；在地方安排一節課作為寫字課；四、五、六年級在興趣活動中，再增設一節書法課，做到專課專用。在寫字教學中保證“三落實”：落實教師、落實教材內容、落實時間。寫字教學由語文教師、專職寫字教學教師負責。

　?。?）抓制度管理。學校根據“特色項目”實施方案，將制訂《各年級寫字教學目標，寫字教學內容及具體要求》。目標建立后，使教師圍繞目標開展寫字課堂教學，做到有章可循，教學內容落實。語文教師，進行所任班級的寫字課教學時，根據各年級的教學目標、教學內容及具體要求，對學生進行寫字輔導做到內容落實、時間落實。為了營造一種認真寫字的氛圍，學校需專門設立了每天中午練字三十分（13：10－13：40）。要求語文教師進堂輔導，落實練字內容。同時把學生練字作業本作為教師業務考核的內容之一。

　?。?）抓課堂教學。日常寫字課堂教學工作是進行寫字教學的保證，在課堂教學工作中著重在三個方面加以努力：一是激發學生寫字的興趣，使每個學生都愛寫字。二是教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。三是訓練學生練字，做到“三會”、“三心”、“三?！保阂粫醚?，細心觀摩，經常觀察；二會用腦，專心研究，經常思考；三會用手，耐心不茍，經常練字。

　?。?）抓質量提高。要使實驗項目取得成功，關鍵在于使學生的寫字能力有所提高，從而達到學生綜合素質的提高。學校要充分調動語文教師、寫字專職教師的積極性，發揮教師的主觀能動性。學校制定有關寫字等級考試以及學生書法教學獲獎的獎勵辦法，同時把學生的寫字質量納入語文教師的教學質量評價體系中。

　　3．營造氛圍，環境育人

　　“環境造就人”，為了能使學生置身于書法文化氛圍中，有“提筆即練字”的意識，調動廣大師生習練書法的積極性，融入到書法教育之中。學校要努力營造宣傳氛圍。特別是書法作品陳列室，將成為校園里一道亮麗的風景線，常年開放，讓師生參觀學習。走廊鏡框內張貼師生的書法作品，學校的“今日格言”欄由學生書寫。在校園的過道櫥窗內，布置一月一更換由學生、教師書寫的作品，教室里開辟“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學生從中受教育、受啟發，激勵他們把字寫好。

　　4．確定內容，編撰教材

　　編好、用好校本教材。對于小學生寫字教學來說，寫字教材的選用是個難題，我校將利用本校寫字教學師資力量編撰校本教材，既要有利于符合學生的年齡特征，又要有利于符合本校師生的需求。目前，我校正在確定小學寫字校本教材低、中、高的臨摹字貼，（一、二年級以課本習字為主，重點指導筆畫、筆順的規范性；三、四年級以規范漢字書寫為主，強調結構的搭配；五、六年級以臨貼及行楷結合為主，強調書寫的章法，指導學生會自己創作。）還將組織全體寫字教學教師研究適合不同個性學生臨摹的校本教材及其教法，對教材進行更完善的改進。使校本教材更具有實用性、趣味性、科學性。

　　5．開展活動，提高質量

　　寫字教學是一門比較枯燥乏味的學科，如果我校在教學中只是機械重復點畫鉤橫等寫字技巧，久而久之，學生就會失去寫字的興趣。因此，除了每天中午30分鐘學生在悠揚、古樸的樂聲中練字之外，加強書法興趣班的訓練，有固定的活動時間、活動地點、活動內容，主要是對書法作品的欣賞和基本功的訓練。學校還應以競賽激發興趣，以競賽提高書寫水平，以競賽檢驗寫字教學的成效。本學期學校將組織一次全校性的學生寫字比賽，評比寫字優勝班級；評比校園百名小書法家，并認真組織輔導學生參加區級以上的書法比賽。

　　6．改革評價，形成合力

　　加強對學生寫字作業的評價，設置一份適合寫字教學的評價標準，真正使他們產生成功的滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗，有進一步學習和參與的興趣。學校期中、期末分別定期對各班的寫字教學情況進行檢測，把它作為教師業務考核的一個重要內容。還要求把寫字教學滲透到各科教學之中，強調所有的學生，把練字貫穿于各科作業中。

　　7．加強宣傳，擴大影響

　　學校要重視對師生中優秀書法作品的投稿、整理、匯編結集工作，擴大對全校師生的激勵、榜樣作用，同時對涌現出來的一些優秀師生習字事跡進行報道，以期得到家長的認可，擴大社會的影響，讓書法文化促進學校特色文化的建設，提高學校的辦學效率。