城鹽田小黨的群眾路線學習教育、聽取意見環節實施辦法

　　為貫徹落實《城鹽市教育局深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（鹽教黨委〔20**〕8號）精神，根據《城鹽市田家炳實驗小學深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》要求，學習教育、聽取意見環節從2月中旬開始，主要任務是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取黨員、干部、群眾意見?，F就做好學習教育、聽取意見環節工作，制定如下實施辦法。

　　一、做好準備工作

　?。ㄒ唬﹤鬟_學習中央和省、市委、市教育局黨委精神。認真學習*****大、十八屆三中全會和xxx系列重要講話精神，學習中央和省、市委規定的學習內容，引導黨員干部深刻理解、準確把握中央和省、市委、市教育局黨委的決策部署，為開展教育實踐活動做好思想準備。

　?。ǘ┏闪⒔M織機構。學校黨支部成立教育實踐活動領導小組及辦公室，組長由校黨支部書記、校長殷志琴同志擔任，副組長由副校長丁祥榮、李嵐、徐建成擔任，成員包括辦公室、教務教研處、學生處、總務處、工會等部門負責人。領導小組下設辦公室，在領導小組指導下，負責具體實施工作。

　?。ㄈ╅_展調查研究。通過多種形式，廣泛征求師生員工、學生家長、退休老同志、社區、上級主管部門等社會各界的意見，聽取他們對搞好教育實踐活動的建議。初步梳理分析學校領導班子和黨員干部在作風方面存在的突出問題，認真剖析存在問題的原因。

　?。ㄋ模┲朴唽嵤┓桨?。根據中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，聚焦反對“四風”，緊扣“四查四治”這條主線，認真研究制訂實施方案，明確目標要求、方法步驟及具體措施等。在此基礎上，制訂學習教育、聽取意見環節的具體實施辦法。

　?。ㄎ澹┘皶r匯報溝通。學校主動與市教育局黨委督導組進行對接，匯報前期準備工作情況和活動總體考慮。實施方案、學習計劃、動員大會講話稿等經市教育局黨委督導組審閱同意后，就動員大會時間安排形成請示，以正式文件報市教育局黨的群眾路線教育實踐活動辦公室審定。

　　二、開好動員大會

　　按照局黨委統一部署，我校教育實踐活動動員大會原則上在3月5日前召開。根據我校工作實際，擬定于3月4日下午召開。

　?。ㄒ唬┱匍_動員大會

　　1.會議議程。（1）黨組織主要負責人動員講話；（2）督導組組長講話；（3）掛鉤聯系點的局領導講話；（4）會議結束時，組織開展民主評議。

　　2.參加范圍。根據我校工作實際，參會人員范圍為：領導班子全體成員、全體黨員干部、退休老黨員，同時邀請部分教職工代表、學生家長代表、社區代表參會（數量可按不多于評議人員總數的五分之一掌握）。

　?。ǘ╅_展民主評議

　　學校動員大會結束后，要對領導班子和黨員干部開展民主評議。評議的主要內容為：對領導班子和黨員干部作風方面情況進行總體評價；領導班子和黨員干部“四風”方面存在的突出問題；對搞好教育實踐活動的意見建議。

　　民主評議表提前半天發放填寫。會議結束后，表格一律在現場投入票箱，由局黨委督導組回收匯總。督導組和聯系領導對民主評議中反映出來的突出問題，將加強跟蹤了解。

　?。ㄈ┻M行個別談話

　　動員大會后，督導組將進行面上個別談話。個別談話人員范圍為：（1）領導班子成員；（2）中層正職干部；（3）其他干部職工代表；（4）學生家長代表。

　　三、組織學習教育

　　認真開展“四對照、四集中”活動，即對照理論理想、集中開展學習討論，牢固樹立為民宗旨；對照章程黨紀，集中開展警示教育，積極維護清廉形象；對照民心民聲，集中開展行風體驗，自學發揚務實作風過硬；對照先進先輩，集中開展創先爭優，大力弘揚鐵軍精神。

　?。ㄒ唬┙M織專題學習。制定切實可行的學習計劃，經黨支部研究通過，并報局黨委督導組審閱，做到學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。結合市里組織的干部輪訓、“基層干部大講堂”、“領導干部上黨課”、基層黨組織統一活動日計劃，充分運用黨員干部現代遠程教育“六上”平臺等載體，緊緊圍繞牢固樹立理想信念、宗旨意識、群眾觀點，分專題組織學習。重點學習*****大、十八屆三中全會和xxx系列重要講話精神，學習中央和省、市委、市教育局黨委關于教育實踐活動的部署要求，學習省委十二屆六次全會精神和市委六屆三次、四次全會精神，學習省委羅志軍書記、市委朱克江書記、市教育局常逢生局長在群眾路線教育實踐活動動員部署會上的講話精神，學習《論群眾路線--重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費--重要論述摘編》和《城鹽市黨的群眾路線教育實踐活動應知應會讀本》等書目。同時結合工作實際，學習有關教育的法律法規，學習教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》以及減輕中小學課業負擔、規范教輔材料的征訂等重要文件。要通過集中學習與分散學習相結合的方式，采取集中舉辦專題學習會、心得體會交流會等靈活多樣的形式，確保學習取得實實在在的效果。

　?。ǘ╅_展討論活動。深入開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學習討論，聯系學習吳仁寶、王強、王成女等先進典型，圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”和“黨性觀念純不純、作用發揮好不好、自身形象正不正”進行大討論。深入開展以“工作講大局、服務講主動、辦事講效率、努力講成效、在崗講盡職，辦學比品位、部門比服務、黨員比作風、教師比奉獻、發展比質效”為主要內容的“五講五比”活動，引導黨員干部緊扣群眾需求、立足自身崗位談認識、談體會，使黨的群眾路線在全體黨員干部中深深扎根，使踐行黨的根本宗旨成為黨員干部的普遍自覺。

　?。ㄈ﹫猿诌厡W邊改。把開展學習教育和查找解決問題結合起來，針對理論學習不夠、聯系實際不緊、學習能力不強等問題，研究制定轉變學風的具體措施，促進黨員干部學風轉變。針對支部活動內容不豐富、形式不活潑等問題，持續深化“基層黨組織統一活動日”制度，不斷改進和完善“三會一課”等制度，促進黨員組織生活正?；?、制度化、規范化。針對重大節日前后“四風”問題易發高發的特點，制定反對“四風”的具體規定，明確剛性要求，強化制度約束，嚴肅查處頂風違紀者，讓群眾從活動一開始就看到成效、增強信心。出臺的有關規定及時報督導組審閱，并報局黨委教育實踐活動領導小組辦公室備案。

　　四、廣泛征求意見

　　結合深化“三解三促”，根據“四查四治”要求，集中開展“四走訪、四問清”活動，即走訪師生員工，問清所思所想；走訪學生家長，問清所急所盼；走訪特困職工，問清所需所求；走訪基層群眾，問清所建所議。

　?。ㄒ唬┩ㄟ^“三解三促一加強”、“基層黨組織統一活動日”活動等征求意見。綜合運用“萬人評議師德”、“三解三促一加強”、“三走進三服務”、“評定升”和“一幫四關愛”等活動成果，既“面對面”更“背靠背”，既“真聽聲音”更“聽真聲音”。堅持從實際出發，把“黨群牽手致富”、下訪“金橋行動”“基層黨組織統一活動日”、“評定升”和“一幫四關愛”等與教育實踐活動結合起來，努力在四個方面下真功、求實效：聽到一些真實意見；發現研究一些具體問題；幫助解決一些實際困難；適時出臺一些改進作風的具體制度，重點出臺黨員干部直接聯系服務群眾的具體規定。

　?。ǘ┱匍_座談會征求意見。通過召開教師、家長、學生、社區、行風監督員、退休老教師、合作單位等不同層面的座談會，廣泛征求多方面意見?；顒宇I導小組組長至少召開2次座談會，其他領導至少主持召開1場座談會。

　?。ㄈ┎扇∑渌喾N形式征求意見。通過上門走訪、電話交流、問卷調查等方式走近學生、走近家長、走近服務對象，了解心聲，征詢意見；并在學校網站開設教育實踐活動專欄，設立郵箱、互動平臺等，通過多種渠道征求意見。

　?。ㄋ模┦崂韰R總意見。充分聽取并原汁原味地梳理干部群眾意見，給領導班子和黨員干部作風存在的突出問題“畫好像”。征求意見要廣泛深入，除了聽取本校黨員干部意見外，還要注意聽取老同志、基層群眾、“兩代表一委員”、黨外人士和服務對象等各方面的意見，聽取意見的內容必須要聚焦反對“四風”。同時，重視來信來訪等送上門的意見，防止相互征求意見“公文旅行”、“函來函往”，防止“一窩蜂”下基層、重復征求意見。領導小組辦公室對參加教育實踐活動的領導班子和領導干部作風方面的問題進行集中梳理匯總，及時報送督導組。

　　五、堅持邊學邊查邊改

　　教育實踐活動一開始，就要注重解決突出問題，邊學習、邊查找、邊改進，讓群眾看到變化、見到成效、增強信心。

　?。ㄒ唬┱J真查擺問題。要把學習教育和查擺問題結合起來，帶著問題學習討論，帶著問題深入基層。對通過各種形式征求到的意見，要進行認真梳理歸類，深入分析原因，既找準問題癥結，又找到解決問題的辦法。要搞清楚哪些問題是能夠馬上解決的，哪些問題經過努力是可以解決的，哪些問題是需要較長時間才能解決的，形成整改解決問題的基本思路。

　?。ǘ娀穆鋵?。對學習教育、聽取意見過程中查找出來的“四風”方面的問題，要及時討論研究，提出解決對策，能改的馬上改。對一些突出問題，要進行集中治理。領導班子和黨員干部要從自己做起，帶頭解決一批群眾反映強烈的突出問題，努力把各項整改工作落實到位。

　?。ㄈ┘訌娭贫冉ㄔO。針對作風建設的薄弱環節，要從制度上進行分析研究，及時出臺務實管用的具體制度和規定，促進黨員、干部作風轉變。要在推動校長教師流動、加強師德師風建設等方面進一步完善各項政策機制。出臺的有關制度、規定及時報督導組審閱，并報局黨委教育實踐活動辦公室備案。

　　六、做好工作小結

　　學習教育、聽取意見環節工作結束前，校黨支部要對這一環節的工作進行認真總結，形成文字材料，經督導組審閱后，以領導小組文件報局黨委教育實踐活動辦公室，征得同意后，對下一環節工作進行整體安排。

篇2：校長在教育部評估專家組反饋意見大會上講話

　　校長在教育部評估專家組反饋意見大會上的講話

　　尊敬的**主任、**處長、*廳長助理、**校長、**校長，尊敬的各位專家、各位領導，同志們，同學們：

　　按照教育部的安排和布署，從10月11日到今天，歷時近五天，教育部評估專家組對我校本科教學工作進行了全面、嚴格、細致的實地考察和評估。剛才，專家組組長山紅紅教授代表專家組反饋了此次對我校本科教學工作水平評估的意見，對我校工作給予了充分的肯定，這是專家組對我校本科教學工作給予的最寶貴指導，提出的最殷切期望，充分體現了專家組對我們的關心和厚愛。教育部高教司和教育部高等教育教學評估中心高度重視我校的評估工作，教育部高等教育教學評估中心劉鳳泰主任，教育部高教評估處胡秀榮處長親臨我校視察指導評估工作，這是對我們極大的鼓舞和鞭策。省政府和省教育廳對我校評估工作非常關心，魯昕副省長在繁忙工作中來電話了解評估情況，張德祥廳長兩次親臨學校，省教育廳和高教處領導親自出席今天的反饋會，使我們深受感動和鼓舞。在此，我謹代表zz石油化工大學黨委和行政，代表全體師生員工，向教育部專家組全體成員，向**主任、**處長及省教育廳領導，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！

　　連日來，各位專家不辭辛苦，忘我地工作，按照教育部有關指示及高等學校本科教學工作水平評估方案的要求，匯同教育部高教司領導、省教育廳高教處領導，以極其認真負責的精神，開展了各項嚴謹的評估活動，全面審查了我校的自評材料，聽取了學校工作報告， 通過查閱資料，深入課堂，檢查畢業設計（論文）、試卷和實驗報告，測試學生的綜合素質和基本技能，走訪相關單位，考察辦學設施，召開座談會等形式，對我校的本科教學工作進行了全面的評估檢查，全面掌握了我校教學工作的第一手材料，對我校人才培養工作的各個環節，進行了既有實證說明、又有理論高度的分析與概括。各位專家對教育事業高度負責、嚴謹細致的敬業精神，他們淵博的學識，豐富的教學經驗和管理經驗，一絲不茍的工作作風，深深地感動和教育了全校師生和干部，為我們今后的工作和學習樹立了榜樣。

　　剛才，專家組組長zz教授代表教育部專家組對我校本科教學工作水平所作出的評估意見，是充分、客觀和科學的評價，充分肯定了我校辦學指導思想和辦學定位，充分肯定了我校幾十年辦學實踐所形成的團結、求實、嚴謹、創新的辦學傳統和用雷鋒精神建校育人、教學與生產實際相結合的辦學特色，真實地反映了學校堅定不移的執行黨的教育方針，廣大師生員工不懈地推進學校教育事業進步與發展所取得的成績，科學地總結和概況了學校在學科專業建設和師資隊伍、教學改革、教學管理、素質教育、學風等方面所取得的成績。同時，專家組又對學校在辦學工作中存在的問題和不足坦誠地提出了進一步整改的方向?？傊?，使我們深受鞭策、深受鼓舞、深受啟發、深受教育，這對于學校進一步貫徹教育部提出的鞏固成果、深化改革和提高質量、持續發展的方針，自覺遵循教育客觀規律，以更多的精力、更大的投入、更有力的措施進一步加強教學工作，全面提高人才培養質量，必將產生極其重要的推動作用。專家組的真知灼見、朋友式的真誠和寶貴的指導，是我校今后改革、建設和發展的一筆寶貴財富，zz石油化工大學絕不會忘記各位專家對我校發展所做出的重要貢獻。

　　教育部對本科教學工作水平的考查評估是對高校教學工作進行全面而深刻的審查，這是在高等教育加快發展的新形勢下，不斷地切實提高本科教學工作水平和教學質量的重要措施。20**年以來，學校認真貫徹教育部以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設的指導方針，以教育部兩次評估為契機，通過抓教學，抓質量，抓改革，抓隊伍，抓管理，抓建設，抓發展，全校形成了齊心協力、奮發向上，著力提高人才培養質量的良好氛圍和新的工作局面，全面推動學校教育事業的進步。我們深切體會到，提高教學工作水平，確保教學質量，這是一項長期而艱巨的任務，對教學工作水平進行評估，也是一項長期的重要工作任務。這次教育部專家組評估后，我校將立即轉入整改階段，根據專家組提出的寶貴意見，認真學習，深刻領會，制定措施，切實整改，在教育部和zz省的領導和關心支持下，把在評建創優過程中形成的行之有效的辦法和措施轉化為長效的管理機制，持續改革，持續建設，持續發展，進一步加快我校建設教學研究型大學的步伐。

　　回顧六年來的評建整改工作，特別是去年以來系統的迎評準備、自查自評和這次專家組進校評估的日日夜夜，全校師生員工愛校建校，上下齊心合力，各方配合默契，精誠團結，一心撲在提高人才培養質量上，付出了大量艱辛的努力，涌現出不少感人的事例，充分彰現了遼石化大人勵精圖強、團結拼搏、朝氣蓬勃、爭創一流的堅定信念和強大凝聚力。學校建設發展的成績屬于我們全體遼石化大人。在此，我要代表黨委和行政向全校師生員工致以最誠摯的敬禮和最親切的問候！

　　成績屬于過去，未來更待開拓。作為具有石油石化特色、以工為主的多科性大學，我們深切感受到學校在國家石油石化工業發展和振興zz老工業基地戰略中，肩負的重要使命。要辦成讓人民更加滿意的大學，為國家和地方培養更多高素質的人才，我們應該有更高的標準，更嚴的要求。與省內外、國內外先進高校相比，我校的教育教學工作還有不少的缺陷需要我們去認識和克服，還有不少的矛盾和困難需要我們去探索和解決，這就需要我們永遠保持不斷進取、執著追求的理念，永遠保持開拓創新、扎實進取的精神，努力開創學校改革、建設和發展的新局面。

　　各位專家，一周的時間雖然短暫，但專家的高尚風范和可貴人品給我們留下了美好而深刻的印象，以評估為紐帶，以真誠為聯結，我們結下了深厚的友誼。全校師生都深切明白，zz石油化工大學能夠有今天的發展和進步，離不開各個兄弟院校的支持、幫助和鼓勵。我們衷心歡迎各位專家，歡迎各個兄弟院校的老師能夠多到我校指導工作，講學傳經，暢敘友誼，加強合作，共同謀求我國高等教育事業新的進步。各位專家永遠是zz石油化工大學最難忘、最尊敬的朋友。祝愿zz石油化工大學和各個兄弟院校的友好情誼長存。同時也殷切希望教育部和省教育廳領導，能夠一如既往地關懷和支持學校的發展和建設。

　　最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教育部各位專家和教育部、省教育廳各位領導。

　　謝謝大家！

篇3：加強阜城居民小區配套教育設施建設的意見（2016）

　　阜政辦秘〔20**〕73號 關于加強阜城居民小區配套教育設施建設的意見

　　潁州、潁東、潁泉區人民政府，阜陽經濟技術開發區、阜合現代產業園區管委會，市政府有關部門：

　　為進一步落實教育優先發展戰略，大力實施阜陽市城區中小學布點規劃，切實解決城區范圍內教育資源不足問題，根據《中華人民共和國義務教育法》、《城市居住區規劃設計規范》、《安徽省學前教育三年行動計劃》等有關規定，現就新建住宅小區配套建設中小學校、幼兒園(以下簡稱教育設施)提出如下意見：

　　一、新建住宅小區配套建設教育設施的基本原則

　　(一)政府主建原則。建筑面積在50萬㎡以下的開發小區，一般不再要求開發企業在居住小區內配建中小學校，改為繳納配套教育建設資金，由市、區政府組織建設。

　　(二)強制配建原則。住宅建筑面積達到50萬㎡的大型居住區，應按照《城市居住區規劃設計規范》要求單獨配建小學。達到100萬㎡的大型居住區，應單獨配建小學、初中。幼兒園的配建標準應嚴格按照本意見實施。

　　二、強化各階段監管

　　(一)規劃設計條件階段的監管

　　1.城鄉規劃部門按照城市控制性詳細規劃擬定項目規劃設計條件時，應根據用地面積及開發強度，核算應配建教育設施的建設規?；驊U納的配套教育建設資金數額。擬開發地塊開發規模按《居住區規劃設計規范》和本實施意見第一條規定，達到配套建設教育設施標準的，城鄉規劃局在出具規劃條件時，應在規劃條件中明確配建教育設施的用地面積、建筑面積、班級指標等強制性內容，開發企業按規劃條件要求建設教育設施。

　　住宅小區開發項目中，對于達不到相應配建標準的教育設施，需按規定繳納相應教育設施配套建設資金。主要有以下幾種情況：

　　(1)需同時配建幼兒園、小學及初中的，無需繳納教育設施配套建設資金。

　　(2)需配建幼兒園和小學，無需配建初中的，按照住宅建筑面積每平方米25元的標準繳納初中教育設施配套建設資金。僅需配建幼兒園，無需配建小學、初中的，按照住宅建筑面積每平方米50元的標準繳納小學、初中教育設施配套建設資金。達不到配建幼兒園、小學和初中標準的，按照住宅建筑面積每平方米75元的標準繳納幼兒園、小學、初中教育設施配套建設資金。

　　2.幼兒園配建的規劃條件：

　　(1)小區住宅建筑面積小于16萬㎡的，無需配套建設教育設施;

　　(2)小區住宅建筑面積達到16萬㎡但不足20萬㎡的，應配建一所不少于6個班的幼兒園，建筑面積不少于1800㎡，用地面積不少于2300㎡;

　　(3)小區住宅建筑面積達到20萬㎡但不足30萬㎡的，應配建一所不少于9個班的幼兒園，建筑面積不少于2700㎡，用地面積不少于3200㎡;

　　(4)小區住宅建筑面積達到30萬㎡但不足50萬㎡的，應配建一所不少于12個班的幼兒園，建筑面積不少于3600㎡，用地面積不少于4300㎡;

　　(5)住宅面積超出50萬㎡的，應在土地出讓前由市城鄉規劃局征求市教育局意見，以滿足該小區居民子女入學需求為標準進行配建。

　　(二)土地出讓階段的監管

　　1.國土資源部門對達到配建相應教育設施規模的住宅小區，應根據規劃條件在土地招拍掛公告中作為前置條件予以明確。在簽訂土地出讓合同時應將規劃條件中要求配建的教育設施的產權歸屬、用地面積、建筑面積作為獨立條款，在土地出讓合同中明確約定。

　　2.教育配套設施建設資金交納的時間與方式應在土地出讓合同中明確。財政部門應設立配套教育建設資金收取專戶，專戶資金專門用于中小學幼兒園的建設。

　　3.開發企業繳清教育配套設施建設資金后，國土資源部門方可發放土地使用權證書。

　　(三)審批建筑方案階段的監管

　　1.城鄉規劃主管部門在審查項目建設方案時，須確保教育設施用地面積、建筑面積不少于規劃設計條件要求的指標。

　　2.幼兒園設計建筑面積如超過土地出讓合同約定的配建面積，超出部分可不計入小區容積率。

　　3.市、區教育主管部門參加建設項目規劃并聯審批會，對總平面圖及建筑方案是否符合辦學要求提出審查意見。

　　4.開發企業配建的教育設施在辦理建設工程相關許可、交納各項配套費用時，享受與政府建學校同等的稅費減免優惠政策。

　　5.城鄉規劃主管部門在核發開發企業教育設施《建設工程規劃許可證》后，應立即函告市教育局及項目所在地區政府。

　　(四)建設過程中的監管

　　1.城鄉規劃主管部門在審批《建設工程規劃許可證》時，審批面積達到小區住宅建筑面積50%的，開發企業須按要求報建教育設施，與住宅一并開工建設。在辦理項目規劃竣工核實時，核實建筑面積達到小區住宅建筑面積80%的，要求配建教育設施全部竣工并向所在區政府(含阜陽經濟技術開發區、阜合現代產業園區、市城南新區建設管委會，下同)辦理無償移交手續，無移交手續的，市城鄉規劃主管部門不予辦理住宅項目的《建設工程規劃核實合格證》。

　　2.市住房城鄉建設委負責配建教育設施的質量監督，確保施工單位按批準的總平面圖及施工圖施工，各項設施符合國家規定標準。教育設施的竣工驗收應先于小區的整體竣工驗收，教育設施完成竣工驗收前，不得組織住宅小區的竣工驗收。配建的教育設施未移交區政府的，不予辦理小區住宅工程竣工驗收備案手續。

　　3.對因拆遷未完成等非開發企業因素造成配套教育設施無法開工建設的，由區政府核實情況，提出解決方案，報市政府批準后執行。

　　(五)竣工移交過程的監管

　　住宅小區配建教育設施的無償移交接收，必須符合下列條件：

　　1.按照城鄉規劃主管部門批準的用地規模、建筑面積、建筑方案和有關專業部門的要求，教育設施已建設完成。

　　2.配建教育設施的各單體建筑工程施工質量已按規定程序通過了竣工驗收，驗收結論為合格。各項工程竣工驗收報告內容詳實，結論明確，簽章齊備，質量技術資料完整。

　　3.配建教育設施的教學用房、教輔用房、運動場地等具備舉辦相應規模的辦學要求。校園道路暢通，大門、傳達室、運動場、圍墻、廁所、配電房、供電、供氣、給排水系統等設施齊備，并通過專項合格驗收，有專項驗收報告和完整的質量技術資料。校園環境整潔，做到綠化、美化、凈化和亮化。

　　住宅小區配建教育設施的無償移交接收應按以下程序進行：

　　1.配建教育設施建設項目應在小區住宅建筑面積完成80%前全部竣工，在通過合格驗收后，由開發企業向配建教育設施所在區政府提交移交接收商洽函。

　　2.區政府接到開發企業移交接收配建教育設施的商洽函后成立移交接收小組，擬定移交方案，組織實施交接儀式。

　　3.雙方進行交接時，開發企業與項目所在區教育行政主管部門須簽訂《移交協議書》(協議文本由市教育部門印制)。

　　4.配建教育設施驗收合格并辦理移交手續時，相關材料(含規劃、建設資料)一并移交，并及時報市教育主管部門備案。

　　(六)配建教育設施移交后的使用及確權

　　1.區政府在接收配建教育設施后，應及時配備學校管理人員和教職員工，配置有關教育教學設施、設備，并保證在接收該教育設施后一年內投入使用。

　　2.區政府應在接收教育設施一年內辦理土地使用權證書及房屋所有權證書。

　　3.配建教育設施整體移交后，開發企業不再承擔新建、改建、擴建和后續使用維修費用，但應承擔國家和省、市規定的質量保修期內相應的質量保修責任和維修費用。

　　4.已建成小區的教育配套設施移交工作，仍按20**年市政府第38號會議紀要精神執行。

　　三、強化組織領導

　　(一)加強組織領導。各區各有關部門要高度重視，強化領導，建立主要負責同志親自抓、分管同志具體抓，一級抓一級、層層抓落實的責任體系。各區政府要結合實際制定細化落實方案，確定目標，統籌安排，周密部署，認真實施。相關部門要從各自職能出發找準切入點，各負其責，各司其職，加強配合協調，強化服務引導，形成工作合力。

　　(二)強化督促檢查。建立強有力的工作推進機制，逐級抓好落實，及時研究解決工作中出現的新情況、新問題。各區政府要將居民小區配套教育設施建設工作納入政府目標管理考核體系，確保各項政策措施落實到位。

　　(三)嚴格規范要求。各有關部門要按照規范要求，嚴格把好審查關、監管關和驗收關，做到不降品格、建則達標。要對居民小區配套教育設施的規劃、設計、審批、建設、監理、驗收以及交付使用等環節進行分解，將責任落實到具體崗位和具體人員。建立健全監督檢查、考核獎懲和激勵機制，確保各項措施落到實處。

　　本辦法自下發之日起執行。

　　阜陽市人民政府辦公室

　　20**年7月26日