瑞華學院落實提高教育教學質量有關文件若干意見

　　隨著學院辦學規模的不斷擴大，各項改革及學院工作面臨著許多新情況，新問題，任務更艱巨。為了認真落實國家關于高等教育全面貫徹***，切實把工作重點轉移到提高質量上來的戰略部置，更新思想觀念，加強教學管理，深化教學改革，不斷提高教學質量，特提出以下意見。

　　一、落實***，突出教學中心地位，強化質量立校意識

　　1、牢固樹立“以人為本、質量立校、教學中心”的辦學基本理念。要切實加強對教學工作的領導，全面貫徹落實***。牢固樹立人才培養是學院的根本任務的觀念意識，要采取各種措施確保教學工作的中心地位，要千方百計把提高教學質量工作落到實處。要遵循高等教育教學規律、教育教學管理規律及人才成長規律，并結合我們學院學生實際，科學地設計、組織、管理教學工作，全面提高我們學院的人才培養質量。

　　2、科學合理定位，建立與之相應的教學工作體系。遵照國家對獨立學院按新機制、新模式培養應用型人才的規范要求，進一步明確學院人才培養的目標和具體規格及服務面向的定位，并以此為指導，建立與之相適應的、具有自身特色的教學工作體系。要探索構建新的應用型人才的培養模式，科學制定人才培養方案。要以學生實踐能力培養為主線，加大教學投入、加強教學建設、深化教學改革、強化教學管理，貫徹“以人為本、因材施教”原則，確保不同基礎、不同志向和要求的學生都能學有所成，為學生的發展進步或就業工作奠定基礎。

　　3、確立教學工作的中心地位。以教學為中心是高等學校辦學的基本規律。學院要始終把人才培養放在各項工作的首位，把教學工作作為經常性的中心工作來抓。要建立健全各項制度，學院董事會、黨委、行政要把聽取教學工作匯報，研究和解決有關教學的重大問題列入議事日程，要定期召開專題會研究教學工作。要嚴格執行領導聽課制度。學院各單位、各部部門都必須制定以教學為中心及為教師、為學生、為教學服務的工作制度和具體承諾。

　　4、樹立科學的質量觀，促進學生德智體美全面發展。我們要適應新形勢的要求，面對已進入大眾化階段的多樣化的高等教育，必須樹立高等教育質量評價多元化的觀念。要正確看待我們的學生，承認差距，尊重個性。要投入真情教書育人，管理育人、服務育人，促進學生健康成長。但不能用同一質量標準，更不能用“精英”教育的標準要求學生。要建立一種開放的、靈活的教育教學體系保護和發展學生的差異和個性，保證所有的學生在學幾年都能在原有的基礎上取得進步和提高，促進全體學生的德智體美全面發展。

　　二、加強教學管理，深化教學改革，優化人才培養過程

　　5、建立和完善教學管理制度體系。高校教學及其管理工作的基礎是規范。沒有制度就沒有管理，沒有管理就沒有規范。建立健全教學管理制度，是教學管理工作規范化、科學化的基本建設。健全合理的教學管理制度是教學管理人員和師生的行為規范，也是都必須遵循的行為準則，保證了教、學、管等活動有章有循，有矩可蹈，維護學院正常教學秩序，促進管理建設登上新臺階。

　　6、加大教學管理制度的執行力度，強化教學管理。要廣泛宣傳各項教學管理制度的重要意義，以獲得管理人員和師生的理解和認同，保證每執行一項制度，就使相關人員形成一種新的工作和學習的良好習慣。要不折不扣地認真貫徹執行各項教學管理制度，對課堂教學、實踐教學、成績考核、教學檔案等各個教學環節，都要按照教學管理制度進行嚴格管理、規范管理、科學管理，確保教學工作正常進行。要采取措施，確保各項規章制度的嚴格執行，并對執行情況嚴格考核。要加強教學管理隊伍建設，加大新形勢下教學管理規律的研究，不斷提高管理水平。

　　7、推進課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。要根據獨立學院辦學社會功能，科學制定人才培養目標和規格標準，遵循“打好基礎，注意應用、突出特色”的原則，精減課程門類，優化課程體系，加強實踐教學環節，著力培養適應社會和市場需要的應用型人才。

　　8、要貫徹“以人為本、因材施教”原則，要根據學生基礎和興趣、志向、愛好、專長存在差異以及要求的不同，分層次教學、分流培養。做到學生分層次、課程分模塊，不同層次的學生課程設置不同，教學要求不同，教學大綱不同，教學方式方法不同，保證不同層次和志向的學生都能學有所得，在原有的基礎上不斷進步。

　　三、完善管理措施，切實發揮教師提高教學質量的關鍵作用

　　9、加強師資隊伍建設。師資隊伍建設的主要目標是滿足教學要求，增加數量、提高素質。要重視師德教育，弘揚愛崗敬業、嚴謹治學的精神。要教育教師以高尚的人格、良好的教風、潛心治學的精神感召學生，盡職盡責地履行教書育人的神圣使命。

　　10、要建立主講教師資格審定制度。要選擇熱愛教學、勤于教學、精于教學、德才兼備、教學質量良好的教師擔任課程主講教師。教學水平低、教學投入少、教學效果差的教師不能擔任課程主講教師或者不能擔任重要課程的主講教師。

　　11、完善教師教學效果考評制度。著手組織開展教師教學質量評估活動。堅持對教師的教學進行目標導向、過程激勵，促進教師加大精力和時間的投入，不斷改進教學工作，提高教學質量。要大力獎勵在教學第一線做出突出貢獻的教師，著力營造良好的教學氛圍。

　　12、加強對青年教師的培訓。要高度重視、加大對青年教師的培訓力度。要選擇并鼓勵基礎理論扎實、教學經驗豐富、教學效果優秀的教師通過公開課、講座等形式開展示范性教學。實行導師制，在教學過程開展傳、幫、帶，努力提高青年教師的業務能力和教學水平。要注重對青年教師進行實踐能力的培養。

　　13、要高度重視發揮外聘兼職教師提高教學質量的重要作用。各系和教務部門要嚴格執行學院關于外聘教師選聘的規定。嚴格履行審批手續。要完善管理和監控措施，督導外聘教師嚴格執行我們學院的教師教學工作規范，執行課堂紀律，維護教學秩序，注意規范學生的學習行為，嚴格要求學生完成學習任務。要管教、管學、管導，以身示教，切實認真履行教書育人的光榮使命。

　　14、努力建設可持續發展的教學團隊。學院要聘用學術造詣深、教學水平高、師德形象好、專業實踐能力強的高職稱教師作學科帶頭人，完善措施培養年青教師，著力培養他們的有專業背景的實踐能力，爭取各專業組建一個包括教輔人員在內的優秀教學團隊。要認真組織教師開展教學研究，提高教學理論水平，掌握教育教學規律，增強教書育人的責任意識，積極承擔教學改革與研究項目，改革方法和手段，努力提高教學質量。

　　四、加強專業建設、課程建設、提高我院的教學素質

　　15、學科專業建設要確保人才培養目標和具體規格的落實，確保人才培養質量能主動適應社會需求，主動適應國家石油和石化行業以及我省地方經濟建設和發展的需要，要以需求為導向突出特色。要形成科學、可行的人才培養方案，優化課程體系，各教學環節質量標準要科學、完備，考核方式方法要科學、嚴謹。

　　16、加強課程建設。著力推動院級精品課建設。要創造條件，引進“國家級精品課”的教學資料，供教師學習借鑒;要開設專項基金支持課程建設。要采取由青年教師及外聘教師共同負責的課程負責人制，進一步明確各目的權利和職責，把課程建設工作落到實處。

　　17、要大力推進教學內容改革，優化課程體系，創新人才培養模式，改革教學方法與手段。規范教材選用制度，大力提倡使用先進教材，杜絕低劣教材進入課堂。各專業都要積極使用“面向21世紀課程教材”、“十五”國家重點教材，教學指導委員推薦教材和近三年出版的教育部推薦的優秀教材。

　　18、大力提倡和推動采用現代教學技術開展教學活動，設立“現代教育技術應用獎”，凸現CAI課件和其他現代教育技術的推廣和應用效果，倡導多媒體課件制作比賽，多媒體觀摩教學。

　　五、建設優良學風，規范學習行為，培養良好習慣

　　19、提高認識，切實加強學風建設。學風是一種治學精神、一種氛圍、一種育人環境、一種無形的力量，提高質量必須從學風建設入手。建設優良學風是一項系統工程，要通過從嚴治校、嚴格要求、嚴格管理，以教風帶學風，以考風促學風，齊抓共管，調動學生學習的積極性，發揮學院整體功能，引導學生樹立正確的價值觀，成才觀和就業觀，端正學習態度、養成良好的習慣和作風，促進學生健康成長。

　　20、完善管理制度措施，形成學風建設的長效機制。要進一步完善教學和學生管理制度，加大制度的執行力，形成學風建設的長效機制，這是學風建設的核心內容。把嚴抓考風考紀作為抓學風建設的突破口和關鍵措施，維護考試的公平、公正和誠實守信的學術環境;要大力宣傳考風考紀，嚴格考務組織，加強各類考試的全過程管理，嚴肅處理考試違紀作弊行為，決不姑息遷就。要完善學籍管理制度。要完善學生日常學習和生活管理制度，規范學習行為。要抓新生的開頭定勢，加強學習習慣的養成教育。

　　21、依靠教師以優良的師德和教風促進學風建設。教風是教師職業道德的集中體現，對學生的學風具有直接導向和促進作用。不斷改進教學方法，培養學生學習興趣和自信心，努力調動學生的積極性和主動性，不斷提高教學質量，這是教師基本的職業操守。要堅決改變個別教師在課堂上只管傳授知識、不管課堂紀律、不管學生聽不聽、學不學、懂不懂的傾向。任課教師必須從嚴治教，嚴格執行學院關于課堂、作業、輔導答疑、成績考核等各方面的教學管理制度，強化教學紀律，維護良好秩序。要向王桂華、馮研等教師學習，強化教書育人的責任意識，課堂教學中對學生嚴格要求、嚴格管理，認真考勤，一絲不茍的規范學生學習行為，而且不厭其煩，反復抓，常抓不懈，一以貫之，形成習慣，養成作風，不但提高課堂學習質量也會使學生終生受益。要從學生基礎和特點實際出發，加大學生作業量，讓他們每天有做不完的各學科、各種類型的作業，培養和強化他們的學習意識、。要堅決消滅無作業課堂，不留不批作業要以嚴重教學事故論處。

　　學院應當創造條件進行小班授課，方便管理，有利于貫徹因材施教原則，保證師生能夠很好的互動，進行情感交流，指導學生科學有效的學習;有利于教師組織研究式、討論式教學，更好地為學生提供展示自己的平臺，在教學活動中引入競爭激勵機制。

　　22、學風建設必須齊抓共管。院、系(部)領導要抓，教師要抓，管理人員要抓，特別是學生工作的管理人員更是要抓在手不放松。要結合學生在課堂學習和實踐教學中的表現有針對性的對學生進行管理、教育，指導他們規范學習行為，培養他們良好的學習習慣和作風，使他們終生受益。

　　學院應當刻意營造良好地學習氛圍。形成強大輿論力量，大力宣傳教師中熱愛學生、敬業愛崗、教書育人的人和事，大力宣傳和表彰學生中刻苦學習、奮發進取的好學生，大力宣傳教學管理水平高、學風正、學生考研率及外語計算機過級率高的單位和個人。對學習不努力、考核成績差的學生在評優、入黨、選拔學生干部上實行一票否決制。切實把學生的、全校的注意力引導到以遵守學習紀律、規范學習行為、努力學習、不斷取得進步上來。

　　六、加強實踐教學，培養高質量的應用型人才

　　23、大力加強實踐教學，注意應用能力的培養?！耙浞终J識到知識來源于實踐，能力來源于實踐，素質更需要在實踐中養成;各種實踐教學環節對于培養學生的實踐能力和創新能力尤為重要;實踐對于大學生成長至為關鍵”(摘自周濟語部長講話)。我們要以落實應用型人才培養目標和具體規格為出發點和落腳點，構建有我院特色的實踐教學體系。要采取各種有力措施，創造條件加強課程實習、專業實習、畢業實習、畢業論文、實驗教學、社會實踐等各類實踐教學環節。要進一步完善各實踐教學環節質量標準及基本要求，加強實踐教學檢查、評價、督導，促進提高質量。

　　24、要積極改革傳統的實踐教學內容和實踐教學方法。以我院新的實驗樓建設為契機，整合實踐教學資源，提高實驗設備的共享程度和使用率，要努力創造條件，給學生提供更多的動手操作的機會。要努力探索校內實踐的新形式，組織“模擬實習”，“模擬實踐”，保證學生實踐的時間。

　　25、加強對實踐教學的規范管理。進一步完善實踐教學大綱，制定具體的、合理的不同類型實踐教學環節實施方案，要實行實驗室開放制度，加強實驗室和實驗教學管理。要強化創新意識，把實踐教學作為我院教學工作特色項目，預以高度重視。

　　26、要進一步加強畢業設計(論文)的組織管理工作，提高畢業設計(論文)的質量。要圍繞選題、指導、中期檢查、評閱、答疑等環節完善并認真執行畢業設計(論文)的規范和管理辦法。

　　27、學院要下大力氣建設一批校內外各類實習基地。要探索校企之間、校際之間、高校與科研單位之間的合作的途徑和模式，創造條件建設教學實習和社會實踐基地。

　　七、推動開展素質教育，促進學生德智體美全面發展

　　28、要切實加強學生思想政治教育，提高學生的思想政治素質。各門課程、各教學環節都要貫徹素質教育思想。要第一課堂和第二課堂有機結合、課內外互相配合，開設文學、歷史、哲學、藝術以其他社科和自然科學等方面課程和講座，提升學生的核心素養--人文素養及其他的素質，增強學生的社會責任感，為學生的可持續發展奠定基礎;第二課堂活動要貼緊學生的學習和生活，鼓勵開展以提高學生多方面能力和擴展學生專業知識為目標的課余活動。學院要利用學分制教學管理的優勢，采用對參與學科競賽、考各種過級證、各種專業或技能證書、發表論文、科技制作以及各種比賽獲獎的學生給予不同數量的學分獎勵。保證學生的結構性學習和非結構性學習的有機結合，培養學生知識、能力、素質協調發展，促進學生德智體美全面發展。

　　八、加強督導和監控力度，完善教學質量保障體系

　　29、學院要健全機構，進一步完善機制，建立并認真貫徹落實教學管理制度，規范學院的計劃管理、目標管理、運行管理、質量管理，要充分發揮督導室督教、督學、督管的作用，加強各教學環節尤其是課堂教學的質量管理。要從我院的實際出發，特別注意加強對外聘教師教學各項環節工作質量的監管。探討構建并認真執行我院的教學質量保障和監控體系。

　　30、建立院、系(部)兩級領導聽課制度執行情況和教學常規檢查制度落實情況的評價制度，加強對教師備課(撰寫教案、講稿)、輔導答疑、留批作業、成績考核的管理、檢查、評價。實行試卷、實驗實習報告、畢業設計(論文)等復查制度，要保證我們學院的工作始終在正常軌道上運行。

篇2：XY小學教學質量評價試行意見

　　*Y小學教學質量評價試行意見

　　一、學校教學質量評價組成體系

　　教學過程評價與階段性評價。

　　二、教學過程評價(10%)

　　評 價內 容 評 價 要 點 評價方法

　　(一)學校領導班子(10分)

　　1、學校教學管理結構健全，分工合理，責任明確;

　　2、校長具有正確的教育教學觀念，深入課堂和教研組、年級組，積極組織指揮指導教研活動，每學月聽評課不少于5節; 現場觀察訪談問卷聽課座談分析學校原始記錄檔案

　　(二)教導處(15分)

　　1、制定和組織實施學期教學教研工作計劃和教育科研課題研究計劃。

　　2、建立健全教學教研管理及對教師、學生評價制度、方案，并認真執行。

　　3、深入教學第一線擔任主要學科教學，每學月聽課、評課不少于6節。

　　4、建立鄉(鎮)教學質量監控制度或教學工作評價方案。

　　5、每月召開一次全校性教學工作評教會。每年組織撰寫優質教育科研論文。

　　(三)教科室(課題組)(15分)

　　1、科研工作有計劃、有總結(計劃具體、可操作、目的明確;總結全面、具體)。2、課題研究活動落實、資料齊全(形成檔案)。

　　3、完成課題的階段任務、目標，及時總結提煉成果，上交工作考核表。

　　4、課題組積極指導教師撰寫科研論文，開展教育科研成果評比和交流活動。5、學?？蒲泄ぷ饔蓄I導分管，專人負責實施，工作落實，有經費投入。

　　(四)教研室(15分) 1、教研組健全，工作有計劃、總結。教研工作著力課改理念的學習、應用，以引領教師的專業發展。2、有教研活動記錄，活動體現課改精神。

　　3、教研計劃和教研活動落實(教研室定期參與一次教研活動，并隨機抽檢一次教研組工作)。4、教研活動有主題。組織指導教師積極參與教研活動。

　　5、協助教導處對本組內教師進行教學常規管理、檢查、考核、評估。

　　(五)學科教學(45分) 1、教學各環節工作落實(按新課程要求定期或隨機對其所從事的學科教學工作進行檢查，檢查方式：檢查上課、備課、作業批改、學生輔導情況，定性分等)。2、教學活動效果好(隨機進行一次學生問卷調查，圍繞新課標對教師教學情況設計問卷，定性分等)。

　　3、教學活動體現新課標要求(課堂教學中師生充滿激情、智慧。教師引導、參與、促進學生學習活動;三維教學目標并重;師生關系平等和諧;教學方法恰當，有意義接受學習、體驗學習有機結合;尊重學生差異，實施激勵評價，張揚學生個性)。4、教師課后積極進行教學反思(了解學生情況、批改作業、個別指導，積累對學生進行定性評價資料;總結課堂教學得失)。

　　三、小學階段性結果評價(90%)：基礎年級調研占50%，畢業成績占50%，此兩項均計算優生率、良好率、及格率。

　　1、學校類別：三類學校：優勝率不低于10%、良好率不低于35%、及格率不低于85%;2、計分辦法：A、完成任務，得85%基本目標分;B、每超目標5%加0.4分，每低5%扣0.5分;C、加減分不超過15%目標分。

　　四、有下列情況之一，學校教學質量評價該項記零分：1、考室布置不規范，監考、考風、考紀存在問題;2、鞏固率未完成。

篇3：飛行學院進一步提高實踐教學質量實施意見

　　常工飛行學院進一步提高實踐教學質量實施意見

　　各二級學院、直屬教學部，各部門：

　　為進一步加強實踐教學管理，深化實踐教學改革，提高實踐教學質量，現針對實驗、實訓、見習、實習、課程設計、畢業設計(論文)等實踐教學環節提出如下實施意見。

　　一、加強組織領導，強化實踐教學地位

　　1.充分認識實踐教學的重要性。實踐教學是培養學生實踐動手能力和技術創新能力的主要方法和手段，是鞏固學科知識、訓練科研素養、培養理論聯系實際作風的重要途徑。加強實踐教學，提高實踐教學質量是培養高素質應用型、復合型人才和建設特色鮮明高水平應用型地方大學的迫切需要。

　　2.切實加強實踐教學的組織領導。要高度重視實踐教學，加強對實踐教學的領導和管理，結合專業特點大力推進實踐教學內容、方法、手段及模式的改革與創新，及時研究解決實踐教學工作中存在的問題，將實踐教學質量作為體現辦學能力和衡量辦學水平的重要指標。

　　二、加強規劃設計，完善實踐教學體系

　　3.加強實踐教學的統籌規劃。根據專業建設和人才培養的需要，圍繞中心實驗室的設置、工程訓練中心的建設、實踐教學的信息化管理、大學生科技創新與學科競賽的組織等重要方面進行設計規劃，統籌推進實踐教學的改革與創新，提高實踐教學的規范性與有效性，提升實踐教學管理的科學性與先進性。

　　4.進一步完善實踐教學體系。遵循本科應用型人才培養的規律，按照整體性、應用性和遞進性原則，科學設置實踐類課程，適當增加實踐教學比重，及時更新實踐教學內容，加強綜合性實踐項目的開發和應用，將學科競賽、創新創業、社會調查與社會實踐等納入實踐教學體系，形成科學合理、系統優化、便于實施的實踐教學方案，使實踐教學貫穿于人才培養的全過程。

　　5.加強創新創業與學科競賽指導。進一步完善國家級、省級、校級和院級大學生創新創業訓練計劃實施體系，將科研實踐、科技創新、創業訓練、創業實踐、學科競賽等實踐活動納入學分管理，鼓勵教師指導學生參與創新創業實踐和學科競賽活動，激發學生參與科技實踐與創新創業活動的自覺性與積極性。

　　6.加強實踐教學平臺建設與管理。根據專業建設和人才培養的需要，積極開展省級、國家級實驗教學示范中心、工程實踐教育中心、大學生創新創業教育基地、大學生校外實踐教育基地等實踐教學平臺的申報與建設。以項目申報和平臺建設為載體，促進實踐教學資源建設，改善實踐教學條件。

　　三、加強制度建設，規范實踐教學運行

　　7.完善實踐教學管理制度。制定或修定學生實驗實訓守則、實驗室人員工作守則、實驗實習場地安全與衛生管理細則、實驗實訓物料物品管理與使用細則、實驗實訓儀器設備管理與使用細則、大型與精密儀器設備管理與使用細則等規章制度，為實踐教學的規范運行提供政策制度保障。

　　8.制定實踐教學標準和實施規范。分類制定課程實驗、課程設計、認識實習、專業見習、專業實習、企業學習和畢業設計(論文)等工作條例，以及實踐教學資源開放運行、大學生創新創業計劃項目等管理辦法，為實踐環節提供教學標準與實施規范。

　　四、加強實驗室管理，充分利用現有資源

　　9.加強實驗室建設與管理。根據人才培養和實踐教學的需要，合理確定中心實驗室的設置規模、架構配置及建設標準，科學制定實驗室的年度建設計劃，加強日常管理，開展規范性建設，推進項目開發、開放運行和資源共享，提高教學資源的使用效益。

　　10.加強儀器設備與物料物品管理。指定專人負責實驗室安全和衛生工作，各種安全規章制度要張貼上墻，各種安全防范措施要齊全到位。建立儀器設備的維護保養和更新制度，做好儀器設備和物料物品的保管與使用登記工作。對精密儀器、重大設備和有危險隱患的物料物品要落實具體責任人，制定嚴格的操作規程，落實使用維護及安全防范措施。

　　五、加強實踐基地建設，深化校企合作

　　11.加強校外實踐教學基地建設?！靶Ｆ蠛献鳌迸c“產教融合”是人才培養質量提高的重要途徑。各專業要根據人才培養和實踐教學的需要，選擇技術先進、管理規范并具有較大規模的企事業單位，建立一定數量相對穩定的校外實踐教學基地。

　　12.加強校外實踐教學管理。制定校外實踐教學指導書和教學進程安排，加強校外實踐教學的組織管理與過程監控，推進校企合作共建實踐類課程，探索企業深度參與學校人才培養的模式與長效機制。

　　六、加強信息化建設，改革實踐教學模式

　　13.加快實踐教學信息化建設進程。充分利用現代化教學手段改進實踐教學，建立實踐教學網站，構建信息化管理與資源共享平臺，逐步實現實踐教學組織管理的網絡化和信息化，提升實踐教學的管理水平和教學質量，提高實驗實訓設備的共享程度與使用效率。

　　14.加強實驗室開放運行。充分利用現有資源推進實驗室開放，研究制定公共基礎類教學實驗室向全體學生開放、專業基礎課類教學實驗室向相關專業學生開放的運行機制及管理辦法，制訂政策鼓勵學生到實驗室自主開展創新實踐與課題研究。

　　15.推進虛擬仿真實踐教學。按照“虛實結合、相互補充”的原則，開展基于計算機、信息與網絡技術的虛擬仿真實踐教學研究，推進虛擬仿真實踐教學資源建設，搭建虛擬仿真實踐教學平臺。

　　七、加強過程監控，進行考核方式改革

　　16.加強實踐教學的過程監控。切實將實踐教學納入教學質量監控體系。二級學院(直屬教學部)全面負責所屬實踐教學資源的規劃建設、日常管理和質量監控。學校將通過定期檢查、實地觀察、資料抽查和學生評教等方式，對實踐教學過程與教學成效進行全方位、全流程的監控與評測。

　　17.推進實踐教學考核改革。按照不同學科、不同專業和不同實踐環節的特點，立足于知識、能力、素質的綜合考核和實踐學習的過程性評價，實施多樣化的實踐教學考核。

　　八、加大經費投入，改善實踐教學條件

　　18.進一步加大經費投入。學校將逐步加大對實踐教學經費的投入，積極爭取專項經費，大力開展校企共建實驗室和實踐基地，不斷改善實踐教學條件。

　　19.進一步規范經費使用。加強實踐教學經費的統籌分配，做好實踐教學經費的使用預算，規范實踐教學經費的使用，加強儀器設備的采購論證、項目招標與資產驗收。

　　九、加強隊伍建設，提供人力資源保障

　　20.提高實踐教學師資隊伍素質。將實踐教學隊伍建設納入師資隊伍建設規劃，選聘具有豐富實踐經驗的專業教師從事實踐教學工作，選聘企事業單位技術骨干、管理專家作為校外實踐教學兼職教師，建設一支能滿足實踐教學需要、結構合理、水平較高、相對穩定的實踐教學師資隊伍。

　　21.加強實踐教學師資隊伍管理。進一步明確實踐教學崗位的任職條件與崗位職責，提高實踐教學人員的實踐教學能力，制定符合實踐教學特點的工作業績考核辦法。