江臨中學名師工程實施方案

　　一、指導思想：

　　為了造就一支師德高尚，業務精良的名、優教師隊伍，把學校的教師工作推上一個更高的臺階，使我校盡快進入市示范性中學行列，學校決定實施培養新時代名、優教師工程。

　　二、基本要求：

　　1、認真學習并掌握馬克思主義教育理論和建設有中國特色的社會主義理論，有良好的師德。

　　2、認真學習并掌握教育學、心理學理論，樹立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，同時要確立科學的學生觀和全面的質量觀，切實實施應試教育向素質教育的轉軌。

　　3、刻苦學習，努力鉆研所任學科基礎理論，具有扎實的基本功，掌握現代教學技術，并盡量拓寬自己的知識面，形成知識結構的多元化、網絡化。

　　4、在教學上具有嫻熟的教學技能，并掌握一定的現代教育技術，要逐步形成自己的風格和特色，而且這種風格和特色必要建立在科學體系基礎上，以素質教育為出發點和立足點。

　　三、培養目標：

　　在名、優教師的培養上，針對不同對象，形成四個系列。

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　　在具有三~五年左右教齡的青年教師中培養一批教壇新秀，教壇新秀至少做到“五個一”：（1）初中至少有一個循環，中考和平時大考各項質量均不低于平行班的平均數：音、體、美教師要有三年以上的工作經驗，并能承擔起校內有關大型活動的組織策劃工作；（2）有一年以上班主任工作經驗，所帶班級班風正；（3）在區級以上（含區級）至少有一堂公開課或在各級評優課中獲獎（其中校級必須是一等獎），并積極承擔對外開課任務；（4）至少有一個校級以上（含校級）的研究課題，并取得一定的成果，在校級以上交流，獲得好評；（5）每學年至少有一篇教育、教學論文在校級以上獲獎發表或市級以上交流。

　?。ǘ┑诙盗校航虒W能手的培養。

　　在具有八年以上教齡的中青年教師中培養一批教學能手，力爭使8年以上教齡的一級教師中有更多比例的人具有這一稱號。教學能手必須具備以下條件：（1）每學期舉行一次校級以上公開課，并積極承擔對外開課任務；（2）要有兩個以上初中階段循環教育的經歷，各項中考、大考指標均在平行班平均數以上，教學效果比較突出；（3）積極參加教學研究，有關課題在區級以上立項，做到有計劃、有措施、有成效；要積極總結教學經驗，認真撰寫教學論文，每學年至少有三篇論文在縣以上交流或發表；（4）在教學上初步形成自己的風格和特色，而且要將這種風格和特色上升到理論的高度；（5）在教研組內有一定的威信，成為教研組建設的骨干，教學風格、教學成果，得到組內及校內同行的一致公認。

　?。ㄈ┑谌齻€系列：學科帶頭人的培養。

　　在具有中級職稱以上的（含中級）教師中培養一部分學科帶頭人。學科帶頭人必須具備下列條件：（1）對所教學科知識具有一定的造詣，課堂教學效果顯著，教學成績突出，高考成績或競賽輔導成績在本區名列前茅；（2）具有扎實、系統的教育教學理論，并能用其指導自己的教學實踐，課堂教學已經形成自己獨特的風格和特色并在縣級以上作交流和推廣；（3）有較強的科研能力，研究課題要在市級以上立項，做到有計劃、有措施、有成果，積極撰寫教學論文，每學年有2–3篇文章在市級以上交流、獲獎或發表；（4）積極承擔指導新教師和同組教師的工作，在教研組內能發揮核心作用，并培養出1–2名有一定影響的青年教師。

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　　努力培養特級教師與教育專家。這些特級教師和教育專家除了符合學科帶頭人的各項條件之外，還必須具備下列條件：（1）要有積極探索、敢于實踐的進取精神，對所教學科有明顯獨特的教學風格和特色；（2）有很強的教科研能力，有一套比較完整的教育教學理論，每年至少有2–3篇既有教學理論，又有教學實踐的文章在省級以上刊物上發表，教育專家要有專著出版。

　　四、具體措施：

　　為了積極組織實施名、優教師的培養方案，現提出具體措施如下：

　?。ㄒ唬┌l現苗子，明確對象：

　　本期工程的最初階段，我們設想，在自己申請、教研組推薦的基礎上，經校行政討論，按照一定比例初步明確各級各類名、優教師的培養對象。原則上，教齡在三–五年左右的教師，只要自己申請，基本就定為教壇新秀的培養對象。教學能力、學科帶頭人培養對象的確定，先由本人申請，并擬訂出奮斗目標和具體措施，再由教研組推薦，然后由學校行政討論備案。培養對象的人數根據各教研的具體情況而定，先擬評選出一批校教壇新秀、教學能手和教改帶頭人，再逐級上報參評。

　?。ǘ┘皶r總結，不斷提高：

　　被確定為各級各類名、優教師培養對象的教師，每學期都要對照要求，認真總結自己的思想、教學和教科研情況，通過總結，明確自己的成績，發現自己的不足，從而制訂出新的措施。

　?。ㄈ煄Ы?，相互促進：

　　在名師工程的實施過程中，各學科教研組要發揮集體力量對對象進行“幫、教、帶、促”，要進一步完善“導師制”師徒結對形式。首先將教壇新秀的培養和“導師制”結合起來，對在“導師制”活動中表現突出、進步迅速的青年教師，經學?？己?，在滿師時可以直接跨入教壇新秀行列：學校對滿師后還不符合教壇新秀條件的老師，將繼續為其配備經驗豐富的指導老師。其次，在“教學能手”的培養過程中，學校也將盡可能為教學能手的培養對象配備經驗豐富的指導老師。同時，作為教學能手、教改帶頭人和教育專家，必須承擔起指導中青年教師的任務，從而在全校教師中形成導師帶教、相互促進的良好氛圍。

　?。ㄋ模┱邇A斜，鼓勵冒尖：

　　為了鼓勵和促進各級各類名、優教師脫穎而出，校行政將繼續出臺一些優惠政策。在中、高級職稱的推薦和評選過程中，政策上將向學科帶頭人，教學能手和教壇新秀傾斜；對學科帶頭人和教育專家，我們將為其提供理論性較強的學習資料；每學年將為教學能手、學科教改帶頭人和教育專家盡可能多提供一些外出學習、開會和進修的機會；對教學經驗豐富、造詣高超的學科帶頭人，以及教育專家的培養對象，經組織力量研究他們的教學思想、教育方法協助他們著書立說，并在較大范圍內給予宣傳，以擴大他們的影響。

　?。ㄎ澹┨厥鈱ο?，突破系列：

　　對才能出眾，有突出貢獻的中青年教師，在評選中可以突破學校所規定的四個系列。

　?。┟麕煿こ虒嵤┡c教研組考核相結合：

　　為了鼓勵各教研組之間展開競賽，我們將名師工程的實施和教研組考核結合起來，對這項工作開展得好，教學能手、教改帶頭人多的教研組給予適當的加分。

　　“名師工程”是一項艱苦、復雜、長期的工作，也是保證學校長盛不衰的千秋大業，全校教師要共同努力，力爭在實施培養名、優教師的工程中達到預期的目的，從而在教學上創出龍中特色，為早日進入重點中學行列打下扎實的師資基礎。

篇2：第三中學名師工程實施方案

　　第三中學“名師工程”實施方案

　　一、宗旨：

　　適應素質教育、創新教育的發展要求，為把我校辦成新時期的名校，經校務委員會擴大會議研究決定：從現在開始，在我校中青年教師中實施名師培育工程。經三至五年的培養力爭打造20名新名師，全面提升學校的知名度。

　　二、培育對象的產生辦法：

　　個人申報，教研組推薦，校務委員研究確定。

　　三、培養方式：

　　1.集中學習素質教育，創新教育新理論，新經驗，新方法，以提高認識，轉變觀念。

　　2.校內拜師：每位培養對象拜一位校內現有名師為師，全程跟蹤學習。

　　3.外出學習和提高：每學期集中20天左右時間把培養對象送到北京、上海等地友好名校學習深造。

　　4.每年度按學科帶頭人標準進行考核、檢查。

　　四、培養周期和預期目標：

　　1.三至五年為一個周期。

　　2.預期目標：

　?、俚谝荒甏蚧A：培養對象的教育教學理念有大的提高，課堂教學方式有新的突破，教學科研資料搜集工作進展良好。

　?、诘诙瓿跻姵尚В号囵B對象能在校內外進行新教育教學思想觀念的宣講活動，公開課有探索示范作用，參加包頭市、自治區賽講活動成績優秀，教學科研進入整理資料，小有成果階段。

　?、鄣谌昊境擅撼蔀榘^市、自治區、國家級學科帶頭人，教學能手，先進教育工作者，探索成型具有自己特色的課堂教學新模式，教科研成果獲得自治區級以上獎勵或能在國家級報刊上公開發表，在包頭市、自治區學科范圍小有名氣。

篇3：Z中學名師工作室工作方案

　　Z中學名師工作室工作方案

　　為加強我校學習型教師隊伍建設，不斷提升我校的辦學軟實力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養一批教育教學骨干力量，全面提升我校教師素質和專業化水平。

　　一、目標定位

　　按照學校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學習研討、課堂實踐、主題研究等教學教研活動，打造一個“學習 研究”型的學術團隊，形成一批在市（校）內有一定知名度的骨干教師。

　　二、成員目標

　　1、制定個人三年（20**～20**年）發展規劃及每學年個人專業發展研修計劃，做好每學期個人專業成長書面總結及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的研究檔案。

　　2、堅持學習，努力提高自己的理論素養。每月研讀一本教育教學專著,堅持學習一本專業教學刊物。

　　3、每位工作室成員每學期在校內（校際）上一節有品質的研究課。

　　4、定時梳理和自我反思，養成用文字記錄的習慣，有更強的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學、教研或管理札記。

　　5、每學年完成1篇教育教學論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學研究）發表。

　　6、三年內至少參與并完成一項教育教學課題研究。

　　7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊評比等項目上有所突破。

　　三、主要活動

　　依托蘭中校園網，建立蘭中名師工作室專欄，通過網絡平臺進行交流研討，

　　同時每月集中活動一次。

　　1、理論學習

　　每月閱讀一本書籍（教育經典、專業書籍、人文書籍），堅持學習一本專業教學刊物，并在專欄內上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。

　　2、教學實踐

　　每月一次課堂教學研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：

　?。?）同課異構

　　與湖塘實驗中學等學校開展活動，獨立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。

　?。?）課堂DV活動

　　一學期為每位成員錄制一節課，進行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業務水平，形成自己的教學風格。

　　3、沙龍研討

　　組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄內，其他成員進行跟帖。

　　組長：ZZ

　　組員：ZZ

　　4、專家引領

　　學校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導。

　　5、成果展示

　　在每學期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優秀學員2名。

　　四、成員分工

　　1、領銜人：省特級教師ZZ。主要負責問題診斷和實踐指導。

　　2、工作室負責人：ZZ。負責制定工作室活動計劃，活動方案等。負責日常工作的召集。

　　3、網絡管理：ZZ。負責工作室專欄管理和成員信息發布的統計。

　　4、圖書管理：ZZ。 負責新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。

　　5、設備管理：ZZ。負責照相、錄像、

　　6、現場管理：ZZ。負責會議記錄、資料準備及聯絡等。

　　7、新聞撰寫：ZZ。負責每次活動結束后的通訊稿撰寫。

　　8、檔案管理：ZZ。及時將工作室成員的一應研究資料歸檔，內容包括文本資料：計劃、總結、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學、考察活動等攝像、錄像的音像資料。

　　*中學