物業經理人

禮儀在我心中:主題隊會方案

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  三班“禮儀在我心中”主題隊會方案

  主辦中隊:奎文實驗小學三中隊

  活動主題:倡導文明禮儀教育

  活動目的:通過活動,讓學生知道文明禮貌是我國的傳統美德,是做人的基本品質。懂得待人接物的一般禮節和與小學生有關的禮儀規范。動員全體學生積極行動起來,學習文明禮儀知識,從一點一滴做起,自覺規范自身言行,做文明禮儀的先鋒。

  活動時間:****年12月9號

  活動地點:三班教室

  活動準備:1、各小隊排練節目

  2、準備活動有關資料(輔導員)

  活動過程:

  一、中隊長宣布活動開始”。

  二、各小隊報告人數

  三、出旗

  四、唱隊歌

  五、主持人就位,活動開始

  1、全班齊唱《我們從小講文明》

  合:我們高舉隊旗,唱著隊歌,從小講文明,講禮貌。讓我們齊唱《我們從小講文明》。

  2、朗誦

  文明禮貌詩朗誦

  爸爸常說,中華是文明古國。

  媽媽常講,我國是禮儀之邦。

  (合)老師教導我們,知書達禮兒時起。

  我告訴自己,文明禮貌要發揚。

  (男)學習禮儀善交往,團結同學敬師長。

  (女)主動幫助老弱殘,孝順長輩問暖寒。

  (合)禮儀知識認真學,從小養成好習慣。

  大方熱情懂禮貌,言行處

  3、小品《禮貌小學生》

  小記者問甲:請問,你到書店買書時,怎么對營業員阿姨說話

  甲:阿姨,我想買書架上那套《十萬個為什么》,請您拿給我看看,好嗎

  小記者:好的。你真有禮貌。

  甲:謝謝!

  小記者問乙:請問,當你在十字路口迷路時,你怎么問民警叔叔?

  (乙的表演略)

  小記者:嘩!有禮貌,頂呱呱!

  小記者問丙:請問,當你想向同學借鉛筆用時,你怎么說?

  (丙的表演略)

  小記者:真會說話,同學一定會借給你。

  小記者問?。赫垎?,如果有一位叔叔找你的爸爸,正好爸爸不在家,你怎么接持客人呢?

  (丙的表演略)

  小記者:OK!你真是一個講文明,有禮貌的好孩子。

  4、歌舞《歌聲與微笑》。

  女主持人:小雛鷹飛得高,紅領巾胸前飄,講文明,講禮貌。請欣賞歌舞《歌聲與微笑》。

  5、宣布本班禮儀之星。

  女:優美的歌聲引來百花開,少先隊員采花來。

  男:要問采花干什么,獻給班上的禮儀之星。

  男:宣布本期禮儀之星!

  6、獨唱

  女:請我們的小歌星為他們獻上一首歌。

  男:小歌星甜美的歌聲,唱出了我們的熱情,唱出了我們的心聲。請大家說,文明禮貌用語指哪幾個字

  (男女主持人把“您好”“請”“對不起”“謝謝”“再見”十個字展示在場上。)

  7、結束。

  男:我們是祖國的小雛鷹。

  女:文明之花在心中開放,

  男:我們是21世紀的主人,

  女:我們要做21世紀文明人。

  合:讓我們插上文明的翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來。

  六、輔導員講話。

  七、呼號。(輔導員:準備著,為共產主義事業而奮斗!

  隊員:時刻準備著!

  八、退旗。

  九、中隊長宣布“禮儀在我心中”主題隊會結束。

篇2:漫游禮儀王國主題隊會

漫游禮儀王國

  華亭學校一(4)班執教:俞梅海

  一、活動目的:有禮貌,講禮儀,是學生健康成長的需要,也是將來走向社會進行人際交往的必備素質。通過這次主題隊會,讓隊員們掌握文明禮貌常識,講文明,懂禮貌,養成良好的行為習慣,人人爭做懂禮貌的好學生。

  二、活動準備:寫有主題的黑板,兒童團團旗1面,音樂磁帶,盲杖1根,百花頭飾,國王頭飾。

  三、活動過程:

  (一)隊會儀式(略)

  (二)主持人宣布主題隊會開始。

  (三)主持人甲:同學們,在那風光秀麗,鮮花盛開的地方有一個禮儀國,那兒的小朋友們都十分有禮貌。今天禮儀國的國王邀請華亭學校一(4)中隊的小朋友去作客,你們高興嗎?

  眾:高興!

  主持人甲:那我們就出發吧!

  (小朋友圍成一圈,搭肩表示去禮儀國)

  主持人乙:禮儀國到了!

  第1站禮貌站

  (禮儀國國王出來迎接)

  主持人乙:首先參觀禮貌站,我們該使用哪些禮貌用語呢?

  生:請,您好,謝謝,對不起,再見。

  您字尊稱人心安,添了麻煩對不起,謙虛助人沒關系,得了幫助用謝謝,分手離別說再見。

  主持人乙:接下來讓我們來看看這里的小朋友是怎么做的。

  歌舞表演:陽光花兒笑,我背書包上學校……

  主持人乙:他們的用語真有禮貌,我也學會了許多。

  主持人甲:那你說說看!

  主持人乙:請求別人幫助時,就說一聲“請”,問候別人時,說一聲“您好!”得到別人幫助應說一聲“謝謝”,怎么樣,不錯吧?

  主持人甲:你可真不賴?

  主持人乙:我們倆可別再自吹自擂了,該上車了。

  第2站敬老站

  主持人乙:敬老站到了!敬老站里好事多,讓我們一塊兒聽聽吧!

  (快板)

  1、讓座

  大汽車呀剛停下;一位奶奶上車啦;老奶奶,年紀大;我把座位讓給她;老奶奶把我夸;“你真是個好娃娃”;我搖頭,說說話:“比起雷鋒差遠啦!”

  2、小牛牛

  小牛牛,上街頭,行人道上靠右走,見盲人,攙他走,送他穿過馬路口;交通規則他遵守,助人為樂好牛牛。

  主持人乙:他們真是懂禮貌的好孩子,我們要向他們學習!

  主持人甲:對,我們要向他們學習!

  第3站百花站

  主持人乙:百花站到了。瞧,它們已經跳起來了!

  (一群小朋友頭戴各種鮮花頭飾,翩翩起舞)

  一生上來欲摘花,經過百花勸說知道不能隨便破壞綠化。

  主持人乙:同學們旅途辛苦了,我為大家準備了可口的自助餐,供大家選用。

  (一生端出盒子,內有題目,學生抽簽回答。)

  “國王駕到”(全體,鼓掌)

  國王:從互聯網上我看到了你們的表現,令我十分滿意。下面我要把這頂“禮儀博士帽”獎給×××同學。下次我要帶我國的小朋友到你們學校來參觀。

  生:歡迎,歡迎。

  (國王與同學們告別)

  主持人甲:這次旅行就要結束了,這是一次愉快的旅行請把你的微笑留下,讓我們把這首好聽的歌留給這里的山,這里的水。

  歌曲《歌聲與微笑》

  (四)輔導員講話,并帶領呼號。

  (五)退旗、主持人宣布結束。

篇3:《從小牢記價值觀做文明禮儀好少年》主題隊會串詞

  《從小牢記價值觀做文明禮儀好少年》主題隊會串詞

  合:《從小牢記價值觀,做文明禮儀好少年》主題隊會課現在開始。

  男:我國是個歷史悠久的文明古國,給我們留下了許多寶貴的物質財富和優秀的精神文化。

  女:在今天,我國仍然在世界民族之林中占據著重要的地位,靠的就是黨的正確指引和有力支持。

  男:一個民族的文明進步,一個國家的發展壯大,需要一代又一代人的努力。

  女:需要很多力量來推動,社會主義核心價值觀就是其中最持久、最深沉的力量。

  男:“自古英雄出少年。”為了中華民族的今天和明天,我們就應該從小樹立正確的社會主義核心價值觀。

  女:作為新時代的小學生,我們更要從小做起、從我做起,爭取做個懂文明,有禮貌的優秀少年。

  合:大家請看大屏幕,齊讀《社會主義核心價值觀》。

  一、快板《社會主義核心價值觀》。

  男:看來大家對《社會主義核心價值觀》都已熟記于心了。

  女:看看我們班的同學們有什么樣的理解吧。

  合:下面請欣賞由李子涵、張禎懿為我們帶來快板《社會主義核心價值觀》。

  二、手語表演《三德歌》

  男:我國作為四大文明古國,自古就是文明禮儀之邦,有許多優良的傳統美德。

  女:如:孝順父母,尊敬師長、團結友愛、誠實守信、勤勞節儉……

  合:下面請欣賞手語表演《三德歌》。

  三、情景表演《文明之花開滿?!?/p>

  男:孝德、誠德、愛德是中華民族的傳統美德,更是我們應該時時銘記的人生準則。

  女:但是在學校里,同學們有時卻會因為一點點小事而發生矛盾。在遇到這些小摩擦時,我們應該怎么解決呢?

  合:下面請觀看情景表演《文明之花開滿?!?。

  四、全班《文明禮儀三字經》

  男:今后同學們在學校里在遇到這些小矛盾時,請互相謙讓、互相包容。

  女:相信大家謙和禮讓,會讓我們的班級,我們的生活變得更加和諧美好。

  合:希望同學們共同努力,讓文明之花開滿校。請全班同學齊頌《文明禮儀三字經》。

  五、《文明測試題》

  女:平時里同學們的文明意識又是怎樣的呢?能不能時時以文明的準則來要求自己呢?

  男:讓我們來考考大家吧。

  女:請看大屏幕——《文明測試題》。

  男:請大家來作答。

  六、《16字要求》

  女:同學們,你們知道嗎?今年5月30日,xxx在北京市海淀區民族小學主持召開座談會時做了重要講話。

  男:這是對全國少年兒童飽含著殷切期望的講話,期間習xxx對少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀提出了16個字要求。

  女:同學們,你們還記得爺爺對我們提出的16字要求嗎?

  合:請同學們齊背16字要求:

  七、合唱《我的核心價值觀》。

  男:爺爺、黨中央對我們年輕一代寄予了的深深希望和無限寄托。

  女:讓我們牢記xxx的囑托,從小培育和踐行社會主義核心價值觀,用實際行動交一份滿意的答卷。

  合:請齊唱《我的核心價值觀》

  八、總結。

  男:樹立和踐行社會主義核心價值觀體系就要從我做起,從點滴做起。

  女:我們少年兒童要主動加強自我修養,不斷提高自身素質,樹立社會主義核心價值觀,爭做文明守紀好學生,自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。

  合:從現在開始,讓我們牢記社會主義核心價值觀,嚴格要求自己,做一個文明有禮的好少年。

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