中學優秀園丁數學老師先進事跡：把奉獻與愛心熔鑄在平凡的事業中
z，女，1969年4月出生，大學學歷，現在新鋼中學任教初三年級數學，自任教以來一直擔任班主任工作。
作為一名人類靈魂的工程師，z一直從事中學教育教學工作，十八年如一日，無怨無悔。十八年的教學經歷，磨練了她的意志，錘煉了她的教學基本功。她用心教學，潛心鉆研，大膽改革，是為師的楷模。由于教育教學實績顯著，她的工作深得領導的肯定，同志們的稱贊，社會家長的一致好評。工作期間多次受到學校表彰，1999年12月被新鋼公司評為 “先進工作者”，20**年6月被市教育局評為“優秀少先隊輔導員”，同時受聘為市資源建設骨干教師。
“要當好老師首先要愛孩子”
z不僅這樣說，而且是這樣做的。她始終給孩子以微笑，用微笑消除師生間的生疏感、恐懼感。凡接手新班，她都要求自己在上課的第一時間叫出孩子們的名字。她愛所有的孩子，包括有缺點、有缺陷的孩子。有很多次，老師們把班里不守紀律或調皮搗蛋的孩子送到她班里，易老師從不嫌棄他們，總是反復地給他們講道理，教育他們要向大雁學習，做一個遵守紀律的好孩子。班上有一位叫周平平的學生，平時不合群，又有點任性，搗亂。易老師就找他個別談話，指出他的錯誤，使他明白在集體活動中如果有一個人的動作不協調，就會影響整個大局。一次不行兩次，兩次不行三次，通過她耐心地教育，周平平漸漸認識到了自己的錯誤。周平平擅長體育，易老師抓住育人機遇，鼓勵他參加學校組織的運動會，結果獲了幾個單項等一，獲獎后他對易老師說：“老師，我一定聽你的話，在集體生活中找準自己的位置?！?/p>
重視德育，把育人放在工作的首位
z始終把德育工作放在首位，堅持教書育人雙管齊下。在教學實踐中為把育人工作落到實處，易老師躬身踐行， 以身作則，言傳身教。學生喜歡模仿，老師在他們的心目中超越父母，教師的言傳身教，在孩子中有相當大的影響。為了做好學生的表率，她身體力行，凡是要求孩子做到的，自己首先做到，言必信，行必果，用愛心澆灌孩子們的心靈。教育學生要熱愛工作，她自己首先熱愛工作，勤于工作，忠誠教育事業。有一次，她嚴厲批評了一個學生，過后她了解到自己批評錯了，在班會上大膽地承認了自己的錯誤，公開向這位學生道歉。意想不到的是她的小小的認錯，使學生深受感動。學生議論說，老師為這點小事都勇敢地認錯，我們學生做錯事為什么不敢承認并改正呢？易老師時時處處事事身體力行，做師德的表率，學生的模范，帶動并感染了孩子們。學生們向她看m.airporthotelslisboa.com齊，做了不對的事，都能勇敢地認錯，并積極改正。該班的班風越來越好，凝聚力越來越強，學生思想匯報時都能大膽地做批評和自我批評。
探究教法，研究教藝。思想教育是一門藝術，方法得當，就會收到事半功倍的效果。育人藝術的魅力在于調動情感，情感是最有效力的。在抓學生的思想教育時，她首先與學生建立新型的平等的師生關系，從不擺師道尊嚴的架子，遇到問題注意征求學生的意見，傾聽學生的想法，跟學生用平等、商量式的口吻談話，創造出一種平等、和諧、親密無間的環境氛圍，學生沒有壓力感，想同老師溝通，解除了對老師的種種顧慮。她幫助學困生有信心，有耐心，更有決心。班上有一位學生，學習不太好，小毛病很多，愛挑剔，常跟人打架，并欺負弱小同學。每次教育他，他都承認錯誤，口頭答應改正，但總是只有五分鐘的熱度。同學討厭他，遠離他，他也覺得苦悶，情緒很差。對于這樣一位學生，易老師沒有放棄對他的教育，耐著性子，苦口婆心地做工作，親近他，關心他，發現他有閃光點就激勵他，還指導班干部組成幫助小組，做他的工作，找他做好事，做了就記他的功勞。經過長期耐心細致的工作，使他逐漸改掉了壞習慣，走上正軌，成為一名好學生。
上好每一節課，教好每一個學生
教書與育人是辯證統一的關系，缺一不可。學生有了良好的思想品德還要有豐富的科學文化知識。她在抓好學生思想教育的同時，切實抓好學生科學文化知識的學習和實踐能力的培養，讓他們以后適應祖國的需要，使他們學會學習，學會創造，學會生活，學會生存。
著力提高教學水平。俗話說得好：要給孩子一杯水，教師要有一桶水。教師沒有真本領是教不出優秀學生的?，F代科學知識日新月異，課程改革步伐很快，教師不學習不行。雖然知識功底還行，但她深知要教出好學生不容易，為此，她積極參加繼續教育學習，掌握現代教育的本領、知識，為教好學生服務。平時注意閱讀教育理論刊物，收集最新教學理論信息，不斷更新教育理念，為指導教學服務。一有機會就積極參加各級舉辦的教研活動，吸取外地先進經驗，并將學到的經驗運用到自己的教學實踐中去。教學改革關鍵在于觀念的轉變，觀念的轉變指引著教學的轉變，過去搞教學常以教師為中心，教學局面打不開，學習新課改后，她的課堂教學始終以學生為中心，備課、上課始終以學生的學習為出發點，讓學生主動學習。她所任教的班級，學生在課堂上學得主動、積極，思維活潑，文化知識掌握牢固，能力普遍提高。班級學科成績一直名列前茅，深得領導、家長的稱贊。
注重教學，努力培養學生的創新精神和實踐能力。易老師著力改革課堂教學，注重學生自學能力培養。課上教給自學方法，培養學生自主學習，自我解決問題的能力，課后指導學生運用自學的方法大量閱讀，鞏固提高。在教學中，易老師注意抓學生的創新潛能培養。一是抓問題意識，在組織學生學習過程中，讓學生大膽質疑，大膽提出問題.然后引導學生自我解決問題，使學生在學習過程中獲得成功的樂趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。二是用直觀形象的畫面開拓學生思維，提高學生分析問題，解決問題的能力
積極參加教研教改活動，碩果累累
z具有較強的業務能力和鉆研精神，撰寫的論文《培養數學自學能力》獲江西省20**年學術論文三等獎；20**年論文《初中數學考試答題失誤探究》獲市一等獎；20**年論文《數學答題錯誤成因之我見》獲省二等獎；20**年自制課件《反比例函數及圖像》獲市三等獎；20**年4月在《新余教育》上發表《淺談中學數學思想方法》。
在20**年全國初中數學聯賽中，她輔導學生奧賽取得好成績，黃偉哲，朱鶴，劉一琛三位同學獲全國三等獎，鄭越同學獲全省三等獎，彭將翔同學獲市三等獎。
十多年來，在教育教學這片土地上，z老師雖然獲得了一點成績，但在成績面前她依然心靜如水，繼續默默無聞地耕耘在教育這片土地上······
篇2：中學數學老師先進事跡:無悔選擇
中學數學老師先進事跡:無悔的選擇
他1988年大學畢業后分配在新鋼公司分宜礦學校任教，1991年調入新鋼中學，本科學歷，中學數學高級教師，新鋼中學數學教研組組長，新余市骨干教師，新余市優秀教師。
他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業；在工作上，顧全大局，團結協作，勇挑重擔；在業務上，兢兢業業，盡職盡責，勤奮努力，深受學生喜歡。
他長期從事一線教育工作，擔任數學課程教學已有二十多年時間，對高中數學具有扎實的理論基礎和專業知識；他從不滿足于原有的教學經驗，不斷探索新的教學方法，由學生被動接受到學生主動鉆研，激發學生學習數學的積極性，課堂氣氛活躍；他善于誘導學生積極思考，以思促能；他多次完成新余市的公開教學課，受到同行的好評；他授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎；他狠抓落實，面向全體學生，能運用現代化的教學手段和教育方法、教育理念進行課堂教學；他善于調動學生的積極性，培養學生的創造性。
在20**年高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第三名總分670分）和*同學（總分657分）的數學高考單科成績均為149分，分別被北京大學和浙江大學錄?。?/p>
在20**年的高考中，所教班級的*同學（總分675分）提前被北京師范大學錄?。?同學（總分665分）被南京大學錄取，*同學（總分653分）被華中科技大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第五名總分651分）被南京大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第11名總分606分，
3年前中考排在第142名）被中華人民大學錄取。*同學（總分597分）提前被北京師范大學錄?。?/p>
在高中數學競賽中，面對初升高尖子學生流失的情況下，頂住壓力，在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生z獲得全國三等獎，z同學獲得江西省一等獎，z同學獲得江西省二等獎；在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生顧濤獲得江西省三等獎。
他獨撰的《高中數學分析和解決問題能力的組成及培養策略》獲市壹等獎；在江西省中學數學教師教學研究會年會論文交流評比中榮獲貳等獎；獨撰的《關于數學存在性題型的考前訓練與方法指導》榮獲市壹等獎；獨撰的《排列組合應用題的常見解法》榮獲市貳等獎；
在今后的教學生涯中，他將繼續求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，為新鋼中學的教育事業做出自己應有的貢獻。
篇3：高中數學老師先進事跡
高中數學老師先進事跡
他1988年大學畢業后分配在新鋼公司分宜礦學校任教，1991年調入新鋼中學，本科學歷，中學數學高級教師，新鋼中學數學教研組組長，新余市骨干教師，新余市優秀教師。
他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業；在工作上，顧全大局，團結協作，勇挑重擔；在業務上，兢兢業業，盡職盡責，勤奮努力，深受學生喜歡。
他長期從事一線教育工作，擔任數學課程教學已有二十多年時間，對高中數學具有扎實的理論基礎和專業知識；他從不滿足于原有的教學經驗，不斷探索新的教學方法，由學生被動接受到學生主動鉆研，激發學生學習數學的積極性，課堂氣氛活躍；他善于誘導學生積極思考，以思促能；他多次完成新余市的公開教學課，受到同行的好評；他授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎；他狠抓落實，面向全體學生，能運用現代化的教學手段和教育方法、教育理念進行課堂教學；他善于調動學生的積極性，培養學生的創造性。
在20**年高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第三名總分670分）和*同學（總分657分）的數學高考單科成績均為149分，分別被北京大學和浙江大學錄?。?/p>
在20**年的高考中，所教班級的*同學（總分675分）提前被北京師范大學錄?。?同學（總分665分）被南京大學錄取，*同學（總分653分）被華中科技大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第五名總分651分）被南京大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第11名總分606分，
3年前中考排在第142名）被中華人民大學錄取。*同學（總分597分）提前被北京師范大學錄?。?/p>
在高中數學競賽中，面對初升高尖子學生流失的情況下，頂住壓力，在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生z獲得全國三等獎，z同學獲得江西省一等獎，z同學獲得江西省二等獎；在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生顧濤獲得江西省三等獎。
他獨撰的《高中數學分析和解決問題能力的組成及培養策略》獲市壹等獎；在江西省中學數學教師教學研究會年會論文交流評比中榮獲貳等獎；獨撰的《關于數學存在性題型的考前訓練與方法指導》榮獲市壹等獎；獨撰的《排列組合應用題的常見解法》榮獲市貳等獎；
在今后的教學生涯中，他將繼續求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，為新鋼中學的教育事業做出自己應有的貢獻。