物業經理人

師德先進事跡材料(1)

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  20**年師德先進事跡材料

  **同志,從事小學班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風雨,愛灑桃李默默耕耘無私奉獻在三尺講臺上,憑著對教育事業的熱愛和執著,贏得了學生和家長的愛戴,得到了學校領導和同行們的認可。

  一、作為一名班主任,她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘,引領自己前進的方向。

  回眸她從教的歷程,坦白說毫無壯舉,但她踏踏實實地工作著,在平凡的崗位上,用自己的堅守和執著,以“愛生樂教”為己任,捧著一顆真誠的心去護衛著花一樣燦爛的生命。教育教學中,她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量,一種期待;校園活動中,她精心組織認真策劃,讓每一個學生都能在活動中快樂地成長,充分發揮自身的潛力。她用愛心履行一名教師的職責,默默地教書育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無不感慨地說:**真適合當班主任,對學生既有耐心,更有愛心,誰家的孩子交給她,就一百個放心。有的同事半開玩笑半認真地對她說:“不愛跟你一個年組,因為教學成績別人很難爭上年級組第一,但又愛和你在一起,你善良,樂于助人,有利于提高我的競爭意識和教育教學水平。”這是大家對她工作的認可和欽佩。

  她對待工作的那份愛和執著令人感動。還記得在她生孩子的前幾天,正是寒風凜冽的冬季,她依然頂風冒雪騎車去十幾里外的農村小學上課,她總在寬慰自己:編筐窩簍全在收口,一定要堅持到孩子們的期末考試。校長和老師們急了:生孩子能等嗎?學校離家這么遠,冰天雪地,萬一孩子生在半路怎么辦?她這才戀戀不舍地離開了學?;丶掖a。

  二、默默耕耘,獻身教育。

  **,首先作為一個女人,她有自己的孩子要照顧,有父母、公婆要贍養;作為一名小學班主任,還有一群孩子需要她的呵護!然而當忠孝不能兩全時,她選擇了學生。自己孩子高考期間,她沒耽誤一節學生們的課程;父親家住昌圖,在父親病重期間,她同樣堅守自己的崗位,只有在節假日里親自侍奉在病床前,略盡女兒的孝心。當周天要趕回學校上課時,父親眼巴巴地看著小霞,希望她能留下來陪陪自己,小霞握著父親的手說:“不能耽誤孩子們的課,周五晚上我回來陪你。”沒等他趕回去,就傳來了父親去世的消息,沒能看到父親最后一眼的遺憾成了她心中永遠的痛。但她深受當了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導她:“要干一行,愛一行。當班主任,別誤人子弟,別為私事耽誤教學工作。”她做到了,也在逐步踐行著父親的心愿,履行著教師的天職。

  她是一名盡職盡責的老師,卻不是一個盡職盡責的媽媽。她一心撲在工作上,心中裝的全是學生,總是擔心哪個學生哪個知識點沒有學會,明天應該怎樣輔導……可女兒高考前幾天生了病,她都沒有陪女兒去醫院,請求女兒的叔叔嬸嬸去醫院照看女兒。校長關切地對她說:女兒快高考了,又生病了,去醫院照顧照顧孩子吧。學校安排代班教師。聽了這話,她覺得校長這樣關心她,理解她,就更不能請假了,為此一天假也沒請,女兒一直很埋怨她。

  她是一名盡職盡責的老師,卻不是一個盡職盡責的女兒。母親幾次得病,幾次昏迷,幾次住院,她都不在身邊,家里人都很理解她,很少打擾她,事后她都只能用哭來化解心中的難過……

  她是一名盡職盡責的老師,卻不是一個盡情理的人。她的親外甥、親侄子結婚,她都是給了賀禮,因為上班沒能親臨現場。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情,不長心,心疼地質問她:累壞了身體誰來管你?她卻無奈地笑笑。是呀,她的心都給了孩子們,她愛學生,愛這份充滿了良心的事業。

篇2:推薦E同志為師德標兵先進事跡材料

推薦E同志為“師德標兵”的先進事跡材料

E,男,現年35歲,中學政治一級教師,大學本科,*正式黨員

該同志于1991年參加工作,1994年12月在中都中學從事教育教學工作;1998年8月調入富榮職中擔任辦公室主任(兼政教主任);20**年8月調入我校任校長助理至今。

該同志在我校具體分管教育教學工作,負責學生日常行為規范和學生安全教育、法制教育等。該同志調入我校雖然只有短短的兩年時間,但在這短短的近兩年時間里,學?!叭L”建設有了明顯的改變,特別是學校周邊治安環境得到了徹底的整治,學校學生的日常行為習慣已蔚然成風,我校在最近兩年順利通過了“普九”的檢查驗收,爭創了“市級校風示范學?!焙汀笆屑壩拿鲉挝弧薄,F在學校聲譽不斷的提高?,F將該同志的先進事跡情況介紹如下:

一、有較高的政治素質

該同志忠于黨的教育事業,擁護黨的教育方針政策,認真學習黨的“十六”大精神,堅持四項基本原則,關心國家大事,積極了解國際國內形勢,嚴格要求自己,在工作中實踐“***”,積極組織和開展教職工政治學習。做到遵規守紀,依法執教,文明執教,教書育人,為人師表,具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直、誠信,具有較強的正義感和事業心,關心愛護學生。服從學校工作安排,作為一名共產黨員,事事處處都體現著黨員的先進性,在群眾中起模范帶頭作用。

二、有較強的管理能力

該同志調入我校工作以來,積極協助校長工作,狠抓學?!叭L”建設,肩負起了自己的職責。目前學校各方面工作都進入了良性循環,學校領導、教職工、學生間和諧協調(即行政管理育人;教師教書育人;后勤服務育人;校園環境育人)。

1、在帶動教師“教風”的轉變過程中,自己首先以身作則,嚴格要求,不斷探索進取。對教育教學能力相對較弱的教師,進行個別指導,以交心談心的方式和老師交朋友,給教職工打成一片,潛移默化地改進他們的教育教學方法和理念,大力推行素質教育,這樣教師“教風”的轉變推動了學生“學風”的轉變,目前我校的教育教學質量穩步上升,04年初三畢業會考榮獲全縣“第三名”的佳績,初一、二年級在學年統考中也取得了可喜的成績。今年的初三升學有望歷史性的突破,再創輝煌。

2、在教師師德建設方面,根據四川省《中小學教師職業道德規范》,結合學校實際,修訂完善了我?!敖搪毠煹驴荚u辦法”,并將教師師德情況與年度考核掛鉤。同時還認真組織教職工政治學習,學習《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德綱要》;學習有關的教育法律法規,堅決貫徹黨的教育方針政策,由于學習落到了實處,我校近兩年來沒有出現教師違法違規現象。20**年我校被市教育局評為“市級校風示范學?!?;20**年被市委市政府授予“市級文明單位”稱號。

3、在學生思想政治教育方面,該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法,在學生中有較高的威信。組織全校學生上法制課,開展法制教育、安全教育,并根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,結合學校實際,制定完善了我?!皩W生管理辦法”。在學生中針對不同的情況,把自己扮演成不同的角色出現在學生面前,大膽管理學生,用制度管理和情感管理相結合。特別是在處理學生中的偶發事件上,從不推諉、積極主動,堅持治標治本相結合,徹底根除其隱患。在平時,隨時跟學生以朋友的方式相處,經常找學生交心談心,了解學生的思想動態,發現有不好的苗頭,及時的給予教育制止,這樣使許多的突發事件消除在萌芽階段。去年我校初三有一男生對一女生產生了好感,而另一男生也同時對這位女同學產生了好感,于是兩人開始發生矛盾,E同志知道后,立即對三位同學分別以談心交朋友的方式接近他們,對他們進行正面引導,教育他們要有正確的人生觀、世界觀和婚姻觀念,從而使這起不該發生的偶發事件,終將沒有發生。

另外,該同志還具有強烈的責任心和正義感。在03年秋期,E同志剛調到我校,當時學校的治安環境較差,有許多社會人員三番五次的進校滋事,有的對學生進行毆打、敲詐,有的甚至威脅老師和學校領導,學校師生的人身和財產安全受到了嚴重的威脅,住校學生不敢在學校住校,每次發生這樣的事情,E同志總是沖在最前面進行制止,曾有社會人員對其進行威脅,但他毫不畏懼,從不退縮。并協同公安機關將幾位主要肇事人員進行了治安拘留和治安處罰。同時配合有關部門,對學校的周邊治安環境進行了徹底的整治?,F再也沒有社會人員敢進校滋m.airporthotelslisboa.com事了,學校又恢復了往日的平靜。呈現出和諧的氛圍。

4、在學校管理方面,積極協助校長抓好學校內部管理工作,制訂完善了學校內部管理制度、各崗位人員的考核辦法(我校的內部管理制度受到了縣局肯定,并在全縣中學進行了交流和推廣)。積極為學校的管理出謀劃策。在工作中擺正自己的位置,從不越權管理。能積極完成校行政和校長交辦的各類事務。協調好各部門工作。在對班主任的班級管理體制中,充分調動班主任工作的積極性,發揮他們的主觀能動性,抓好班級管理。

三、有較強的教學業務能力

該同志在教學業務方面也有較深的造就,雖然他不是師范類專業,但自己在教學中嚴格要求自己,不斷的學習和探索新的教學方法。在教學中兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨,認真鉆研教

材和教學大綱,結合學生實際,精心設計和組織好課堂教學,注重因材施教,因人施教。調動學生學習的積極性,挖掘學生學習潛力,充分發揮學生特長,培養學生的學習興趣,寓教于樂。在新課程改革中結合學校實際,大力推行素質教育,組織形式多樣文體活動,豐富校園文化。該同志所擔任的初二政治學科的教學,在全縣學年統考中名列前茅。曾在擔任班主任工作中,任勞任怨,孜孜不倦,積極認真抓好班級管理,探索班級管理的新方法。在學生管理中,尊重學生人格,做到以人為本,堅持人本教育。這樣在對學生的管理過程中,贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自己

該同志雖然從事教育的時間不是太長,但在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己。在從事辦公室工作中,接待熱情大方,對學校資料做到裝訂成冊,規范有序,妥善保管。在“普九”檢查期間,帶領全校教職工放棄雙休日,下鄉動員學生入學,自己主動到最邊遠的村和動員難度較大的村進行動員,在動員工作中,對學生和學生家長,動之以情,曉之以理,耐心說服學生家長,使自己動員的村組(中壩村和新柏村)失學的學生全部復學,切實解決學生的實際困難,對確有困難的學生,自己還主動掏錢為其墊付書本費。

該同志在平凡的工作中愛崗敬業、為人師表、無私奉獻,迎得了師生的尊重,領導的信任。在師德方面是我們全校師生學習的楷模。該同志由于工作表現突出,多次在年度考核中被確定為優秀;2000年被教育局黨委表彰為“優秀共產黨員”;20**年又被縣人事局和教科局授予“優秀教育工作者”的榮譽稱號。

E縣E中學校

二0一二年五月二十五日

篇3:省師德楷模先進事跡材料

  省師德楷模先進事跡材料

  1975年7月生,大學本科畢業,上師大研究生課程班結業,中學高級教師,浙江省中小學“師德楷?!焙汀澳蠞^教育獎”獲得者,現任湖州市南潯區錦繡實驗學校副校長。他曾被評為新疆和田地區“優秀援和干部”、南潯區教壇新秀、南潯區“敬業樂業好教師”等。

  20**年8月接受組織挑選,援疆擔任和田市浙江中學教務主任。在援疆教學中,他始終面帶微笑充滿自信,感染學生,讓學生相信自己一定能取得成功;他堅信轉化中差生比培養優等生更重要。作為分管教研的教務主任,他在援疆的一年半時間里,積極開展各項教研活動和青年教師培訓活動。憑著出色的表現,他得到當地師生的好評,獲得了新疆和田地區“優秀援和干部”稱號。

  他始終堅持“以學生為本,讓每個學生都得到發展,讓每個學生都成為好學生”的教育理念,全心全意為每位學生的學習成長服務。在數學教學中,以學生為主體,運用探究式教學法,活躍課堂氣氛,調動學生積極性,提高課堂效率。在課堂教學上,他認真上好每一堂課,同時虛心向同行請教,學習他人的長處,已形成“求實,求新,求活”的課堂教學風格,多次承擔市、區展示課,并獲市優質課評比一等獎、全國初中數學優質課比賽三等獎。課外他重視對學生扶差拔尖工作,擅長初中數學競賽輔導,所輔導的學生獲得浙江省一等獎1人、二等獎3人、三等獎3人,湖州市飛英獎12人,南潯區一等獎25人。

  他積極參與課題研究,其中《以課堂觀察為載體提高初中數學課堂教學有效性的研究》獲湖州市教育系統課題研究成果評比一等獎。撰寫的教學論文多次在省市評比獲獎,其中《學生參與編擬數學試題的嘗試》獲省一等獎。

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