實施大學生“人生理想”主題教育活動具體方案

　　根據學?！?0**-20**學年關于在大學生中開展“人生理想”主題教育活動的實施方案》(黨辦字20**[7]號)的精神，結合圖書館的工作實際，特制定本方案。

　　一、活動目標

　　以圖書館為平臺，借助本館優勢資源，配合學校以“人生理想”為主題開展一系列活動，使學生學會閱讀、學會思考，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高他們正確對待人生以及正確選擇生活道路的能力，幫助他們更好地走向成功之路。

　　二、活動內容

　　(一)舉辦圖書館類講座

　　講座中主要涉及：圖書館在高校中的地位與作用;如何充分利用圖書館，提升自我素質;名人的圖書館情結、名人與圖書館的趣事、名人利用圖書館成才等內容。

　　(二)推介與主題相關的經典圖書

　　在圖書館主頁“精品推薦”欄目中推出一系列與主題相關的經典著作，如《鋼鐵是怎么煉成的》、《青春之歌》、《平凡的世界》、《馬丁·伊登》、、《假如給我三天光明》、《老人與?！?、《我的大學》等，幫助學生正確選擇讀物，在與經典對話中點燃青春與理想的激情。

　　(三)舉辦以“人生理想”為主題的征文活動

　　20**年度讀書月活動的征文可以“人生理想”作為主題，篩選優秀作品并編輯出版發放給師生，讓大家分享好的作品，彼此激勵，汲取奮斗的力量。

　　南湖科技學院圖書館

篇2：參加新黨員理想信念教育培訓有感

　　讓我們從精神上“補鈣”

　　--參加新黨員理想信念教育培訓有感

　　20**年12月25日與26日，我很榮幸參加了20**年理事單位新黨員理想信念教育培訓示范班，班上共有70余名學員，都是來自于教委、體委和衛計委下屬的一些理事業單位的新進黨員。雖只安排短短兩天的學習，但每天的日程卻是滿滿當當，包括了多位市委黨校老師的講課、各小組討論以及大組交流。

　　整個培訓課程從zz教授的《學習章程、鑒定理想信念》到沈熊珠老師的《黨員職業道德建設》、再從章忠民教授的《做自己的人生管理者》到朱俊英老師的《培育與踐行社會主義核心價值觀》，可以說從理論學習、職業道德、自身素養等多個方面給我們展示了理想信念的重要性，以及如何去堅定作為一名中國共產黨員應有的理想信念。其中，林宇宏教授的授課使我感觸良多，這一理論式的授課主題，她卻用簡明的語句、鮮活的事例、互動的思考題來不斷調動著我們聽課的積極性，用她生動的講課引導我們認識到理想信念是每一個黨員需要堅守的精神家園。堅定的理想與信念是人類生存發展的根本動力，也是一個民族、一個國家、一個政黨前進壯大的精神支柱。因此，我們作為黨內的新鮮血液，更要從個人做起，刻苦學習理論、牢記黨的宗旨、積極投身實踐工作、不斷提高自身素養，將黨的崇高理想內化為自己的人生追求和實踐準則，做具有遠大理想和共同理想的堅定信仰者和模范實踐者。

　　此次培訓，讓我們這些新黨員意識到理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，理想信念缺失或者動搖，精神上就會“缺鈣”，會得“軟骨病”，會在政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，值得我們認真學習與深思。堅定理想和信念，并不是一蹴而就的，而是一項長期的、艱苦的任務，是一輩子的事情。我將牢記此番心境，乃至歲月如秋、白了少年頭的時候，仍然會審視和自省自己的理想信念的堅定性，使自己精神的“鈣質”不再流失。

篇3：老師《新教育理想》讀后感

　　老師《新教育理想》讀后感

　　做為教育戰線上的一員教師，在平時的學生工作中的疑問、困惑是很多的。尤其是在班主任工作中，接觸到的學生問題，更是多種多樣。今天，有幸拜讀了

　　《新教育理想》，讓我深受震撼。

　　這篇文章沒有高深的理論，而是在一個個真實的實例中，孕育出來的教育實踐經驗。這些實例，不正是我在平時的工作中遇到過，困惑過的嗎？

　　例如：現在，為什么教師越教越累，學生越學越累，卻出不來高成績呢？是啊，和其他國家的同齡學生相比，書中提到了這樣一個例子：“新西蘭某校的一堂課，讓出訪的中國教師很驚訝。他們五年級的一堂課，老師出了這樣一道題：每個籃子里有24塊蛋糕，6個籃子里共有多少塊蛋糕？ 新西蘭五年級的學生用各種方式踴躍回答，很有成功感！可是，這不是我們二年級的課嗎？ 由此可見，新西蘭五年級的那個“蛋糕題”同我們五年級孩子承受的學習重量，已是多么強烈的對照?！痹谶@種情況之下，我們的學生承受了如此大的壓力。這也難怪，問題學生越來越多，學生的厭學情緒，越來越濃厚了。作者明確告訴我們：對于成長中的孩子 ，如何保證他獲得自信心和成功感，比他獲得多少知識重要！

　　我們自己的國情和歷史決定了我們這樣的教育方式?，F實，是無法改變的。但是，我們可以改變我們自己，使自己更加的適應我們的教育。使我們的學生，更加快樂的成長。我想這不僅是所有學生的愿望，也是所有家長和老師的愿望。

　　大家都認同直接影響教學效果的主要因素有五個：一是職業理想，二是教學理念，三是人格魅力，四是專業知識，五是教育能力。

　　長久以來，家長說“學生不愿意與家長溝通”，“一提學習，就發火”，“家長天天晚上，陪著孩子學習到很晚，電視不敢看，所有的精力都放在孩子身上，為什么不見學習成績提高？”……以前，我們老師，總是和家長討論如何鼓勵、；鞭策學生學習的問題?，F在看來，我們也有必要換一個方式，換一個角度了。我曾經在與學生聊天的時候，也聽學生說過，學生和家長、老師之間，沒有真正的平等。所謂的平等，只不過是空談，當學生真把m.airporthotelslisboa.com心里話說出來的時候，家長或老師就開始批評說教了。這就是一個陷阱，一個不平等條約。

　　我們都明白孩子的壓力，而我們在此基礎上，卻不能為孩子緩解壓力，這就出現了學生逃學、上網聊天、沉迷游戲等狀況的出現?？磥?，新學期的開始，也是我們教育反思的開始，在新學期的教育工作中，我會多鼓勵家長與孩子真正平等的交談，畢竟網絡的虛擬世界是復雜的，我們的孩子能夠大膽的與家長交談，會比與網上的陌生人交談安全的多。讓不與家長交談的孩子開始與家長交談，讓與家長交談的孩子，更多的與家長交談。以此，緩解學生的壓力，緩解我們都不想出現的厭學情緒。讓孩子，自己主動的來學習。學生們是可以唱著歌向那些未知的秘密出發的，到時候那些基本知識就自然而然地成為你所需要的，會纏住你，讓你印象深刻。

　　有這樣一句話：教師的職業是平凡的，責任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力，教師的痛苦，但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學知識，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動。讓我們以此為目標做為對自己的鞭策。