《家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用研究》

課題資料

為了貫徹落實*****大精神和《*中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的要求，認真執行習xxx去年六一前后和去年春節團拜會關于“重視家庭建設，注重家教，注重家風”的系列指示精神，教育部關工委申報獲批了《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》國家社會科學基金“十二五”規劃20**年度教育學一般課題。通過課題研究，積極探索家庭教育立德樹人的目標、內容、途徑、方法、策略和評價等，從而進一步推動家庭教育立德樹人在全國開展，教育部關工委決定在教育系統啟動新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究。朱馬小學家庭教育課題小組積極響應教育部關工委的號召，結合學校實際和學生思想道德建設的需要，申請立項的子課題《家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用研究》已被獲準立項，批號為BEA140076B221。通過該子課題的研究，探索家庭教育的內容、目標、途徑、方法、策略和評價等，從而進一步明確家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用。

一、課題的提出

（一）課題研究背景

近年來，我國家庭教育在青少年思想教育工作還存在著不少問題，主要表現在：

1.家長德育觀念淡薄

在社會的快速發展過程中，孩子的成長教育也從主要依靠學校教育轉變為家庭、學校、社會三者兼重的狀態，家庭表現出了強烈的教育責任感和教育意愿。但是在整個社會大環境的影響下，卻走進了一些誤區。

（1）過于偏重物質投入而忽視了精神支持

很多家長在家庭教育過程中表現出了明顯的顧此失彼現象：竭盡全力為孩子的成長創造良好的物質條件，認為只有雄厚的物質基礎才能給予孩子積極健康的教育環境，各種培訓班以及補習班比比皆是，而家長無論是否符合孩子自身的特點，竭力支持孩子參與其中，卻忽略了親子之間的互動和交流。更有不少家長自己沒有實現夢想，

就把孩子當做圓夢的工具，從而忽視了對孩子自身遠大志向的培養，盯著眼前的“實惠”，只顧賺錢，創造物質基礎，不考慮孩子自己的真實想法。這種狀況極易導致子女情緒不安、壓力過大、創造力差、內向、自我封閉等心理狀態，雖然家長意愿較好，但若不符合孩子的成長意愿，做出類似于拔苗助長的行為，只會使孩子做出消極回避行為，偏離正常的健康成長軌道。

（2）重視智力教育，忽視道德教育

在現有的教育制度和社會觀念影響下，孩子的培養是否成功取決于成績的好壞，取決于是否上了好大學，大多數父母最關心孩子的學習成績，其次是身體健康，第三位才是道德品行。

只要孩子學好功課，考出好成績，考上理想的學校，家長認為就是達到了目的。從而導致了對于孩子的品德教育、良好行為習慣的養成以及心理素質教育的忽視。由此可見，在以智力教育為主題的家庭教育中，道德品質教育基本處于無足輕重的地位。

（3）家庭教育與學校主流教育沖突。學校進行中華傳統美德教育、核心價值觀教育，而家長卻往往做出負面的表率作用，在不知不覺中成為破壞傳統美德、抵觸核心價值觀的“表率”，出現“5＋2＝0”的結局。

2.家庭德育內容匱乏

中華民族的傳統美德涵蓋面廣泛，然在今日這種信息發達，各種傳播媒介廣泛應用的情況下，少年兒童難免從中學習不好的東西，傳統道德的積極因素逐漸淡化，導致家庭德育內容的匱乏同時，獨生子女以及留守兒童這兩種人群的道德觀念尤為薄弱。父母的過分溺愛容易導致獨生子女滋長拜金、享樂思想以及自私自利的壞毛病。而留守兒童多數由祖父母輩的照顧，更無從對其進行良好的家庭教育，這就出現了家庭道德教育匱乏的現象。

3.家庭德育方式簡單

家庭德育方式是靈活多樣的，隨機性強。而由于現代社會的家庭更注重智育的培養，導致家庭德育方式的簡單化。為數不少的家庭在進行道德教育時還是存在著說教多、身教少，重懲罰、輕鼓勵，重圍堵、輕引導的傾向。另外，在遇到孩子做錯事時，大多數家長采取的方式極端化，有些直接打罵，這是對孩子身體上的摧殘，有些家長則采取冷落孩子進行“心罰”的懲罰方式，認為這種從心靈到情感上使孩子產生挫折的方式要比在肉體上懲罰孩子高明一些，但事實上這種不注重交流的教養方式很有可能事與愿違，給孩子的心靈蒙上陰影。

（二）課題研究價值

1．家庭教育的重要性：家庭教育是中小學生思想道德建設的起點和基礎。xxx就家庭教育作出了一系列重要指示。他強調指出，家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師，必須倡導正確的育人觀和成才觀，引導廣大家長言傳身教、以身作則，為自己的孩子在道德品質、文明言行上作表率。要在孩子心中從小種下社會主義核心價值觀的種子，幫助孩子樹立遠大志向，愛學習、愛勞動、愛祖國，形成美好心靈，長大后接過實現中華民族偉大復興中國夢的“接力棒”，成為對國家和人民有用的人。

家庭對未成年人的道德教育有著天然的優勢。從人的社會化過程來看，未成年階段是人的品德、個性形成的重要時期，未成年階段大部分時間是在家庭度過的。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會生活邁進?！边@個時期的孩子具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，所以也是父母對孩子進行思想道德教育的最佳時期；從家庭教育的特點來看，它融于日常生活之中，教育與生活在時間、空間、活動上是同步的，更容易被孩子所接受。所以家庭對未成年人進行道德教育，比任何教育載體都更具優勢；從家庭教育的內容看，家庭教育的內容非常豐富，它包括了公德教育、審美教育，包括了對未成年人在生活、學習、心理、健康和人際交往等方面的指導。

俗語有約：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！奔议L是價值觀念的傳遞者，家長的素質決定家庭成員之間能否和睦相處、互敬互愛、尊老愛幼，對孩子身心發展、心理、品德、血液會產生重大的影響。家長是孩子的第一位老師，和子女朝夕相處，家長的一言一行，對子女具有行為上的示范性。在家庭成員的相處和交往中，子女受到潛移默化的影響，這種影響對他們的道德情感和道德信念的建立有著非常重要的影響，相對于學校來說，家庭教育對未成年人的思想道德建設來說，更基礎、更直接、更有效。

2.社會發展的需要：gg開放利國利民，市場經濟推動建設，但是，金錢至上、惡性競爭、個人主義等思想也迅速蔓延，形成東西方文化沖突。中華民族傳統文化面臨挑戰，國家利益、民族傳統、社會責任等受到沖擊，與人為善、助人為樂、修身養性、愛國主義等備受冷落。多元價值并存，跨文化溝通等還會長期存在，但是，中華民族的優秀傳統，社會主義核心價值觀必須得到伸張和弘揚；只有是民族的，才能是世界的；我們應該培養具有“中國靈魂、世界胸懷”的接班人；所以，今天的中國急需培養孩子的社會責任感和傳統品質?！?中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確提出了加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、重要原則和主要任務，強調要抓好學校教育、家庭教育、社會教育三個重要環節。

（三）課題研究的理論基礎

1.學校、家庭、社會三結合教育理論

學生教育是全社會的事情，學校是主要陣地，而家庭教育是教育的起點和基礎，是一個孩子成長的背景和底色。實際上，就人接受教育的全過程來看，家庭作為成長的搖籃，是孩子最先接受教育的地方。父母是子女的第一任老師和終身導師。孩子一出生，父母就承擔著養育和教育的責任，在中國，這一點更加鮮明和突出。在長期的實踐中，我們清醒地認識到中小學生思想道德建設需要家庭教育的有力支撐。家庭教育作為國民教育體系的重要組成部分，應始終把“以德育人”擺在頭等重要的位置，家庭教育具有一定的強制性、相當的滲透性、完全的生活性等特點，因而家庭的德育功能比學校教育、社會教育對孩子成長的作用更大、效果更好，影響更深。其次，家庭教育需要學校思想道德教育的的指引。在家庭教育中，德育又常常被家長們忽略。如何更好地承擔起家庭教育重擔，是每一位對子女未來抱有美好期望的家長不能不認真思考的問題。學校開展的“家長課程”則是規范和促進家庭教育改革的有利保障。學校教育和家庭教育有機結合和完美結合，才能相輔相成，相得益彰。整合學校、家庭、社會等教育資源，調動一切教育力量形成合力，促進學生的健康成長。

2.馬卡連柯兒童教育理論

馬卡連柯，蘇聯著名教育革新家、教育理論家、教育實踐家和作家。他在后期很關注兒童的家庭教育問題?！秲和逃v座》及其他三篇有關家庭教育的講話，包含著這位偉大的教育家的許多有獨到見解的寶貴的教育思想。

3.蘇霍姆林斯基兒童教育思想

蘇霍姆林斯基（1918-1970）是前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家，他一生積累了大量豐富的教育經驗，并寫下了很多教育著作，以極大的熱情論述了青少年和諧發展的問題。他提出的許多兒童教育思想和方法包含哲理，其科學性和哲理性對我們今天的家庭教育仍有許多學習和借鑒意義。

4.家庭中心模式教育理論

家庭中心模式產生于20世紀60年代末為低收入家庭所設的補償計劃，目的是改善處于不利環境中的幼兒的發展和結果，提升家長的育兒理念和水平。家庭中心模式是一種親子學習模式，強調家長與幼兒共同游戲，共同學習，從而促進幼兒的發展。

5.顏之推的道德教育

顏之推（529—595年），北齊文學家。著《顏氏家訓》一書，共二十篇，是顏之推為了用儒家思想教訓子孫，以保持自己家庭的傳統與地位，而寫出的一部系統完整的家庭教育教科書。

顏之推對子女的道德教育，是以孝悌等人倫道德教育為基礎，以樹立仁義的信念為主要任務，以實踐仁義為最終目的。他教育子女為實踐仁義道德的準則，應不惜任何代價，以至犧牲生命。他認為立志尤為重要，士大夫子弟只有確立遠大的志向、理想，才經得起任何磨難，堅持不懈，成就大業。他說：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業?！彼逃优詫嵭袌蛩吹恼嗡枷霝橹鞠?，繼承世代的家業，注重氣節的培養，不以依附權貴、屈節求官為生活目標。

二、問題的界定

（一）課題的界定

1.家庭教育：本課題研究中的“家庭教育”指家庭成員之間的相互影響和自我成長，讓每個家庭成員都成為最好的自己。不僅僅局限于家長教育孩子，大人也要向孩子學習。

2.中小學生：指正在接受義務教育的未成年學生。

3.思想道德建設：指針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立***主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的***主義事業建設者和接班人。

4.家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用研究。是指在gg開放、經濟建設、市場經濟、價值多元等等新的社會條件下，深入研究家庭教育的原理與規律，深刻研究思想道德建設的目標與內容，深化研究家庭教育與中小學生思想道德建設的關系與作用，探索適合中國國情、具有中國特色的家庭教育立德樹人的各種行之有效的范式，以弘揚社會主義核心價值觀，推進素質教育，培養社會主義事業的建設者和接班人。

（二）本課題研究內容

1.家庭教育中思想道德建設的現狀調查研究。

2.家長對孩子思想道德發展規律的認知水平研究。

3.不同類別家庭思想教育個案跟蹤調查。

4.家庭教育培養孩子正確的人生觀行為研究。

5.家庭教育培養孩子正確的世界觀行為研究。

6.家庭教育培養孩子正確的價值觀行為研究。

（三）科學的基本觀點

1．培養中小學生良好的思想道德是國家意志、家庭責任和成長需要。是教育的根本任務；也是當今社會發展對于教育的必然要求。

2．家庭教育是啟蒙教育、滲透教育和終身教育。家庭教育是人類大教育中的啟蒙教育和終身教育，同時滲透在學校教育之中，對于兒童的成長具有極其重要的意義。家庭教育是一種責任，也是一門藝術，需要認真研究，找出規律，讓家庭教育成為孩子教育的主力軍和學校教育的同盟軍。

3．培養學生的優良思想道德品質是家庭教育的出發點、過程和歸宿。今天的社會競爭、市場經濟、生活變革、價值多元等，社會主義核心價值體系遭到沖擊，中華民族傳統文化受到挑戰，學生的社會責任感有些淡薄，立德樹人需要家庭、學校、社會三方合力，才能見效。

三、問題的解決

（一）課題研究的思路

課題研究的整體思路：文獻研究尋找研究基礎——調查研究找準研究基點——行動研究尋求家庭教育與與思想道德建設的結合點——思辨研究以探索教育模式——案例研究以尋找教育規律。本課題努力做到三個結合：一是理論研究和實踐探索有機結合，用教育理論指導實踐探索，并通過實踐探索豐富和發展教育理論。二是課題研究和教育實踐有機結合，根據教育過程中出現的問題提煉課題，用課題研究指導教育實踐，形成良性互動。三是繼承傳統和改革創新有機結合，努力繼承我國家庭教育的優良傳統，并在此基礎上努力改革創新，讓家庭教育與中小學生的思想道德的研究與時俱進。

（二）課題研究安排

第一階段：準備階段（20**.11—20**.12）

一是成立課題研究小組，做好課題組成員分工，制定課題實施方案，并組織課題組成員進行開題前期培訓，搜集相關參考資料，深入理解家庭教育歷史和現狀,深入了解中小學生思想道德建設的內涵與特征,為實驗研究做好準備工作。

二是整體設計課題研究方案與實施方案。在文獻研究的基礎上，根據課題論證會的意見好建議，制定總課題研究方案；再根據實施的要求，制定總課題實施方案；為課題開題論證做好準備。

第二階段：實施階段（20**.1—20**.7）

1.開展家庭教育中思想道德建設的調查研究，找出存在的問題和原因，為課題研究找準方向，提升課題研究的針對性。

2.召開課題小組會議，統一思想提高認識，明確分工，各負其責。并在20**年4月份的下旬，聘請有關專家，開題論證。

3.定期召開參與課題研究的骨干教師培訓會議，指導課題研究方法，提高課題研究能力。

4.開展家庭教育征文、演講比賽，開展“文明之家”評選活動，展示新時期家庭道德建設新風尚。

5.舉行課題研究中期研討會，梳理課題研究階段成果，推廣典型經驗。

6.積極開展專題成果的收集與整理。課題研究需要導向，而成果就具有導向作用。在“家庭教育對中小學生思想道德作用研究”范式成果之外，還需要關注家規家訓的收集整理，關注教育案例與教育敘事的整理，同時，開展家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用相關論文的征集與評審，以積累課題研究資料。

第三階段：總結階段（20**.8—20**.12）

課題組成員按照分工對課題實驗材料進行分類匯總，并撰寫課題研究報告。做好經驗總結，創新理論，改造實踐，提煉觀點，架構模型，同時，撰寫課題研究報告，申請結題。

（三）選擇研究方法

（1）文獻研究法。通過對有關家庭教育、立德樹人文獻的研究，了解家庭教育歷史與現狀，了解立德樹人的內涵和意義，了解家庭教育與立德樹人的緊密聯系，為課題研究奠定堅實基礎。

（2）教育調查法。通過問卷調查、個別訪談、開座談會、網絡調查、手機調查等方式，了解家庭教育立德樹人的教育現狀、存在問題、形成原因，尋求解決辦法。

（3）個案研究法。個性化也是家庭教育的一個特征，通過個案研究，深入理解家庭教育立德樹人的特征好規律，以推動課題研究的深入進行。

（4）經驗總結法。在課題研究過程中，認真收集研究成果材料，不斷總結成功經驗，找出其中的相同的規律性的東西，根據教育學、心理學的原理進行分析和提煉，總結出符合教育理論的經驗。利用經驗總結法，總結課題研究成果，撰寫課題研究報告。

（5）行動研究法。在行動中研究，在研究中行動，行動研究應該是本課題研究的一個基本方法。通過行動研究，不斷實驗，不斷反饋，不斷矯正，不斷提升。

（四）成果分工負責

1．“家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用研究》”文獻綜述。把課題研究的方案，研究過程的材料，課題研究成果整理出來，寫成文獻綜述。負責人：王治業等。

2．讓每一個課題組成員搜集整理本地的、豐富的、體現正能量的、產生實際效果的家風、家訓、家教等典型案例。負責人：陳麗君等。

3．讓每一個課題組成員拿出一個立德樹人的家庭教育的典型案例，選出優秀案例上報總課題組。負責人：林會等。

4．課題組成員尋找并提煉一個“家庭教育立德樹人”的感人故事，選出優秀案例上報總課題組。負責人：張文選、趙世昌等。

5．《家庭教育在中小學生思想道德建設中的作用研究》研究報告。負責人：崔希德等。

（五）課題研究保障

1.校長任課題組組長，是課題開展的前提保障。

2.課題組成員均是長期從事教育教學的骨干教師、班主任，具有豐富的研究經驗和理論水平，能夠與家長隨時密切的溝通，這也是本課題組在研究方面的優勢。

3.學校有能力承擔本校開展課題所需要的經費。

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篇2：Z中心小學家庭教育工作十一五發展規劃

　　Z中心小學家庭教育工作“十一五”發展規劃

　　家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養“四有”新人的起點，是培養學生綜合素質的重要環節。當前深入開展家庭教育現代化工作，創建優秀家長學校具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。為鞏固“十五”期間家庭教育工作成果，開創“十一五”家庭教育工作新局面，發揮我?？h家長示范學校的作用，構建良好的家校合作育人體系，廣開社會育人渠道，充分發揮廣大學生家長在未成年人思想道德建設上的重要作用；也為了提高廣大家長的文化素養和育人水平，促進學習型家庭的創建，推動社會主義和諧社會建設，根據市、縣《家庭教育工作“十一五”發展規劃》、《德化縣兒童發展綱要(20**—20**年)》目標要求，特制定我校家庭教育工作“十一五”發展規劃。

　　一、指導思想

　　堅持以*理論、“***”重要思想、***為指導，按照構建社會主義和諧社會的戰略部署，深入貫徹《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真落實《泉州市家庭教育工作“十一五”規劃》、《德化縣兒童發展綱要(20**—20**年)》，積極探索家庭教育工作的新規律、新機制、新對策，以“為國教子、以德育人”為主題，以實施“爭做合格家長、培養合格人才”家長教育工程為主要任務，努力構建家庭、學校、社會一體化教育體系，不斷提升家庭教育整體水平，促進未成年人健康成長，培養德才兼備的社會主義事業建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　總體目標：進一步加大家庭教育知識的宣傳和普及，提高家長受教育的覆蓋面，全面提高廣大家長的整體素質和教育子女的能力；進一步完善家庭教育工作長效機制，推動學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的構建；推進現代家庭教育理論體系建設，提高家庭教育指導機構和指導者專業化水平；提高家長學校辦學質量，大力創辦社區家長學?；蚣彝ソ逃笇е行?。到20**年，使家庭教育工作機制進一步健全；家庭教育工作和政策環境有明顯改善；家庭教育指導、服務體系日趨完善；家庭教育指導工作科學化、規范化、信息化程度有明顯提高；家庭教育和學校教育、社會教育相協調的服務網絡基本建立。

　　1、引導家長樹立正確的育兒觀念，引導家長以良好的思想道德修養為子女作出表率。提高家長素質，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊重要作用，使廣大家長成為未成年人思想道德建設的一支強有力的隊伍。

　　2、加大宣傳力度，提高家庭教育和科學育兒知識的普及率。要繼續鞏固并擴大普及家庭教育知識的覆蓋面，加大家庭教育知識的宣傳力度。提高人們對家庭教育的認識，優化家庭教育環境，堅持“情感教育高于智力教育”的理念，促進全社會教育觀念的轉變，同時要增強家長對孩子開展民族精神教育和生命教育的資本，使優秀的中華民族精神和各種傳統美德通過家長得以弘揚。

　　3、繼續深入探索適應現代學校制度建設的家庭教育指導新模式、新途徑。辦好家長學校，建立多元化的家長學校體制。特別要關注特殊群體，促進留守家庭教育整體工作均衡發展。要通過組織培訓班、專題講座等方式，進一步提升家庭教育指導工作隊伍的素質和水平。到20**年，建設并形成一支結構合理、專兼結合、分布適當，具有較高素質的家庭教育工作指導者隊伍。五年內家長學校負責人普遍接受家庭教育工作培訓。加強理論研究，促進研究成果的推廣和應用，努力推動研究成果的有效轉化。

　　4、整合各類資源，實現優質家庭教育資源共享。充分借助縣家庭教育講師團的力量，在示范家長學校的基礎上，加大優質家庭教育資源的建設力度，擴大受益面。爭創家庭教育工作先進典型。

　　三、制度建設

　　1、建立并健全家長學校組織機構,成立家長學校委員會。做到分工明確、責任到人。

　　2、制定家長學校辦學計劃，建立家長學校工作制度、家訪制度等各種家庭教育規章制度。

　　3、建立家長學員檔案，做好各項考勤、考核記錄。

　　4、制定年度工作計劃和學期教學計劃，做好期末和年終總結。

　　5、積累各種教學資料和考核、評比、獎勵等各種資料。

　　四、主要措施

　?。ㄒ唬嫿彝ソ逃ぷ鏖L效機制

　　1、完善領導管理體制。學校要及時建立教導處、德育處、少先隊、關工委等有關部門共同參與的家庭教育領導機構。定期召開專門會議，專題研究家庭教育指導工作，自覺將家庭教育工作納入學校教育教學總體規劃，納入工作的全局和重要議事日程，提供必要的政策支持。要把家庭教育業務經費和事業發展經費納入財政預算，給予必要投入。要建立家庭教育工作專項基金，用于開展培訓、組織研究、建設陣地、表彰先進等工作。廣泛動員社會力量，多渠道開發資金來源，為做好家庭教育工作創造更有利的條件。

　　2、明確工作職責。各部門要主動做好家庭教育的牽頭工作，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任。校長親自領導、主持全面工作，廣泛發展“五老”人員發揮余熱，奉獻社會。

　　3、建立有效工作機制。加強家庭教育工作的規劃和指導，建立和健全家庭教育工作例會制度，加強聯絡員、家教宣講團等隊伍建設，完善督查調研等制度。要不斷完善符合本地特點的家庭教育知識宣傳、工作培訓、社區家庭教育監測評估等工作運作機制，提高家庭教育工作的規范性、科學性。要不斷創新家庭教育的指導內容、途徑和方法，探索以社會、學校、社

區為一體的家庭教育指導模式。建立兩年一次的家庭教育工作表彰制度，形成家庭教育工作的激勵機制，提升家庭教育指導的質量。

　?。ǘ┘訌娂彝ソ逃麄骱椭笇?/p>

　　1、廣泛宣傳普及家庭教育知識。要積極開展各種融知識性、科學性、互動性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂的家庭教育宣傳活動，向家長廣泛宣傳正確的家庭教育觀念、科學的教子方法；開展家庭教育咨詢服務，建立固定的家庭教育咨詢機構，為廣大家長解疑答惑；加強與各媒體的合作,加大家庭教育宣傳報道力度，高質量地辦好家庭教育欄目；充分利用網絡優勢，開展家庭教育宣傳指導工作。

　　2、努力提高家長學校的辦學質量。要按照《福建省省級示范家長學校標準(試行)》、《德化縣示范家長學?？荚u內容》精神，加強規范管理，提高家長學校辦學質量。要將指導服務家長與家長的自我教育、自我提高相結合，積極發揮好優秀家長學校、示范性家長學校的示范輻射作用。

　　3、大力開展社區家庭教育指導工作。建立適合廣大家長需求的指導中心、咨詢站等，開展家庭教育指導和服務工作，滿足廣大兒童和家長的需求。要協調各有關部門，整合社會教育資源，努力推動社區家庭教育工作的開展。

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　　1、開展調查研究和經驗交流活動。深入實際，從我鎮經濟社會發展的特點出發，開展家庭教育重點、難點及熱點問題的調查研究，提出建議和對策，增強家庭教育工作指導的科學性和針對性。定期召開理論研討會和工作會議，進行工作經驗交流，推動家庭教育工作上新層次，并注重家庭教育理論研究及成果推廣與運用，指導家教實踐。

　　2、加強對基層家庭教育研究的指導。通過帶課題合作研究、咨詢輔導、推廣優秀科研成果等方式，培訓基層研究骨干，在實踐中逐步提高基層隊伍的研究能力和研究水平，逐步形成上下聯動的研究工作機制。

　　3、注重家庭教育工作者隊伍建設。從實際出發，建立一支具有較強專業知識基礎的家庭教育工作指導隊伍，建立一支由熱心家庭教育工作、具有較高文化教育素養的社會各界人士組成的家庭教育工作校外輔導員隊伍。

　　五、實施步驟

　　1、準備階段

　　成立家長學校工作領導小組。利用宣傳欄、櫥窗等各種宣傳工具，廣泛深入地宣傳現代家庭教育的重要意義，形成濃厚的家庭教育工作氛圍。

　　2、具體實施階段

　　第一階段：建章立制階段

　?。?）建立健全家長學校的校務委員會，年級分管領導小組、班級活動小組。

　?。?）確立家長學校辦學目標，制定家長學校辦學計劃，建立各種相關的規章制度。

　?。?）精心選配家長學校教師。

　?。?）制定教學計劃，明確家長學校集中授課內容。

　　第二階段：全面啟動并多形式開展家庭教育階段。

　?。?）把家長學校的教育教學工作按計劃全面推開。

　?。?）采取多種形式，豐富家長學校的教學和活動，邊探索邊發展。

　?。?）注意積累在家庭教育中所獲取的經驗，為下一步的總結提高奠定基礎。

　　第三階段：發掘、學習、使用先進經驗，深入開展家庭教育階段。

　?。?）發掘并尋找點（班級）、線（年級）、面（學校）在家庭教育中取得實效的好經驗，好方法，然后在各層面推廣。

　?。?）學習兄弟學校創建優秀家長學校的先進經驗，結合我校創辦家長學校的實際情況合理利用，從而提高家長學校的辦學水平。

　　3、總結提高階段

　　總結家長學校五年來的工作經驗和存在的不足，開展家長學校辦學經驗交流及成果展示活動，通過典型引路，取長補短，進一步把我校家庭教育工作深入開展起來。

篇3：第二中學家庭教育工作實施方案

　　第二中學家庭教育工作實施方案

　　為深入貫徹落實*中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和全國婦聯、教育部、中央文明辦《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》的精神，全面做好我校家庭教育工作，推動校家庭教育工作走上科學化、規范化的進程，以適應時代的發展要求，根據自治區新教思政【20**】1號、地區阿教思政【20**】2號、縣教育局富教勤字【20**】13號文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　以*理論、“***’’重要思想和***為指導，針對我校未成年人身心成長特點和家庭教育現狀，積極探索新時期家庭教育規律，大力宣傳家庭教育的先進理念和科學方法，切實提高家庭教育的能力和水平，積極推進我校家庭教育工作科學化、社會化、規范化，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，相互促進，立德樹人，辦好人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　通過三年努力，到20**年，全校家庭教育工作將達到以下目標：

　　——家庭教育領導機制逐步健全。學校家庭教育工作由德育處主管，教育教務主抓，將家庭教育工作納入學校教育工作整體規劃，納入年度考核評估。

　　——家庭教育服務體系基本完善。創辦家長學校，建立健全學?！凹议L委員會”。

　　——家庭教育和科學育兒知識廣泛普及。在全校1 8周歲以下未成年人的家長積極主動參加家庭教育知識學習，參學率達92%以上。

　　——家長教育子女的能力明顯提高。全校1 8周歲以下未成年人的家長積極主動參加家庭教育知識的知曉率達92%以上，基本實現普及家庭教育知識。

　　——學習型家庭創建活動成效顯著。通過創建學習型家庭，在全校形成人人關心、人人重視、人人支持家庭教育的良好氛圍．

　　三、主要工作內容和措施

　?。ㄒ唬┙∪M織機構

　　1、成立zz縣第二初級中學家長學校、家長委員會，負責宣傳貫徹國家和自治區關于家庭教育工作的方針、政策；負責全校家庭教育工作的組織管理、教學科研指導、評價考核；總結推廣家庭教育、家長學校的先進工作經驗，研究推動全校家庭教育家長學校工作健康發展。

　　2、建立健全學?！凹议L委員會”，負責家長學校的具體管理和教學工作，辦好家長學校。既要家長參與校的民主管理，又要讓家長接受必備的家庭教育理論與知識。 （家長委員會由支部書記、校長、德育主任、法制副校長、婦委會主任、團隊干部、班主任、心理健康老師、家長代表等人員組成，委員會下設辦公室，由德育主任兼辦公室主任。）

　?。ǘ┺k好家長學校

　　1、辦好傳統家長學校。

　　家長學校是普及現代家庭教育理論和科學育兒知識，幫助家長提高自身素質、掌握家庭教育科學方法的主要陣地。家長學校要結合實際，創新家庭教育指導模式，系統全面地向家長宣傳普及家庭教育知識和方法，幫助家長解決家庭教育中的重點、難點問題，提高家長家庭教育水平。充分利用好由中國教育發展基金會編寫的《家長手冊》，確保教材使用相對穩定，系統傳授。同時鼓勵學校教師開發適合本地區校本教材，編寫具有當地特點的家庭教育材料和讀物供廣大家長選用。家長學校要完善規章制度，做到管理科學規范；要不斷總結教學經驗，改進教學方法，開展家庭教育理論研究。

　　2、切實加強家庭教育師資隊伍建設。

　　根據上級安排由縣教育局負責家庭教育師資隊伍的培訓，所以學校每年按教育局的要求定期組織開展家庭教育管理者、家庭教育教師骨干、家庭教育志愿者等家庭教育工作者隊伍的培訓工作。努力提高隊伍素質和業務水平，為鞏固提高家長學校的辦學質量提供有力保證。

　?。ㄈV泛開展教育活動

　　1、充分利用各種平臺，深入開展家庭教育知識的普及宣傳工作。學校、充分利用紅領巾廣播站、電子屏、宣傳欄、網絡等媒介，向社會廣泛宣傳家庭教育的重要意義和作用，宣傳現代家庭教育觀念，普及家庭教育知識，傳播成功教子方法和經驗，使科學育人理念深入人心。定期辦好家庭教育宣傳專欄，開通家庭教育咨詢熱線。并專門設立利用好家庭教育網絡平臺，努力提高家庭教育的能力與水平。

　　2、突出思想內涵，提高家庭教育活動的吸引力和感染力。

　　注意把家庭教育活動與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，寓教于樂；要充分利用與家庭教育密切相關的節日，開展征文、演講、才藝表演等各種家庭教育競賽活動，增強家庭教育的吸引力；每學期組織家庭教育專題活動不得少于一次，精心設計活動主題，通過開展家庭藝術節、家庭夏令營、家庭運動會、親子游戲等活動，活躍家庭教育氣氛；要組織好“爭做合格家長、培養合格人才” 家庭教育實踐活動。廣泛開展學習型家庭創建活動。要積極創建學習型家庭，形成好學向上的家庭氛圍，建立和諧的親子關系，營造良好的家庭育人環境，培養青少年的健全人格，達到素質教育目的。

　　四、工作步驟

　?。ㄒ唬﹩?、試點（2 0 1 3年3月一2 0 1 3年1 2月）

　　1、學校也同樣采取“邊啟動、邊試點、邊總結、邊推廣”的工作方針，積極穩妥地推進工作。選擇四年級先行試點，安排部署試點工作。利用半年時間，組織宣傳發動，制定工作方案，創新工作思路，切實做到任務

明確、責任到人、措施有力、扎實推進。

　　2、在zz縣教育系統“家庭教育工作指導中心”指導下，學校于2 0 1 3年4月前成立家長委員會，辦好家長學校。

　?。ǘ嵤?、總結、推廣（2 0 1 4年1月一2 0 1 4年1 1月）

　　學校進行自我評價，總結經驗，編寫案例，并匯編成冊。在總結成果的基礎上，提出更好的意見，為教育局提供更多實質性的東西，以便于在全縣教育系統全面推廣實施。

　?。ㄈ┰u選、表彰（2 0 1 4年1 2月起）

　　深入開展家庭教育典型培樹工作，積極發揮示范引領作用。每年進行一次校級家庭教育工作評選表彰，并將優秀班級、個人上報教育局進行表彰。

　　五、保障措施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。

　　學校將家庭教育教育工作納入學校教育教學常規管理，要指定學校副校長導負責此項工作。

　?。ǘ┙⒔涃M保障機制。

　　學校要保證家庭教育活動所需的經費。家長學校舉辦過程中發生的有關教學參考資料購進，授課人員講課費等費用由學校公用經費支出。同時廣泛動員社會力量捐資興辦家庭教育，多渠道籌措經費。

　?。ㄈ┙⒔∪己嗽u價機制。

　　建立健全對家長學校的考核評價制度，家長學員每學期不少于兩次到校接受面試。學員結業時，以適當的方式進行考核考評，合格者頒發證書。

　　zz縣第二初級中學

　　20**年3月29日