家庭教育工作總結

三(2)班

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環境，增強了學校教育的合力。

一、工作達到目標：

1、通過家庭教育的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規及政策；了解學校教育規律、辦學思想和校規校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環境。

2、開展主動與家長溝通的活動。要求班主任家訪前做好準備，讓家訪真正起到實效。各班本學期必須與80%左右的學生家長取得聯系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家訪記錄。

3、采用多種形式，豐富家庭教育的活動內容，開展行之有效的家庭教育活動，努力使家庭教育起到統一家校教育思想和行為的目的。

二、所做具體工作

（一）優化家庭教育機構，組建師資隊伍。

家庭教育領導組織由學校校長、副校長，書記、德育處、少先隊、各班主任組成。

2、組建穩定的專兼職的家教師資隊伍，做好每次的家庭教育活動。

（二）加強常規管理，落實考評制度。

1、為了保證家庭教育的參與率，學校繼續加強點名簽到制度。要求家長及時信息反饋，保證出勤率。

2、繼續做好家庭教育的常規工作，健全家庭教育檔案，并做好家庭教育教材選定整理。

（三）完善授課內容，擴大宣傳力度。

1、用好《當代家庭教育》，扎實家庭教育基本知識。

2、從家長、學生的需要靈活安排的內容。

3、圍繞學校中心工作的內容。以“為孩子一生的幸福奠基”的辦學理念，把培養學生良好的品行與思維習慣作為最重要的學校特色進行建設。

（四）豐富活動形式，增強家訪實效。

1、各年段定期召開家長委員會會議，聽取家長代表的意見和建議，深入研究家長學校工作。

2、開展形式多樣、行之有效的家庭教育活動。

（1）本學期定期召開家長委員會。

（2）以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發言的機會，讓家長充分發表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持。

3、加強家訪工作的力度。每班任課教師每學期必須共與80%左右的學生家長取得各種聯系，交流學生的學習、生活情況。家訪過程中廣泛了解家長的做法，虛心聽取家長的意見，建立信任與合作的家校關系，讓家訪真正起到實效。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！

篇2：《家庭教育》雜志讀后感

　　《家庭教育》雜志讀后感

　　當今的教育，除了學校教育, 社會教育以外，家庭教育正在起著舉足輕重的作用。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。在接觸家長的過程中，我發現家長由于自身素質的參差不齊,在教育孩子的過程中也存在著不少偏差和問題,如何和家長進行必要的交流，引導家長進行家庭教育,正逐步成為我們教師的一項常規工作,不容忽視。假期里，我翻閱了《家庭教育》雜志，把自己的感受略做小結。

　　與家長交流有很多種類型：像最常見的有打電話，家訪，也可以與家長進行書面的溝通，或者請家長到學校等等方法。通過這些方法的聯系，主要能讓家長能夠很好的了解到學生在學校的各種表現，從而在家庭教育中能有的放矢地進行教育。

　　家長教育子女的方式也多種多樣。例如關愛型，嚴格型，朋友型，嚴厲型，打罵型，放縱型，溺愛型等等。其中關愛型，嚴格型，朋友型，屬于比較明智可行的教育方法。民主，平等的和諧家庭氣氛，孩子與家長很好的溝通，都會促進孩子的良好成長。而其他幾種家庭教育或多或少存在一些教育上的問題和誤區。所以在與家長的交流頻率上對嚴厲型，打罵型，放縱型，溺愛型的家庭，交流次數較多。

　　嚴厲型：嚴厲型并非對孩子嚴格要求，而是在教育中帶著苛刻。有許多家長對孩子有很高的期望值，望子成龍，望女成鳳，這本無可非議，人之常情。但是他們有時卻過高估計了自己孩子的學習能力，并缺乏必要的溝通，因此會造成孩子的厭學心理。對于這樣的家庭教育，作為班主任就要多與他們進行溝通，首先要告訴他們不能一蹴而就，要正確地對孩子進行定位，在此基礎上再對孩子制定一些切實可行的學習目標和學習計劃，循序漸進，逐步達到他們的要m.airporthotelslisboa.com求。并且要不時讓他們和孩子，學校，老師進行溝通，在嚴格中多關愛，多聽聽孩子的想法，從孩子的基礎抓起，多鼓勵孩子，多表揚孩子，腳踏實地的配合學校搞好孩子的學習。

　　打罵型的家庭，家長大多文化層次不高，不善于管教孩子。因此對孩子就采取了比較簡單的教育方法，凡是有一丁點錯誤，不分青紅皂白，一味地打罵孩子。這樣很容易傷害他們幼小的心靈。同時其行為或多或少的也影響到他在學校的表現。對于此類家庭教育，在和家長的聯系過程中，首先肯定孩子的優點，并不時把孩子在學校的良好表現告訴家長。在適當時間，地點指出家長教育對孩子的負面影響，不斷主動和家長多溝通，在溝通時有意識的舉出幾個同類型學生家庭好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來教育孩子，并在實施后進行比較，最后找出最適合的家庭教育方式。

　　放縱型和溺愛型：此類家長包庇孩子，忽視孩子的缺點，縱容孩子的不良行為，少管，甚至不管孩子。因此，在學校中作為班主任要多留心這些孩子，往往就是這些孩子在行為規范和學習上總有一些欠缺。所以不時做些教育隨筆，在與家長聯系時，能作為依據，在此基礎上能對家長提一些不同的家庭教育的要求，并希望樹立其在家中做父母的威信，建議在家要建立賞罰分明的激勵機制。并不時用各種方法與家長溝通，督促家長在家中教育孩子。

　　當然，家校聯系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，這不僅需要老師，家長，學校多方面的配合和溝通；也需要班主任的細心，細致和愛心。尤其是當今社會存在著多樣性和復雜性，很多家長自身道德素質，教育素質也有待于提高。對于很多問題都存在著不同的價值觀。所以作為班主任就要善于發現問題，有耐心解決問題，有勇氣和責任與家長溝通。為了我們的孩子，讓我們共同努力，來幫助家長進行家庭教育，發揮孩子的潛能，使孩子成為一個合格的小學生。

篇3：小學家庭教育沙龍方案

　　小學家庭教育沙龍方案

　　班主任：各位家長，很高興我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家的到來，并真誠感謝對我工作的支持，很多家長特意請假來參加今天的活動。今天的活動比較特殊，也特別有意義。因為我們要把我們一（3）班的“家教沙龍”在全市家庭教育指導推進會上公開，在給人啟發的同時也能得到專家的幫助指導，希望大家不要拘束，暢所欲言。

　　各位家長，如何教育孩子，讓他們健康快樂地成長，這是我們每個家長關心的問題。尤其是孩子進入小學學習以后，家長們不僅要關心孩子的身心成長，還要關心孩子的學習，顯得特別辛苦。有時還常常會產生很多困惑和無奈。由家長班委組織的“家教沙龍”就是為家長們搭建的探討家庭教育、交流家庭教育得與失的平臺。今天我們談什么？有請我們一（3）班家長班委班長范濱媽媽來主持今天的“家教沙龍”……

　　家長班級管理委員會班長出場：（開場白，課件出示今天沙龍的三塊內容）

　　第一個板塊：談談《家庭教育》雜志給我們的啟發

　　家長們：現在的社會是一個競爭的社會，教育同樣也面臨激烈的競爭。每當聽到或是看到別人的孩子如何出色時，總會想到自己的孩子。有時生活中碰到自己對孩子不滿意、或是孩子對我們家長這樣那樣抱怨的時候，我們會感到很無助，也會感到很困惑。去年的第一次家長會上學校向我們推薦了《家庭教育》這本刊物，當時我們都以極大的熱情響應，征訂了這本刊物。拿到以后，我更是有空就認真閱讀。通過閱讀，我了解了親子交流、親子文化的一些表現形式；還了解了一些家庭在教育孩子方面存在的問題以及解決問題的方法策略。它為我們的家庭的教育提供了直觀、感性的指導。本人就是從《家庭教育》刊物中受益的一員，我的兒子從小是外婆帶大的，從小吃飯一直就是喂大的，吃得慢并且挑食，四歲后我們自己帶，但是吃飯問題一直困擾著我們。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指導了一些具體方法，當時我想“三個臭皮匠頂個諸葛亮”就現學現用，結果取得了非常理想的效果。 我現在還記得幾個方法：（課件）

　?。?調虎離山。（孩子在鬧情緒不肯吃飯時，爸爸應和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。 ）

　　2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質需求。

　　3.暗渡陳倉。媽媽多學做一些孩子平時愛吃的菜，也可告訴孩子，自己學會了做，可在家里自己做，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀點，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。

　　4.以逸待勞。讓孩子盡情發泄，但家長不對他的要求做出任何回應，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發生一樣，以淡化沖突。

　　經過一段時間，兒子用餐速度提高了，現在我不用擔心兒子在學校就餐問題了。以上是我個人的一些粗淺的認識，希望能起到一個拋磚引玉的作用，下面請家長自由發言，暢所欲言對讀《家庭教育》這本雜志的收獲。

　　家長自由發表意見體會：

　　主持人小結：家長們的發言非常精彩、各有獨到之處，聽過各位家長的發言，我有一個體會：《家庭教育》刊物確實辦得不錯，希望還沒看過的家長能利用一點空閑時間來認真閱讀，這不僅能夠給孩子以讀書的榜樣作用，也許還能讓你發現教育孩子的金礦，這將讓您和您的孩子終身受益。

　　第二個板塊：談談親子共讀

　　接下來我們談談“親子共讀”問題。這項活動五小從去年就開始了，并且開展得很成功。但是很多家長有疑惑，為什么要開展親子閱讀呢？讓孩子自己看書不是挺好的嗎，干嗎要讓我們家長參與進去，這不是浪費我們的時間嗎？對此不理解。因此，在這里很有必要先來統一認識。有請董雪兒媽媽來談談自己的看法。

　　董雪兒媽媽發言：親子閱讀應不受時間、地點限制。有的人往往認為，親子閱讀必須認認真真兩人坐在書房里，捧著書看看講講。其實非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全可以和孩子面對生機勃勃的大自然，說出所見所聞所想，也可帶上一些書刊坐在公園的石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松的親子共閱，不僅能愉悅孩子的心情，而且，孩子也容易熱愛閱讀。當然，你也可和孩子進圖書館，共同選擇一起閱讀。人文環境好，更有利于孩子閱讀習慣的養成?；ㄉ弦恍r時間進書店比你對著他‘痛心疾首’一小時要有用得多。你還可以和孩子一起看廣告包括電視廣告，因為廣告用語形象生動、幽默風趣，感染力強，對孩子詞語的運用有一定的促進作用。親子閱讀不但能使孩子逐步養成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭的溫暖，也為孩子塑造著健全的人格，親子閱讀同時也充實著父母，年輕著父母，時刻提醒父母做一個正直、高尚的人，使書香飄逸的家庭生活歡樂和諧，健康向上?！?/p>

　　我們一（3）班有些家長就做得非常好，下面讓我們來看看我們班“親子閱讀”的照片資料吧。（放幻燈片）

　　主持人小結：看過這些資料，給我最大的感受是一個字“愛”。更多時候，親子閱讀不需要你刻意去要求，對于孩子來說只需要你的誘導和示范。這對于擁有博大父愛、母愛的家長，怎么可能辦不到？經過半年多的親子共讀我發現以上還有這么幾點好處：（課件）

　　1. 有助于父母子女間的雙向溝通(對子女的心理成長和情緒發展有更深了解；有利走進孩子的心靈世界，拉近情感距離，創造共同語言)

　　在和孩子共同閱讀的時候，遇到孩子不懂的時候能幫助指點迷津，孩子優秀的時候及時表揚、鼓勵。更重要的是和孩子一起閱讀，一起邊看邊表演，邊讀邊討論，是增進親子情感的有效方式。

　　2. 幫助孩子增強語文能力(讀聽、寫說－吸收、表達) 兒子語言表達能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現在他的語句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個“請”字，讓我很開心，

　　3. 適時教育，幫助孩子豐富人生經驗 很多故事都蘊含一定道理，閱讀結束了，我們要對作品中有悖于孩子知識經驗的人物和事件的發展提出問題，引發孩子思考質疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應和幼兒討論：“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人的花言巧語，不要接受陌生人的m.airporthotelslisboa.com禮物。(讓孩子學會如何應付危機)

　　4. 鼓勵孩子從閱讀中得到樂趣 （有些家長普通話不是很標準，孩子在閱讀過程中糾正家長普通話，這時候成就感會給他帶來無限的樂趣）

　　在此，我以家長班委的名義號召我們一（3）班的家長，積極行動起來，與孩子一起閱讀，營建一個

溫馨和諧的學習型家庭，讓我們與孩子共同成長。

　　第三個板塊：專家支招

　　在與家長們平時的交流中，我們經常聽到家長在教育孩子的問題上有不少的困惑和無奈，經過我們家長班委和班主任唐老師的歸類、匯總，就這兩個問題（課件）我們現場進行探討。不能解決的問題，我們再請教現場的專家，機會難得，我們可要把握住哦！

　　在大屏幕上出示家長的困惑，組織展開討論：

　　1、如何提高孩子主動閱讀的興趣？

　　2、孩子在校與在家表現不一樣，作為家長應該如何教育？

　　請專家支招

　　主持人小結：學校最重要的事是教書育人，教育孩子健康成長寄托著家庭的希望、承載著社會的責任。但有很多家長認為，孩子上了學，家長只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸學校老師管，這其實是十分錯誤的。有一個詞叫“潛移默化”，孩子是家長的影子，家長是孩子的一面鏡子，因此家庭教育在整個教育環節中起著舉足輕重的地位。

　　因為時間關系，這一次的“家教沙龍”暫告一個段落，家長們如有平時遇到的不能解決的問題可以在會后向我們提出來，這些家長的疑難問題我們會在下一次的家長學校培訓中進行探討、解答。謝謝大家！再見！