《中國民間美術》教學設計方案

　　教材版本：人民教育出版社

　　學科：美術

　　年級：高一

　　教材分析：

　　本課“中國民間美術”教學主要內容包括：對于民間美術的界定;民間美術的主要種類——剪紙、年畫、刺繡、風箏、雕塑、編織、紙扎燈籠等等;民間美術與人的生活關系;民間美術的藝術語言的特征。

　　民間藝術歷史悠久，它既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺象征。作為民俗文化重要載體和實現方式，維系整個民間藝術最本原的文化根基，它所蘊涵的文化遠遠超越出民間藝術的本身。本課在對于學生的形象思維能力和審美能力，陶冶心靈，培養學生對我國民族民間傳統藝術的了解和熱愛，起著非常重要的作用。

　　在民間美術欣賞教學中要理解掌握民間美術基本知識，是民族歷史文化傳統的繼承和發展，同時樹立民族自信心，增強民族自豪感。

　　教學目標設計：

　　知識目標：使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　能力目標：培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

　　情感態度價值觀：激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

　　教學重點：民間美術的基本特點、民間美術的造型方面的特征以及審美特征，是使學生理解、喜愛民間美術的關鍵。

　　教學難點：

　　1、讓學生解情況中國民間美術中最有代表性的藝術樣式以及民間美術與民俗的關系。

　　2、讓學生理解民間美術的藝術特點。

　　教學過程與設計：

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　導入

　　影像展示

　　(約2分鐘)

　　請同學們欣賞一段優美的的戲曲，它是什么戲，屬于中國美術中的哪一部分?(課件展示)

　　學生討論回答：

　　通過老師提問學生討論回答的形式引入課題。

　　欣賞分析

　　(約5分鐘)

　　今天我們一起探討的話題就是中國民間美術。接下來請同學們展示自己收集的民間美術有關的圖片資料，并簡單介紹一下相關的內容以及自己收集的理由，看哪組同學介紹的最好。

　　請小組代表輪流把自己收集的圖片資料放在講臺的投影儀上展示，并較為概括地介紹相關的內容。

　　通過學生圖片展示和介紹，充分體現學生自主學習積極性。

　　自主探究

　　(約5分鐘)

　　請同學們翻開課本第80頁，認真欣賞圖片資料和文字說明。

　　學生仔細觀察圖片資料和閱讀相關文字說明，然后按小組的形式進行討論與交流，回答老師提出的問題。

　　學生先自主探究后討論，體現自主性與合作性。

　　欣賞圖片

　　分析問題

　　(約20分鐘)

　　一、請用較為簡練的語言談談何為民間美術?其中最有代表性的藝術樣式有哪些?看看哪組同學表現的最好。

　　(有年畫、刺繡、玩具、雕塑、編制、剪紙等)課件展示

　　學生搶答：

　　通過老師出題，學生搶答，調動了學生思考問題的積極性，同時促進了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛。

　　在欣賞分析解決問題中，學生中自主、合作，在討論中引起爭論的激烈程度。這樣不僅鍛煉了學生自主探究能力，合作學習能力，還加深學生理解民間美術與民俗的密切關系。

　　二、了解年畫的制作、特點，寓意以及作用。刺繡主要用在哪里，起什么作用?剪紙的題材有哪些，主要起什么作用，具有什么性?表達什么寓意?編織品的特點以及雕塑的就地取材，因材施藝。所以作品都是勞動人民自發創造出來的具有什么性?

　　學生回答：

　　三、民間美術的藝術語言有什么特征?(寓意性、象征性)

　　學生回答：

　　民間美術的特點：

　　1.創作具有一定自發性

　　2.具有繼承性和地方性

　　3.具有裝飾性和實用性

　　4.就地取材，因材施藝

　　學生回答：

　　影像展示

　　(約3分鐘)

　　四、同學們知道萍鄉本土的民間美術有哪些嗎?(儺文化)并簡要介紹相關的文化背景知識。

　　學生回答：

　　認真欣賞影像資料，老師講解。

　　聯系實際，開拓學生的視野，并豐富學生的知識面。

　　鞏固總結

　　(約3分鐘)

　　同學們，今天我們主要圍繞著以下四個問題展開學習：

　　1、何為民間美術?

　　2、民間美術主要有哪些?

　　3、民間美術的藝術語言有什么特征?

　　4、民間美術的特點?

　　學生回顧今天所學的知識點，加深理解民間美術的與民俗的依存關系。

　　讓學生理解民間美術是我們民族從原始社會到今天，長達六七千年的歷史文化，掌握民間美術的基礎知識，不僅僅是繼承和發展民間美術本身的問題，也是對民族歷史文化傳統的繼承和發展，也是進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育。

　　課后拓展(約2分鐘)

　　今天我們學習中國民間美術有何意義?隨著社會經濟的日益發展，中國民間美術能否溶入現代高速發展的社會?如果能，又該如何溶入這個社會?

　　學生探究萍鄉本土民間美術的藝術特色。

　　開闊視野，自主學習，合作學習，探索與發現生活中的美。

篇2：小學第九冊美術教學設計

　　小學第九冊美術教學設計

　　學情分析：

　　從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　教材內容分析：

　?。ㄒ唬┙虒W重點

　　1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

　　2．抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

　　3．繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

　　4．繪畫中的透視現象。

　?。ǘ┙虒W難點

　　1．由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

　　2．電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

　　3．人物的內心表現。

　　4．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

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　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　?。ㄋ模└鲗W習領域目標

　　1．造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2．設計應用學習領域

　　學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3．欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4．綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　教學進度

　　第1周肖像藝術　2課時

　　第2周　畫人像　2課時

　　第3周　繪畫中的透視現象　2課時

　　第4周　美術中的比例知識　2課時

　　第5周　動物的臉　2課時

　　第6周　有趣的漢字　2課時

　　第7周　色彩中色相　2課時

　　第8周　色彩的明度　2課時

　　第9周　人物和環境　2課時

　　第10周　 光盤架的設計　2課時

　　第11周　 杯子的設計　2課時

　　第12周　 有人臉的器物　2課時

　　第13周　 唱起來跳起來　2課時

　　第14周　 獻出你的愛心　2課時

　　第15周　 小花鏟　2課時

　　第16周　 達城棒棒軍　2課時

　　第17周　 我們都是稻草人　2課時

　　第18周　 川劇武將　2課時

篇3：《點線面練習》美術教學設計

　　《點、線、面的練習》美術教學設計

　　教學目標：

　　1、通過學習使學生了解版畫屬于間接藝術，是繪畫和印刷工藝相結合的一種藝術形式。了解紙與吹塑紙版畫之間的不同，提高學生的鑒賞能力。

　　2、掌握版畫的畫稿、制版、印刷三個步驟，了解吹塑紙材料的性能及作用，鍛煉學生的動手能力，增強學生的自信心。

　　3、培養學生敢于大膽創新的創造性意識和創造性思維。

　　教學重點：掌握吹塑紙版畫制作的基本技法。

　　教學難點：根據掌握的技法創作出具有個性的作品。

　　教學準備：印刷工具、吹塑紙、白紙等。

　　教學過程：

　　欣賞展示作品：

　　教師根據作品簡介：

　　版畫的種類：凸版、凹版、平版、孔版

　　版畫使用的材料：木版、紙版、銅版、石版、石膏版

　　版畫制作步驟：畫稿→制版→印刷

　　教師提出問題：1、根據學生自己觀察到的結果和老師的介紹，誰能說一說什么是凸版畫？什么是凹版畫？

　　學生回答：……

　　2、經過墨印之后，凸起的地方是什么顏色？

　　學生回答：……

　　3、刻去的部分是什么顏色？

　　學生回答：……

　　4、那么，我們把這種版畫叫做什么版畫？

　　學生回答：……

　　引出課題：我們今天這節課的內容是—吹塑紙版畫

　　設計意圖：通過教師對版畫知識的講解和學生對作品的欣賞，使學生對版畫有一個初步的了解；增強學生對本課學習的興趣，了解版畫的基本知識，掌握版畫制作的基本技能。

　　新課教學及技法體驗：板m.airporthotelslisboa.com書課題吹塑紙板畫

　　教師講解吹塑紙版畫的特點和制作方法：

　　特點：紙質較軟，可以直接在表面上用粗筆壓出圖案，造出凹凸效果。

　　制作方法：點、刻、劃等方法。

　　印刷時用墨要均勻。

　　教師總結：版畫是一種間接性藝術，是繪畫和印刷工藝相互結合的一種藝術形式。

　　設計意圖：掌握吹塑紙版畫的基本技法，體會制作樂趣，對自己的作品不足之處。找出原因，提出改正的具體辦法，為下一步作業創作做好鋪墊。

　　學生作業：

　　要求：

　　1、讓你最感動的、你最感興趣的一件事或一個場景，你最熟悉的物品、動物、人物或植物。

　　2、作品要有所創新，線條要有疏密變化。

　　3、如有文字、數字等，必須反刻上去，畫面上才能出現正確的文字或數字。

　　教師在學生作業過程中，深入到學生中去，與學生交流，不斷的啟發學生，使他們具有創造性意識、創造性思維，不斷的鼓勵他們的創作。

　　教師小結：

　　1、通過本課的學習，同學們對吹塑紙版畫有了較深的了解，掌握了版畫制作的基本技法。

　　2、學生們有較強的學習興趣，都能自己獨立完成一幅富有個性符合要求的作品。老師希望同學們能再接再勵，創作出更多更好的作品，來美化我們的生活。