評課意見及建議

開學以來，我聽了王軍秀、劉愛霞、吳麗娜、張瑞英、毛劍鋒、李曼、高娟、張燕、等8位老師近50節語文課，收獲頗豐。

整體來說每堂課都做到了工具性和人文性相結合。

一、評課意見

高娟老師的課有許多光彩之處，最突出的是她本人有深厚的文化功底，并將其表現在了課堂的許多方面。尤其是教學語言注重文學性，詞匯豐富，文采飛揚，語調語氣抑揚頓挫，很有吸引力。我要向她學習，讓學生在課堂上能感受語言的魅力，在口耳相傳之間掌握并運用豐富的漢語詞匯，潛移默化地滲透到他們的作文之中。

李曼老師對文本的解讀非常深刻，對學生閱讀方法的指導也很到位。在讀中悟，悟中讀，跳出來，走進去的讀書方法也讓學生對文本的閱讀不是停留在表層的感官的愉悅上，而是達到了深層次的理性的思考。因此，學生們能做到讓聽課老師也嘖嘖稱贊的精彩解讀。另外多媒體的使用沒有舍本逐末，只有非常精煉的四句話的方法點撥。

張燕老師的課設計新穎，讓學生用記者訪問的形式學習課文。課堂氣氛輕松活躍，學生參與面廣，學習積極性很高。張老師在穿插有關背景資料詩人成就詩詞知識等適時適度，似信手拈來，又恰到好處。這也與她肚里有文章，胸中有點墨有關。

吳麗娜老師教學注重對文本內容情感的分析挖掘，培養學生搜索有用信息的能力，表述概括的能力等等。這對學生現代文閱讀的水平提高都是一個必需的過程。教師對學生的激勵既不程式化，又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。無論是指導思想還是課的設計都充分體現了新課程的理念。

亮點是很多多的，他們教學目標明確，并能在教學過程中鮮明地體現重點突出；課堂問題設置巧妙，環環相扣，自然流暢地引導學生理解了文本內容和情感；師生互動積極有效；注重情感態度價值觀的教育，德育滲透如細雨潤物無聲；注重過程方法的教學，不是簡單地說教而是能引導學生進行語言的推敲揣摩品味；在拓展教學方面更是趣味橫生，恰當新穎，很好地加深了對文本中心內容思想感情的理解；板書涵蓋了文本主要內容和主題思想，并有藝術之美感。

二、教學建議

1、語文課要上出語文的味道，老師的“講”是至關重要的，老師在課堂上要講語言、講文學、講寫作，而不是去講思想道德、講國際風云等等。

課堂上要注重情感氛圍的營造，語言要有文采，能打動學生，教學應該在輕松愉快的氣氛中進行。再有營養的飯食要好吃才能下咽，才能有助于身體健康。不好吃的飯菜不會打動人們的胃口的。所以語文課堂首先要生動。

2、讀書是感悟語文的重要途徑，出聲朗讀更是語文課堂必不可少的手段。在眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲，教師還指導學生朗讀的方法，體現了新課程標準所倡導的人學生自主讀書、自主感悟的思想，讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。

3、課堂上要引發學生深入的思考。授課教師通過問題的預設引導學生走進文本，讓學生抓住重點段落、句子、詞語進行反復誦讀，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發學生多元思維，讓學生走進文本，和作者進行心靈的對話。

4、多媒體（或者課件）的利用與處理，不宜太龐雜、太細化、太執著，宜精練、適用、有效，因為課堂是動態的。如果執著預設的課件，一會影響課堂的流暢性；二會淡化生本對話，導致學生與文本對話效果的弱化，如果不引導學生深入文本進行有效解讀，后邊的事情就不好辦了。

有人說：教學，是一門遺憾的藝術；課堂，是一個抒寫缺憾美的地方；教師，則是創設美、發現美、創造美、欣賞美的責任人。是的，沒有遺憾也就沒有回味，也就不會有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢。讓我們一起打造精品課堂！

篇2：X中學上學期教師聽評課活動方案

　　z中學上學期教師聽評課活動方案

　　一、指導思想

　　以全面落實省素質教育會議精神，全面實施新課程，提高教師專業素質為宗旨，以深化課堂教學改革為重點，轉變教師角色，提高教師課堂教學的有效性。大力加強校本教研和課堂教學研究，構建素質教育下的新課堂教學模式，進一步提高課堂教學效率，大面積地提高教學質量。

　　二、組織領導小組

　　組長:z

　　副組長:z

　　組員：z

　　三、講課教師范圍

　　所有任課教師。

　　四、課堂評價

　　本次聽評課課堂教學評價以區教育局《課堂教學評價標準》為主，成績將作為教師年度崗位考核課堂教學得分，同時也將作為學校評選首席教師、骨干教師、名優教師以及優質課推選的重要依據。

　　五、講課時間

　　本次聽評課從下周二（12月2日）開始，歷時兩周，教師講課時間安排在上午二、三節課，下午一、二節課。

　　六、組織實施

　　為保證本次活動有效開展，本次聽評課活動分四組同時進行，聽課每日下午第三節課由分組領導組織，學科教研組長挑頭，對當日聽課教師進行評課。教師講課時間由教導處統一安排，講課教師根據安排自行調課。同學科教師隨堂聽課。

　　學校提倡跨學科聽課，要求每位教師本學期聽評課節數不少于12節，學校領導對參加聽評課活動的教師做點名記錄，考核結果納入教師專業成長和繼續教育學分管理。

　　未盡事宜，另行通知。

　　z中學教導處

篇3：中心校聽課周集體評課簡案

　　中心校聽課周集體評課簡案

　　一、評課目的

　　1．對課堂教學的優劣作出簽訂。

　　2．對課堂教學成敗的原因作出評價、分析幫助總結經驗，吸取教訓，提高教學水平。

　　二、評課原則

　　1．實事求是原則

　　2．坦率誠懇原則

　　3．局部兼整體原則

　　4．方法靈活原則

　　三、評課標準

　　1．教學目的

　　2．教學程序

　　4．情感教育

　　5．教學基本功

　　6．教學效果

　　7．教學特色

　　四、評課方法

　　1．從教學目標上分析

　　2．從處理教材上分析

　　3．從教學程序上分析

　　4．從教師教學基本功上分析

　　5．從教學方法和手段上分析

　　6．從教學效果上分析

　　五、評課技巧

　　1．要抓主要矛盾

　　2．要采用多種形式

　　3．工堅持激勵原則

　　4．要端正學風，講求客觀公正。