奇跡超市常規工作管理制度

　　1、各項衛生清掃要求做到“六凈”即：貨架、堆碼、商品、公司場地、設備設施、工具器皿清潔干凈。

　　2、商品陳列要求：美觀、整齊、豐盈、突出商品的特點和個性，按照商品布局結構有效合理的進行陳列。

　　3、每天上下班前必須交接清楚、貨款相符，尤其是貴重商品日盤，必須簽名負責，上班后及時查看記事本，跟蹤落實所交代的工作。

　　4、員工上下班必須走指定的員工通道。驗貨通道除收、驗、搬運貨品時的相關人員可以通行，其他人員一律不得經由此通道。攜帶公司貨物出入必須持有效憑證，并主動接受防損人員的檢查。

　　5、做好四防工作：防火、防盜、防爆、防騙。下晚班后5分鐘內，及時切斷電源，鎖好保險柜和門窗，認真清檢和排除一切有損公司的各種隱患。

篇2：上海某幼兒園教育常規管理實施方法

　　幼兒園教育常規管理實施方法

　　一、以《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規程》以及《上海市學前教育綱要和指南》為指導，遵循幼兒身心發展的規律，對幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，加強教育常規管理，是建立正常教育秩序，開展教育研究，深化教育改革，提高教育質量，完成教育任務的基本保證，在實施教育常規管理的過程中，端正教育思想，將教育思想落實，教育進程的管理與教育結果的評價統一起來，實行民主管理，強化激勵機制，注重發揮全員參與管理的積極性，使教育常規管理更趨于正?；?、規范化、科學化。

　　本園根據青浦區教育教學常規(試行稿)，確立了適合我園的課程實施方案，以促進幼兒全面和諧發展為宗旨，以主題性學習活動為主線，以共同生活、探索世界、表現表達為主要內容，以環境熏陶為輔助，縱橫交錯、相互滲透。

　　主題的確立：以認識社會、認識自然、認識自我的主線而確定

　　分科：以80年頒布的教育綱要為依據，確立的語言、常識、計算、體育、美術、音樂、生活、德育八門學科，自成體系。

　　環境：開設八個專用活動室，每班有點化教育設備，開設區域、電視、閉路電視網絡，隨時將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類活動。

　　各班嚴格按照課程目標開展主題活動，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動的開展，逐步增加生成活動的比例，確?；顒幽繕说耐瓿?。

　　二、重視并加強教育的各個環節的過程管理

　　按照課程規定的教學內容組織教學，樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環節，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內，有計劃、有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法，培養幼兒良好的生活學習習慣、良好個性品質和基本能力。從本園實際出發，建立了三個年齡段的備課組，每雙周定期進行集體備課活動，做好相應的記錄，并定期進行檢查與交流。

　　1、計劃的制定：

　　--要依據《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點與一般發展水平，共同分析本班幼兒的實際，重點提出本學期培養目標，制訂適宜的學期目標。

　　--教育教學計劃內容要保證生活、運動、游戲、學習四類活動，能根據幼兒的年齡特點、發展需要、能力、興趣及經驗，作綜合設計、合理安排，關注多領域經驗的平衡與連貫。

　　--重視各類教育教學計劃的制訂，包括學期計劃、月計劃(包含主題計劃)、周計劃、日計劃，提倡簡潔、有意義的計劃與記錄四種計劃形成層層遞進、密切相關的有機整體。

　　--月計劃的制訂應在總結上月工作目標執行情況以及幼兒發展情況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現漸進發展性;圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節性、適量性，并制訂與之相應的措施，包括環境創設、專題活動、家長工作、個別工作等;主題活動計劃應包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機融為一體。

　　--周計劃的制訂突出各類活動的安排，注意新舊內容量，各類活動之間的平衡，保證游戲活動和自由活動的時間。m.airporthotelslisboa.com

　　--日計劃的制訂應從一日活動的整體來設計，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎上撰寫，指向一日中的全部活動。但具體的活動設計可根據各內容的性質和特點，根據教師本人的教育經驗，有詳有略，講究實用。

　　2、一日活動的安排：

　　--根據幼兒年段特點和發展需求，結合季節、地域等因素，設計和安排適宜的一日活動時間。

　　--一日活動安排遵循動靜交替、室內與室外、全班、小組與個別活動相結合等原則。

　　--一日活動要滿足幼兒游戲和運動的需求，保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的機會。保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經歷和體驗，并能根據實際情況和個別差異適當調整活動安排

　　3、創設環境：

　　--創設安全、美觀、教育內涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區等物質環境，提供足夠的有一定挑戰性的各種幼兒活動的玩具和材料，體現教育的目的性，幼兒的參與性，學習的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件,以充分體現并發揮環境的育人功能。

　　--創設的環境要豐富而有序，有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。

　　--積極嘗試信息技術，合理運用現代化教學手段。注重發揮網絡支持功能，充分利用網上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實現教育資源共享。

　　4、組織活動:

　　--具體活動目標定位能兼顧認知經驗、方法能力、情感態度各方面，體現三者的有機融合，重點突出，表述清晰。內容的選擇既能尊重幼兒的已有經驗，又具有發展的挑戰性。內容的組織與推進要選擇適宜的教學方法和手段，調動幼兒的學習主動性，啟發幼兒的思維，培養幼兒的品質和能力。

　　--教師應積極構建民主、平等、和諧的師生關系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創造”的教學方法、教學手段開展教學活動，為每個幼兒提供展示自我的機會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養他們游戲、學習興趣及自主發現問題、探究解決問題的能力。

　　--在幼兒的學習活動中，教師應明確自己的角色定位，體現幼兒是學習主體，教師是活動主導，當好幼兒活動的引導者、啟發者、幫助者、參與者的角色。

　　--教師要關注幼兒的個體差異，承認并善于發現不同幼兒在不同發展領域的差異性，重視學前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發，發現幼兒在語言、數理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養，使每個幼兒在原有基礎上都獲得提高。對特殊幼兒應觀察分析其身心發展的特點，不斷調整其階段教育目標，研究個別教育的內容和方法，創造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心。

　　--教師在教育過程中要關注幼兒的學習狀態與心理，處理好預設課程與生成性課程的關系，抓住教育契機，實施積極回應，創造性地使用預設方案。

　　--重視幼兒生活活動，保障幼兒每日充足的午睡時間，保證幼兒不少于2 小時的戶外活動時間。按照幼兒身體生長發育需求，科學合理的營養配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　--重視幼兒在園生活活動全過程的組織，不搞包辦代替，培養幼兒自理的能力，養成他們良好的生活習慣。

　　--教育過程中應根據需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現，及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發展狀況、發展要求，作出相應的教育對策，使教育內容和要求切合本班幼兒的實際。做好各類觀察記錄、教養心得，不斷積累教育資料,總結教育經驗。

　　5、家長工作：

　　--建立家長委員會，并積極通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法，進一步加強和改進機構的工作，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網絡，改善育人環境，提高教育教學質量。按時向家長公布各個班級月、周教育計劃及每日活動安排，定期向家長開放機構全日生活、學習活動，便于家長理解與監督。運用座談會、電話、網絡、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯系，和家長建立平等、合作的伙伴關系，共同完成幼兒保育教育任務。

　　--挖掘、利用社區環境、文化中的教育資源,并有目的、有計劃地體現在各項教育活動中。積極探索為社區提供早期教育服務的途徑與措施,實現資源共享,發揮幼兒園在社區早期教育中的作用。

　　三、 加強教研組建設，強化教育研究的管理

　　1、成立年級教研組，制定學期教研工作計劃，體現教研組織的結構層次及活動時間內容上的聯系性和匹配性。有針對性、有連續性地開展教育教學研究工作，全面有效實施課程。

　　2、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內容落實、形式多樣、提高實效。做好每次活動考勤記載，并注重觀摩與研m.airporthotelslisboa.com討、學習與實踐、培訓與提高相結合;注重對教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動的計劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結及專題論文等;定期進行教研活動質量的檢查、評估與指導。

　　3、每學期研究目標明確，研究問題聚焦，研究重點突出，在理論和實踐的聯系中尋找解決問題的途徑與方法，積累經驗。

　　5、加強實踐性行動研究，以新的課程理念為導向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經驗，及時調整自己的教學行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學經驗、展示教育成果搭建平臺，加快教師專業成長，發現、培養骨干教師。

　　6、建立骨干隊伍的梯隊，制定教師培訓計劃，每年有針對性地通過集中培訓、參與式培訓、教師外派、繼續教育等方式，重視對青年教師的培養和使用。

　　7、重視并加強園際教育交流與合作，城鄉之間、不同類別園所之間加強聯系、相互學習借鑒，以實現優質教育資源共享，促進區域間學前教育質量和教育水平的整體提高。

　　四、完善教育教學評價

　　1、 認真執行《上海市幼兒園保教質量評價指南》，建立科學的、符合本園實際的、有利于調動教師積極性和創造性并促進幼兒健康發展的教育教學評價體系。

　　2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作，制定好切實可行的教育工作計劃，提出明確的要求和措施。

　　3、 幼兒園教育工作評價應實行以教師的自我評價為主，園長及園內其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。

　　4、 開展各項教育教學、一日生活的檢查評比工作，培養幼兒養成良好的行為習慣和生活自理能力。

　　5、 重視評價的過程，評價的過程是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。

　　6、 積極構建多元化的幼兒發展評價模式。評價模式可包括量化評價、檔案袋評價、描述性評價、家長參與的評價、幼兒自我評價、活動情境中觀察評價等內容，以促進幼兒富有個性的、身心健康的發展目標的實現。

篇3：初中教學常規管理制度（試行）

　　初級中學教學常規管理制度(試行)

　　目錄

　　一、崗位培訓制度

　　二、建立教師業務檔案制度

　　三、教學月檢制度

　　四、備課制度

　　五、授課制度

　　六、實習課制度

　　七、聽課制度

　　八、教研活動制度

　　十、觀摩課制度

　　十一、溫課制度

　　十二、候課制度

　　十三、停課審制度

　　十四、作業批改制度

　　十五、教案檢查制度

　　十六、教學質量分析制度

　　十七、評教制度

　　十八、教學衛生制度

　　十九、信息反饋制度

　　二十、近期工作計劃制度

　　二十一、實訓室、實驗室管理制度

　　zz縣第二初級中學教務處

　　二00八年六月

　　崗 位 培 訓 制 度

　　高素質的學生要依靠高素質的教師來培養，建設一支具有高尚的職業道德、良好的業務素質，結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本措施。學校要堅持以提高教師業務素質為主，提高教師教學能力為主開展工作。

　　1.學校每學期制定教師崗位培訓計劃。計劃內容包括培訓目標、培訓內容與方式、保證措施及培訓安排運行表。

　　2.各學校要有領導專門負責教師崗位培訓工作，成立領導小組，負責組織實施教師崗位培訓計劃。

　　3.制定崗位培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實效性。

　　4.崗位培訓堅持長久。樹立終身學習的意識。

　　5.教師培訓的主要內容：專業知識、實踐技能、學歷層次、職業道德、思想觀念、知識結構、教學技能等。

　　6.教師培訓的方式可以靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。

　　7.教師培訓要逐步實現由初任勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專家轉化的奮斗目標。

　　8.凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師，務必限期提高，要根據教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師;骨干教師拜自治區、地區內知名的學科帶頭人為師，拜師學藝可以在校內，也可以在行業和跨越區域，最終達到促進教師隊伍整體素質的提高。

　　9.學校每學期要做好教師崗位培訓的考核與總結工作?？己艘獔猿謬栏?、全面的原則;總結中要肯定成績，發現問題，對教師崗位培訓工作進行全面分析，總結經驗，提出改進措施，保證教師崗位培訓工作沿著正確的軌道健康發展。

　　建立教師業務檔案制度

　　建立教師業務檔案，目的是加強對教師的考核與管理，真實反映教師的工作情況和成長歷程。

　　1.教師業務檔案應設有教師自然概況、工作崗位、工作量、工作表現、工作業績和學校意見等欄目。

　　2.教師業務檔案應建立包括業務培訓、綜合素質培訓等業務學習記錄。

　　3.教師業務檔案以學期為單位進行填寫、歸檔。

　　4.教師業務檔案填寫要嚴肅、認真、真實，學校要嚴格進行審核。

　　5.學校要充分發揮教師業務檔案對教師的考核、約束、管理和激勵作用。

　　6.教師業務檔案中要附有教師該學期獲得的各種榮譽證書和獲獎證書的復印件。

　　7.學校要將教師業務檔案作為教師評優、晉升職稱等工作的重要依據。

　　8.學校將教師業務檔案納入學校的教學與管理工作中，有專人負責，及時填寫和歸檔。

　　教 學 月 檢 制 度

　　教學月檢是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強對教學工作的領導，總結階段工作中的成績，發現存在問題，及時整改，實現階段工作的整體推進與提高，同時為下一步工作安排及期末總結工作提供參考與依據：

　　一、月檢內容

　　1.教師的教案(實訓課教案)，聽課筆記，業務學習筆記，作業批改記錄，學生作業。

　　2.教研室的教研活動記錄，集體備課記錄。

　　二、月檢要求

　　1.教務部門負責月檢工作，設計、印制月檢記錄。

　　2.教務部門月檢時間定在每月二十至二十六日為宜，實事求是的填寫月檢記錄。

　　3.將教師月檢結果做出客觀、公正的評價，及時總結、反饋。做為教師業務考核的依據之一，并與當月獎金掛鉤。

　　4.月檢是嚴肅的考核工作，月檢人員態度要認真，不得流于形式，不得降低月檢質量，削弱月檢作用，要保證月檢工作順利進行并發揮實效。

　　備 課 制 度

　　備課是上訂的前提，是保證教學質量的關鍵，上好課必須備好課，不備課，不允許進課堂。

　　一、個人備課要求

　　1.備課大綱(上級頒布)：認真學習大綱，深刻領會大綱精神，把握大綱的要求。弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題。

　　2.教材：深入鉆研教材和教輔資料、信息，領會編排意圖，把握全部內容。突出重點，分散、突破難點，結合教材內容，滲透思想教育;根據學科特點進行智能和技能培養。

　　3.備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態度、學習興趣和智能狀況，預見學生學習的困難和問題，注重因材施教。

　　4.備教法：教學有法，教無定法，貴在得法，注重創新，正確使用專業設備，恰當的使用現代化教學手段。

　　5.每學期開學前備課，有一周的余量，教學進行中有2節余量。

　　二、集體備課要求

　　1.在個人備課的基礎上進行集體備課。

　　2.集體備課半月一次，做到時間、地點、內容、主題、參加人、主持人六落實。

　　3.每次集體備課確定中心發言人，突出參與意識和創新意識，做好記錄。

　　4.以教研為目的，統一教學要求和教學進度，交流信息，解決疑難問題。

　　三、檢查與考核

　　1.教研室主任每半月檢查教師教案一次，教務部門每一個月檢查一次。

　　2.教研部門、教研室主任對集體備課按時檢查，寫好記錄。

　　3.期末對集體備課總結評比，發揚成績，克服不足。

　　4.定期組織集體備課觀摩，推廣先進經驗。

　　授 課 制 度

　　課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節課(實驗、實驗室授課與教室上課等同要求)。

　　1.準時上、下課。教師在上課預備鈴響后帶好教案(教具)，在教室(實驗室)等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到;不得無故中途離開課堂(實驗室)或提前下課;下課鈴響準時下課，不得壓堂。

　　2.不認真備課不許進課堂(實驗室)。教師傳授的知識和技能必須準確、到位，重點突出，難點突破，教學方法先進，靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規律;保證教學內容的科學性、系統性和思想性，同時也要適用、夠用、好用，技能操作要熟練。

　　3.加強“雙基”教學，注重實踐過程，并加以啟發和引導，因材施教，發揮“雙主體”作用，避免一言堂，少講多練，著重培養學生的職業技術、實踐能力和創新能力。

　　4.授課所用的錄音機、投影儀、微機等現代化教學手段或掛圖、模型等其它教具(如是實驗、實驗課更要提前申請，最晚在前一天準備充分)務必在課前準備完畢，安排到位。有效地提高課堂教學效果。

　　5.授課嚴格遵循大綱(上級沒有大綱的，要參照專業或行業標準制定學校自編大綱)和教學進度，按教務部門所排課表授課，不得延誤教學進

　　度，不得搞突擊教學。

　　6.寓職業指導、德育于各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行創業、就業教育和思想品德、社會、環保等教育。

　　7.教學基本功過硬，語言簡明、準確、主動、激發學生興趣;板書字跡工整，有條理，體現知識結構和專業流程，便于學生記憶。

　　8.教師不準隨便串課更不能漏課。如有特殊情況，必須由教務部門負責安排并作好記錄。

　　9.不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的精神負擔，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂。

　　10.授課過程中，教師不得擅自離開課堂，保證課堂教學安全。

　　11.課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗，教學民主，師生平等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。

　　12.整個教學活動，師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語，多激勵、肯定，少批評，不指責。使課堂直觀、生動、活躍，有利于學生積極思維和實踐能力、創新能力的培養。

　　13.教師穿著整潔、樸實大方，儀表端莊;上課精神飽滿，教態親切。不得酒后及攜帶通訊工具進入課堂;不得在教室內吸煙，接聽手機等通訊設備。

　　聽 課 制 度

　　為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。

　　一、 聽課數量

　　1.書記、校長、副校長每學期聽課30節。

　　2.主管教學副校長、教務主任每學期聽課40節。

　　3.教研室主任每學期聽課40節。

　　4.任課教師每學期聽課15節。

　　二、 聽課要求

　　1.聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

　　2.聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。

　　3.聽課后及時與授課人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。

　　4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

　　5.不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6.教務部門每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

　　7.善于發現和培養典型。對優秀課要積極幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

　　8.重點聽課與全面聽課相結合，注重聽專業課、實訓課和青年教師的課。

　　9.對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高;不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調整。

　　10.教研室對學校領導及教師聽課情況將定期檢查。

　　教 研 活 動 制 度

　　教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。全體教師參加的大型教研活動由學校同意組織開展。

　　1.學校根據實際情況設置中小學教研室各一個。

　　2.各教研室按學期制定工作計劃，提出具體工作目標，安排具體活動內容和時間，采取保障措施，計劃要切實可行。

　　3.教研活動嚴格按教研室工作計劃執行，每周進行一次，活動內容、時間、地點不輕易改動。

　　4.教研室每學期組織觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后反思，課后評課。

　　5.教研活動注意培養新生力量。為青年教師的脫穎而出創造條件和機會。

　　6.每學期根據教學改革的要求，從教學實際出發，積極引導教師進行教學改革實驗，做到不求人人上課題，但要人人搞課改。

　　7.引導教師理論聯系實際，認真總結教學經驗在教研室內交流;任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文。

　　8.通過教研活動達到增強教師業務素質、提高教育教學質量的目的。

　　9.每一次教研活動，教師要記好學習筆記，教研室主任要填好活動記錄。

　　10.教研室要對教研活動進行階段性總結，教務部門要定期檢查與考核。

　　說 課 制 度

　　說課是指任課教師在規定時間內從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據。

　　1.說課的目的在于對教師進行全面的了解，并進行綜合評價。在廣大教師積極參與的過程中，促進教師素質的提高，進而全面提高教學質量。

　　2.說課是教學過程中的一促群眾性的教研活動，要講究科學性和系統性，要清晰地反映出教學系統的內存聯系，反映出反饋與控制的過程。

　　3.說課要有講稿。將說課的材料系統化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序等。

　　4.教師說課的教態要自然、親切、大方、有感染力。

　　5.說課語言要精煉、嚴謹、準確有示范性。

　　6.說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依據理由。

　　觀 摩 課 制 度

　　組織觀摩課是推廣先進教學經驗的一種有效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和探討的有效方式。

　　1.觀摩課要納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。

　　2.校級及校級以上觀摩課由教務部門負責，教研室負責室內觀摩課。

　　3.任何級別的觀摩課必須經過集體備課，按著個人說課、集體評議、教務部門把關的順序進行。

　　4.校級觀摩課全體任課教師參加聽課;教學校長、教務主任、同學科教師參加聽課。

　　5.對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內容應圍繞原定目標進行。

　　溫 課 制 度

　　溫課是教師在備定后，上課前對當堂授課內容進行的溫習過程。

　　一、要求

　　1.每位任課教師必須在上新課前5分鐘，穩定情緒，耐心細致地重溫教材和教案

　　2.上實驗課、實訓課的教師要重新檢查實驗、實訓室需儀器、設備與藥品。

　　3.對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶、計算機軟件、模具、掛圖等教具再做認真檢查，并從安全、技能要求重點檢查有安全風險和技術精度的設備設施。

　　4.溫課時間不得挪做它用。對溫課中發現的問題可與同學科教師研究討論，及時解決。

　　二、檢查與考核

　　1.教研室主任對溫課要進行經常性的檢查，學期末將檢查情況定寫入教研室工作總結。

　　2.教務部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結果填入教師個人業務考核表。

　　3.學校領導不定期檢查，并根據情況在教職工大會上對溫課做階段性總結。

　　候 課 制 度

　　候課是指授課教師在預備鈴聲響過之后，正式上課之前1分鐘等候上課。

　　一、要求：

　　1.預備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室(實驗、實訓室)等候。

　　2.候課時，教師要面向學生，用目光提示學生做好課前準備，師生進入上課預備姿態。

　　3.候課時，教師要情緒穩定，精神飽滿，姿態大方。

　　4.候課教師不得心不在焉或與他人閑談。

　　5.授課教師要按時候課、按時上課。候課不得遲到，候課時教師不得提前上課。

　　二、考核與要求

　　1.教研室主任對候課要進行經常性地檢查，學期末將檢查情況寫入教研室工作總結。

　　2.教務部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結果填入教師個人業務考核表。

　　3.學校領導不定期檢查，并根據情況在教職工大會上對候課做階段性總結。

　　停課審批制度

　　1.學校舉行開學典禮、運動會、藝術節、校慶或參加學校以外的大型活動需要停課時，要向上級申報，批準后方可進行。

　　2.因突發事件或維修校舍造成不能按時開學、延期放假，必須及時向學校領導請示。

　　3.停課1天，需經學校教育校長批準。

　　4.停課2天以上，需經教育局主管領導批準。

　　5.學校未經批準，不得擅自停課。否則給予必要的紀律處分。

　　作 業 批 改 制 度

　　作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師要根據教學大綱(上級頒布)的要求、教材內容和學生實際，適當布置實踐性、調查性、創新性等作業，并保證作業質量與批改水平。

　　1.作業及時批改、及時反饋，出現問題要及時糾正。

　　2.語文作業每課批一次，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、名章都要進行修改;略批只有總批，內容小修改。

　　3.數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物作業教師要全批全改，外語口頭作業上課時抽查。

　　4.其它科視情況而批。

　　5.作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。

　　6.作業批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“*”號，有分數或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。

　　7.做好作業批改分析和總結記錄，教務部門定期檢查。

　　教 案 檢 查 制 度

　　1.教案前有教學進度表(同學科、同學年、同培養目標要一致)。該表時間安排符合教學大綱(上級頒布)的要求，并上交教務部門、教研室各一份。

　　2.每節課都要寫明課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等，并有學法和德育滲透。

　　3.每節課的環節要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習，板書設計，課后記事，突出課后反思;如果是專業課要突出與具體技能和實踐過程的聯系，實操實訓課要突出可操作性和規范性。

　　4.每單元(章)結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。

　　5.復習課教學計劃同年級、同學科、同培養目標要一致。

　　6.專業課和實習、實訓課的教案要反映與實踐及操作的關系和聯系，文化課要體現使用現代化教學手段的做法。

　　7.教案字跡工整、格式合理、圖示規范。

　　8.教案要用藍黑或碳素墨水書寫，也可以用微機打印(不提倡全部打印，禁止重復不變的使用同一份教案)，鼓勵網上共享。

　　9.學校每學期末評選優秀教案，進行宣傳表彰。

　　教 學 質 量 分 析 制 度

　　一、每次期末(期中)檢測后，每位教師都要對所任學科進行教學質量分析，要求如下：

　　1.完成教學任務情況。

　　2.學生學習成績，按項分別填好各種統計表。

　　3.分析試題，對試題做出一分為二的評價，提出合理的建議。

　　4.分析學生試卷，逐題分析，學生答的理想的，有創造性的和不足之處要舉出實例說明?？偨Y經驗，提出改進意見和措施。

　　二、每次期末(期中)檢測后，教研室要召開質量分析會，校領導、教務主任參加，總結經驗，找出不足，制定切實可行的改進措施。

　　評 教 制 度

　　教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量，同時，為教師的業務考核與競爭上崗提供依據。

　　1.小型學生或家長座談會。學生家長對教師評價滿意率達90%以上。由教務部門組織并做好會議記錄。

　　2.問卷調查。由教務部門組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

　　3.到學生家中走訪。作好家訪記錄，報教務部門存檔。

　　4.學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，以核實后，對學生的表揚或批評予以答復。

　　5.教務部門隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。

　　6.學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業務考核檔案。

　　7.評教結果作為評價教師的一個重要方面、做為教師評先晉優的重要獎勵依據。

　　教 學 衛 生 制 度

　　良好的教學衛生是保證學生健康成長的重要條件，學校必須重視教學衛生工作。

　　1.教室采光、照明良好，黑板無裂縫不反光，前排距離黑板2米，后排不超過9米。

　　2.經常打開門窗，保證室內空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。

　　3.搞好室內外衛生，教育學生注意保持。

　　4.課間要求學生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學樓噪音。

　　5.教師板書字跡工整、清晰，字體中文不得小于8*8CM，外文不得小于，注意培養學生正確坐姿，嚴格執行用眼衛生的“三個一”和“二要二不要”。

　　6.投影儀、多媒體等現代化教學手段的使用，要保證畫面端正、清晰、效果好，不損傷學生視力。

　　7.保證學生課間休息，學生每周調換一次座位，對視力不良的學生適當照顧。

　　8.布置作業避免作業量過多和造成學生身體疲勞的一切外界因素。

　　9組織學生上好兩課兩操，即上好體育課與健康安全教育課，做好眼睛保健操和課間操，發揮兩課兩操作用。

　　10.教學衛生納入學校教育教學工作計劃，教務部門監督執行。

　　信 息 反 饋 制 度

　　一、檢查教師教學工作

　　1.教務部門每月檢查一次教師教案、集體備課記錄、聽課筆記、教研活動記錄、學生作業。

　　2.領導按《聽課制度》要求聽課。

　　二、通過學生反映，了解教師教學工作

　　1.每學期召開一次學生座談會。

　　2.每學期進行一次對教師的綜合評價。

　　三、通過學生家長反映，了解教師教學工作

　　每學期召開一次家長會，征求家長對教師工作及學校教學工作的意見和建議，填寫信息反饋表。

　　四、對掌握的信息材料加以統計、整理，對每個教師的工作進行全面的總結，進行綜合評價，并把結果存檔。

　　近 期 工 作 計 劃 制 度

　　學校的發展，既要放眼于長遠，也要著眼于當前。學校工作在長遠(三年或五年)發展規劃、學年工作計劃、學期工作計劃的基礎上，要制定近期工作計劃，做到長計劃短安排。

　　1.學校長遠發展規劃分解到學年工作計劃，將學年工作計劃分解到學期工作計劃，將學期工作計劃分解到近期工作計劃。

　　2.學校近期工作計劃的制定可根據學校的實際，采用月工作計劃、雙周工作計劃或周工作計劃。

　　3.學校近期工作計劃重點安排學校近期工作或活動，做到時間、目標、內容、責任人等明確，突出工作重點，起到近期工作指南的作用。

　　4.近期工作計劃要下發到學校的各個管理層，使學校人人心中清楚近期工作，在思想等方面做好充分準備，保證近期工作的順利完成，取得最佳效果。

　　5.學校通過召開中層以上管理人員會議討論制定近期工作計劃;亦可由各方面提供近期工作信息，由專人負責，綜合后制定。

　　6.學校近期工作計劃的制定，要根據學期工作計劃，結合當前形勢，在時間上有超前性，具有針對性、可操作性和實施性，避免近期工作計劃過期后制定與下發。

　　7.各學校要將學校近期工作計劃及上期完成工作情況每月按中心規定時間上報中心職業教育管理科，以便中心對學校工作的了解與掌握。

　　8.各學校要將學校近期工作計劃按學期歸檔。

　　實訓室、實驗室管理制度

　　實訓室、實驗室是學生技能訓練的場所，進行現場教學和實驗教學的課堂;開展社會培訓服務的基地;是辦好學校的基本條件之一。為了加強學校實訓室、實驗室的建設和管理，保障學校的教學質量提高辦學效益，特制訂本制度。

　　一、基本任務

　　1.依據學校的規劃和教務部門或教研室的要求，負責實訓室、實驗室的建設和管理工作。

　　2.根據實訓大綱和實施教學計劃的規定，編寫相應的實訓、實驗指導書和考核大綱;編制教學計劃并承擔相應的實訓、實驗教學任務。

　　3.積極創造條件，承擔校內、外的培訓任務。

　　二、管理與建設

　　1.全校的所有實訓室、實驗室均在學校校長領導下，由學校指定部門負責管理。

　　2.實訓室、實驗室

　　的建設和改造必須以學校的建設規劃為依據，在各部的協同配合下，由學校指定部門組織實施。

　　3.實訓室、實驗室的儀器、設備管理應按《學校設備、儀器管理制度》嚴格執行。

　　4.要在保衛部門的監督指導下，做好實訓室、實驗室的安全、防火、保密工作。

　　A.安全防范和勞動保護設施要齊全，任何人不得以任何借口挪用。

　　B.實訓室、實驗室內嚴禁吸煙。

　　C.要嚴格執行國家有關的規定;對易發生危害的物品，要有明顯標記，嚴防人身、設備事故發生。

　　D.實訓后，要切斷電源、關窗鎖門。發現隱患要及時報告主管部門。

　　E.非工作人員不得進入實訓室、實驗室。

　　F.對外單位人員進入實訓室、實驗室，須事先報告學校有關部門領導批準。

　　8.加強文明建設，提高管理水平，改善育人環境，做到凈化、美化、規范化。

　　A.凈化要做到墻面、門窗、桌椅面光潔;室內無拉圾、無蜘蛛網;每日小掃，每周大掃。

　　B.美化要做到布置合理，儀器設備擺放整齊，方便教學;有一定的學術研究氣氛，并注意適當美化環境。

　　C.規范化要做到儀器、設備、工具的賬物卡三統一;儀器柜內物品擺放整齊，其名稱、規格、數量等標識清楚;操作規程和有關制度要上墻公布，常用的專業實驗、實訓術語也可精要上墻以利于學生實驗實訓。

　　三、實訓教學

　　1.實訓教學是集中對學生進行專項技能訓練的實踐性教學環節。

　　2.實訓教學的基本任務是：根據大綱的要求，對學生的某一專項技能進行規范而嚴格的訓練，達到規定的標準。

　　3.實訓教學必須有實訓大綱、實訓指導書，并在實訓開始將相關實訓資料前發到學生手中。

　　4.實訓前，指導教師應制定符合教學大綱要求的實訓計劃和詳細的進程安排。認真備課，教學要有教案，并在設備、儀器、工具、材料等方面，作好充分而細致的準備。

　　5.實訓過程中，參加指導的教師應做到認真負責，耐心細致。凡遲到、提前下課、無教師指導等，按學校的有關教學違紀或教學事故處理。

　　6.要根據學生實訓成績評定辦法制定相應的成績評分標準，對實訓的全過程進行綜合的考核。

　　四、實驗課教學

　　1.實驗課教學是配合理論課教學而設置的實踐性教學環節。

　　2.實驗教學基本任務：對學生切實加強基本實驗方法和技能的訓練;使學生掌握科學實驗能力和現代實驗方法。通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，嚴謹的科學態度，分析問題、解決問題及創新的能力。

　　3.學生進入實驗室必須嚴格執行實驗室有關規章制度，教師要經常結合實驗，教育學生注意安全愛護公物，節約水電和節約實驗用品，逐步培養他們勤儉節約的作風，樹立尊重教師的勞動，講究文明禮貌的高尚品德。

　　4.實驗課的教學組織與具體要求為：

　　A.實驗任課教師根據各部報送的實驗開設要求，在期末制定下學期實驗計劃，經各教研室主任批準后報教務部門。實驗課要嚴格按照教學大綱進行，任課老師不得隨意減少實驗項目。

　　B.每項實驗均應編有實驗指導書或實驗講義。編制實驗指導書時應注意培養學生設計實驗方法和的能力。無實驗指導書不得進行實驗。

　　C.各實驗室根據實驗計劃、實驗指導書或實驗講義、做好儀器設備、器材、消耗品、工具等一切準備工作，并積極創造條件，增加學生動手操作的機會。在每個實驗開出前，應該進行預做。

　　D.按計劃開出實驗課。上課時，要認真清查到課人數，對學生進行嚴格考勤。實驗課授課過程包括：實驗講解、示范操作、巡回指導、布置作業等。教師的指導應簡明扼要，講清重點和實驗中的關鍵問題，讓學生多獨立思考，獨立操作，對學生進行基本實驗技能的訓練，培養動手能力，盡量讓每個學生都能動手。

　　E.教師應檢查學生的實驗記錄，指導學生按規定的格式和內容獨立寫出實驗報告。教師對學生應嚴格要求，對實驗操作馬虎、結果錯誤或實驗報告不符合要求的學生，可責令其重做實驗或重寫報告。

　　F.實驗完畢后，及時檢查數據并督促學生整理好儀器、設備、工具，教師還應親自檢查是否有丟失、損壞。注意并做好關好門，切斷電源、水源等安全工作。

　　G.實訓實驗教師認真批閱學生實驗報告，并登記實驗成績。

　　5.每次實驗后，實驗教師應按要求實事求是地填寫《實驗教學日志》，并定期報教務處核查。

　　6.如需進行實施教學大綱以外的實驗，需經教研部主任同意。

　　五、社會服務

　　1.凡是有條件的實驗室、實訓室，在保證教學需要的前提下，應積極開展社會服務和技術開發。

　　2.實驗室、實訓室進行社會服務的方式，應當根據情況靈活多樣。