中學常規管理月活動實施方案

　　為創設和諧、友愛、安靜、整潔的學習環境，樹立優良的校風、班風、學風，培養學生良好的行為習慣，增強學生講文明、懂禮儀、講自律、求規范的意識，經學校研究決定開展“學生常規管理月”活動。具體安排如下：

　　一、活動時間

　　20**年9月10日——9月29日

　　二、工作重點

　　1、進一步整頓學生就餐秩序，推進學生就餐規范化。

　　2、加強校門管理，禁止學生私自外出，及時排除校外干擾。

　　3、大力整頓課間秩序，營造課間文明秩序。

　　4、規范學生乘車，禁止校內騎車及騎電動車上下學。

　　5、加強校園衛生管理，創設整潔的校園衛生環境。

　　三、活動內容

　?。ㄒ唬?、學生就餐秩序整頓周（9月10日——9月14日）

　　1、嚴格按照就餐時間，在級部的統一安排下，以班級為單位排隊進入餐廳。

　　2、各班級要組織學生在指定窗口排隊打飯，就餐在指定位置就座。

　　3、就餐完成后，學生把餐具放在指定位置上，排放要整齊。

　　4、學生進出餐廳東門進，西門出。

　　5、在餐廳內要保持衛生整潔，不準大聲喧嘩、追逐打鬧等。

　?。ǘ?、乘車秩序及出入校門管理整頓周（9月17——9月21日）

　　1、統計好乘坐校車的學生信息，明確乘坐第一班車和第二班車的學生名單，嚴格落實學生乘車時間。

　　2、所有乘坐校車的學生一律在校內排隊乘車，各級部要安排專人值班，維持學生乘車秩序。

　　3、學生自行車要放在各班級指定位置，排列整齊，停車落鎖。

　　4、嚴禁學生校內騎車，嚴禁學生騎電動車上下學。

　　5、中午回家就餐的學生出入校門必須佩帶出入證。

　　6、學生有事外出履行請假手續，憑假條出校門。

　?。ㄈ?、環境衛生、課間秩序整頓教育周（9月24——9月29日）

　　1、教室衛生：地面打掃干凈；衛生工具整齊排列；桌凳、書籍擺放有序；教室文化整潔、美觀；圖書角安排合理，圖書擺放整齊m.airporthotelslisboa.com、美觀、實用性強；門窗玻璃干凈。

　　2、環境衛生：地面無雜物、紙屑；綠化帶無雜物、無雜草；無衛生死角。

　　3、嚴禁課間高聲喧嘩，在教室走廊追逐打鬧，上下樓梯靠右行走，嚴禁擁擠。

　　4、不亂扔紙屑、果皮等，校內嚴禁買食零食。

　　5、嚴禁翻墻外出，隔墻買飯。

　　四、活動措施

　　1、成立檢查小組，組成人員：學校檢查組、政教處、學校團委、學生處及學生會成員。

　　2、檢查人員每天對所有檢查項目進行檢查并及時反饋，活動結束進行總評。

　　3、政教處按照活動材料得分，各項常規量化成績，以二倍系數納入班級量化考評中。

　　4、在“常規管理月”活動中，專項集中活動成績計入班級量化考評附加分的考核中，如發現班級有嚴重違規違紀現象，每次將酌情扣考核分5-15分，并取消該班級參加先進班集體的評選資格。

　　5、各級部、各班級在本次活動結束后，要寫出工作總結，送學校政教處存檔。每名學生要寫出心得體會，以班級為單位送交政教處。

　　6、活動結束，評選出常規管理先進級部，常規管理先進班級，文明班級，先進個人，并進行表彰獎勵。

　　五、活動要求

　　1、要求各級部，全體班主任思想上要高度重視，結合本級部、本班實際，以此為契機，抓班風，促學風，抓規范，促養成。

　　2、各班將主題班會以及其他材料及時送交學校政教處。

　　z中學

篇2：學校學生一日常規

　　學生一日常規

　　認真實施《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，加強學校校風的建設，使學生自覺養成良好的行為習慣，特們定《中學生一日常規》。

　　1、入校：

　　進出走大門，必須佩戴?；蘸蛯W生出人征，騎車者必須下車推行。不 遲到、不早退、不曠課，清事假按規定辦理手續.中達一般不得外出.特 殊情況須憑班主任簽發的出校征出校.必須帶齊課上應用的書籍文具，不得把與學習無關的東西帶進校內.不得把校外學生、青年引進校內.學生 在校時間一律不會客.早晨到校認真早讀，中午在教室或在家休息，可 以在教室內自修或閱讀課外書籍。上學回家途中，注意安全，遵守交通規 則.

　　2、上課和考試：

　　預備鈴響，準時進人教室，及時做好上課準備.上課后因故遲到須知"報告"，經任課老師同意方可入內.上課端坐，精神飽滿，認真聽課， 不下位、不交談、不外出，不思想開小差.舉手發言，不亂扔話.作業認 真、規范.實驗課、實習深、音樂課、室外體育課必須于課前排隊，安靜 有序地進入教學地點，服從老師分組安排，遵守操作規程或技術要領，不 亂動手，保證安全.認真對待檢測和考試，不弄虛作假。

　　3、體育課、課外活動和*：

　　(1)課外閱讀：讀好書."不看黃色書刊'和不健康的書刊;遵守閱讀、 借書制度。積極上好學校組織的各種活動課.

　　(2)課外文娛活動：聽好歌、唱好歌.不聽"黃色歌曲"和不健康的歌 曲?？春糜捌?，不看黃色錄相和不健康的影視。積極參加學校組織的文娛活動和比賽。

　　(3)"兩課"、"兩操"、"兩活動"：體育課、體育活動一律穿球鞋布鞋.夏天不得戴帽、戴太陽鏡.冬天不得穿大衣、戴手套.上廣播操做到"靜、快、齊、準"。上眼保住操做到穴位準確。積極參加學校和班級組織的代表隊的訓練和比賽活動。

　　(4)科技和學科興趣小組活動：做到準時、認真、守紀。

　　(5)參加各種*：*和觀看影劇、演出，技隊進場，安行守紀，做文明觀眾，不大聲喧嘩，不起哄。

　　4、課前、課間和放學：

　　課前課后適當作息，不吹口哨、不怪腔怪調、不激烈活動、不追逐打鬧好戲、不打撲克、不亂申教室、不隨意起哄.放學后不得在校內、校外退留，按時回家.回家要復習、預習功課，及時認真完成作業，不馬虎潦草，不抄襲.

　　5、早、夜自修：

　　早自修以m.airporthotelslisboa.com課文為主.夜自修及時做復習、預習功課，獨立完成回家作業，有困難者找老師輔導.要保持宿舍安靜。

　　6、養成衛生習慣、保持清潔衛生：

　　認真做好衛生值日工作.吐談人孟，廢棄物人箱.小便入池，大便入坑。不在墻基、黑板、專欄、桌凳等處亂涂亂畫亂刻或留下球跡、腳印、手印.坐、立、行、走身體要正直.看書、寫字的姿勢做到："身高桌-拳、書高限一尺、執筆處高筆尖一寸."個人衛生做到勤洗腳、勤洗澡、勤理發、勤剪指甲、勤換衣服.

　　7、熱愛勞動：

　　按要求帶好工具，認真上好勞技課、勞動課.積極參加學校和社會公益勞動，不怕臟、不怕苦、不怕累，在校做好清潔衛生工作，在家庭要參加適當的家務勞動。

　　8、愛護公私財物：

　　不損壞門窗桌凳、衛生、勞動工具、電器、照明設施、體育、文娛、科技活動器材.不在花回中穿行，不攀搞花草樹木.節約用水電，人走關門、關燈.不私自拿別人的書著、文具等用物.借用公私器物要愛惜，準時交還.財物損壞須在當天報告并及時搬償.

　　9、文明禮貌、尊師敬老：

　　尊重教職員工的勞動.對人講文明有禮貌，不說粗話、臟話，使用" 你好"、謝謝、"對不起"、"再見"等禮貌語言.虛心接受教育，認真改正缺點，不頂撞，不強詞奪理.不隨便進入教師辦公室，進辦公室先向老師打招呼，不亂動辦公用品。不影響辦公.尊重來客，有禮貌地指使或回答問題.

　　10、團結互助、友愛同學：

　　真誠和睦相處，不打架，不罵人，相互不起、不嫌綽號，不欺負別人同學間發生矛盾多作自我批評。不私拆別人的信件，不信看別人的日記，不做損人損公利己的事.

　　11、儀表大方、生活儉樸：

　　衣著發型樸素大方。男生不團長發，女生不燙發，不化妝，不佩首飾，不穿高跟鞋。和超短裙(褲).夏天不穿拖鞋、背心進校.按時吃飽三餐，愛惜糧食，不吃零食.不吃煙、不喝酒.住宿生的零用錢必須存入銀行，計劃使用，逐一開支。

　　說明：

　　12、《中學生一日常規》的檢查，實行不定期抽查，凡違反《常規》嚴重的學生以多次教育不改者，給予公開點名批評，直至警告處分.操行等弟除一等級，并不可評為"三好學生"或"單項先進"。

篇3：上海某幼兒園教育常規管理實施方法

　　幼兒園教育常規管理實施方法

　　一、以《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規程》以及《上海市學前教育綱要和指南》為指導，遵循幼兒身心發展的規律，對幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，加強教育常規管理，是建立正常教育秩序，開展教育研究，深化教育改革，提高教育質量，完成教育任務的基本保證，在實施教育常規管理的過程中，端正教育思想，將教育思想落實，教育進程的管理與教育結果的評價統一起來，實行民主管理，強化激勵機制，注重發揮全員參與管理的積極性，使教育常規管理更趨于正?；?、規范化、科學化。

　　本園根據青浦區教育教學常規(試行稿)，確立了適合我園的課程實施方案，以促進幼兒全面和諧發展為宗旨，以主題性學習活動為主線，以共同生活、探索世界、表現表達為主要內容，以環境熏陶為輔助，縱橫交錯、相互滲透。

　　主題的確立：以認識社會、認識自然、認識自我的主線而確定

　　分科：以80年頒布的教育綱要為依據，確立的語言、常識、計算、體育、美術、音樂、生活、德育八門學科，自成體系。

　　環境：開設八個專用活動室，每班有點化教育設備，開設區域、電視、閉路電視網絡，隨時將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類活動。

　　各班嚴格按照課程目標開展主題活動，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動的開展，逐步增加生成活動的比例，確?；顒幽繕说耐瓿?。

　　二、重視并加強教育的各個環節的過程管理

　　按照課程規定的教學內容組織教學，樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環節，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內，有計劃、有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法，培養幼兒良好的生活學習習慣、良好個性品質和基本能力。從本園實際出發，建立了三個年齡段的備課組，每雙周定期進行集體備課活動，做好相應的記錄，并定期進行檢查與交流。

　　1、計劃的制定：

　　--要依據《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點與一般發展水平，共同分析本班幼兒的實際，重點提出本學期培養目標，制訂適宜的學期目標。

　　--教育教學計劃內容要保證生活、運動、游戲、學習四類活動，能根據幼兒的年齡特點、發展需要、能力、興趣及經驗，作綜合設計、合理安排，關注多領域經驗的平衡與連貫。

　　--重視各類教育教學計劃的制訂，包括學期計劃、月計劃(包含主題計劃)、周計劃、日計劃，提倡簡潔、有意義的計劃與記錄四種計劃形成層層遞進、密切相關的有機整體。

　　--月計劃的制訂應在總結上月工作目標執行情況以及幼兒發展情況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現漸進發展性;圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節性、適量性，并制訂與之相應的措施，包括環境創設、專題活動、家長工作、個別工作等;主題活動計劃應包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機融為一體。

　　--周計劃的制訂突出各類活動的安排，注意新舊內容量，各類活動之間的平衡，保證游戲活動和自由活動的時間。m.airporthotelslisboa.com

　　--日計劃的制訂應從一日活動的整體來設計，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎上撰寫，指向一日中的全部活動。但具體的活動設計可根據各內容的性質和特點，根據教師本人的教育經驗，有詳有略，講究實用。

　　2、一日活動的安排：

　　--根據幼兒年段特點和發展需求，結合季節、地域等因素，設計和安排適宜的一日活動時間。

　　--一日活動安排遵循動靜交替、室內與室外、全班、小組與個別活動相結合等原則。

　　--一日活動要滿足幼兒游戲和運動的需求，保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的機會。保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經歷和體驗，并能根據實際情況和個別差異適當調整活動安排

　　3、創設環境：

　　--創設安全、美觀、教育內涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區等物質環境，提供足夠的有一定挑戰性的各種幼兒活動的玩具和材料，體現教育的目的性，幼兒的參與性，學習的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件,以充分體現并發揮環境的育人功能。

　　--創設的環境要豐富而有序，有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。

　　--積極嘗試信息技術，合理運用現代化教學手段。注重發揮網絡支持功能，充分利用網上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實現教育資源共享。

　　4、組織活動:

　　--具體活動目標定位能兼顧認知經驗、方法能力、情感態度各方面，體現三者的有機融合，重點突出，表述清晰。內容的選擇既能尊重幼兒的已有經驗，又具有發展的挑戰性。內容的組織與推進要選擇適宜的教學方法和手段，調動幼兒的學習主動性，啟發幼兒的思維，培養幼兒的品質和能力。

　　--教師應積極構建民主、平等、和諧的師生關系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創造”的教學方法、教學手段開展教學活動，為每個幼兒提供展示自我的機會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養他們游戲、學習興趣及自主發現問題、探究解決問題的能力。

　　--在幼兒的學習活動中，教師應明確自己的角色定位，體現幼兒是學習主體，教師是活動主導，當好幼兒活動的引導者、啟發者、幫助者、參與者的角色。

　　--教師要關注幼兒的個體差異，承認并善于發現不同幼兒在不同發展領域的差異性，重視學前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發，發現幼兒在語言、數理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養，使每個幼兒在原有基礎上都獲得提高。對特殊幼兒應觀察分析其身心發展的特點，不斷調整其階段教育目標，研究個別教育的內容和方法，創造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心。

　　--教師在教育過程中要關注幼兒的學習狀態與心理，處理好預設課程與生成性課程的關系，抓住教育契機，實施積極回應，創造性地使用預設方案。

　　--重視幼兒生活活動，保障幼兒每日充足的午睡時間，保證幼兒不少于2 小時的戶外活動時間。按照幼兒身體生長發育需求，科學合理的營養配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　--重視幼兒在園生活活動全過程的組織，不搞包辦代替，培養幼兒自理的能力，養成他們良好的生活習慣。

　　--教育過程中應根據需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現，及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發展狀況、發展要求，作出相應的教育對策，使教育內容和要求切合本班幼兒的實際。做好各類觀察記錄、教養心得，不斷積累教育資料,總結教育經驗。

　　5、家長工作：

　　--建立家長委員會，并積極通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法，進一步加強和改進機構的工作，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網絡，改善育人環境，提高教育教學質量。按時向家長公布各個班級月、周教育計劃及每日活動安排，定期向家長開放機構全日生活、學習活動，便于家長理解與監督。運用座談會、電話、網絡、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯系，和家長建立平等、合作的伙伴關系，共同完成幼兒保育教育任務。

　　--挖掘、利用社區環境、文化中的教育資源,并有目的、有計劃地體現在各項教育活動中。積極探索為社區提供早期教育服務的途徑與措施,實現資源共享,發揮幼兒園在社區早期教育中的作用。

　　三、 加強教研組建設，強化教育研究的管理

　　1、成立年級教研組，制定學期教研工作計劃，體現教研組織的結構層次及活動時間內容上的聯系性和匹配性。有針對性、有連續性地開展教育教學研究工作，全面有效實施課程。

　　2、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內容落實、形式多樣、提高實效。做好每次活動考勤記載，并注重觀摩與研m.airporthotelslisboa.com討、學習與實踐、培訓與提高相結合;注重對教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動的計劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結及專題論文等;定期進行教研活動質量的檢查、評估與指導。

　　3、每學期研究目標明確，研究問題聚焦，研究重點突出，在理論和實踐的聯系中尋找解決問題的途徑與方法，積累經驗。

　　5、加強實踐性行動研究，以新的課程理念為導向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經驗，及時調整自己的教學行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學經驗、展示教育成果搭建平臺，加快教師專業成長，發現、培養骨干教師。

　　6、建立骨干隊伍的梯隊，制定教師培訓計劃，每年有針對性地通過集中培訓、參與式培訓、教師外派、繼續教育等方式，重視對青年教師的培養和使用。

　　7、重視并加強園際教育交流與合作，城鄉之間、不同類別園所之間加強聯系、相互學習借鑒，以實現優質教育資源共享，促進區域間學前教育質量和教育水平的整體提高。

　　四、完善教育教學評價

　　1、 認真執行《上海市幼兒園保教質量評價指南》，建立科學的、符合本園實際的、有利于調動教師積極性和創造性并促進幼兒健康發展的教育教學評價體系。

　　2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作，制定好切實可行的教育工作計劃，提出明確的要求和措施。

　　3、 幼兒園教育工作評價應實行以教師的自我評價為主，園長及園內其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。

　　4、 開展各項教育教學、一日生活的檢查評比工作，培養幼兒養成良好的行為習慣和生活自理能力。

　　5、 重視評價的過程，評價的過程是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。

　　6、 積極構建多元化的幼兒發展評價模式。評價模式可包括量化評價、檔案袋評價、描述性評價、家長參與的評價、幼兒自我評價、活動情境中觀察評價等內容，以促進幼兒富有個性的、身心健康的發展目標的實現。